【推薦】六年級的作文錦集5篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的六年級的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級的作文 篇1
元宵節是我國的傳統節日，家家戶戶都會吃元宵，可是在我的家鄉卻不完全這樣。
在我老家過元宵節有一個習俗——迎龍燈。記得去年的元宵節，早上，我和爸爸媽媽從福州開車回到老家。中午，家里的人手忙腳亂，忙著包元宵，忙著洗菜、切菜，忙著做飯。到了晚上，那可就更熱鬧了！我們到了公園，哇！到處人山人海，摩肩接踵。我走到近處看，有八條大龍在溫泉中間盤旋，龍頭和龍尾形狀不一，姿態各異，在燈光的照耀下金碧輝煌，真是活靈活現，我們看了以后贊嘆不已。到了晚上七點的時候，我們開始走街竄巷地到處玩。這時，有一位記者來采訪我，由于太緊張，我支支吾吾地說了幾句話。到了九時，兵分八路的龍斗聚在了橋底的沙灘上，轉龍燈，舞龍頭，人們都聚到這里，這里成了歡樂的海洋。到了十時，所有的龍斗放了下來，舞龍的人也該休息了，這時，媽媽對我說：“快去鉆龍頭，會保佑你平安的。”我蹲了下來，一步一步地往前挪。到了十一時，大家又開始舞龍了，聽爸爸說他們都是舞到天亮。但是，跑了一晚上的我堅持不住了，就去睡覺了，夢中還夢到了舞龍呢！
我家鄉的元宵節很獨特，和其他元宵節不同，我好想再過一次家鄉元宵節啊！
六年級的作文 篇2
去年暑假，我們全家去青島游玩，那天晚上，我們從賓館出來去棧橋看夜景。剛走上棧橋，就聽到前方不遠處傳來一陣陣悠揚動聽的二胡聲。這么好聽的樂曲，會是誰演奏的呢？我迫不及待地尋找聲音的出處，突然，我的心震撼了。原來，是一位白發蒼蒼的老爺爺和一個雙目失明的年輕人正坐在橋邊，拉著二胡。
兩個人穿著破爛不堪的衣服，地上還放著一個破盒子和一張紙，紙上寫著：“我的孫子因事故雙目失明，家里沒錢治療，望大家行行好，獻出一片愛心，謝謝！”
他們本來是想用那美妙動聽的音樂來換取人們的一點兒愛心，但來往的行人都對他們置之不理。他們已經在這里坐了很久很久，可盒子里的錢卻少得可憐。
我看了，很同情他們，向爸爸要了五元錢放在盒子里，那位老爺爺連聲向我道謝，媽媽也拍著我的腦袋夸我做得對。我想：“橋上人來人往，肯奉獻愛心的人居然那么少，我們大家都是一家人，應該互相幫助啊。”
只要人人都獻出一點愛，世界就會變成一個美好的人間。
六年級的作文 篇3
蟬聲依稀地響著，綠葉稀疏地擋著，孩童手中的冷飲、路旁蔥蘢的林蔭，都在宣告著主權——蓬勃的夏，已送走旖旎的春!
姍姍來遲的暑假伴隨著愉悅的休閑時間，但在老師屢次三番的諄諄教誨后，我幡然醒悟——這個盛夏，注定要是規劃合理的鋪墊階段，而非碌碌無為!清晨初升的朝陽，為我嶄新的一天鍍上一層層金黃，淺淺劃分為不同味道的夏日——
藍莓味的學習生活
拉開窗簾，清晨的第一縷曙光柔和地跨入房間。讀寫著下學期的英語單詞，墨水在紙上拼湊成一個個字符，時間定格在這一天伊始的學習畫面。緊接著一天的生活徐徐展開，老師的話語無時無刻不在耳畔回蕩——“補漏，提高，反超!”午后的暖陽中，手捧一本《水滸傳》，笑看梁山好漢們的膽識與正義;針對數學科目的邏輯思維能力不強，每天挑選幾題較難的壓軸題來做才可能有所提高;上個學期以來逐漸下降的語文成績更是不可忽視的教訓，我根據自己閱讀方面與作文方面的不足，有意識地積累詞句、閱讀相關書籍、用心發現素材，并購買閱讀訓練，爭取每天完成一篇或者兩篇的練習……
七月的炎炎夏日，充實而不失趣味，井然有序的學習生活，何嘗不與藍莓的酸甜適中卻別具一格的滋味相符?
檸檬味的運動時間
體育考試兩次沒“A”的成績給予了我重重的一擊，我下定決心要用這個暑期提高自身的體力，持之以恒地鍛煉，而絕不是坐而論道。傍晚光景，在跑道上揮汗如雨的身影，亦或是在球場上奮力揮拍的姿態，都是我證明決心的行動。
汗水的恣意掉落，隨之而來的是疲憊與乏力，正如檸檬微酸的滋味，但疲倦中的快樂，是酸味后的清新的甘甜呀!
荔枝味的英語角活動
在朋友的建議下，我初次參加了由圖書館主辦的英語角活動。雖是初來乍到，但熱情的外教、活躍的話題剎時沖散了我的茫然無措。各行各業、年齡不一的人們因為對英語的喜愛齊聚一堂，用英語暢談著生活中的奇聞異事。我頓時摒棄了心中的拘束，融入了他們的談話中。淡淡的書香中，愉快的笑聲與流利的言語為七月盛夏布下絢麗的背景……
一次次的英語角活動，既提高了我的英語水平，又讓我認識了許多朋友，其難以言喻的歡愉，恰似荔枝晶瑩的果肉入口時的甜香四溢。
不同的滋味，不同的歡樂，構成了一個色彩斑斕的暑假生活。愿在這個尚未結束的盛夏，能夠有金秋般的收獲……
六年級的作文 篇4
每個人都有自己的老師，生活中的老師，學校里的老師，甚至還有拜字典為老師的呢！而我的老師卻與眾不同——一匹小小的奔馬。
它“奔馳”在我的寫字臺前，右前腿在胸前，左前腿剛好夠，著桌面，兩條健壯的后腿有力地向下蹬去，高高揚起的頭和蓬松的大尾巴顯得那樣富有朝氣。我十分喜愛這件精美的`工藝品，我給它起名叫“馬不停蹄”。
夜晚，我困倦地在燈下寫作業，不知怎么老是走神兒。可我抬起頭看見奔馬時，它的眼睛仍然是那么炯炯有神，它奔的姿態中仿佛充滿了使不完的力氣，它那微微張開的嘴巴，好像在對我說：“要愛惜時間，愛惜每一個瞬間，因為在這一瞬間里，總能看到一點兒，聽到一點兒，想到一點兒。”是啊，豐富的知識靠一點一滴積累，而積累就要抓緊時間，不能放過每一個寶貴的瞬間，想到這里，我頓時打起了精神，剛剛還直打架的眼皮現在也互相不侵犯了。
黎明，當我懶洋洋不愿起床的時候，它又精神煥發地出現在我的面前，我仿佛受到了一種嚴厲的指責：一天之計在于晨，應趁這大好時光做些有益的事。于是，我利索地穿起衣服，前后不過用了兩三分鐘的時間。我暗暗吃驚：平時我做事總是慢慢騰騰，可今天……疑惑中我一扭頭，喂，是它——我的奔馬。我的心里不免升起一股感激之情，我該稱它一聲老師才對呀。
自從有了這個老師以后，我學習起來更帶勁了，我就像上了弦的發條一樣，充分利用一點一滴的時間，“奔馬”馱著我在知識的廣闊天地里盡情馳騁。現在，我不僅較好地掌握了課堂知識，而且還有充裕的時間在更廣闊的知識領域里吸取營養。豐富的知識開闊了我的眼界，我現在學習等來感到很輕松，覺得自己有了很大進步。
我總是深情地注視著“奔馬”，輕輕地說：“謝謝你，我的老師！”
六年級的作文 篇5
在鳥兒的叫聲中，我從睡夢中醒來，揉了揉惺忪的眼睛，我趕緊趴到窗臺邊，尋找鳥兒的身影。
去年，我與同伴成天拿著彈弓到處轉，一見到鳥兒便打，一見到鳥窩便掏，抓到后烤著吃，味道好極了，大家都吃得津津有味。漸漸地，周圍的鳥越來越少了，最后，搞得要見到鳥的身影，要聽到鳥的聲音都很難。
一天，我讀了一篇保護動物的文章，從中知道了：我們要保護動物才能保持生態平衡的道理。我們在課堂上也學到了許多保護鳥類、保護大自然的知識。我還從資料上了解到：一只鳥兒一年可以吃上萬只害蟲，是農作物的保護神之一。我為自己以往的行為感到慚愧。我想，我該做點事來補償了。
我和朋友種了一些玉蘭樹和桂花樹，做了好幾個鳥巢，掛在樹上，還在周圍種了些黃金葉和九里香。黃金葉有很多籽，好像一串串金黃色的珍珠。九里香每年有兩次花期，開花的時候，很遠就能聞到香味，也會結籽，是鳥兒的美食。冬天，鳥兒很難找到食物，這些就是鳥兒的佳肴了。
慢慢地，鳥兒又回來了，在那里安家、唱歌、生兒育女。漸漸地，樹綠了，花香了，又有鳥叫了，一片生機勃勃的美景回來了。
晚上，伴著玉蘭和桂花的清香，我很快便入睡了，我夢見自己也變成了一只小鳥，和它們一起，在樹林中捉蟲、穿梭、玩耍、歌唱！
我們要保護鳥類，還鳥兒一個家，一個安穩的，快樂的家。人類和鳥兒一定可以成為很好的朋友，一起快樂和諧地生活在一起。
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