關于六年級我的老師作文集合7篇
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的六年級我的老師作文7篇，希望對大家有所幫助。
六年級我的老師作文 篇1
曾幾何時，我很不喜歡數學、排斥數學，曾幾何時，我又是多么地喜歡數學、癡迷數學。這種變化是從我在五年級時遇到了這位數學老師開始的。是她，提高了我的邏輯思維能力，是她，激發(fā)了我對數學的興趣，還有一種競爭向上的心理。
老師姓李，單名一個“娜”字。脾氣時而火爆，時而溫柔，上課時臉拉得如“長白山”，下課后又如我們的好朋友般親切。我們班同學私下里稱她“兩面派”。 記得有一次數學課，李老師反復地講解后，看到仍一臉迷茫的我們，生氣地把手中的粉筆狠狠地一扔，可憐那粉筆剎那間骨斷筋折，足見李老師的力度。她火冒三丈地說：“你們不會，還不認真聽?干脆別學了!二班、三班人家一節(jié)課講過去了，咱們都講三節(jié)課了!你們怎么回事啊?道理你們都懂，怎么就不知道如何去做，哼!還想考好學校，照這樣下去，小學都上不下來……”這時的李老師簡直像個生氣的孩子，足足瞪了我們好幾秒鐘，威懾力還是很大的，待看到全班同學皆屏住呼吸、鴉雀無聲時，方從粉筆盒中又抽出了一根粉筆，繼續(xù)為我們授業(yè)解惑。
別看李老師上課這么火爆，下課可就不同了。當我把改正后的作業(yè)交給她時，她的臉便笑成了一朵花：“嗯，對了，這回會了嗎?”我連忙回答道：“會了。”李老師的笑更加燦爛了：“好了，你真棒，出去玩去吧!”我馬上如釋負重、心花怒放地“飛”了出去。
那天，萬里無云，可我卻在李老師的辦公室里滿腹疑云地問問題，李老師耐心地為我講解著：“這里面誰是單位1?是蘋果的總數……不是嗎?題上問得是誰?……梨呀，那為什么不是蘋果呢?因為蘋果沒有總量!……”可我的腦子就是轉不過彎來，總認為自己的解題方法是正確的。偌大的辦公室，師生倆旁若無人地爭執(zhí)著，空氣中彌漫著濃濃的火藥味。直到上課鈴響了，我終究還是“山重水復疑無路”。于是李老師說：“下午我再給你講，你回去也好好地想一想，把這些問題琢磨透，然后我再給你講講這一種題的特點，再練習一些基本題，夯實一下基礎，再深入研究……”
在李老師嚴厲而又耐心的指導下，我的數學成績得到了很大的提升。我不僅愛上了數學課，也愛上了李老師的“兩面派”性格，嚴師才能出高徒嘛!李老師眼角的皺紋雖日益增多，但我對她的愛也越來越深。
六年級我的老師作文 篇2
新學期，班里來了一位新語文老師。
她高高的身材，大大的眼睛。她喜歡穿一身黑色的衣服，剛開始，一切都是那么普普通通。
說實話，開學第一天，就有學生把這位新老師不放在眼里。第一次作業(yè)，就有人不交，慢慢的，我感覺班上的同學都老實了許多，像是有人在暗中發(fā)布命令似的，同學們都十分自覺，例如：作業(yè)不交的人少了，午休說話的人也少了，課前導學案質量提高了。老師明明確確的規(guī)定，我們乖乖的執(zhí)行，我的心里也不由得產生里一股敬佩之情。
老師對我們的要求十分嚴格，她有時也讓我們覺得十分親切，例如：默寫詞語的時候，她總是給我們做表情或說詞語的意思讓我們來猜詞語。可她有時也會大發(fā)雷霆，那一次，午休下課，班里的幾位同在追趕打鬧，結果被逮了個正著，上課之后，她十分生氣地批評了那幾個人，打這之后，，沒人敢在下課時間再追趕打鬧了。
一分耕壇，一分收獲，她的努力讓全班同學聽話了許多。一切都是在普普通通中進行的，與她普普通通的言行相互襯托，顯得那么和諧，她撒向同學們的好像是那滋潤的雨露，使同學們在春雨的沐浴下茁壯成長。
這就是我們的語文老師。
六年級我的老師作文 篇3
我的數學老師可怪了！
他總是找一些讓我們莫名其妙的事情哎！真的有些心酸呀不過我們真的非常喜歡我們的數學老師。
一個圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛。老師的臉上每次都露出了笑容。讓人有一種莫名其妙的親切感�？傊�，數學老師讓我們感到非常的親切。我們也非常喜歡我們的數學老師。他交書不僅認真，而且每一次講的數學題都讓我們聽得明明白白，細致的不能再細致。哎！考試了，可是我沒有考好。我真怕數學老師會生氣。因為他可從來不讓好學生考不好的。我覺得數學老師肯定會生氣于是我就去找了數學老師。
數學老師卻滿臉笑容的對我說。沒關系，下次考好就可以了。我覺得心里暖暖的老師說勝敗乃兵家常事。再說誰沒有失手的時候。于是我就鼓起勇氣準備迎接下一次的考試。
幾天后老師又搬來一臺我們沒有見過的機器在教室里。老師說這個機器學校里沒有人會用。所以他就在儲存室里搬了出來。讓我們用我們都覺得數學老師真的很好。
哎！可是呢？六年級很快就過去了我真的有一點點舍不得我的數學老師。因為他的可愛數學老師上課時可有去啦，讓我們每一個人都聽得可入神了�？傊覀兌枷矚g數學老師。因為……
所以我想在這里，提前對我的數學老師說一聲。再見了因為我再也不待在這個學校了。
六年級我的老師作文 篇4
從我上托兒所、幼兒園起一直到現在，教過我的老師有許多許多。但在這些老師中，最讓我喜歡、令我難忘的，還是一年級時教我們英語的吳老師。因為她教英語，所以我們也叫她Miss Wu。
吳老師長得高高的、瘦瘦的，很年輕，臉上總帶著微笑。她有著一頭烏黑的長發(fā)，每天都帶著一副眼鏡。她對我們很好，從不打罵我們，就算我們在課上和她鬧著玩，大叫、大笑、做鬼臉，她也只是笑笑，不會說我們什么。所以，我們都敢在她面前明目張膽地搗亂。
記得我一年級那年，有一次英語課時，吳老師正上的好好的呢，我們班的小尤突然離開座位，手里拿著一張紙屑，走向垃圾桶——原來小尤是要去扔垃圾啊。這時，全班同學的目光齊刷刷地落在了小尤的身上。吳老師看見了，并不像有些老師那樣大發(fā)雷霆，而是微笑著說：“小尤，你這樣會讓大家的注意力分散的，你看，大家都在看你，眼球都在跟著你動呢！不信，我們來做一次試驗，看大家的眼球是不是在跟你動，好嗎？”小尤點點頭，接著，她拿出一盒水彩筆，高高地舉著，從座位上走了出來。我見了，眼球不由自主地跟著小尤動。我還故意把頭一點一點的，小尤走一步，我就點一下。吳老師見了，指著我對全班同學說：“你們看，我說的沒錯吧！”頓時，大家的目光都落在了我身上。大家見我那滑稽的樣子，情不自禁地大笑起來，整個教室一片混亂……吳老師呢，不拍桌子，也不鐵青著臉，大吼一聲：“安靜！”而是和我們一起笑。笑夠了，就說一聲：“大家安靜下來，我們繼續(xù)上課！”原本吵鬧的教室就立刻安靜了許多。我們喜歡她，怎么能不聽她的話呢？
這就是我的吳老師。因為她，我越來越熱愛英語。吳老師不但對我們好，而且使我熱愛英語，我怎么能忘記她，怎么能不喜歡她，怎么能不認為她是我心中的好老師呢？
六年級我的老師作文 篇5
在我們這個大家庭中，我有許多的老師，有教我們數學的鄭老師，有教我們英語的劉老師，還有教我們思想品德的吳老師，但最令我難忘的還是教我們語文的翁老師了。
翁老師高高的個子，白白的皮膚，長的不胖也不瘦。她濃濃的眉毛下長著一雙寶石般的眼睛，總是透出智慧的光芒。
翁老師不僅人長得漂亮，還有一顆負責的、善良的心。
您為了讓我們每篇課文都學的扎扎實實的，不停地在黑板上寫呀寫，幾乎每一個字眼都給我們講的清清楚楚，沒有一點拖泥帶水，可有的同學就是不聽，聽寫生字的時候錯了好多，可您并沒有批評我們，而是又細心、認真的講了一遍又一遍，似乎不讓我們出現一點錯誤。
前幾天，聽說要在教師節(jié)檢查板報，這可把我們幾個小畫家給忙壞了，我們放棄了下課玩耍的時間，放棄了午休的時間，放棄晚上看書的時間，整天不停的寫呀、畫呀，每天都辦到七點多。星期一的晚上，我們正在辦著，突然從遠處傳來一陣匆忙的腳步聲，我一看，原來是翁老師呀，只見老師拖著疲憊的'身子說：“天色很晚了，你們一定很累了吧？趕快回家休息吧，要不然會讓家長擔心的。”翁老師呀，您不知道這句話就像是春天的太陽，溫暖著我們孩子的心！
老師，您把無知的我們領進寬敞的教室，交給我們豐富的知識，您把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人，您把幼小的我們培育成熟懂事的少年。老師，我們向您致以最真摯、最崇高的敬意！
六年級我的老師作文 篇6
我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。她就是我們班的班主任——劉迪老師。
記得我剛上一年級的時候，非常膽小，對劉老師十分陌生，老師上課提問題時，我?guī)缀鯖]舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我�！皠ⅰ崩蠋熐『命c到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。
但老師沒有批評我，反而還親切的對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了。”老師的鼓勵像一股暖流，流遍了全身。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，后來我發(fā)言也不吞吞吐吐的了，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
劉老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，董芳含同學沒交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時就發(fā)現了。上課時，老師并沒有當眾點他的名，而是在下課時把他叫進辦公室，給他講了許多道理，她看著老師溫情的目光，聽著老師那諄諄的教誨。從那以后，董芳含同學再也沒犯過同樣的錯誤。
劉老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優(yōu)異的成績來報答您的。
六年級我的老師作文 篇7
我們每個人邁入校門的第一個老師就是啟蒙老師，我忘不了我的啟蒙老師——夏老師。
夏老師個子高高的，一條馬尾辮溫順地掛在腦后，走路時辮子一甩一甩的。她眼睛微小，高鼻梁，紅紅的嘴巴說話時露出潔白的牙齒，很漂亮。她會教我們畫畫、跳舞、唱歌、做游戲，給我們講許多童話故事，是一個琴棋書畫樣樣精通的老師。
夏老師每天都像媽媽一樣照顧我們，天涼了她會給我們添衣服，午餐時會照顧我們吃飯，睡覺時給我們蓋被子。每當我摔倒時，她會抱著我哄我，讓我學會勇敢。她喜歡和我們玩互動游戲，讓我們從游戲中學習。
我記得我們曾做過一個游戲叫“報數”，這是我玩的第一個最有挑戰(zhàn)性的游戲。游戲規(guī)則是：我們班36同學從1~108報數，是4或帶4的不報，否則重來。游戲開始了，一開始就有人忘了規(guī)則，一下說了“4”。我們只好重來。這一次，大家小心多了，一直報到了103，輪到我時，我脫口而出“104”。嗨！大家的“心血”一下子全被我毀了！又得重來……就這樣，我們終于在第5次中成功了！大家歡呼：“成功了！噢！耶！”老師看著我們這一張張?zhí)煺鏍N爛的笑臉，也開心地笑了起來。
三年幼兒園畢業(yè)了，畢業(yè)典禮那天，我依依不舍地和夏老師告別，雖然夏老師也微笑著和我說“再見”，但我知道老師也舍不得我們離開。
三年啟蒙路，雖然時間不長，但是夏老師對我們的關心和愛護，我始終都不會忘記。
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