【精品】六年級作文
在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的六年級作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級作文 篇1
我和妹妹特別愛吃雞蛋，外婆就送給我們兩只老母雞，在家養著。
兩只雞一到庭院就神氣活現的。你瞧，它們邁著大步，傲首挺胸，兩只圓溜溜的小眼睛左一瞟右一瞟的，小雞冠也一抖一抖的。它不時停下來傾聽動靜，怎么看都覺得像個高傲的公主。它倆長得并無多大差異，只是一只腿上系著黃色的帶子，我給它取名叫“黃帶”，另一只雞身上的黃毛顏色深，我就叫它“小黃”。
這兩只雞一旦生出蛋就“咯咯蛋——咯咯蛋——”地叫個不停，就像邀功請賞似的。每當這時，我就把剩菜剩飯倒在地上。它們飛也似地跑過來，津津有味地吃起來，一邊吃一邊發出輕微的“咯咯” 聲，好像在說：“主人真好，給我們好吃的.東西。”
可是這種和諧很快就結束了。上次到外婆家，外婆又送給我們兩只小一點的母雞。一只有灰、黃、黑顏色，叫花背；另一只下腹有白色絨毛，叫白腹。我原以為同類之間會和諧相處，可它們卻將小雞弄得傷痕累累。給雞喂食時，我和往常一樣把雞食倒下去，老母雞和小雞都跑來吃，可自私的小黃不停地“咯咯咯”地向小雞們發出警告，還不時地去啄一下，啄得兩只小雞到處亂竄。黃帶也停下來，“咯咯咯”地叫個不停，好像在說：“再過來我們就不客氣了。”小雞們只得戰戰兢兢地遠遠站著，脖子伸得老長，快速叼起一點食物，然后飛也似地逃跑。對付老母雞，花背還好些，白腹可就不敢了，它只會從花背那里搶吃的。當花背躲在墻角用餐時，白腹會冷不丁冒出來，趁花背不注意，把它到嘴的食物搶走。花背怎肯善罷甘休，它們之間的大戰又上演了。
每當看到老母雞欺負小母雞，我就忍不住要教訓它，可媽媽說那是動物的天性，你再怎么教訓也沒用。
六年級作文 篇2
這星期沒什么可寫的材料,寫換值日崗位沒勁,寫很餓的星期五又寫不好,寫我吃飽了撐著,把菜盤里的湯倒在地上,被老師捉住又覺得很丟臉。所以,我就想了一個辦法，也是我以前經常用的辦法，就是抄作文。
在抄之前，我想象著老師對我這篇作文（是抄他人的作文）會怎么評價呢？我仿佛看見我抄的那篇作文得到了老師的'肯定，對我這篇作文大加贊賞，講述著“我”這篇作文怎么怎么好，哪里寫得很到位，哪方面寫得很具體……于是，我說干就干，正當我要開始 抄作文時，我的腦海中又出現另一幕情景，老師識破了我“陰謀詭計”，對我的“評價”（就是批評）如排山倒海般來勢兇猛，把我批評得都抬不起頭。我的心理戰開始了，分別是正方和反方開始戰斗，雙方各執一詞，先是正方說：“不能抄作文，這是無恥的行為。”反方又說：“老師不會發現你的作文是抄的，你還能受到老師的表揚。”經過雙方一百回合的舌戰，正方以絕對的優勢戰勝了反方。于是我就不抄作文了，從10月18日，我永遠不抄作文了！
我覺得抄作文和不抄作文是兩碼事，抄作文那是叫盜賊，偷盜；而不抄作文，自己的作文可以大大方方地拿出手，說：“這是我寫得作文。”還沒有害怕被別人認出來的恐懼，所以我覺得還是不抄作文好！
六年級作文 篇3
我曾經哭過，那是在舞蹈課上。因為好長時間沒去上課，所以跟不上了。爸爸媽媽堅持讓我繼續去上課。新學期的第一節課上，我哭了。
新學期換了老師，教的舞蹈和原來相差很多，我不會跳，哪怕再怎么用功也學不會動作。
老師讓我們一排排跳。原本我還能看看前后左右的同學，跟著一起跳。現在我只能看著右邊的同學跳了。當老師說一排排跳的時候，我緊張得冒出了一身冷汗。
當輪到第一排時，我看得眼花繚亂。她們的動作是那么協調有序，越跳越有勁兒，越跳越快樂。而我在一旁看她們跳，心里卻越來越著急。因為我知道，我趕不上這些同學，更找不著希望。
輪到我們這排了。我站在圓點兒上，兩腿發麻。但，我還是仔細回想著剛才的同學們是怎么跳的。
音樂開始了，我死死地盯著右邊的同學，跟著她一起跳。當向左轉的時候，我看不到動作了，所以我亂了。我只能愣在那里，等同學們跳好那兩拍，再繼續跟上。
老師注意到了我，便把音樂暫停。她開始大聲批評我不會跳，肯定是家里沒有練習。我一聽，心里很失望，頓時沒有了一點對跳舞的自信。
音樂結束，我在角落里默默地哭了。
回到家，我對媽媽說：“我不想去跳舞了，我跟不上！”
媽媽對我說：“跟不上是很正常的啊。你是班里唯一的'一個新生，又那么長時間不去了啊，當然不會了。跳幾次就會了啊。”
我覺得這話說得對。沒學過怎么可能一下子學會呢？
好吧，那我就堅持到底。
接下來的每次課，我都早點到，讓一個姐姐先教我跳。我專心地跳著，每個步子都緊緊跟住，一點不落下。很快，四五次課以后，我就能跟上大家的進度了。
終于，我得到了舞蹈老師的第一次夸獎。
六年級作文 篇4
俗話說：“冬至大如年”，老師便讓我們把廚房搬到了教室，如過年一般，放手讓我們實踐包餃子！可不是，班上人人都像過年似的掛著大大的笑臉呢！
下午一來，教室中已煥然一新了。迅速按野炊小組的位置坐好，上課鈴一打，我們立馬進入了今天下午的主戲——包餃子！
別看只是將肉裹進皮兒這一件小事，學問可大著呢！姿勢各有千秋。
組長王洵妍，自身就活潑可愛，手下的'餃子也如出一轍，只見她斜手奪過一張餃子皮，另一只手隨即拿起勺子，舀了一點兒肉餡，手一橫，肉入了皮兒，手指也款款蜻蜓，輕巧地沾水，涂抹，反手一拈，再一合，一只玲瓏的小餃子如一條得了水的小魚兒，跳入了鍋中。
好友李佳玉，平日里很是安靜乖巧，自然包出的餃子也規矩得很。她抄起一張餃子皮，穩穩托于手中，另一只手執著勺子，略微歪頭，舀些餡兒，像是在端詳一件寶貝，轉而倒入餃子皮，輕沾了些水，認真地在餃子皮一周抹上，捏起，條條皺兒出了，她揚起了嘴角，將這件“工藝品”放入了鍋里。
大家忙活著，終于餃子放滿了鍋，酒精爐點起來了，兩鍋餃子分別上了酒精爐與電磁爐，大家的心定了下來。隨著白煙騰起，香氣飄來，我們的勞動得來了回報，成果是那么捍，那么甜，輕含口中，美味便傳入了心房。
班上不斷有香氣飄來，在夸贊聲中，我們度過了一個美好的下午，度過了一個“餃子的節日”———冬至。
六年級作文 篇5
再見，我的母校
來到母校，寬闊的操場，美麗的綠化帶，一幢高聳的教學大樓，多么熟悉的地方啊！多少歡笑在這里留下；多少汗水在這里灑過；多少老師的諄諄教誨在這里寫下；多少同學的點點滴滴在這里上演
在那五年里，教室是我們的學習之地。這黑板、三角櫥、講臺、書包架、爭章園地和一排排課桌椅，又令我想起了那件趣事。為了一道數學題，我和同桌爭得面紅耳赤，誰也不服誰，從上課前爭到下課后。最終，課桌上出現了“三八線”，誰也不理誰，發生了“冷戰”。事后，我們發現原來這道題目有兩種解法，漸漸的，＂三八線＂消失了，我們又成了好朋友。現在回想起同桌的表情，我還是會不禁笑出聲來。
綠化帶也是我和伙伴們的樂園。三棵高大挺拔的.銀杏樹，一排四季常青的“萬年青”。春天有美麗的桃花；夏天有芬芳撲鼻的梔子花；秋天有星星點點的桂花；冬天有不畏嚴寒的梅花。我們曾經在樹蔭下唱起那古老的歌謠，在草地上吹起那美麗的蒲公英，讓蒲公英帶走我們快樂的夢，讓歡笑充滿整個校園。
操場也記錄著我們的歡聲笑語。足球場上，男生經常展開他們的“世界杯＇比賽。籃球場上，我們經常玩打野鴨、丟手絹、老鷹捉小雞等游戲。還記得那次運動會上，我們班的團結友愛、互幫互助，還拿到了拔河比賽的冠軍呢！
最讓我難忘的，是通往蘑菇亭的那一條五彩路。那時，學校道路剛剛用水泥修筑完畢，那天的活動課上，男孩子們便在地上打起了彈珠，但是一切并不是那么順心如意的，一顆不聽話的彈珠，偏偏嵌進了還沒有干的水泥路，歡呼聲、吶喊聲一下子不見了，大家面面相覷，因為我們心里清楚，我們闖禍了。等水泥凝固了，將會缺一塊，那就是這顆玻璃球的形狀。就在這時，校長走了過來，這下，大家急了，趕緊準備把玻璃彈珠給挖出來。“唉，停下來！”校長說道。我心里一驚，轉過頭看著校長，心提到了
嗓子眼上。于是，校長便彎腰撿起在地上還沒來得及打的彈珠，一個個嵌進水泥路中。我們非常驚訝，我知道，如果水泥凝固后，這些玻璃球就成了永遠的鑲嵌物。看見我們驚訝的表情，校長朗聲大笑起來：“你們看，水泥路面原本多么灰暗、多么單調，但是鑲上了幾個玻璃球就顯得多么精神、多么漂亮！快去，告訴同學們，讓大家把玩過的玻璃球、小貝殼、彩石子全部都拿來，砌出你們自己喜歡的圖案——心形、圓形、三角形，什么圖案都可以，咱們要把這條路鋪成一條五彩路”后來發生的事我記不得了，我只知道那天我們很開心，五彩路很漂亮，我和同學砌了一個小兔子的形狀，也知道后來，每當我和女同學們一起走進蘑菇亭說一些秘密時，都會留意腳下那一條五彩路。
告別印滿我們足跡的操場；告別飄揚著我們歌聲的綠化帶；告別充滿我們歡笑的教室；告別那不同尋常的五彩路雖然我已進入了中學，雖然我不再生活在小學，但是我們留在母校的成長足跡是永遠不會消失的。再見，我的母校！
六年級作文 篇6
清晨，我叫醒表妹，洗漱好，床上運動鞋出門晨跑。
我們跑過球場。球場上空空的，沒什么人，只有一個年過花甲的老奶奶在玩著腰掃著地上的落葉和紙屑，干雜的掃帚滑過地面，發出“沙沙”的聲音，不枯燥，反倒有些意外的悅耳。
我們從街上跑過。因為是周末又是清晨的關系，偌大的街道上安安靜靜的，我們奔跑的腳步聲、略粗的.呼吸、加快的心跳，清晰入耳。路人寥寥無幾，只有一家賣卷粉的小攤子前聚了幾個忙碌的“上班族”。
我們一路跑到公園。公園也是安靜的，盡管有十個左右的老人家在舞蹈，但他們腳步輕盈如同鳥類的鴻毛一般，難以察覺。
我們又去了天桃路。如果說之前我們到過的地方靜得可以聽到奔跑的腳步、略粗的呼吸和加快的心條，那么這里，便可聽清閑人的步伐、平緩的呼吸和自然的心跳。天桃路很長，約有千米左右，但我們從路的這頭跑到路的那頭，卻沒有看見一個路人，除了我們之外，就只有路邊小樹的影子隨著風在搖曳。
當我們跑回天桃路的入口時，天已經很亮了，看天色應該有八點半了。這個時候，靜寂空曠的道路上的人也多了起來。有悠閑散步的老人家，有需要看店大人，自在游玩的青年，有上補習班的學生，也有與家長一起出門玩耍的孩童……人不算很多，卻有種美好的溫馨在初陽的照耀漸漸顯露出來。
這一天，我見到了清晨的樣子——清晨是靜謐的，雖然不比夜晚的幽寧，但有著它獨特的祥和；清晨是喧鬧的，雖然不比中午的熱鬧，但依舊有著它迷人的溫馨。
六年級作文 篇7
一直以來，我和李國洋都是好朋友，但今天，他卻給我來了當頭一棒，搞得我丈二和尚摸不著頭腦。
事情是這樣的：今天上午第四節課是音樂課，由于我們4/5的人沒帶音樂書，所以音樂老師那節課就讓我們在音樂教室的院子里自由活動。我們便像剛越獄的犯人一樣，全部迅速跑開了。
就在我們正玩的起興、開心之際，李國洋突然像一個百米沖刺的選手沖過來，宛若一頭發瘋的獅子沖我大吼大叫，我一頭霧水，我正要問題他怎么回事，他卻像拳擊手般對我揮起了拳頭。幸好我躲得及時，才沒有被他打到。
掄完拳之后，我正在跑，卻發現李國洋像一顆熱能追蹤導彈一樣緊追不舍。
李國洋為什么對我這么狠呢？事后，我才得知 ：文嘉毅把李國洋的水壺（因為那是最后一節課，老師讓我們拿上東西，下課直接回家）掛在了音樂教室一樓窗戶的'欄桿上，遠遠看去，真仿佛是一個正在上吊的小人兒。李國洋為這事生了氣，以為是我弄的，所以才對我那樣。好在下午，我們就和好了。
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