關于我的六年級小學作文匯總十篇
在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的我的六年級小學作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的六年級小學作文 篇1
我是一把尺子，一把厚重的尺子。
造物主是那么不公平——當我被工廠制造出來時，我的身體已不再是垂直的。
一個富商家的男孩買下了我，當他拆開包裝時，滿心歡喜被一盆冷水澆滅了。我是一把不垂直的尺子。男孩后悔了，他用自己的零花錢買下我，可我卻讓他失望了。
我自卑著，為什么我的外表如此不堪？難道我這輩子只配當一把不好的尺子嗎？
男孩長大了，上了小學，他拿走了我，帶我到了學校。那一刻，我的心情是那么喜悅，我想，自己終于能發揮作用了。可是，我錯了。男孩拿我是為了丟掉，拋棄我。他小心翼翼地來到垃圾桶邊，把我扔進那充滿黑暗，骯臟不堪的垃圾桶，我絕望了，在那個暗無天日的籠子里，我悲憤地說著上帝的不公，與自己的平凡。在那里，我失去了信心，在我心海里充斥的都是自卑。
日子如流水，一天又一天過去了。突然，我被一只稚嫩的小手握住了。他似乎激動極了，手指微微地顫抖著，飛快地把我拾了起來。“是一把尺子！”一個很小的男孩，激動地說。我也激動極了，因為我又在陽光下了，我貪婪地呼吸著新鮮空氣。因為我知道自己的不足，小男孩一定會再次扔掉我的。
可是，過了很久，我擔心的事還沒有發生。小男孩不但沒有嫌棄我，還把我帶回了他的家。
在看過了富商家的繁華后，我深深地同情著小男孩，他一無所有，是那么貧窮。我的到來，給了他希望，帶給了他光明。
他用我畫圖，同我聊天，還讓我和別的朋友斗尺。我很重，靈活度又高，很快就博得了冠軍的寶座。我的到來如一縷陽光，把他心中的灰暗一掃而光。
我第一次覺得自己也有著光芒。
人生有許多坎坷要經歷，但我們不能自卑，要堅信——我也有屬于自己的光芒。
我的六年級小學作文 篇2
今天下午科學課，陳老師帶我們去做了小蘇打加白醋有什么變化的實驗。
首先，陳老師叫我們四個人圍成一個小組，然后給我們每一小組發了兩個杯子和一個蓋子，發完后，陳老師又在每一組的一個小杯子里分別放了兩勺小蘇打，接著，老師又叫我們在放了小蘇打的杯子里放白醋，放了之后立刻用蓋子蓋上。我們一組由劉靜勇來倒醋，我來拿杯子，倒的時候，由于劉靜勇性子急了，一下子倒了許多白醋下去，在我蓋好蓋子的一瞬間，泡沫一下子涌了上來，我以為會把我的手燒溶化掉，就像硫酸一樣會把任何東西都溶化掉，我一想到冰淇凌放在太陽下面曬溶化的樣子，我都覺得好可怕，于是我把杯子往地上一放，等泡沫漸漸消退下去之后，我再把杯子拿起來，這時，陳老師在杯子里放的小蘇打已經成為了一種白色的液體。陳老師說：“你們再用兩張紙卷起來，放液體杯子的蓋子不能打開，一打開，實驗就做不成了，我會端著一盞精油燈讓每一組一一做試驗。”聽了陳老師的話，我的腦袋里出現了許多大問號：“為什么要卷兩根紙條，看起來像一支煙，是不是叫我們抽煙呢？另外，陳老師先前發了兩個杯子，另一個杯子有什么用呢？是用來當煙灰缸嗎？”雖然我腦子里有著無數個問號，但是，我還是激動地等待著老師的到來。
等啊等，終于老師來到了我們一組。老師說：“先把兩個卷好的紙條放在精油燈上點燃，一個紙條放在裝滿液體的杯子里，另一個放在空的杯子里，看看有什么變化。”我與劉靜勇同時把紙條放入兩個杯子里，劉靜勇放進空杯里，他紙條上的火焰正熊熊燒著，而我則放進裝液體的杯子里，天哪！火竟然在沒有沾到液體的情況下，自動熄滅了。黃必凱和肖宇欣又試了一次，結果相同，這太神奇了！我們趕緊跑上去問老師，老師說：“當涌起的泡沫漸漸消退時，泡沫便會爆炸產生了一種名叫二氧化碳的氣體，因為這時杯子里已沒了空氣，所以火會在不沾到液體的情況下熄滅。”我們恍然大悟。
通過這節課的實驗，加深了我對科學的認識，使我受益匪淺。
我的六年級小學作文 篇3
我的玩具有很多，它們的樣式各不相同，種類也很多。
小時候，我很喜歡玩玩具。玩的過程可以使人快樂，心情很舒暢！現在的我一般都不會玩玩具了，但小時候玩過的玩具卻永遠留在了我的記憶中。
上幼兒園的時候，我們總是喜歡疊飛機玩。先找一張正方形的紙，兩角分別向上疊一個三角形，然后對折，最后，兩邊向上一折，一個最簡單的飛機就疊好了。
我們將疊好的飛機向外拋，看誰的紙飛機“飛”得遠。這是需要技巧的，要看飛機做得好不好，不然的話，剛拋出去就墜機了；還要看是不是順風，這樣才能讓飛機飛得更遠，更快！
到了六歲多，我離開了幼兒園，進入了小學。到小學后，就有小學老師來教育我們，我們也比幼兒園上升了一個階段，于是就丟棄了原來那些幼稚的玩具，開始玩一些比較高級的玩具了。
剛入小學時，有件玩具讓我覺得很好玩，那就是陀螺，現在的陀螺比以前的陀螺有了很大的改進，以前的陀螺是木制的，現在的陀螺都是塑料的，中間還能放一塊鐵，玩陀螺時只需要將發射條抽出，陀螺就會快速地旋轉起來。比賽時兩個陀螺互相撞擊，先停的陀螺就輸了，所以大家都往陀螺上加各種配件，讓陀螺轉得更加快速，這樣才能打敗對手。
我的六年級小學作文 篇4
光陰似箭，日月如梭，我在20xx年買了一只小布熊。我給它取了一個可愛、富有“哲理”的名字——“哲理”即家人團團圓圓，名叫“團團”。團團不比別的差，也是一只討人喜愛的小布熊。它的眼睛小小的，似乎是在瞇著眼。它有一個名副其實的“朝天鼻”，恰似豬八戒的鼻子。嘴巴在鼻子下面，從表面看一點兒也不起眼，甚至看不見，但如果你仔細一看，就能發現團團那甜甜的小嘴巴，可以給你帶來溫暖。團團渾身毛絨絨的，潔白如雪，身上“穿”著一條藍色的小背心，背心上的紐扣正在對你“笑”呢！
團團不僅外表十分討人喜愛，它也同樣是一個“小小保險箱”。你一定會問為什么？難道它長得像一個保險箱嗎？不，這是因為它身上那條小巧玲瓏的藍色小背心中間可以放東西，如果將自己珍貴的東西放在背心中間，我敢打賭：誰也找不到。除非他是個有經驗的人。
團團的“體重”大約在一斤左右。可你知不知道，如果將毛絨玩具放進水里，它的“體重”就會迅速提升，通常毛絨玩具這個時候的體重會在三四斤左右。記得那一次，我正在院子里為我的小布熊們“洗澡”。當然！我會第一個洗團團，但當我拎起“泡澡已久”的團團，手一下子就被弄的酸酸麻麻。團團的“體重”重了五四倍了，真是想不到，才一會兒工夫，團團的“體重”會來個三百六十度大轉彎。我又試著拎了拎其它毛絨玩具，一樣，重得不能再重了。爸爸正好走過，充滿好奇心的我迫不及待地問爸爸：“爸爸，為什么毛絨玩具放進水里后會那么重？”爸爸一邊揉著我的手，一邊和藹可親地告訴我答案。原來，水盤里的水已經“儲存”在毛絨玩具地身體里了，所以才會那么重。
團團就像我的“貼心小棉襖”一樣，每當我傷心難過的時候，我就會抱著它哭，團團似乎已經聽懂了我的心聲，好像在
安慰我說：“姐姐，你不要哭了，有我，我會保護你的，你不要怕。”哭了一會兒，我的情緒漸漸變好。如果沒有它，我還真不知道心中的那種滋味要向誰說去。
即使將全世界的毛絨玩具買來，他們也比不上團團的可愛，比不上團團的純真。有了團團的陪伴，我的生活才變得多姿多彩，充滿了喜怒哀樂；有了小布熊的溫暖，我才能健康快樂地成長。有它我才能永遠笑口常開！準確來說，它是我生命的一部分！
過去四年，我依舊都愛它，永遠愛它——我親愛的小布熊！
我的六年級小學作文 篇5
理想是五彩的。春天，理想是美麗的鮮花；夏天，理想是碧綠的樹葉；秋天，理想是豐收的果實；冬天，理想是純潔的雪花。而我的理想，則是做一名人民教師。
老師的知識帶領我們進入另外一個世界，老師的行為也深深地影響著我們。我，做為一名六年級的小學生，對這個職業感到無比地敬仰。老師們崇高。高尚，他們如父母一樣養育著我們，照顧著我們。這更讓我毫不猶豫地選擇這個職業。
但是，光說不做是沒有用的。現在的我們只有好好學習。這樣才可以實現自己的理想。只有好好學習，我們的理想才能更進一步！
我想，努力奮斗的我，在十年后，也可以站在神圣的講臺前，面對一群活潑可愛的孩子們，打開書本，引領他們進入知識的海洋。在這片海洋里，教他們好好學習，教他們努力成長，教他們探索世界的奧秘，教他們領悟人生的哲理。
在孩子面前，我要像花園里勤勞的園丁，照顧著祖國的幼苗，讓他們在燦爛的陽光下，茁壯成長。我要像無私的蠟燭一樣，用自己的光和熱，引領他們走上正確的人生道路，為下一代創造出更美好的未來。
現在，理想已經占據了我心房的一半又一半，它就如老師一樣，給予我鼓勵與支持。因為，蘇格拉底曾經說過：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。”
我的六年級小學作文 篇6
她是個俊俏的小姑娘。兩條小羊角辮扎著綠色的蝴蝶結，兩道濃黑的眉毛下閃著兩顆寶石般的大眼睛。她就是我最要好的小伙伴——秋紅。
我們倆是鄰居，小時候整天在一起玩。長大了又是同班，同桌。她愛幫助同學，不愛多說話。但辦事卻似快刀斬亂麻，從不猶猶豫豫的。有一件事使我久久不能忘懷。
那是一天中午，同學們在課室里自習，“啪”一聲脆響，全班同學往后一看，原來是李桂國用竹竿碰壞了一塊玻璃。
老師來上課了，臉上掛著微笑。她掃了一下教室，馬上“晴轉陰”變“天”了。老師生氣地說：“誰打碎了玻璃，自動站出來！”一連問了幾遍都沒有人應聲。“老師，是李桂國用竹竿碰碎的。”秋紅站起來一字一板地說。同學們的目光一下子集中在秋紅的身上。
放學了，我們幾個女同學擁著秋紅往家走。一路上，我問秋紅：“秋紅，你告他的狀，自己還得提心吊膽的，圖的是什么？”秋紅認真地說：“警告他不準損害公物，這是應該的，我什么也不圖。”
我的六年級小學作文 篇7
親情是一縷縷光，為我驅逐黑暗；親情是一把把傘，為我遮風擋雨——親情，觸動了我的心靈。
溫馨的清晨，讓我沐浴親情。
初中以來，天天都要早起早走、特別是在深冬，早上上學時還漆黑一片，晨星點點。走在路上，總會感到有些陰冷與孤寂。
但是，母愛融化了它們。
每天早上，媽媽總會起得早早的，為我精心烹調一頓美味的早餐，那不是普通的早餐，那是充滿著母愛與關懷的早餐，散發著親情的芬芳。每當我上學前，總能吃到它。母愛給我溫暖和勇氣，，使我不再懼怕深冬的嚴寒和孤寂。因為，親情包裹著我。
在下樓后，母親烹調的早餐帶給我的溫暖還沒有散去，那一句句充滿母愛的話語又向我飛來。
“路上小心！”“慢一點，注意安全！”——每當母親想我傳遞這些充滿親情的話語的時候。我總會在心中默默的享受。此刻，我沉浸在親情的海洋里。
幸福的陪伴，讓我沐浴親情。
記得曾經我得過一場大病，那場大病我永遠也不會忘記。這不僅僅是因為它不停的折磨我，更重要的是它讓我感受到了小姨對我的疼愛
那時，父母正好出差在外，爺爺奶奶又體弱不堪，我一個人孤單地躺在醫院內，過著一天又一天冰冷的生活。但是，一個人的出現，讓整個病房溫馨起來，那個人，就是我的小姨。
那時她還挺著個大肚子，但她依然堅持日日夜夜的守著我，陪伴我。扎針時，她給我鼓勵，讓我不再害怕。
那時，我感受到了親情，觸動了我的心靈。
親情，像潺潺流水，滋潤我的心田；親情，像陣陣微風，撫平我的傷痕；親情，像細細春雨，激蕩起我心中的漣漪；親情，觸動了我的心靈。
我的六年級小學作文 篇8
我那可愛又可恨的弟弟來到了這個世界。
我給他取了一個小名：逗逗。
逗逗他有著一雙大大的眼睛，玲瓏小巧的鼻子，小小的嘴巴，還有似蘋果般紅彤彤的臉蛋。
一天晚上，我把逗逗放在我的腿上，拿出U形枕頭夾在他的頭上，我們倆的臉2相距只有6cm。然后，我開始對他碎碎念：“逗逗，我說你怎么這么重啊?你出生后的十幾天的時候，斜著身子都能把你抱起來。而現在呢？斜著身子抱你腰都要閃了呀！還有啊逗逗，你每天晚上好好睡覺能怎么樣呢？天天害得我晚上睡不著覺。逗逗啊，你個可惡的人哪……”“嗯，啊，嗯。”逗逗叫了幾聲。“逗逗，你是在和我說話嗎？可是我覺得你說的是外星語，我啥都聽不懂誒！”“嗯，嗯，嗯。”這次逗逗咧著嘴叫了三聲“嗯”，而這次，我也不說“人話”了，學著他說“外星語”，“嗯，啊，嗯。啊，啊，啊？”“啊，啊，啊，啊啊啊！”“啊哈？”“嗯嗯嗯，嗯。”……我們就這樣對話了10分鐘。最后，我說了一句：“你是陳大大嗎？”“恩恩！”逗逗裝模作樣地說。聽了之后，我感嘆到：“這孩子長大以后肯定不得了，小時候就這么自戀……”
有時候，逗逗也是很討厭的。
一次，逗逗要撒尿，我媽媽給逗逗把尿，把了半天，才把出一點點，看他不尿了，我向前走去，準備罵他一頓，結果還沒走到跟前，逗逗突然又尿了，而且……還尿在了我的褲子上 ，“Oh,no!我要‘殺’了你逗逗，你尿尿也就算了，居然還尿在了我的褲子上，不想混啦！”才罵完他逗逗就咧開了他的“大嘴”笑得跟朵花一樣，嘴里還哼哼嘰嘰地嘀咕著什么，好像在說：“你活該，誰叫你要向前靠啦？”
你說，我的弟弟是不是既可愛又可恨呢？
我的六年級小學作文 篇9
時間過得飛快，轉眼間小學畢業會考的日子在一步一步地向我們走近，我和同學們每天依舊按時上學放學……
早晨，我們走進校園，總是能聽到同學們的朗朗的讀書聲，書香隨著清風，飄溢在校園中，我被這書香給陶醉了……
回到我的教室，我與老師微笑相迎，回到座位上，與同學們一起讀書，學習……
體育課時，我在跑道上狂奔，我用矯健的步伐向你告別；自習課時，我撫摸課桌，我用溫暖的手溫向你告別；玩耍時，我輕輕地踩進沙地，我用輕柔的舞步向你告別；再見了，那些所有的陪伴我們學習生活的“朋友們”！
親愛的老師！栽培我們的'園丁，你們辛苦了！你們早早的來到班上，督促同學們學習，同學們有的還很調皮，常常惹是生非，你們總是心平氣和地跟他們講道理，你們辛苦了！在這最后的沖刺時刻，你們廢寢忘食，用盡心思，幫我們鞏固所有課程，為同學們打好基矗老師，您額頭上的皺紋好像是為我而生；您的汗水好像是為我而流；您的白發好像是為我而長……你們辛苦了！
同學們！我們經過了六年之辛苦，終于“萬事俱備，只欠東風”了，讓我們背水一戰，作人生轉折的奮斗吧！我們曾經在學習生涯中，失敗了太多，可失敗乃成功之母，我們要做好作戰的準備。我們曾經一起玩耍，一起學習，一起分享喜怒哀樂，如今，我們要各奔東西了，十分戀戀不舍！
再見了，教導我的老師們！再見了，和我共同奮斗的同學們！再見了，我的小學生涯！再見了……
我的六年級小學作文 篇10
水是生命之源。正因為有了水，才有了這個蔚藍而美麗的星球，才使得人類和動植物得以生存繁衍。假如沒有了水，世界將會怎樣？
這幾年，我國干旱地區非常之多，如去年的云南和今年的甘肅兩地都遭到了嚴重的旱災襲擊：田野里原本肥沃的土地龜裂了，莊稼無法生長，農作物逐漸枯萎；生活飲用水極度缺乏，人們的嘴唇干裂了，每天排長長的隊伍只為領到一杯救命的清水。雖然各地都一度發起為災區捐水的倡議，但這種幫助對受災嚴重的兩地老百姓來說還是杯水車薪。
我國缺乏水資源的地區也很多，前幾天，我看到一則新聞報道是關于湖南某地的喝水困難問題。為了喝水，每天早上當地的人們要挑著桶走上兩個小時才能打來干凈的泉水，洗臉水舍不得倒掉用來洗衣服，再用洗衣服的水用來洗腳，最后再給牲口喝，就這樣反反復復的用。看到這樣缺水的生活現實，我很難過，我深深感受到了：“水是生命之源”這句話的深刻含義。
可是在生活中，有些人對水的浪費卻是那么肆無忌憚：洗手抹肥皂的時候，刷牙的時候，都任自來水嘩嘩的流著。曾經看到過這樣一則廣告：墻的一邊一位年輕的阿姨正在刷牙，而光潔的水龍頭卻打開著，汩汩的清水白白流淌。同一時間，墻的另一邊是一個嘴唇龜裂的小男孩緊緊地盯著銹跡斑斑的水龍頭，一分鐘，兩分鐘，十分鐘，一小時……可是仍然沒有盼到一滴水。如果墻這邊的阿姨能夠及時關上水龍頭那么墻那邊的小男孩就不用經受這么漫長的等待和煎熬，他的水龍頭也能在第一時間流出他渴望的生命之水啊！
夏天的校園里經常能看到這樣的畫面：水池邊，洗手的同學把水龍頭的閥門開到最大，任水花四處飛濺，甚至有的同學還把水當成了游戲的道具，玩打水仗。一通玩樂之后把水龍頭隨意一撥扭頭就走，殊不知那沒有完全關上的水龍頭下還有一滴滴的“眼淚”在悲傷地流淌。
所幸的是在我們的身邊也有節約用水的感人故事。有一天，我和爸爸媽媽去飯店吃飯，店外的水管壞了，大量的自來水源源不斷的往外涌，也許不是自家的水管，居然沒有人去關心，人們只是匆匆繞道行走。這時一位叔叔路過這邊，他趕緊跑上前去用手捂住正在往外冒水的水管，衣服褲子被水濺濕他也不管不顧，還大聲招呼路過的行人趕緊給自來水公司打維修電話。正在他奮力捂水管的時候，另一個年輕的小伙子笑嘻嘻地說：“走自己的路，管那么多干什么！”誰知那位叔叔聽后一臉嚴肅地回答：“這白花花的水就這樣流掉多可惜，現在多少地方都在鬧干旱，保護水是每個人的責任。”看著叔叔一副義正言辭的樣子，那位年輕小伙子啞口無言。
同學們，不知道上面這些截然相反的例子，是否能引起你對節水的一點思考?水和我們的生活息息相關，人類沒有了水，其下場是不言而喻的，希望我們的節水行動從現在開始，從自身開始。請記住：浪費水資源的結局是——世界上最后一滴水就是人的眼淚。
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