【精選】我的六年級小學作文匯編5篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的我的六年級小學作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的六年級小學作文 篇1
理想是夜空中閃爍的星星，是茫茫黑夜里指路的燈塔，它帶人生活的希望，它照亮了前進的路。每個人都應該有自己的理想，并為之奮斗，我當然也有自己的理想，我的理想是成為一名服裝設計師。而讓我擁有這個理想的，緣于一本叫《名人傳記》的書。
一個周日的下午，完成作業后，百無聊賴的我，隨手從爸爸的書櫥里抽出一本書翻了起來，我先被書中的一些精美的圖片吸引住了，繼而又被書中的名人的傳奇故事吸引，在書中，我認識一個叫卓凡尼.華倫天奴的外國人，他出生在一個充滿藝術氣息的意大利海港尼布斯市，華倫天奴家世代從事服裝生意，卓凡尼是這個家庭的第三代繼承人，他曾就讀于意大利著名大學研讀舞臺服裝設計。畢業后加入家族的服裝王國，他天才橫溢，是與生俱來的藝術家。由于他對潮流觸覺敏銳，再加上多年來與設計師共同創作的經驗，很快便吸取了各家之長，創立了其獨特的服裝風格，并因此獲得了各種榮譽。卓凡尼在服裝上的積極努力奮斗，讓我感動不已，我也想成為一個像他那樣的服裝設計師，為人們設計出各種美麗的服裝，把大家裝扮更加漂亮。但空有理想是遠遠不夠的，必須要有實際行動。因此，從堅定了自己的理想之后，我總會很關注身邊的同學、父母、朋友……的穿著打扮，一有時間便會看電視上的服裝秀，把攢下來的零花錢用來買關于服裝設計的書，隨時隨地帶著圖畫本，把自己頭腦中的靈感，描繪到圖畫本中，設想著這些畫作被我親手變成一件件美麗的服裝，穿到大家身上的樣子。
因為有了理想，我對學習變得更認真了，我知道把成績提上去，我才能有機會到更高的學府去實現我的理想。我相信，只要堅持不懈的努力，理想終會變成現實。
我的六年級小學作文 篇2
子曰：三人行，必有我師焉。我們已經是六年級的學生了，教過我們的班主任很多，但有一位班主任是從一年級一直辛苦地教到我們四年級，她就是我們的班主任，金班主任
我們的班主任有著烏黑發亮的秀發，總把它扎成馬尾辮，她有一張圓圓的臉蛋，一雙水亮亮的眼睛，一個高高的鼻子下有一張紅色的櫻桃小嘴，臉頰上似乎泛起了粉紅色的云彩。金班主任平時都不化妝，但在我眼里，不化妝的金班主任會更美些。
有一天放學，我回到教室時，剛踏進教室，一眼望去，只見一個身影出現在我的面前，是金班主任。頂上的燈光灑在她身上，那秀發油亮油亮的，兩雙大手正握著筆在本子上寫字，發出“沙沙”的聲音，我轉頭一看，鬧鐘里的時針正對準6，我回頭看了看班主任，她怎么會那么遲呢？金班主任還是不停的低著頭批改我們的作業。我輕輕地敲了敲門，便問了一句：“金班主任，都6點了，您怎么還不回去？”班主任回過身，并沒有直接回答我，而用溫柔的語氣問了我一句：“張彤，你怎么還不回去？”就在這時，我慢慢地感受到了，原來，我們的班主任是那么辛苦地工作，那樣關心著我們。
金班主任，我們的班主任，您是多么照顧我們，讓我們學到了很多知識，我會好好學習、天天向上，上課認真 讓班主任喜歡。我要對金班主任說：“班主任您辛苦了，謝謝您！”
我的六年級小學作文 篇3
我的理想是當一名醫生，而且是一名中醫。中醫不用像西醫那樣做手術、解剖，而且可以解決疑難病癥，對我來說那叫一個樂此不疲。
黨參、當歸、山藥……這些中藥我很小的時候就看過了，煲湯的話味道也很好，對身體也有針對性的治療。
不少人對醫生有偏見，他們認為當醫生面對的都是些病人，甚至是……死人啊，而且目前最難處理的就是醫患關系。但我一看到醫生的白大褂，心里便有一種神圣感：這不就是傳說中的“白衣天使”嗎？當醫生就意味著救死扶傷，擔當的責任不輕，我非常愿意擔當這個不輕的責任。
有時候生病去看中醫，開的一大堆中藥也并不甜，苦得啊，恨不得吐出來。但喝了沒過幾天就好了，可以說“藥到病除”；還有中醫的推拿，有時老爸老媽腰痛、腿痛，去中醫那里做了推拿、針灸、按摩以后，總是一臉的愜意，還不停地說：“很舒服，腰腿不疼咧！”我都不得不感嘆中醫的久遠文化和魅力。
為了這個理想，去藥店的時候，我常常溜去中藥那里，看一看一些中藥，并記一記它們的名字分別叫什么，樣子是什么樣的，吃下去會是什么功效，專治什么病。不過，中藥的味道我喜歡，所以，我特別向往在一個擺滿中藥的地方工作呢。
還有就是每當老爸老媽去按摩或者推拿時，我都會看看推拿師的推拿手法，怎么推，怎么拿，看著他們推拿自如、拿捏得當的嫻熟手法，我心里對中醫更是神往。
我現在為了以后當中醫，常常在家里看人體的穴位圖，涌泉、命門、太沖、太溪、太陽……也經常跟老爸、老媽按一按，推一推，聽聽他們的評價，他們由衷的稱贊，更堅信了我長大后要做中醫的信念。
我的書柜里擺著一本本關于中醫、中藥的書籍，我愿終生以此為伴。
我的六年級小學作文 篇4
記得十一年前的那個難忘的凌晨四點鐘，那個春暖花開的日子，太陽公公還沒露出笑臉，一個小男孩的哭聲卻把整個醫院的人從睡夢中驚醒了，那個小男孩——就是我。
No.1活力小男孩
別看現在的`我，那么不好動，可是我三歲的時候，卻與現在天差地別。記得小時候，我還因為好動，有了一個小小的外號——活力小男孩。
三歲的一天，老媽帶我去醫院打針，原來因為這幾天，天氣涼了，而我又摁不住性子去外面玩，結果受了冷氣，感冒了。打針我并不害怕，就疼那一下，跟螞蟻咬了一下似的，不過現在就怕我坐不住，老亂動。大家都知道，打針的時候要安安靜靜的，老老實實的。可是我就是坐不住，一會左扭扭，一會右扭扭的。
打針的時候以亂動就可能會出事。因此，我這一下定了決心，發了毒誓，打針的時候不能亂動。針是打上了，我簡直感覺不到疼痛。可是才剛過了五分鐘，我就感覺屁股上有幾只螞蟻爬過來爬過去，癢死了。我剛想伸出手撓一撓，可是又一想，已經下定決心不亂動了，這一次，一定要忍住！雖說手沒有動，我的心里卻一直在想：“不癢，不癢，一點都不癢……”。
十分鐘。十五分鐘。二十分鐘。我感覺時間就是不愿意走，平時感覺過得飛快的時間，現在卻異常的長。看了看藥瓶，現在卻只輸完了一半，還早著呢。我的心頭真是癢癢，難受極了。終于挨到了這瓶藥要滴完的時候了，我心里暗暗高興：“終于可以出去玩了！”。哪知醫生走過來，又給我換了一瓶藥！我感覺心里有一團伙，熱的我都快受不了了！啊！忍不住了，我實在是忍不住了。我一咬牙，把扎在手背上的針給硬拔了下來，并且使勁一掰，那針竟然被我掰成了兩節！我大步跑出了醫院，又去玩了起來……
我的六年級小學作文 篇5
小學一至六年級，我的書包每兩年換一次，而那些書包，里面裝的只是書嗎？打開書包，能看見其他雜七雜八的玩意和幾份沉甸甸的情感。
可不是嗎？書包幫過我們許多，不僅是裝書裝文具，當雨聲尖嘯著劃破天空時，沒帶傘的同學齊刷刷地舉起書包擋雨。書包默默地承受日曬雨淋，當看見它身上第一道傷痕時，也就開始疼惜起這個書包，人心與書包之間構起了一架情感橋。
裝著書籍的背包，美名其曰“書包”。一年級的我們“乖乖”地裝著書，渾然不知四年級的學長們已經開始裝些玩具了。那時的書包，它竟比我們沉重幾分，小小的肩上背負起內載近十本書的書包，在“壓迫”下吃力的行走。現在把書裝入書包，用手掂量掂量——這重量也不過如此。但一年級不堪重負的肩已被書包狠狠打擊了一番，腰也是如此。
二年級，終于能承受書包重量，但書包卻在那時受傷多次，斷裂、脫線、污漬紛至沓來，家長們手忙腳亂地打補丁，洗污漬，然后打滿補丁的書包出現在教室，像一個斑駁的碎布大包。
三年級，舊書包縱身飛向“退休”的深淵，重新站在頂峰的已是一種容量大，布料好的書包。商家聲嘶力竭地宣傳此書包光滑、耐磨、容量大、不壓肩，然后教室里千篇一律地皆是此書包。
下學期，書包上多出了各種卡通人物的圖像，或是一些蝴蝶結、絲帶等裝飾。每個人都以擁有這種美觀好看的書包為傲。
書包里開始塞一些別的東西了：零食、玩具和危險品。在“時局“動蕩的四年級，一些人的惡劣行徑方才顯現。帶上刀片叫人來摸，結果來摸的人手全部受傷了；把零食給別人吃，吃完后向別人索要文具作為吃零食的代價。很快，這些人興風作浪，那些惡劣的事也化為了一只惡獸盤踞在半晌。老師發現過，也訓斥過，可那“惡獸”卻越來越大，他們死性不改，照舊興風作浪，只不過成為了“地下黨”。
然后書包們被進行了一番搜查。
如果危險品、零食、玩具等是作案工具，那么書包即是作案工具的運輸工具。這是六年來書包唯一一次受到誅殺——幾個“犯罪嫌疑人”的書包被沒收了三天。這是書包的悲。
五年級，單肩包和拉桿書包風靡，然后帆布包，真皮包出現，班上每一個人的書包都是那么與眾不同。在無事可聊時，書包便成了話題：“你書包哪買的？”“這書包什么品牌？”云云。從曾經一味被當作工具的書包儼然成了話題之一，在這時起，大家也開始關心書包了，生怕哪里被刮爛了，生怕哪里有污垢。書包的地位明顯飛升，這便是書包的喜。
小學最后一年，雨總是下個不停，尤為暴雨。當瓢潑大雨獰笑著在天空盤旋時，它卻吃了一驚：傘呢？沒什么人打傘啊，都在舉著書包。然后大雨狂哮著擊打在書包上。人沒濕，書包卻被沖洗了一番。
雨季過去了，教室像蒸籠，道路像油鍋。火辣的太陽炙烤大地。同學們互相調侃對方逐漸被曬黑的皮膚，互相揶揄對方汗流不止的樣子。
然后書包十分不情愿地成為了遮陽傘。太陽炙烤地面時卻看到一群頂著書包的人。這個夏天，下雨時用書包擋，暴曬時仍用書包擋，書包的地位又升了一級，變成了一個擋箭牌。
從一至六年級，我的書包也在更新換代，也在當擋箭牌。書本凌亂地在包里擺放，雖說干凈卻不整潔。我的書包同大家的書包一樣沉甸甸，一樣有些傷痕。書包換的時候我們也在長大，雖然路上曲折重重，但為了生命中最絢爛的年華，我們都會奔向那一刻的，對嗎？像日記一樣記錄這一切的書包，也在跟我們一起，被刮出傷痕，被拽出線頭，它也在承受著困難，陪伴我們走過那些時光，對嗎？
我小學的書包馬上便要退役了，但它仍然會記錄小學的時光，我依然能從這個棉麻材質的粉書包里找出曾經的痕跡。
我一至六年中最后的一個書包，棉麻做的，粉色的，裝過課本，裝過零食，裝過《論語》，沉重卻溫暖，很貼心。
但馬上就要與它告別了。
那些記憶和情感卻不會消失，它將是一個紀念，因為它是——我的小學書包。
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