（經典）六年級作文8篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的六年級作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級作文 篇1
我最喜歡的一句話是“每一粒沙地里的石子，我尚且知道珍愛它。每一次日出日落，我都舍不得忘懷。”這句話告訴我們不管是多小的東西都有它的價值，要懂得珍愛它，不要拋棄它。
我和婆婆在河邊散步，我看到地上有一塊漂亮的'鵝軟石，不過就是有些會灰，看上去臟臟的，不過摸著覺得滑滑的。我把它裝到了袋子里，覺得還蠻重的。
回到家后，我把這塊石頭拿了出來，洗了洗“真漂亮！”我情不自禁的叫到，“沒想到你會那么漂亮。”我用手點了點這塊石頭。這塊石頭像玉一樣，光滑，亮堂堂的。我把它放到了我的小盒子里，讓它在那里生活，我想它會答應的。
每當我拿出這塊石頭時，我都會想：這塊石頭是從哪來的？它被其他人欣賞過嗎？
在學校的傍晚，我和幾個同學一起出來看日落，這時太陽已經很低了，看上去也不刺眼了，太陽把她的微笑灑到了走廊上，走廊上映著太陽的微笑，真漂亮。
云彩都紛紛圍著太陽，舍不得讓他離去，太陽把他的微笑也分給了云彩，讓他們有著鮮艷的顏色。我們的眼光都紛紛移到了太陽那，太陽在慢慢的下沉，可是我們卻看不出來，直到太陽落了一大段，我們才知道，太陽慢慢的沉進了山后，他要去陪陪山，讓他也有個伴。
你們喜歡這句話嗎？希望大家能珍惜世上的每一樣東西，不要拋棄它，學會珍愛它。
六年級作文 篇2
教師，不是演員，不是電視節目主持人，上課，不管有多大場面，不論有多少聽眾，不應該刻意包裝，應該把精力集中在文本的理解上，如果一節課的教學藝術太強，設計太精致，我個人認為每次聽公開課時，不像是在上課，倒像是欣賞小品。從以下幾方面談談我的看法。
一. 教學設計
每當在上公開課時，做課教師把一節課40分鐘設計得有條不紊，掌控一切，導入語，過渡語都一一想好，把課堂中可能出現的每一個問題都預設好，甚至寫出來，以防一緊張就忘了。
我覺得對于教學設計，教師心中有一條主線就行，至于枝枝葉葉，花朵花瓣，那應是課堂自然生成的.，要靠自己的機智和敏感，隨時捕捉和點燃，用不著一一想好，自然生成的課堂才是最美麗的。
二. 語言方面
公開課上，每一位做課老師就像節目主持人一樣，時不時有一大串的排比句增強氣勢，不能重復地說一句話，不能出一點兒差錯，一節課你說我說，老師說學生說，小組討論，七嘴八舌說到底，表面上課堂氣氛挺活躍，實際上總是那么幾個優秀的學生議論紛紛，滔滔不絕。
我覺得我們教師上課說話時應該有斷有續，有急有緩，我們可以開個頭，引個路，有時重復幾句以示警醒或者照顧一下緩慢的學生也未嘗不可，我們講課不就是給學習步子緩慢的學生上課嗎？
三. 其他
公開課上，每個做課老師都要用多媒體制作課件，其實有些課件就是課本插圖的再現，朗讀時，非要配上音樂，當然我不否認有些感情強烈的課文配上音樂就會增強感情，引起讀者的共鳴，但我覺得有些文章并不需要配樂，在做優質課時，也沒有必要最后把板書設計成紅心什么的，這個紅心或“美”字需要花費多少心血啊，不如把這時間和精力花在對文本的深刻理解上。
公開課上，老師布置作業一環純粹是虛設，為什么這么說呢，因為這是借班上課，學生心理也跟明鏡似的，你上完這一節課就走了，根本不會檢查，自己的老師也不想落實，所以我覺得沒有必要為了給人一種完美的印象而做作。
我們應該繼續深入學習新課程理念，不能流于形式，應該把握其神韻，領會其深意，向簡單的高效的課堂進軍。
六年級作文 篇3
今天，我們班上的同學正在像往常一樣地玩耍。可不料，一位同學在玩耍時一個不小心，失去了重心，一下子摔在了放在地下的幾根電杠上。“砰”地一聲，幾根電扛爆炸了，同學們都大叫起來，樣子十分驚恐。我和幾個同學趕緊把那個受傷的同學扶了起來。經過我們的一番詢問，幸好那個同學只有臉部和腿部有一些輕微的'擦傷，沒什么大礙。我們把他送到醫務室后回了教室。
上課后，老師了解到這個情況，連忙爬了過來，告訴我們：“以后不要再教室里亂跑了，要跑到外面跑去，一定要小心！”我和同學聽了，都更加嚴格的要求自己不要亂玩了。
六年級作文 篇4
話說唐敖的小蓬萊乘仙而去，在天庭頗覺無聊，于是特下凡尋多九公，林之洋三人前去玩耍。
這日，三人來到一奇特小國，就于穿胸國為近鄰，與結胸國遠些，名為“腦洞國。”
林之洋道：“俺聞人腦都長于頭后，他這腦洞，莫不為腦子穿了個洞，那他又是個甚么狀況？”多九公曰：“老夫聞他們頭上原是好好的，只因他們個個好吃懶做，成日坐享其成。當真需他干活之時，便把臉一拉。久而久之，這腦竟逐漸扁了下去，再往下，莫不便是凹著的。所以，也不為林兄所言“穿一大洞”了。”
九公又道：“虧得那時有一奇醫，仿著‘祝由科’之法，將那野彘，莫不是好吃懶做之輩，這樣一來，剛補回來的腦，必是又凹回去了。”
林之洋打趣道：“這腦洞國，想必是與那穿胸國為兄弟國罷！”
眾人說著，便來到了腦洞國境內，只見那腦洞國中，莫不是一派死氣沉沉的'景象，大街上，無一商賈流動，倒是有眾多人影臥于大街上，橫七豎八，擋住了眾人的去路。其腦上，本該有一坑洞之處，均被各工物品蓋上，光溜溜的，在陽光熠熠生輝，真是好不漂亮，光彩照人。
林之洋道：“這人將腦洞封上，不過是自欺欺人罷。只是這材質不同，請問又有何種喻意？”
多九公道：“這材質象征，大約便是身份地位了。你看那頭蓋黃金，象牙，定是高官貴人，這所蓋石木者，便是平民罷。只是這人要如何取食，老夫也是有所不知。”
唐敖這才言：“這蓋雖小，里頭卻別有一片洞天，蓋是有三用，其一，便是九公所言，其二，是因下雨天為防雨水屯積，其三，便是儲存食物。若是渴了，便一抖頭，水便流到嘴里了；若是餓了，便一搖頭，餅面之類，也就落入腹中。這也是應了五官相通之理啊。”
言還未了，只聽九天忽傳招令：“圣旨到玉帝宣唐敖回天同議百花仙子事。欽此——”
說罷，唐敖便只得乘五彩云而去，羨煞林之洋二人。
唐敖回天，留下一首暗詩，指引林之洋二人尋仙成神之路；欲知后事如何，請看下回。
六年級作文 篇5
翻書的時候，一片銀杏樹葉悄然滑落。
我把它拾了起來，不由想起小學六年級的同桌，是她送給我的，背面還寫著：“seeyou，再見，朋友。”不記得當時是否有想哭的沖動，只是現在枯黃的樹葉上已是淚痕滴滴。想起這世上還有一種情感叫做感動。很長一段時間，我是乎已經忘了感動的味道，是我的心已經凄涼了，還是我的心被一些無關緊要的東西充斥得沒有地方？
曾經有一個朋友給我寫了一句話：“我們之所以插肩而過，不是沒有緣，而是因為我們的生活中有兩個字——感動。”確實我們的心靈因此不在敏感，我們不再永恒信收藏身邊一絲一毫，當我們錯過了它，我們才覺得失去很多。
總有人抱怨，這世上的感動很少，事實上不是，只要我們仔細觀察，生活中點點滴滴都是感動。
比如：“在你運動后，滿頭大汗時，你的父母或同學遞給你一條毛巾和一杯水，這就是感動，當你摔倒時，路邊的叔叔或阿姨，把你扶起，這也是感動，快要分別時，送上自制的'禮物，這也是感動。”
人們，每天被多少平凡的事所感動，有一句話是這樣說的：“之所以會感動，是因為我們生活在愛之中。”不要讓庸碌遮住我們的眼睛，而無法噶動的滋味呢？
朋友，請你從忙碌額生活、工作和學習中騰出一點時間來感受感動的滋味吧！
六年級作文 篇6
離別時，才知道你在我的記憶中從未離去。過去美好的一切，宛如珍藏多年的百寶箱，轉動時光這把鑰匙，便一一呈現。——題記
別了，老師。是您用您陽光般的笑臉撫慰我心靈的創傷，用無悔的青春書寫不悔的輝煌篇章。有句古詩說得好“天涯海角有窮時，唯有師恩無盡頭。”是啊，您對我們那慈母般的愛，我們會用一生去銘記。我們能夠成為師生，這也是一種難得的緣分。既然離別不可避免，不如順其自然，心懷感恩，讓這份師生情成為心中最美好的回憶。
別了，朋友。這是你們讓我感到集體生活的快樂，“朋友就是世上最好的寶貝”，讓小學生活成為回憶錄上最純的一頁。時間雖然能夠改變生活，但它沖不淡同窗好友之間濃濃的情誼。空間雖然能隔開距離，但它拉不開我們連在一起的心。同窗之誼，這就是寬容，信任，理解，更是在學習上的互幫互助。這時我才發現，許許多多的人都成了我留下的理由；她，她，她，她……，都是我最好的朋友。我不愿意離開，不愿意舍棄這份珍貴的友誼，我想讓她保持到永遠……。但我們該分開了，把它們當作記憶深處的`一份幸福吧，也許只有這樣，我離開母校時才不會有遺憾。因為我記得，我曾經快樂過，在一個書香滿屋的地方。現在我才發現，難舍不過分離時。所以要珍惜與同學朝夕相處的時光，面對離別，也不必太過感傷，那些曾經的美好，必定會沉淀成記憶深處的幸福……
別了，母校，母校里的一草一木。是您們，讓我明白生命是如此的不平凡，生命長河中的確有寶石在熠熠生輝；讓我明白生活是如此豐富多彩，萬物生靈賜予的永不泯滅的生活熱情。
別了，母校，別了，母校的一切……
六年級作文 篇7
快樂的寒假生活一開始，我便迅速完成了各科作業。接下來的時間要專心完成我的實踐作業了，其中最有意義的要數手工制作了。今年我要親手制作一盞燈籠。
為了使我的燈籠精美別致，材料我可都是精心準備的。有的是自己制作的，有的是在網上購買的。材料一收到我便迫不及待的開始我的創作。當我興高采烈的打開材料包一看，傻眼了，包里竟只有幾根類似竹筷子的木棍和幾個連接木棍的塑料拐角，這能做成燈籠嗎？我心里浮出了疑問。看來要自己創作發揮了。
開始制作燈籠了，我已經做好了充分的準備，要擼起袖子大干一場了。首先要把支架做好，這需要力量，我請來了力氣最大的錘子。拿一根木棍，把它錘進連接木棍的拐角里，再把另外幾根木棍也錘進去，然后用同樣的方法將其他的幾根木棍連接起來，燈籠的框架就做好了。在完成這一步驟的時候，我可是費了九牛二虎之力才把他們連接在一起的。“唉，終于弄好了！”剛開始我是興高采烈，到現在是氣喘吁吁，但看著制作好的.框架心里還是美滋滋的。
然后就是最重要的一步——糊紙。我從文具店里買來了皺紋紙，想把它包裹在已經做好的燈籠支架上，完成這一步驟不得不請來雙面膠。在每一根木棍上都貼上雙面膠，撕下雙面膠的一層皮。接著用手工健將——剪刀把皺紋紙裁剪到合適的尺寸，再把剪好的皺紋紙貼在燈籠支架上。這一步驟必須小心翼翼，稍不留神，也許皺紋紙就會貼歪，導致整個燈籠不協調，就是想補救都補救不回來了，所以我才請來了媽媽來幫忙。她負責扯著紙，我來滾燈籠。經過我們倆的同心協力，紙很快給糊好了。“太美了！”，我對自己的勞動成果贊嘆不已！我好像從來都沒有見過這么漂亮的燈籠。此時我又回到了起初的興致勃勃。
令我最開心的是最后一步在燈籠紙上繪畫。我的燈籠一共有六面，經過我的深思熟慮，我決定在這六面中兩面畫小豬的剪紙圖案，兩面畫梅花，還有兩面分別寫上“福”和“豬年大吉”的字樣。繪畫可是我的強項，經過我的精雕細琢，原本樸素的純黃色燈籠，完美的蛻變成了一盞圖案鮮明、顏色鮮艷的彩色燈籠。我高興極了，連忙拿給爸爸媽媽看，就連他們也對我的杰作投來贊許的目光。
六角宮燈制作的很成功。在我看來，制作過程不僅檢驗了我的手工制作能力和想象能力，也讓我懂得了互相協作、精益求精的好處。這真是一次意義非凡的手工制作！
六年級作文 篇8
時間過得好快呀！一眨眼又迎來了20xx年的春節。放花炮是我們孩子最喜歡的活動。禮花灑在天上像亮晶晶的繁星一樣，又像多資多彩的花朵，總是給我留下深刻的印象。
晚上，天空上撒滿禮花，成了花的'海洋。煙花如同撒在天幕上的夜明珠，更像仙女撒下多多金花，又似滿天繁星，閃著亮光。天空變成了色彩繽紛的世界。
“魔術棒”煙花一發又一發的往天上飛去，天空上陸續出現了耀眼的禮花，紅色的、綠色的……，讓人眼花繚亂、目不暇接；“轉天猴”煙花身體雖然細小，但是速度驚人，飛速鉆上天空，發出哨音般的響聲；瞧！“金蟬煙花”，先噴出火花，再翻幾個跟頭，真不愧是煙花中的精品；聽！“太空禮花雷”先噴出煙花，然后縱身一躍，在空中發出像雷一樣的巨響；喂！“煙花錐形”，你噴出的煙花像彩色的樹一樣，非常漂亮；嗨！“富貴果”，你那圓溜溜得樣子像果子，點燃后飛快旋轉，還能發出噼噼啪啪得響聲，真有趣！“當當當……”零點的鐘聲敲響了，新的一年開始了。我們歡呼著，共同祝愿新年好。鞭炮在響著，禮花開放著。哦，那幸福之花開在天上，開在地上，也開在人們的心中。
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