六年級作文【范例9篇】
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級作文 篇1
想必大家一定都去過田野，它是那樣神奇，又是那樣有趣。它雖然沒有海洋遼闊，卻有人民的勞動果實；它雖然沒有樹林高大，卻和它一樣得濃密；它雖然不如雄山壯大，卻養育著一棵棵小巧的植物；它雖然不是出名的江水，卻默默無聞地為人民奉獻著。
一年四季的田野都在默默奉獻著。春天，它用自己的精華為種子們提供養分，精心呵護種子，使種子個個長出自己的根、莖、葉，在田野的照料下，它們逐漸成長起來。緊接著，夏日又來臨了。本來又小又圓的種子變成根根細長的.谷子，田野媽媽把自己的身體與谷子們融為一體，為了讓它們快快長大，田野把最后的營養給了它們。一轉眼到了秋日，田野與谷子同生共死了，這時，谷子被人們收割，自己卻成了長滿枯草的土地。冬天一來，枯草又被牛吃了，而田野又默默醞釀著下一個春秋……
我仔細想了想，田野不就是我們的老師嗎？老師為我們撐起巨傘，為我們擋風遮雨，讓我們快樂地走在成長的道路上；老師把知識傳授給我們，讓我們茁壯成長；老師為我們排憂解難，給我們指明了前進的方向，還賦予我們前進的動力。
老師雖然沒有作家那么出名，卻也為他人奉獻著；老師不像通宵玩游戲的人，而是為了學生，連夜批改作業；老師不會吝嗇自己的學識，而會為了祖國的未來把一切的知識傳授給自己的學生；老師如火如光，他們燃燒自己，照亮了他們的學生。只因老師為傳承之人。田野亦是這樣，難道老師不為此類人？
六年級作文 篇2
暑假生活中有許多快樂、有趣的事令我流連忘返，說實話，暑假轉眼過去我是又留戀又想體驗下新的學習環境呢！可在這短短的暑假時光中我體悟到了生活中點點滴滴的美好道理。
那天我激動極了因為我早上起床看見大魚生小魚啦，高興的我立馬給他們喂了食，慢慢的我看見大魚親昵的靠近小魚，我正恨不得把眼睛撐大緊緊盯著他們，可不幸的事情發生了！大魚一口把小魚的尾巴周圍給包住了，不過幾秒小魚已被他活活的吞了下去，最后還回味的吧唧吧唧了嘴，我呆住了，腦子里回想著虎毒還不食子呢，我呆在哪里不知道干什么，不一會又一條條被吞掉了，我就這樣親眼看著一條條鮮活的生命為了滿足同類甚至母親的欲望而喪生。我立馬以迅雷不及掩耳之勢跑到媽媽房間講述了事情的經過，媽媽說：“那是魚兒的天性，在遼闊無邊的海洋里魚兒就養成了這樣的習性，他們在海洋里并不像在魚缸里一樣，他們為了存活下去只能互相掠奪，甚至是吃同類。”我撓了撓腦袋問道：“那是不是我給它們天天喂得飽飽的它們也就不會吃同類了？”媽媽笑了笑：“魚兒是沒有胃的，再說你投放過多的魚食會使缸內氧氣不足會使魚兒大量死亡。”我急忙說：“那么就放任它們這樣吃我們也不管嗎？”媽媽說：“在海洋里只有那些聰明的魚兒能躲過大魚的追殺，我們還是不要破壞生物法則了吧。要不會適得其反的。”
可我卻覺得那些魚兒太可憐了，于是我就開始找出那些藏在石頭下面的`魚，只有一條于是我就把它與大魚們隔離了起來，可是沒過幾天魚兒好像不適應還是說太孤單，一直不吃，就這樣死掉了。我怪起我自己來，為什么不聽媽媽的話要破壞生物法則，說不定我不把它撈出來隔離的話就不會發生這樣的事了。以后不管那條魚生小魚我就看看，像平常一樣，就這樣我的魚已經從17只到23只啦！
魚兒是因為生存太會互相殘殺，它們不懂團結在一起的力量。可我們不同啊，我們是高等動物有著思維能力，我相信只要我們互相團結幫助，一份感情傳播給一份感情，這個世界會被愛的力量包圍，也會讓我們賴以生存的環境變得更美好。
六年級作文 篇3
早聽說，北京的親戚要來河南過年。我在想：這會是一個怎樣的年呢？
年前，第一撥兒親戚來了——因為來的人比較多，他們分成了兩撥兒——這一撥兒人有我“北京的奶奶”（我爸的老姨）和二姑一家人。
二姑的女兒萌萌，不知是因為坐了一天車太累了，還是因為怕生，遠不如暑假時那么活躍。記得15年暑假，在北京見到她時，她總喜歡在床上蹦跳，活像一只小白兔。帶她去公園時，她也跑得特別歡。現在，她倚在凳子上，怯生生地觀察著周圍的一切。但不一會兒，她又活躍起來，說要“找姐姐”。
吃飯時，萌萌不肯好好吃飯，把吃進嘴里的東西又吐出來。二姑沒辦法，只好對我說：“姐姐，喂一口，謝謝！”我從她手中接過半個包子喂萌萌，萌萌倒很聽話，順從地吃了一大口。吃完飯，我打算繼續寫作業，想不到萌萌走過來，“啪”地關掉燈，拉我陪她玩，一切學習計劃只好置后……
萌萌現在徹底放開了，她在這里玩得很開心，還伸手要我抱。因為基因的問題，萌萌雖然不到三歲，卻長得挺高，我不知道她是不是很重。我攢足了勁兒，攙著她的胳膊，把她使勁往上一提——想不到她比我想像的輕多了，我甚至有一種錯覺，感覺她比我的`書包還輕。所以，下次我抱她時，也就不用那么大的勁了。
除夕那天上午，我正陪萌萌玩。聽到敲門聲，我去開門。剛打開門，身后的萌萌就興奮了：“大姨爸！大姨媽！”——原來是我的大姑姑和大姑夫也從北京來了。他們還帶來了二姑家的兔子“二萌”和他們的貓“馬桶”。“馬桶”本來是只流浪貓，被大姑姑收養，經訓練學會了蹲馬桶，于是以此為名。二萌這個名字的來歷十分簡單，因為它是給萌萌養的。
中午吃飯時，所有人圍了滿滿一桌。“馬桶”頭一次見這么多人，嚇得躲到了床底下。
除夕的晚上，我沒有像往年一樣在奶奶家守夜，因為奶奶家人太多，住不下。大年初一，我們來到奶奶家拜年。這天，北京的親戚們要去江南旅游，他們帶上了奶奶和姑姑，還帶走了“馬桶”，二萌則被暫時寄養在了奶奶家，我成了兔子“飼養館”……
六年級作文 篇4
那是一個炎熱的夏天，太陽炙烤著大地，樹上的知了不停的叫著，好像在說：“熱呀！熱呀！”
這時，小明正在房間里做作業，他把電風扇開到最大。盡管風扇開得多大，那可惡的汗珠還是不停地從小明額上流下來。小明想：“要是能讓我吃一口西瓜，那該多好啊！”
咦！是不是小明有法力呢，門外傳來了媽媽的叫聲：“我買了西瓜，出來開開門呀！”多么令人高興啊，小明一聽到叫聲，立刻，腳下呼呼生風，像是有了風火輪似的，三兩下子跑出來開了門。媽媽把西瓜放在桌子上，然后，隨著“咔嚓”一刀，只見鮮紅的瓜瓤，一傈粒西瓜子微微泛光，就像一顆顆黑寶石，那些汁水，順著切瓜板緩緩流下。看到那著誘人的西瓜，小明不禁垂涎欲滴，忘記了熱，忘記了渴，只覺得西瓜在向他招手：“快來吃我吧，我很好吃！”于是，小明拿了其中最大的一塊，正當他想把西瓜大大咬一口時，他想到了奶奶，想到了奶奶在他小時侯，無微不至的關愛他，為他洗衣，給他喂飯。還有一次深夜，小明發高燒了，爸爸媽媽都不在家，那時正下著大雨，患有風濕癥的奶奶不顧一切，迎著風雨，忍著漆蓋的疼痛，背著小明到醫院去，在醫院整整守了一夜。現在自己長大了，應該好好孝敬奶奶了。于是，小名明把西瓜遞給奶奶，說：“奶奶，您先吃！”“好，好，真是我的'乖孫子！”奶奶的眼眶濕潤了。看到此情此景，媽媽臉上露出了欣慰的笑容，心想：“我的兒子長大了，真的長大了！”
這時，知了展開了大合唱，像是在贊揚小明尊老敬老的行為。這悅耳的歌聲傳遍了整個樹林，傳遍了整個小鎮……
六年級作文 篇5
水流從十幾米的高空傾瀉而下，濺起一陣陣白色的浪花，像一只只快樂的小精靈，在水中跳躍著……
是瀑布，遠看好像垂掛著的白布。雷鳴般的水聲縈繞在山谷的'上空，震耳欲聾。
瀑布很奇妙，別的水流都是藍色，綠色的，可它不是，它是獨一無二的白色。四周都是霧氣，走進它就如同騰云駕霧，宛如在仙境一般，給瀑布增添了神秘的色彩。
瀑布是放蕩不羈的。它不受約束，拼命往下沖，從不回頭。高山擋不住它的步伐，巖石擋不住它的沖擊，它總是迎難而上，它不像別的水流一樣只留在平地安生樂業。它不滿足于現狀，它喜歡冒險，拼搏。
瀑布是勇于挑戰自我的。它忍受著身體的痛苦，擊打著巖石，它為了什么呢？它為了從平庸中脫穎而出，因為它知道只有與眾不同，才能精彩。放棄特別，只能平庸，而選擇特別就能精彩！如果它安生樂業，就只能成為碌碌無為的河川溪流了。它迎難而上，不怕別人的嘲笑，最終成就了它。
人也是一樣，勇于挑戰自我，迎難而上的人才能創造出精彩，奇跡！然而那些滿足于平庸的人將一輩子碌碌無為。
瀑布的聲音，一直縈繞在山谷的上空，振聾發聵……
我覺得一切美麗的背后，都是那么艱辛，都要經過磨難與困苦，都需要一顆堅持不懈的心……
六年級作文 篇6
早春二月，遠處的高山上還積著薄薄的白雪，可春姑娘已悄悄來到人間，長江兩岸到處都留下了它的足跡。
看！那春江上幾只鴨子已經在玩耍嬉戲了。那靜似明鏡，綠如翡翠，清澈見底的江面上，那幾只鴨子在河中游泳，給春江蕩起了許多波紋，給人以溫暖的感覺，真是春江水暖鴨先知啊。
春江岸邊有許多紅似火，粉似霞的桃花，還有高大挺拔的“歲寒三友”之一的竹子。那桃花和竹子合在一起時，紅中帶綠，綠中帶粉多像是穿著綠色衣裳的戰士們頭上戴著一朵朵美麗的桃花。此情此景，真想去林中漫步，學學蜜蜂，看看這朵，吻吻那朵；學學蝴蝶，時而飛翔，時而停下。在竹子與桃花前面有一排排又綠又矮的小人兒——蔞蒿，在那兒蹦來蹦去的。又嫩又尖的蘆芽與蔞蒿爭先恐后的往上蹭，迫不及待地鉆出來參加這五彩繽紛的盛會。
蔞蒿、蘆芽的鄰居——柳樹披散著長發，梳起了翠綠的`辮子，搖了搖，像傾瀉而下的瀑布，感覺美極了。而江中的海豚也禁不住躍出水面，想摸摸柳樹姑娘的辮子。河豚轉了幾圈又發現那兒飄著一個魚鉤。哦！原來是漁夫在那兒釣魚呢！他抽著旱煙，眼睛目不轉睛地盯著魚漂靜靜地等待著魚上鉤，真有點姜太公釣魚——愿者上鉤的意思。
看到這幅畫面的惠崇，激動不已。一幅美麗動人的《春江晚景圖》就誕生了。
而在一邊偷偷觀看的蘇軾，看到惠崇作畫，又揮筆寫了：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知，蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
六年級作文 篇7
有人說，老師是天上的北斗星，為我們指明了前進的路；有人說，老師是一根蠟燭，照亮了我們而燃燒了自己；有人說，老師是辛勤的園丁，為我們剪去多余的枝葉。老師的一生都在為著我們，我們應當要學會感恩老師。
在我快要升四年級考試的時候，我的腳卻在一次意外中骨頭錯位了。當時我還以為只是崴了一下而已，很快就會好的。但腳卻越來越痛時我才覺的不只是崴了一下那么簡單。我扶著墻，一點一點地走向辦公室，當時老師還在判作業，看到我一瘸一拐的'走進來的時候老師慌張的問我這是怎么回事。當我說完之后，老師急忙給我的父母打電話，讓他們到醫院去找我。老師打完電話只后就用她瘦弱的身軀背起了沉重的我。我們的教室在四樓，而且每一個臺階都很高，等把我背下樓的時候老師已經滿頭大汗而且氣喘吁吁地了。但她還要背著我到醫院去。到醫院時老師的身上沒有一處干的地方，全部都是濕的。過了一會兒我的爸爸媽媽也來了，他們和老師一起陪著我檢查、上藥、打石膏。直到晚上八點多才弄完。老師在第二天的時候因為昨天受了涼，感冒了。嗓子也特別難受。看得我好愧疚，如果不是因為我，老師也不會感冒。
六年級作文 篇8
今天我很興奮，早上第一回不用媽媽叫就自己起床上學了。到了班級，同學們差不多也全到了，原來大家和我一樣上心啊！馬上可以去吳山廣場秋游啦，好開心噢！大家聚在一起議論紛紛，有的說分小組的事，有的講自己帶的好東西……人人臉上都蕩漾著激動向往的笑容。
“小朋友，請拿上自己的東西，我們出發啦——”老師的話音剛落。“耶——”同學們異口同聲的歡呼聲就響了起來，教室立刻成了歡樂的海洋！
出發了！一路上，同學們迎著鳥兒的歡歌，落葉的飛舞，開始完成我們這段旅程的任務——尋找秋天。看啊！路邊，漸漸泛黃的梧桐葉在秋風中搖擺飄動；草叢、樹梢，一只只嘰嘰喳喳的鳥兒在蹦跳歡唱；明媚秋陽下的桂花是最美最香的，它們一樹樹一排排的密密長在綠葉中間，團團簇簇，就像夜空中滿天的星星在向我眨眼睛。真香啊！
看著，玩著，我們不知不覺就走到了目的`地——吳山廣場。走了一路，大家累了也餓了，于是紛紛坐在芳香幽涼的花樹下，拿出豐富口可的午餐大吃特吃起來……
吃飽喝足以后，大家有的去跳長繩，有的去玩游戲機。我和幾個好朋友選擇在不遠處的池塘里釣魚。魚兒很好玩，每當我們往池塘甩下裝魚食的魚竿，一大團橙紅色的魚群就像火焰一樣滾了過來。它們張著大嘴又擠又搶，你推我涌，水面立刻就出現了一輪鮮艷的“紅太陽”……“一二三，拉！”“一條魚，又一條魚！”我們一邊數，一邊激動的喊，每釣起一條便拍手叫好。魚一條兩條的增多，我們越來越興奮，釣魚太有趣了！
就這樣，我邊吃邊玩，累了就在桂花樹下休息。一邊聞桂花的清香一邊吃各種好吃零食，一邊又在樹蔭下看引人入勝的好看故事……多么休閑舒適啊，這樣的快樂秋游！可快樂時光總是轉眼即逝。下午一點，老師又吹響了返回口哨……大家于是收拾好垃圾，背起背包，依依不舍地離開了這歡樂美好的地方！
一天的秋游就這樣結束了。雖然有些短暫，但還是濃濃的讓我感受到了秋天的甜美氣息。秋啊，你真香，真美，真舒服！
六年級作文 篇9
今日，秋光燦爛，天高云淡，秋風帶著一絲暖意。實在是一個外出的好日子。然學業繁重，被迫無奈，只能獨坐書桌前，伏案狂寫，奮筆疾書，為著統考，學習不分晝夜。
不知從何時起，習慣了老師發下一張張印滿字的試卷；不知從何時起，習慣了面對一條條拋物線，一個個化學式；不知從何時起，習慣了下課仍奮力攻克難題。在學習的重壓下，我們的生活節奏越來越快，學習量越來越大。作業常常堆得似小山，而我們就似壓在五行山下的`孫悟空，無可奈何地承受一切。嗚呼！無法可想！
我們逐漸養成了“晚睡早起”的習慣。每天晚上，學習到9點，10點是常事。早上六點便起床。7點早自習的鈴聲一響，一天的忙亂生活便由此開始了。可想而知，如此缺乏睡眠，大家哪能沒有黑眼圈？可憐無數青春少男少女，就被那一個個的黑眼圈摧毀了形象。猶記得那一次，我因前晚復習至深夜，終于在午自習時支持不住，到頭而睡。醒來，擦擦哈喇子，發現同桌仍不知疲倦地畫著拋物線。自責良久，振奮精神，再次投身到題海中。
老師總是苦口婆心地教育我們：“現在辛苦點，將來不會后悔。”家長諄諄善誘道：“你一定要好好學習，你是我們全家的希望！”類似的話聽了沒有千遍，也有百遍了。我們自是明白老師家長的苦心，所以我們不想辜負他們，我們奮力拼搏。
盡管有時面對難題思緒如亂麻，盡管有時付出卻沒有回報，盡管有時疲憊不能自已，我們也不肯放棄。我們總能找到傾訴的對象，心靈的寄托，精神的安慰，從而重拾信心，在競爭中比較駢進，對自己的命運負責，把握自己的人生，朝著遠方微弱的光芒前進。無論成功與否，我們都無怨無悔！。
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