【推薦】六年級的作文5篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的六年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。
六年級的作文 篇1
“天下誰人不識茶”，對茶一知半解的我們來到了今天的目的地——福州攜城茶都。
走進古風建筑的茶文化體驗管，就被空氣中飄著淡淡的花香味深深地吸引了，哇，好香啊！老師告訴我們，這香味是茉莉花茶，茉莉花茶在世界上譽有“可聞春天氣味之美譽”，制作茉莉花茶需要八到九個工序。
這時老師邊說邊動動起手操作了起來，首先將新鮮采摘的茉莉花和綠茶一比一均勻的混合在一起，讓茶葉充分吸收茉莉花的香味，然后用培籠烘干，烘干后用竹篩把茉莉花和茶葉分離，分離后茶葉就可以包裝成一小袋為4克，是泡一壺茶的量，最后封口就完成了茉莉花茶的制作。
老師雖然說的看似很簡單，實則要將茶葉做好是一件非常有技術含量的活兒，比如說：苿莉花采摘時是要在含苞欲放的時候最佳，再比如說，茶葉烘干至抓在手上用力握緊發出吱吱的響聲就可以了，等等。
我們還體驗了篩茶讓花和茶葉分離，很多小朋友都躍躍欲試，我卻膽怯了，因為我怕在篩茶的時候將茶葉篩在地上，看著同學們從生疏到熟練整個過程只用了一分鐘不到的時間，在媽媽的鼓勵下，我伸出雙手緊握著篩盤，同時也聞到了一股淡淡的的花茶香味，隨著左右篩動著的`花茶，那香味就像會飛一樣的鉆入了我的鼻子里，使我的頭發我的衣服上都變得香香的，好聞極了，香味驅走了我的膽怯，越篩越順手都停不下來了！
隨著音樂的響起，我們看見了一位穿著白衣服的姐姐坐在茶桌前，只見她用優雅動作做出了一系列的提壺.洗杯.泡茶.過濾.第二次沖泡.飲茶等等.....她為我們展示的茶藝我們都看得目不轉睛呢！最有創意的就是用101個小茶杯做成的一個大大的茶字，仔細每一個茶杯里面都有一個字，從第一筆順著念出，竟竟然以百家姓命名的，中華茶道博大精深。
活動結束時，老師還贈與我們自制的小茶包帶回家，繼續品嘗著春天的味道。這次活動真是收獲不小呀！
六年級的作文 篇2
我最敬佩的人是我們家門口的清潔工。
她每天很早就起來打掃馬路，還有草坪。有一次，我在早晨五點的時候就睡不著覺了，就起床出門去看一看。我首先看到了棗樹，其次就是清潔工，她正在用掃帚仔仔細細地掃地，只見地面被打掃得干干凈凈，她用自制的撿垃圾的工具來撿草坪上的垃圾。我問她：“你起這么早不困嗎？”她回答：“不困。她繼續認真的`撿這草坪上的垃圾”。我又繼續問她：“你一個人干這么多活不累嗎？”她回答道：“一個人？我們好幾個人在這條大街上掃馬路，怎么會是我一個人。”她一邊用工具來撿草坪上的垃圾，一邊來回答我的問題，一邊又把剪下來的雜草收入垃圾車里，好像一點兒也不累，而且她還好像越干越有勁兒。我又問道：“你們每天都起這么早難道就一點兒也不困嗎？”她回答道：“我們當然困了，但是能夠為人民服務我們很開心。”這時我驚訝極了，真是出乎我的意料，她居然如此的回答我。
以后我每天都能夠看見這位勤勞的清潔工，她就如勤勞的小蜜蜂一樣，天天辛勞地工作著。從清潔工的身上，我可以體會到她勤勞的精神，她這種精神值得我們學習。
六年級的作文 篇3
我一直以為王老師是一位很溫柔的老師，所以我就想，這個老師好對付。回家后，我也沒有做作業，也沒有背課文。但后來發現，王老師是一位嚴厲的老師。
有一天上課，王老師叫我背課文。可是，我根本背不出來。全班同學五十多雙眼睛都看著我，我覺得很抬不起頭來，站在那里搖搖晃晃的，心里挺難受，臉通紅，就像被揪住了一樣。淚水落在了我的臉上。王老師還通知了我的.父母。這時我才領教了這位老師的厲害。我心想：我以后一定要在背誦上多下功夫，可不能再馬虎了。你看，這就是王老師的教育風格，平時挺溫和，但是，有錯誤絕不包庇，簡直讓你終身難忘呢！
嚴厲歸嚴厲，但是王老師的學問也很高。有一次我們有一個成語不理解。我問了王老師，王老師給我們認真的解釋，還給我們講了一個生動的成語故事呢，同學們都聽得入迷了。你看我們班的王老師多有學問呀！
這就是我們的王老師，我很喜歡她。你呢？
六年級的作文 篇4
上個月，教我們數學的陳老師請假回家了，校長安排五年級的徐老師來給我們上數學課。兩個月不到，全班同學都愛上了徐老師，愛上了她的數學課。
徐老師到底有什么魅力，這么快就抓住了全班同學的心呢？大家一定很想知道吧，請聽我慢慢道來。
徐老師高高的個兒，圓圓的臉上嵌著一雙會說話的大眼睛。一笑起來，她那漂亮的臉蛋就像一朵美麗的花兒。除此之外，徐老師最具魅力的地方就是她那神奇的大姆指了。
記得她來給我們上第一節課的時候，滿臉笑容地站在講臺前，神秘地對我們說：“上課前，你們的班主任張老師向我隆重地介紹了你們——你們能猜出他是怎么說的嗎？”
學生1：張老師說，我們班的學生上課聽講很專心。
老師（伸出大拇指）：太棒了！我最喜歡這樣的學生，會聽講。
學生2：張老師說，我們班的學生上課發言很積極。
老師（又豎起大拇指）：愛動腦筋、敢于表達也是我所喜歡的。
學生3：張老師說，我們班的學生上課坐得很端正。
老師（掃視全班學生，蹺起兩個大拇指）：果然如此，真棒！
學生4：張老師說，我們班的學生發言的聲音很響亮。
老師（贊許地點著頭，又一次豎起了大拇指）：我已經聽出來了，你們的聲音確實很響亮，我很喜歡。
學生5：張老師說，我們班的學生很聰明。
老師（臉上笑開了花，高高地豎著大拇指）：真的哦！聰明的孩子眼睛亮晶晶的，閃著智慧的光芒。大家剛才猜得都沒錯，看來，我們班的同學是真人不露相。往后，我可要看看大家上課的表現是不是這樣？好嗎？
猶如春風化雨，又如潤物無聲。徐老師的.大拇指好像一根神奇的魔棒，深深地觸動了同學們的心弦，緊緊地牽引著同學們的心靈。
在以后的每一節數學課里，“很不錯！”“太好了！”“你真聰明！”“再想想，你就成功了！”這樣贊許的話語伴隨著徐老師神奇的大拇指，不時在課堂里出現。同學們在不知不覺中，悄悄地愛上了徐老師，更愛上了她的數學課。
六年級的作文 篇5
野花，在許多人眼里可能是那么渺小、那么不起眼。而我之前也是這么認為的，但有一件事卻使我改變了對它的看法。
夏日里的一天，暴風雨突然來襲，狂風大作，滂沱大雨傾盆而下，我往窗外望去，看到那屋后的野花在風雨中搖擺不定，好像隨時都會被暴風雨摧折，真為它擔心。雨越下越大，風越刮越猛，可它們好像沒事似的，雨打來，風刮過，它們只是彎了一下腰，然后馬上彈了回來，堅強地立著。雨過天晴，野花挺直身子，閃爍著的露珠好似一枚枚勝利的勛章，是它們戰勝暴雨的榮耀。
我不禁想起雨后的野花是那樣純凈、高貴。大雨過后，我迫不及待地走近它們，仔細地打量著它們，發現它們有一種獨特的美。只見那野花有一元硬幣般大小，樹莖上長著不同的花瓣，有五個花瓣、六個花瓣、七個花瓣的都有，花瓣是那么雪白純潔，土黃色的花心毛茸茸的，微風拂過，一股淡淡的清香撲鼻而來。我情不自禁深深地吸了一口氣，感受到來自大自然的清香氣息。花葉是深綠色的，葉子上布滿那纖細精致的紋理，每片葉子的葉柄分叉處還會長出新芽，最后長出新的花枝來。每株野花長出的花枝高低不一，花朵錯落有致，放眼望去，這里婉然成了野花的海洋，真是美不勝收啊！
這些野花，它們默默無聞，只以它們的'清香和秀色默默地奉獻人間。因此，我想到了人生，如果人的一生，能夠自由而又快樂地成長，默默奉獻而不求顯達，倒也是人生的一大樂事。然而，我又想到，
現在身處抗震救災前線的那些志愿者們，不正像這些野花一樣，默默無聞地綻放著清香，燃燒著生命的光亮嗎？他們在平凡中實踐著人生的理想，在默默無聞中升華了生命的內涵，他們如同那些樸素的野花，在平凡中蘊藏了偉大。
我震驚了，那小小的野花居然有這么頑強的生命力。它不需要你去澆水，也不需要你去施肥。不論嚴寒還是酷暑，不論刮風還是下雨，它都那么堅強不屈，絲毫不向惡劣的天氣屈服，依舊長得郁郁蔥蔥。
就算是大火把它燒得粉身碎骨，那埋藏地下的根莖依舊會在春風吹拂中重生。金秋時節，好多花草都枯萎了，而它呢？還是越開越茂盛，擠擠挨挨的，不僅把屋后的地方占得一絲不漏，還開出了星星點點的花朵，煞是好看。我真不知道還有什么力量能夠阻擋得住它們的成長呢？
窗外的野花喲，它們所具有的這種頑強的生命力真令人敬佩，它們總能給我以美的享受和有益的啟示。我喜歡窗外的野花！
【六年級的作文】相關文章：
六年級作文_六年級作文01-20
六年級作文：溫暖六年級作文03-11
六年級作文：樹六年級作文03-11
六年級作文：堅持六年級作文03-11
六年級作文：微笑六年級作文03-11
六年級的作文字_六年級作文01-20
我的六年級作文_六年級作文01-20
夢想六年級作文_六年級作文01-20
發現六年級作文_六年級作文01-20