小學(xué)六年級(jí)仿寫作文

小學(xué)六年級(jí)仿寫作文（通用25篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的小學(xué)六年級(jí)仿寫作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇1

　　太陽(yáng)下山了，有再上來(lái)的時(shí)候；小河結(jié)冰了，有再融化的時(shí)候，小草枯了，有再長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

　　我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，四千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

　　去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上起來(lái)的時(shí)候，鬧鐘上的秒針滴滴答答，秒針有他的腳啊，輕輕悄悄的挪移了。于是去學(xué)校時(shí)，日子從腳下溜過(guò)，學(xué)習(xí)時(shí)，日子從筆尖飛過(guò)，看電視時(shí)日子從屏幕里閃過(guò)；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里閃過(guò)了。

　　在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如小河，被大海包容了，如枯葉，被土壤覆蓋了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？

　　你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇2

　　太陽(yáng)落山了，有再升的時(shí)候；流星閃過(guò)了，有再來(lái)的時(shí)候；百花凋謝，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的童年為什么一去不復(fù)返呢？

　　它匆匆地去了；去了哪里，是小溪，還是樹林？它為何去得匆匆？

　　我不知道它給了我多少歡樂(lè)，但我的童年確乎是離我越來(lái)越遠(yuǎn)了。在默默里算著，三千多日子已經(jīng)從我手中溜去。像雨滴滴在水洼里，再也找不回來(lái)。

　　去的盡管去吧，來(lái)的盡管來(lái)吧，去來(lái)的中間會(huì)不會(huì)出現(xiàn)同年的泡影。早上我起來(lái)的時(shí)候，窗外傳出兩三聲嬉笑，我不禁回想起童年嬉戲的身影。打鬧時(shí)，時(shí)間從打鬧聲中逃走；哭泣時(shí)，時(shí)間從淚光里閃過(guò)；煩悶時(shí)，日子從煩悶的心情里溜走了。等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這又離童年遠(yuǎn)了一步。

　　在光陰似箭的日子里，在千門萬(wàn)戶的日子里的我能做些什么呢？只有痛苦罷了，只有回憶罷了。在三千多日子里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如樹葉，被微風(fēng)吹散了；如紙船，被河水沖走了；我的童年一去不復(fù)返了。

　　聰明的，你告訴我，我的童年為什么一去不復(fù)返了？

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇3

　　葉子落了，有再生的時(shí)候；河水干涸了，有再流淌的時(shí)候；薄霧散了，有再聚的時(shí)候。但是，你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是去找別人了罷：去找誰(shuí)？現(xiàn)在又在何處？是他們閑聊了罷：現(xiàn)在又到了哪里玩呢？

　　我不知道他們給了我?guī)讉�(gè)日日月月；但我的手確實(shí)漸漸地空洞無(wú)物了。在黯然默算著，四千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜去；像一粒沙子掉在沙灘里，我的日子掉在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有人知曉。我不禁額涔涔而淚潸潸了。

　　該去的盡管去了，不該走的也走了；相同的，該來(lái)的和不該來(lái)的也都來(lái)了，來(lái)來(lái)去去的中間，日子又會(huì)怎樣地匆匆呢？早晨我醒來(lái)的時(shí)候，房間里洋溢著溫暖的陽(yáng)光。太陽(yáng)他有手啊，輕輕悄悄地攀移了；我也迷惘地跟著走過(guò)去。于是——刷牙的時(shí)候，日子從牙刷里過(guò)去；玩耍的時(shí)候，日子從一片片嬉笑聲中過(guò)去；發(fā)呆時(shí)，便從一動(dòng)不動(dòng)的雙眼前調(diào)皮地翻著跟斗過(guò)去。我覺(jué)察到他去的匆匆了，伸出手想極力挽留他，他又從手指的縫中鉆過(guò)去。天黑時(shí)，我躺在床上，他便越過(guò)我的身體，從我腳邊大搖大擺地走了。等我睜開眼睛重見太陽(yáng)時(shí)，就算又給我溜走了一日。我嘆息一聲，接受一天新的開始，就這樣，又過(guò)一日。

　　在消失如瞬間的日子里，在千家萬(wàn)戶的世界里的我，不知所措，只有徘徊罷了，只有如他所愿罷了；在四千多日的匆匆里，除了這些，又還剩下些什么呢？過(guò)去的日子如溪水，被太陽(yáng)蒸發(fā)了；如書頁(yè)，被翻走了；我留些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，剎那間也將這樣回去罷，可為什么，為什么偏要白白走這一回�。�

　　你很聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇4

　　去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間又怎樣的匆匆呢？早上我起床的時(shí)候，日子便從太陽(yáng)照進(jìn)小屋的時(shí)刻開始悄悄地走動(dòng)了。于是，上學(xué)的時(shí)間就到了。當(dāng)老師在課堂上講課時(shí)，日子隨著老師的“伴奏”蹦蹦跳跳地過(guò)去了。當(dāng)我在寫作業(yè)時(shí)，日子又從我的筆尖下溜走了。當(dāng)我在思考問(wèn)題時(shí)，日子又從我的眼前飛奔而過(guò)。

　　中午，日子又從我的飯碗里閃過(guò)。下午，日子又從我學(xué)習(xí)的過(guò)程中悄無(wú)聲息地離去。轉(zhuǎn)眼間，便到了晚上，日子又從我緊閉雙眼的那一刻，從我身上伶伶俐俐地跨過(guò)。待我睜開眼看見太陽(yáng)的時(shí)候，我的一天就這樣匆匆地從我身旁溜走了。

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇5

　　春天走了，有再來(lái)的時(shí)候；小草枯了，還有在綠的時(shí)候；太陽(yáng)落山了，還會(huì)有再升起的時(shí)候，但是，聰明的，你能告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是他們藏起來(lái)了罷：那他們?yōu)槭裁床仄饋?lái)呢？是他們著急地趕路罷：那他們要去哪呢？

　　我不知道上蒼給了我多少日子，但是我感覺(jué)到我的時(shí)間確乎是在一分一秒的減少，再默默里算著，四千多日子已經(jīng)從我的手中溜去，就像一顆流星消失在黑色的天空里，我的時(shí)間不知不覺(jué)的溜走了，我不禁悄然淚下。

　　仔細(xì)地回想著，在我寫字的時(shí)候，時(shí)間從滑動(dòng)著的筆尖流過(guò)；在我上學(xué)的時(shí)候，時(shí)間從我邁著的腳步旁過(guò)去，上課的時(shí)候，時(shí)間從同學(xué)們的朗朗的讀書聲中溜走，很快一天的時(shí)間又溜走了。

　　在歲月如梭的世界里的我能做些什么呢？只有匆匆嗎？只有徘徊嗎？在四千多日的時(shí)間里，除匆匆度過(guò)以外，沒(méi)有其他的嗎？過(guò)去的日子如一陣風(fēng)，追不回來(lái)了；過(guò)去的日子如棉花糖，含在嘴里不知不覺(jué)融化了。我沒(méi)有留下一絲一毫的痕跡，為什么要白白走這一遭呢？

　　你聰明的，告訴我，我們的時(shí)間為什么一去不復(fù)返呢？

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇6

　　燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返嗎？—對(duì)了，是有人抓走他們了吧！那是誰(shuí)？為什么抓走他們呢？是他們?cè)诤臀彝孀矫圆匕�！那他們又藏在哪里呢�?/p>

　　誰(shuí)都不知道他們給了我多少日子；但我經(jīng)過(guò)的日子確乎是越來(lái)越多了，我珍惜過(guò)多少日子呢？在默默里算著，四千多日子已從我身邊溜去；像針尖上的一滴水滴進(jìn)大海里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

　　去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著。去來(lái)的中間，又如何的匆匆呢？我看電視的時(shí)候，日子從屏幕上過(guò)去；玩耍的時(shí)候，日子隨著笑聲漂流；跑步的時(shí)候，日子在腳步聲中逝去；說(shuō)話的時(shí)候，日子從我嘴邊飛去。我覺(jué)察他去的匆匆了，我仰望天空，但日子又從我眼前跳過(guò)。我掩著面嘆息。但新來(lái)的日子的影又開始在嘆息里閃過(guò)了。

　　逃去如飛的日子里，我還能做些什么呢？

　　我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇7

　　時(shí)間，是一個(gè)神奇的詞，世界的變化，事物的產(chǎn)生，都由它掌控，沒(méi)有人能將它束縛，來(lái)也匆匆，去也匆匆，就像深夜中一顆美麗的流星。在我的印象中，時(shí)間的蹤影是琢磨不透的，無(wú)論是什么人，都無(wú)法預(yù)測(cè)他。當(dāng)你閉上眼，再睜開眼時(shí)，它已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

　　時(shí)間是當(dāng)你沉醉在快樂(lè)和美景的時(shí)候，讓你的快樂(lè)和美景迅速飛走。時(shí)間就像流水，你沒(méi)法觸碰到同樣的水兩次，因?yàn)橐呀?jīng)逝去的不會(huì)再來(lái)。

　　時(shí)間猶如一枝穿梭輪回的箭，它永遠(yuǎn)都是飛快地向前飛，不會(huì)因?yàn)槿魏问峦Ａ�。有人�?huì)抱怨道：“時(shí)間為什么那么快，不能停留一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，真是不近人情�！庇行┞斆魅瞬粫�(huì)這樣，他們不會(huì)把時(shí)間浪費(fèi)在抱怨上，他們會(huì)珍惜每一分每一秒，用這一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間去創(chuàng)造出令人驚嘆的巨大價(jià)值。其實(shí)時(shí)間你說(shuō)它快它也快，一分一秒很快就過(guò)去了，你說(shuō)慢它也慢，在一些時(shí)間內(nèi)可以做出很大的價(jià)值。世上有許多匆匆，的時(shí)間，每個(gè)匆匆只有幾分鐘，或幾小時(shí)，但都是一晃而過(guò)。

　　轉(zhuǎn)眼間，一切都那么匆匆，讓人捉摸不透，也許匆匆是件好事，也有可能是件壞事，有時(shí)的匆匆讓人遺憾，有時(shí)的匆匆讓人十分開心，無(wú)論開心還是遺憾，我們都要抓住匆匆，不要讓他任意奔跑，要學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下，把握當(dāng)下，不讓以后的你悔恨，悔恨當(dāng)初為什么沒(méi)有把時(shí)間把握住。

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇8

　　時(shí)間是構(gòu)成一個(gè)人生命的材料。”每一個(gè)人的生命是有限的，屬于一個(gè)人的時(shí)間也是有限的。如若一個(gè)人的生命到了人生的末路，那么他生活的時(shí)間也就結(jié)束了。可見人與時(shí)間有著密切的聯(lián)系。

　　在大千世界的所有批評(píng)家中，最偉大、最正確、最天才的是“時(shí)間”，而“世界上最快而又最慢、最長(zhǎng)而又最短、最平凡而又最珍貴、最容易被人忽視而又最容易令人懊悔的也是時(shí)間”。

　　楊樹枯了，有再青的時(shí)候；百花謝了，有再開的時(shí)候；燕子去了，有再飛來(lái)的時(shí)候；然而，一個(gè)人的生命窒息了，卻沒(méi)有再?gòu)?fù)活的機(jī)會(huì)。正如有這樣一句話：“花有重開日，人無(wú)再少年。”時(shí)間也是如此，它一步一步、一程一程，決不輟步、永不返回。

　　古往今來(lái)，有不少人惋惜，時(shí)間易逝，于是感嘆“時(shí)間之快，人生行樂(lè)需及時(shí)”“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回……”的確，時(shí)間的流速真令人難以估測(cè)，無(wú)法形容。那么，一個(gè)人怎樣才能在有生之年的時(shí)間內(nèi)生活得更有意義，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)呢？這就是應(yīng)該珍惜屬于自己短暫的時(shí)間。古人有詩(shī)云：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”“少壯不努力，老大徒傷悲”等等詩(shī)句都是告誡人們：人生有限，必須惜時(shí)如金，切莫把寶貴的光陰虛擲，而要趁青春有為之時(shí)多學(xué)一點(diǎn)，多做幾番事業(yè)。

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇9

　　君不見，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

　　——題記

　　那只蝸牛在我家已繁衍十余代了，兔子最早的一代早已逝去，那盆花也不知枯榮多少次，流逝之中，時(shí)間都去哪了?

　　我記得，小時(shí)候的我迫切不想長(zhǎng)大，我也天真的認(rèn)為，時(shí)間也許或永遠(yuǎn)停留�？蓵r(shí)間，他永遠(yuǎn)公平的冷血，在萬(wàn)事萬(wàn)物中流淌。

　　當(dāng)我開始寫作業(yè)，卻忍受不住電腦的誘惑，轉(zhuǎn)身打開電腦，秒表的指針，在不知不覺(jué)中轉(zhuǎn)了一圈又一圈。時(shí)間，它在電腦的嗡嗡聲中悄然流逝

　　當(dāng)老師的講解在空中蕩漾，我卻再也無(wú)法忍受也無(wú)聊的煎熬，轉(zhuǎn)身望向窗外的飛雪，心中計(jì)算著下課的時(shí)間。時(shí)間，在落雪無(wú)痕的輕聲中消失。

　　當(dāng)課間寂靜無(wú)聲，門可羅雀，我卻浪費(fèi)寫作業(yè)的時(shí)間，拿出一支鉛筆，興奮地在課本上涂鴉。時(shí)間，在筆尖與之接觸的沙沙中流淌。

　　時(shí)間還在眾人的閑聊中消失，時(shí)間還在失神的雙眼上消失，時(shí)間還在手機(jī)的滑屏中消失......它總是冷血的，一往無(wú)前的奔跑，而我們卻永遠(yuǎn)無(wú)法挽回。

　　時(shí)間都去哪了?我們追求不到它的答案。我們能做的，只能在時(shí)間的縫隙間，做到珍惜。

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇10

　　匆忙的時(shí)間啊，你是走的有多快，你那輕盈的步伐讓人無(wú)法追趕。

　　你是美好的，你給予了人們快樂(lè)的時(shí)光，但同時(shí)你也是無(wú)情的，讓人在無(wú)形的空間里慢慢的老去；你是悲傷的，因?yàn)槟阋�看著人們慢慢的走向死亡，但你卻無(wú)能為力；你心里的悲傷無(wú)人知曉，因?yàn)槿藗儫o(wú)法看見你。

　　你是孤獨(dú)的，是悲傷的，因?yàn)橛腥瞬欢�得珍惜你�?/p>

　　你是快樂(lè)的，是幸福的，因?yàn)橛腥硕�得好好利用你�?/p>

　　時(shí)間，我要怎么做才能將你留住啊，我不想你無(wú)意義的逝去。

　　小時(shí)候，我常常和小伙伴抱怨為何，為何時(shí)間過(guò)得如此之慢，那是因?yàn)槲乙徽�天都生活得毫無(wú)意義，所以才會(huì)覺(jué)得時(shí)間你走的很慢很慢�，F(xiàn)在，當(dāng)我做著自己愛做的事情是，我又在抱怨時(shí)間你走得太快太快。

　　時(shí)間，我像你深深鞠一躬，你是公正的從沒(méi)有偏袒過(guò)任何人，你供我們所有人用時(shí)間，你的無(wú)私公正讓我敬佩。

　　時(shí)間，我還要向你道歉，我為我12年來(lái)浪費(fèi)你，沒(méi)做多少有意義的事感到愧疚——抱歉。

　　時(shí)間，你的傷心源于人們對(duì)你的不珍惜，可浪費(fèi)你的人，他們沒(méi)必要同情，他們的心靈是空虛的，是透明的，是丑陋的，把你浪費(fèi)在毫無(wú)意義的事上的人他們總會(huì)抱怨你，埋怨你，你的仁慈不需要施舍在他們的身上，可你在奪取他們時(shí)間的同時(shí)，你的心一定在隱隱作痛吧，畢竟，你看著他們成長(zhǎng)，現(xiàn)在卻要奪取他們的時(shí)間。

　　時(shí)間，你的孤獨(dú)和悲傷又有誰(shuí)知道呢？

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇11

　　這次，是一個(gè)勤奮的工人，我不知道從什么時(shí)候開始，直到現(xiàn)在，他仍然堅(jiān)持工作。

　　他一天24小時(shí)都沒(méi)有空閑時(shí)間！早上，他負(fù)責(zé)打開天空空并讓太陽(yáng)升起。中午，他負(fù)責(zé)再次升高溫度。晚上，他像旗子一樣慢慢降下太陽(yáng)，同時(shí)降低溫度。

　　他不僅在做這些任務(wù)，而且還有一項(xiàng)極其重要的任務(wù)——為每一個(gè)新生的生命提供大量的自我。然而，后來(lái)，一些人珍惜他們，用他們寶貴的時(shí)間做了許多有意義的事情。然而，有些人不知道如何珍惜它們。他們把這些寶貴的時(shí)間像垃圾一樣扔掉，整天無(wú)所事事，浪費(fèi)時(shí)間。

　　盡管他討厭浪費(fèi)時(shí)間的人，但他仍然無(wú)私地為人們奉獻(xiàn)自己，不管他們是窮人還是富人，白人、黑人還是黃種人。

　　他的無(wú)私得到了回報(bào)。你認(rèn)為人類偉大的文明和今天地球的繁榮不是人類和他的完美結(jié)晶嗎？

　　自古以來(lái)，許多名人都寫過(guò)關(guān)于他的名言。例如，“無(wú)端地空消耗別人的時(shí)間實(shí)際上等于謀殺。”“誰(shuí)浪費(fèi)時(shí)間，誰(shuí)就浪費(fèi)時(shí)間�！�

　　時(shí)間的工作永遠(yuǎn)不會(huì)停止，他真的太努力了。

　　時(shí)間是短暫的，它不如噴泉有用，在許多詩(shī)人和畫家的筆下，無(wú)盡的泉水是短暫而易腐的。

　　也許你不這么認(rèn)為，但是當(dāng)你老了，你會(huì)明白時(shí)間過(guò)得有多快。

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇12

　　時(shí)間是什么？有人說(shuō)時(shí)間是財(cái)富，有人說(shuō)時(shí)間是生命。如果要問(wèn)我時(shí)間是什么，我會(huì)很遺憾的告訴你我也不知道。

　　我只知道時(shí)間很匆忙，忙得我都沒(méi)見到她她就已經(jīng)從我身邊離開了，它經(jīng)過(guò)過(guò)每一個(gè)人的身邊，每個(gè)時(shí)刻，每個(gè)地方都有過(guò)它的存在�？墒菦](méi)有一個(gè)人能找到它，他對(duì)每個(gè)人很慷慨同時(shí)又很吝嗇。它不會(huì)以為哪個(gè)人可憐或是其他原因而停留，它只是一味地向前，向前，向前，不知道疲憊和勞累，只是在沒(méi)有目標(biāo)也沒(méi)有目的前進(jìn)。

　　有人說(shuō)時(shí)間是財(cái)富，這不算錯(cuò)，因?yàn)樵谖覀內(nèi)粘Ｉ�活中我們總�?huì)有一些空閑時(shí)間讓我們浪費(fèi)了，但如果我們把這些時(shí)間都累積在一起看一些書，或許時(shí)間還是有的，也足夠讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。但誰(shuí)又會(huì)這樣做，所以實(shí)際是留給那些會(huì)擠出時(shí)間的人。而對(duì)于擠出時(shí)間看書的人他們獲得了財(cái)富，知識(shí)就是他們的財(cái)富。

　　有人說(shuō)時(shí)間是生命，這好像也沒(méi)有錯(cuò)，每個(gè)人的生命是有限的，在他們的時(shí)間里一分一秒都應(yīng)該很重要，所以他們更不應(yīng)該去浪費(fèi)，不去珍惜時(shí)間。我們總是很羨慕古人的才華和知識(shí)，可他們的才華那個(gè)不是從那些一分一秒中擠出來(lái)的？

　　“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話誰(shuí)都知道，從中間可以看出時(shí)間有多寶貴，可是時(shí)間是什么我依然不知道，你們知道嗎？

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇13

　　時(shí)間是什么？

　　花草告訴我，時(shí)間是飄舞的柳絮。當(dāng)一縷溫暖的春風(fēng)吹過(guò)廣袤的田野，它像春天的精靈，為我們報(bào)告春的訊息；它在空中飛舞著，露出甜蜜可愛的笑容。當(dāng)夏日來(lái)臨，它默默地飄走了，它到哪里去了？誰(shuí)也不知道。時(shí)間呢？它又到哪里去了呢？給我留下一串串思索……

　　百靈告訴我，時(shí)間是甜脆的歌聲。美妙的音符在跳躍歡呼；流動(dòng)的線譜是快樂(lè)的使者；當(dāng)歌聲散去，卻余音繞梁，久久不散……哦，時(shí)間，你像那歌聲，意味深長(zhǎng)，給我們留下深深的思索……

　　明月告訴我，時(shí)間是輕柔的云朵。明月縱有陰晴圓缺，或明？或暗？每當(dāng)明月擺出那窈窕的姿態(tài)，就會(huì)有一朵云，從蒼穹飄過(guò)，遮住明月的芳容。明月只有藏匿在云朵里，為云朵鑲上燦爛耀眼的光環(huán)。當(dāng)云朵散去，明月默默地傾瀉下溫柔似水的光，為大地增添一抹神秘與恬靜。時(shí)間，你是導(dǎo)師，給我們以有益的啟示……

　　大海告訴我，時(shí)間是豐富的寶藏。在大海的懷抱里，蘊(yùn)藏著珍貴的寶藏，海浪沖刷著它，海水撫摩著它，那銀光閃閃的小魚，也用那光滑的尾巴，拍打著它。多少人想把它居為己有，多少人渴望著將它永遠(yuǎn)攥在手心�？墒�，能嗎？時(shí)間就是寶藏，可是，我們能永遠(yuǎn)把時(shí)間留住嗎？時(shí)間會(huì)從我們的指縫間悄悄溜走，你卻感覺(jué)不到。

　　我不再問(wèn)，因?yàn)槊恳粋�(gè)人，每一個(gè)自然界的生靈，對(duì)時(shí)間都有不同的理解，但是，我知道，時(shí)間是寶貴的，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，它都是公平公正的。朋友們，把握時(shí)間，珍惜時(shí)間，把路走得更遠(yuǎn)！

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇14

　　在時(shí)間里，我們就像一條小溪，一點(diǎn)點(diǎn)匯聚這學(xué)習(xí)的水滴，直到匯入大海。但當(dāng)你懂得時(shí)間的可貴時(shí)，你已經(jīng)在無(wú)邊的大海中，再也無(wú)法變成當(dāng)年的小溪，當(dāng)年的小河……

　　對(duì)于時(shí)間，不少人都有所感悟，隨便說(shuō)說(shuō)就是一大堆的感受。“嘀”老師輕輕撥響了秒表，看看我們能在兩分鐘里說(shuō)出幾句名言。只見一只只小手像風(fēng)一樣迅速舉起，連報(bào)名字都來(lái)不及�！疤煨薪�，君子以自強(qiáng)不息，少壯不努力……”一分鐘過(guò)去了，同學(xué)們一下子說(shuō)出了五、六句名言。可正說(shuō)得起勁時(shí)，時(shí)間到了。“這么快�。　辈簧偻瑢W(xué)的感悟。

　　同學(xué)們?cè)谏弦淮握n里的作文都十分出色，老師請(qǐng)了位代表讀自己的文章。文章是關(guān)于對(duì)吃的看法，大家有很多想法并交流起來(lái)，可秒表又不聽使喚了。大家的興致又被擾亂了，大家都在想：是不是老師的秒表提前了，好快��！

　　老師笑了：“既然大家都說(shuō)兩分鐘太快了，那我就讓你們感受一下慢的兩分鐘吧！”說(shuō)著，老師請(qǐng)大家自創(chuàng)一個(gè)動(dòng)作并保持兩分鐘�？粗�大家都做出了別出心裁的動(dòng)作，我的心急了。忽然我想起了自己的柔韌性不錯(cuò)，那就來(lái)挑戰(zhàn)一下極限吧！我向后一倒，把腰彎起來(lái)并保持這姿勢(shì)，可時(shí)間怎么突然變慢了許多，我的腰一下子就酸極了。那有什么辦法呢？我無(wú)可奈何只好堅(jiān)持著那木頭般的姿勢(shì)。“還有十秒!”等了許久的我終于聽到了這句話，聽著老師倒計(jì)時(shí)的聲音一直堅(jiān)持著。真想站起來(lái)��！可飛快的時(shí)間一下子變慢了。我開始懷疑：秒表是壞了吧。“好！”老師喊的時(shí)候我已經(jīng)滿頭大汗了，“哎”同學(xué)們一下子放松了姿態(tài)長(zhǎng)嘆起來(lái)。我也送了一口氣，直起了彎曲的腰。

　　其實(shí)，時(shí)間并沒(méi)有變快變慢，只是我們當(dāng)時(shí)所做的事不同而已，時(shí)間是多么漫長(zhǎng)而迅速啊！

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇15

　　“吃飯了！”每到晚上六點(diǎn)，總是會(huì)傳來(lái)這既熟悉又悅耳的聲音。每當(dāng)聽到這個(gè)聲音，我就知道一天之中最溫馨的時(shí)刻到了，就知道我又能吃到媽媽五星級(jí)的料理，就知道我又可以和家人分享一天的酸甜苦辣。

　　累了一天，我最期待的就是能吃到媽媽用愛、辛苦做成的晚餐。我總是喜歡在這美好的時(shí)光，盡情的歌唱，這會(huì)使自己所有的不快樂(lè)，瞬間飄散。假日時(shí)，當(dāng)大家有了閑情逸致，有時(shí)便會(huì)吃頓能放松心情的燭光晚餐。餐桌上，彼此談心、交流，我覺(jué)得這真是人間一大享受！

　　家里每個(gè)人喜歡的菜色都不同。我最喜歡吃燭光晚 餐；熱愛品嘗美食的爸爸，喜歡去漁港吃豐盛的海鮮大餐；一心想減肥的媽媽，則是想邀大家一起吃頓減肥餐；而活潑如猴子般的弟弟呢？當(dāng)然就是吃”電視晚餐” 啦！”電視晚餐”顧名思義，就是一面看電視一面吃晚餐。不過(guò)，我覺(jué)得無(wú)論是哪一種用餐形式，只要是全家人聚在一起，那么不管是吃什么晚餐、菜色，我都會(huì)感 到好幸福。

　　晚餐時(shí)光，是一天之中我最快樂(lè)的時(shí)光，也是我最珍惜的時(shí)光。對(duì)我而言，晚餐是充電器，提供了我一整晚的體力；晚餐是休息站，能讓疲憊的我充滿力量。每次，只要看見媽媽在廚房忙碌的背影，總會(huì)令我想起那甜蜜的晚餐時(shí)光，我想我一輩子都不會(huì)忘記這段幸福好時(shí)光吧！

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇16

　　水中的魚游動(dòng)著，在那狹小的空間里，剩下的應(yīng)就是對(duì)時(shí)光流走的不知所措罷，一世繁華，實(shí)就是浮華，時(shí)光都去哪兒了？我也想問(wèn)自我，時(shí)光都去哪兒了？為何想不起來(lái)了。

　　音樂(lè)的旋律，就是如此的令人心酸，剪一段燭光，照亮昔日過(guò)往，浮云遮眼，看不清的容貌，理不清的思緒，時(shí)光都去哪兒了，為何尋不到了……站到十字街頭，忘記了以前的那個(gè)街角，那個(gè)轉(zhuǎn)角，那株白楊，為何都尋不到了，只剩下空寂的一人，徘徊彷徨零落在空氣中。

　　探索在以前的上學(xué)路上，不見兩旁的野向日葵，樹兒怎樣蒼老了，不禁試問(wèn)：時(shí)光都去哪兒了？少了的人兒，都在哪兒，可會(huì)回來(lái)？望不見的太陽(yáng)，掩不住的蒼老，烏云后的彩虹有多美？青澀的黑發(fā)飄舞著心酸，流露的憂愁。

　　電視機(jī)前的父母怎樣有了皺紋，無(wú)所不能的父親為何瘦弱了，傳來(lái)的笑聲怎樣如此讓人難過(guò)，又過(guò)了一年，他們又老了一歲，我又大了一歲，終就是明白了，他們?cè)谟们啻簱Q我們的長(zhǎng)大……

　　零落的香水百合還在期盼著什么，等時(shí)光給它一個(gè)回答，時(shí)光都去哪兒了，草葉上的露珠滾動(dòng)著，殊不知不久后的死亡，仍在快樂(lè)的嬉戲著，這，也許就就是我一向?qū)ふ业摹?/p>

　　為什么要在乎昔日的時(shí)光都去哪兒了，我們就應(yīng)像露珠一樣，不要在乎下一秒的事，也不用關(guān)照前一秒的事，就應(yīng)學(xué)會(huì)享受這一秒的快樂(lè)。

　　這一秒的太陽(yáng)如此耀眼，葉子如此熠熠生輝，街角如此歡樂(lè)的笑聲，開的正美得香水百合，何必在乎昔日的時(shí)光呢？時(shí)光都去哪兒了？我不再追尋……

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇17

　　相信大家都聽說(shuō)過(guò)這句話“明日復(fù)明日，明日何其多!”它出自《明日歌》：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎！世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至，朝看水東流，暮看日西墜，百年明日能幾何？”

　　不僅寒號(hào)鳥在期待明天，許多同學(xué)包括我自己也經(jīng)常在期待明天。記得有一次，我計(jì)劃在星期六完成所有作業(yè)，星期天外出旅游。但是，星期六下午小朋友約我出去玩，一下子就把作業(yè)忘到九霄云外了。到了晚上，該上床睡覺(jué)了，我的作業(yè)還一字未做。我心想：“明天早上再做吧！”第二天一大早，我還在睡夢(mèng)中就聽到媽媽在叫我，“快起床了！我們要出發(fā)了！”我匆匆起床，跟著爸爸媽媽走了！晚上點(diǎn)，我疲憊不堪地回到家�？粗�空白的作業(yè)，我急得直哭，草草地把作業(yè)補(bǔ)完。結(jié)果，星期一發(fā)回的雙休日樂(lè)園上“及格”讓我無(wú)地自容！

　　這次教訓(xùn)讓我記住“今日事今日畢！”《明日歌》講述了寒號(hào)鳥期待明天，而讓今日閑過(guò)的故事。 秋風(fēng)蕭瑟，嚴(yán)冬即將來(lái)臨，寒鳥凍壞了，于是它說(shuō)：“寒風(fēng)凍死我，明日就壘窩”。天亮了，萬(wàn)物沐浴著溫暖的陽(yáng)光，寒號(hào)鳥想：冬天還遠(yuǎn)著呢，明天再開始?jí)靖C吧。到了傍晚，太陽(yáng)西沉，氣溫下降，寒風(fēng)呼嘯，“寒風(fēng)凍死我，明日就壘窩”。寒號(hào)鳥又開始叫了，但是第二天它看到太陽(yáng)公公在微笑，又不動(dòng)了......日子一天天地流逝，寒號(hào)鳥始終在期待明天，直到已被凍得奄奄一息了，但嘴里還在微弱地喊“寒……風(fēng)……凍……死我，明日……”

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇18

　　天色漸漸地明了，心也漸漸的平靜了，蜷著腿坐在搖椅深深的思想，時(shí)光的流逝成為我生命中的黑洞，不可擬補(bǔ)的黑洞。

　　我輕輕的悼念這光陰的流失，可是時(shí)間好快，快的讓人不能反省，光陰，你慢點(diǎn)吧，讓我的媽媽少一點(diǎn)皺紋吧，他太累了，太疲倦了，我摸著空中搖擺的清風(fēng)，聞著香香的泥土，感受時(shí)間的的.流逝，慢慢的回味著......

　　“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”輕風(fēng)你可不可以告訴我該怎樣去做?輕風(fēng)搖搖頭說(shuō)：“我不知道你該怎樣去做，我只知道我該怎樣去做，我從不讓費(fèi)時(shí)間，喜歡充實(shí)自己的生活�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，并說(shuō)謝謝。我又在空中看到一只可愛的蜜蜂在傳播花粉，我說(shuō):"可愛而輕捷的小蜜蜂，你好，你能告訴我該怎樣把握好時(shí)間嗎?”它耐心的跟我講“我一直以來(lái)都堅(jiān)持不懈的傳播花粉，讓花兒開得更美麗些!從不讓費(fèi)和虛度時(shí)間，因?yàn)槲矣X(jué)得時(shí)間似生命，可貴而美麗。親愛的人類，不要在這停留了，去做你應(yīng)該并要努力的事情吧!要記住時(shí)間是不會(huì)給你時(shí)間的!”

　　我終于懂了，時(shí)間不會(huì)給我時(shí)間，我連忙跑回臥室拿起課本進(jìn)行了一場(chǎng)為了時(shí)間的戰(zhàn)斗。我又重新獲得了信心，拾回了時(shí)間!

　　時(shí)間的腳步，也漸漸變成了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我懂得，時(shí)間就是生命，浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命!

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇19

　　不知來(lái)自何方，亦不知逝向哪里，人們看不見你，也摸不著你，但是，卻能夠?qū)崒?shí)在在感覺(jué)到你。

　　然而，不同的人對(duì)時(shí)間又有不同的感受。比方說(shuō)在同樣的一天里，并不是每個(gè)人都擁有同樣的二十四小時(shí)。有的人可能會(huì)覺(jué)得度日如年。感覺(jué)時(shí)間停滯了一般；而有的人卻感到“時(shí)光飛逝如電”。這主要是因?yàn)槿藗兊纳�活態(tài)度不盡相同，正所謂“愁人苦夜長(zhǎng)，志士惜日短�！边@大概是愛因斯坦“相對(duì)論”里所說(shuō)的“時(shí)間的膨脹和收縮”吧！

　　在你的掌握之下，一切都發(fā)生著神奇甚至不可思議的變化。

　　你可以把滄海變成桑田，把高山變成平川，把一粒小小的種子變成參天大樹，把一片片森林變成深埋于地下的煤田。這是多么大的變化呀！這是怎樣的偉大呀！

　　你使頑童變成小伙兒，使女孩變成大姑娘，隨即又毫不留情地在他們的形體上留下印記。時(shí)間啊，你真是一個(gè)無(wú)所不能的魔術(shù)師！

　　又有多少人面對(duì)著眼前的流水，吟誦著“逝者如斯夫”，發(fā)出無(wú)可奈何的嘆息，你對(duì)他們卻總是置之不理，讓他們自己去感悟個(gè)中奧秘。

　　“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”。又有多少風(fēng)流人物不甘屈從于你的駕馭，在時(shí)間的長(zhǎng)河中奮力搏擊，于是你顯示出滿意的贊許，讓他們的精神長(zhǎng)留天地間。清人文嘉有《明日歌》曰：“我生待明日，萬(wàn)事成磋跎�！庇钟小督袢崭琛吩唬骸叭松�百年幾今日，今日不為實(shí)可惜。”許多人等待著那無(wú)窮盡的明日而被其所累，不妨讀讀這幾句詩(shī)，或許會(huì)翻然悔悟，竭盡全力把握今天。

　　人的一生何其短暫，在這茫茫的時(shí)間長(zhǎng)河中又算得什么呢？然而，既然來(lái)此一遭。哪能白走一趟？一定要留下點(diǎn)東西再走！讓我們跨上時(shí)間的駿馬，去創(chuàng)造我們足以安慰的業(yè)績(jī)。讓時(shí)間老人也發(fā)出無(wú)言的嘆息吧！

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇20

　　時(shí)間，如一位永不停歇的馬拉松長(zhǎng)跑隊(duì)員，每時(shí)每刻都與人們賽跑。成天游手好閑、無(wú)所事事的人都成為了時(shí)間的手下敗將；整天刻苦專研、勤奮好學(xué)的人都成為了時(shí)間的勁敵。

　　我不知道時(shí)間給了我多少晝夜，但我每一天都過(guò)得十分充實(shí)，十分快樂(lè)。我出生以來(lái)，大部分時(shí)間都與我的同學(xué)們一起度過(guò)。上課時(shí)，我們?cè)诶世实淖x書聲中度過(guò)；下課時(shí)，我們開心的歡笑聲中度過(guò)；放學(xué)時(shí)，我們?cè)谟朴频牧餍懈枨�中度過(guò)。

　　在時(shí)間的溪流中，我從水面上清清楚楚的看到，我從一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩長(zhǎng)大成了一個(gè)彬彬有禮的青少年。以為得到了時(shí)間的青睞，其實(shí)有些往事回不來(lái)，那小時(shí)純真的笑容、純潔美好的心靈，現(xiàn)在再也找不回來(lái)。揮不去的陰霾，我讓時(shí)間為我掩蓋，回想起小學(xué)初次與同學(xué)們相遇，那一張張陌生的臉頰使大家十分害羞。時(shí)間瞬間凝固了，終于有一位同學(xué)解開了尷尬的場(chǎng)面，大家都各自自我介紹，都互相交朋友，以示友好。春天，我們一起在校園里聞取許多的花香；夏天，我們玩耍過(guò)后一個(gè)個(gè)汗流浹背手里拿著心愛的冰激凌；秋天，我們大家都采取楓葉做標(biāo)本；冬天，我們大家男女混搭相互楊雪球，展開了激烈而快樂(lè)的雪仗。

　　早晨起來(lái)的我，習(xí)慣的向窗外去，一小股陽(yáng)光照在我的手上，給予了我溫暖。新一天的降臨，讓我覺(jué)得又長(zhǎng)大了一天，面對(duì)新事物我都去瞧一瞧�；▓@里，一棵樹苗又長(zhǎng)高了許多結(jié)了很多嫩綠的葉子；陽(yáng)臺(tái)上，一棵剛嫁接不久的蘭草開出了一朵朵天藍(lán)色的小花；隔壁家養(yǎng)的小狗看見我會(huì)搖尾巴對(duì)我表示友好了。雖然這些都是微不足道的事情，但是這是一天中新鮮的事情，沒(méi)有了這些每日新聞，你就會(huì)虛度時(shí)間，就會(huì)過(guò)得十分平淡。

　　想跟上時(shí)間的腳步，就必須利用好現(xiàn)在的時(shí)間每時(shí)每刻去做有意義的事情。

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇21

　　時(shí)光匆匆，美好的日子過(guò)得飛快，又一去不返了，親人走了，卻再也回不來(lái)了，那時(shí)的時(shí)光，這時(shí)回憶起來(lái)真是美好的！

　　爺爺死了，他的遺體躺在了火葬場(chǎng)里，我才知道，爺爺對(duì)我有多么重要，想到再也看不到爺爺?shù)穆暼菪γ矔r(shí)，我才遺憾不已。

　　爺爺去世的前二年的春天，那時(shí)正是花朵盛開的時(shí)候，紅的、綠的、白的、紫的，都有，我摘下一朵粉色的花朵；把它別在頭發(fā)上，仿佛又拉著爺爺那布滿繭子的“小刀”手，一起去公園玩了。

　　到了那兒，我直奔游樂(lè)園，玩玩木馬，玩小飛機(jī)，還試了試我一直不敢做的青蛙跳，但是，還是嚇得我半死不活的，又和爺爺玩了碰碰車，我和爺爺一人一輛，雖然，我是第一次開，但是還是像一個(gè)老司機(jī)一樣，左開開，右開開，總是不去撞人，直到我被撞了個(gè)“熄火”時(shí)，才發(fā)了瘋似得撞車，可是時(shí)光匆匆，我沒(méi)過(guò)癮多久，就結(jié)束了。這可能是爺爺帶我去得最后一次游樂(lè)園。他一回去的第二天就病了。

　　日月如梭，我們不能抓住當(dāng)小偷的腳步的！

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇22

　　時(shí)間，是一位勤奮的工作者，不知從什么時(shí)候開始，直到現(xiàn)在，他依然在不停地工作。

　　一天二十四小時(shí)他都沒(méi)個(gè)閑！早上，他負(fù)責(zé)把天空調(diào)亮，負(fù)責(zé)讓太陽(yáng)升起。到了中午，他又負(fù)責(zé)把溫度升高。到了夜晚，他又把太陽(yáng)像旗子一樣緩緩下降，同時(shí)又把溫度調(diào)低。

　　他不僅做著這些工作，還有一個(gè)無(wú)比重要的任務(wù)——給每個(gè)剛誕生的生命提供許多的自己。不過(guò)，后來(lái)的后來(lái)，有的人珍惜了，用這些寶貴的時(shí)間做了許多有意義的事。有的人卻不懂珍惜，把這些寶貴的時(shí)間像垃圾一樣丟掉了，整天無(wú)所事事，虛度光陰。

　　雖然他十分討厭浪費(fèi)它的人，可他依然無(wú)私地向人們提供自己，無(wú)論對(duì)方是貧窮還是富有，無(wú)論白人黑人還是黃種人。

　　他的無(wú)私得到了回報(bào)。你看人類偉大的文明以及地球今天的繁榮不就是人和他的完美結(jié)晶嗎？

　　從古至今，許多名人寫了關(guān)于他的名言。例如“無(wú)端地空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的。”還有“拋棄時(shí)間的人時(shí)間也拋棄他。”

　　時(shí)間的工作，永不會(huì)停下，他真是太辛苦了。

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇23

　　時(shí)間是短暫的，它不像泉源一樣有用不盡的泉水在許多詩(shī)人畫家的筆中更是短暫易逝。

　　也許你不認(rèn)為，但是等到你老了你會(huì)明白時(shí)間過(guò)的多快。

　　曾幾何時(shí)，我剛剛跨進(jìn)校門，眼間我就要小學(xué)畢業(yè)了，在以前我還天真的想著：如果我老了，我一定叫時(shí)光老人讓我返老還童，想想以前那些隱藏在腦海深處的回憶更讓我覺(jué)得時(shí)間的短暫。以前的事好象剛發(fā)生過(guò)一樣。十三年仿佛一眨眼功夫就過(guò)去了，接下去的不知會(huì)不會(huì)過(guò)得更快些，時(shí)間總是無(wú)聲無(wú)息地從我們的身邊溜過(guò)去，我摸不著也看不到，即使想挽留住它也不知該如何挽留只能眼睜睜地看著它走了當(dāng)新的一年到來(lái)時(shí)，萬(wàn)物復(fù)蘇柳樹吐出了新芽，眼間那枯枝也煥然一新，一年的時(shí)光就這樣過(guò)去。俗話說(shuō)得好：“一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰。”的確，金錢并不是萬(wàn)能的，而時(shí)間卻是公平的它給每個(gè)人的都是二十四小時(shí)，金錢是無(wú)論如何也買不下時(shí)間的，時(shí)間對(duì)待萬(wàn)物是平等的，要看你是否珍惜它。

　　“光陰似箭，歲月如梭。”我想就是這個(gè)道理吧。

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇24

　　一秒鐘，一分鐘，一刻鐘，一小時(shí)……時(shí)間就這樣從我們的手中溜走了，而我們還處于不知道的狀態(tài)中，仍然在這一刻執(zhí)迷不悟……時(shí)間走得太快，來(lái)得也太快，來(lái)去匆匆，讓我們迷糊在濃霧中……停止吧，時(shí)間！看在上帝的面上，停留在這一瞬間吧，我不想把回憶變成我們無(wú)法補(bǔ)償?shù)倪^(guò)去……

　　一眨眼，眼前的情景就變了；一閉眼，時(shí)間又悄悄地溜走了；一睜眼，天就已經(jīng)破曉了……人世間還會(huì)有多少的遺憾？我們之間的多多少少不都是時(shí)間的罪孽？是時(shí)間造成的，如果時(shí)間能停止，那這一切將會(huì)有多么美好��！只可惜這是一個(gè)永遠(yuǎn)的等待，沒(méi)有停止的期限，在等待中，它又不知道奪去了多少歲月……

　　如果時(shí)間能停止，我們就可以沒(méi)有期限地走到最后，可以不用為時(shí)間的飛逝而后悔，因?yàn)闀r(shí)間這東西，殘酷到極點(diǎn)，只吞噬曾經(jīng)而不在乎曾經(jīng)……求你了，時(shí)間！停止吧……我已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了太多，我不想再墮落……

　　停止了之后，這一切都會(huì)悄悄地蔓延開來(lái)，因?yàn)檫@一切都停止了，它只一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀殼……或許時(shí)間停止是很好的，因?yàn)檫@一切都不在乎了，哪還會(huì)怕以后呢？因?yàn)闆](méi)了時(shí)間，所以，我們就不會(huì)受到這其間的限制……

　　停止吧，時(shí)間！因?yàn)槟愕拇嬖�，把這一切都打攪了，所以，這個(gè)請(qǐng)求不僅僅在于我一個(gè)人，而在于大多數(shù)人！由于時(shí)間與人類沒(méi)有所謂的默契，所以它對(duì)這一切都僅僅只是冷淡，而僅有的也只是殘酷……

　　停止吧，時(shí)間！如果你能停止，這一切就不再是昨天那個(gè)飛逝的清晨……

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇25

　　在世界上，人類是多么的渺小，而螞蟻，在人類的面前，又是多么的渺小啊！而它們，也有屬于他們自己的時(shí)間，不信，就聽一個(gè)故事吧。

　　在一個(gè)小村莊里，有一個(gè)男孩叫敏敏，他非常的調(diào)皮。

　　有一天，敏敏像往常一樣在村里搗亂，可是他的面前，突然出現(xiàn)的一個(gè)仙女，那個(gè)仙女把手往敏敏的面前一晃，敏敏就昏倒了，醒來(lái)的時(shí)候，他驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己變成了一只小小的螞蟻，并且到了森林里面！敏敏連滾帶爬的往村里跑，可是這是的他，誰(shuí)會(huì)認(rèn)得呢？敏敏發(fā)現(xiàn)在這里并不能找到幫助，于是垂頭喪氣的爬回了森林里。一只螞蟻看見了他，于是問(wèn)：“你怎么了��？”敏敏詳細(xì)的把全部過(guò)程講給了螞蟻聽，螞蟻聽完以后，對(duì)敏敏說(shuō)：“你可以來(lái)我們的大家族啊！”“真的可以嗎？”“誰(shuí)說(shuō)不行呢？”于是，本來(lái)還流落街頭的敏敏，一下子就成了螞蟻家族的一員。

　　敏敏一天一天的忙碌著，從來(lái)沒(méi)有休過(guò)一天假，終于有一天，他不耐煩了，他吼著說(shuō)：“為什么我沒(méi)有螞蟻該有的時(shí)間！”“孩子，你以前在干的事，就是屬于螞蟻的時(shí)間啊�！蔽浵侀L(zhǎng)老意味深長(zhǎng)的答到，敏敏恍然大悟，這時(shí)候，仙女又一次出現(xiàn)了，她的手一晃，敏敏又暈倒了……

　　當(dāng)敏敏醒來(lái)的時(shí)候，他已經(jīng)回到了村子里，他連忙趕回家，寫下了這《螞蟻的時(shí)間》。

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