關于發現六年級作文300字合集5篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的發現六年級作文300字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
發現六年級作文300字 篇1
今天，媽媽讓我燒水，我很高興。于是，我把水壺裝滿了水，然后放到煤氣灶上燒。大約燒了10分鐘左右，水壺里開始發出響聲，而且響聲越來越大。我興奮地說："媽媽，水開了。”媽媽說：“水沒有開”。我不相信。媽媽說：“不信，你就打開水壺蓋看一看。”我打開水壺蓋一看，水果然沒有開。過了一會兒，響聲果然沒有了，從水壺嘴里冒出了水蒸氣。這時，媽媽又一次打開水壺蓋，只見水壺里的水在翻滾，水真的開了。“為什么響水不開，開水不響呢?”媽媽說：“因為水壺里裝冷水的時候，壺底、壺的四壁都帶有空氣。在給水壺加熱的時候壺底、壺四壁的空氣都變成了小水炮。小水泡沖出水面后就爆裂了，發出了響聲，水泡越多，響聲越大，這時水沒開。等到壺底和壺壁的空氣都沒有了，響聲就不見了，這時水就開了。”
聽了媽媽的話，我想：生活中的學問可真多啊!連燒開水都有學問!我今后可一定要多注意學習啊!
發現六年級作文300字 篇2
最近我發現我門班同學的座位有點怪。這座位是班主任前幾天換的，對于坐在第三組一直被大家關注的我來說，實在有點不習慣，正當我苦惱之于，我發現了一個有趣的規規律。
第一組和第五組的同學全是愛發言的，然而一、五組常常是老師最容易忽略的角落，正是因為有了我們這群“精英”，所以常常活力四射。而老師眼睛當然不停關注我們。因此“一、五組是老師組容易忽略的`地方”這樣的說法，在我們組也一一廢除了！
二、三、四組和坐在前面的同學，大多是上課不認真的，在老師的眼皮底下這些“犯人”想“作案”都難拉！
至于坐在后面的同學，要么就是咱們班的“高老”，“高妹”；要么就是一些比較主動學習的同學，這樣，老師就可以放下一百個心了！
正當我為我的發現“哈哈”大笑并說了一句“天助我也”時初中，數學老師剛好氣得爆炸，他誤會了我的笑聲，便怒火沖天地說：“張寶文，罰你抄〈三字歌〉一遍！”嗚……嗚……
我不禁贊嘆咱們的班主任如此聰明，佩服！佩服！
發現六年級作文300字 篇3
平時蒼蠅在我們周圍飛來飛去，是不是覺得心煩意亂呢？可是有了蒼蠅拍就不用再害怕了記得那年夏天，幾只綠豆一樣大的蒼蠅在我家來來回回．弄得我坐也不是，站也不是．于是我搬出了秘密武器——蒼蠅拍，“啪”的一聲下去，一只蒼蠅很輕松的被我打死了，可是同時我又覺得很奇怪：為什么蒼蠅拍上要扎這么多孔，沒有孔難道就做不成蒼蠅拍嗎？為什么一定要用蒼蠅拍打蒼蠅，用別的打不行嗎？我帶著種種疑惑做了一個實驗。我用拖鞋瞄準了一直蒼蠅然后小心翼翼的打下去，不料蒼蠅突然飛走了，停留在了另一個地方。我于是把拖鞋換了下來，換上了蒼蠅拍。看準了那只蒼蠅，又“啪”的一聲打了下去。咦？為什么用蒼蠅拍打時就死了呢？我知道了秘密就在那些小孔上，可是這些孔到底有什么用呢？為了查清楚是怎么回事，我查閱了各種書籍，書上說蒼蠅拍之所以打上孔是因為裝上小孔就會有光線篩下來，如果不打上孔的話，你打蒼蠅的那一塊地方便會暗下來，導致蒼蠅察覺，所以打不到的原因。
看來我們身邊還有許多事物值得我們去探究，你看一個小小的蒼蠅拍都有這么多秘密，那更不用說其它東西了。
發現六年級作文300字 篇4
我在八歲的時候,我就開始觀察小蝌蚪的進化過程。
我還記得有一天，是一個萬里無云、微風輕吹的好天氣。我和我以前的鄰居一起在我們的小區里的那個人工湖里用小魚網撈小蝌蚪。它們的頭小小的；尾巴短短的；看不清眼睛，可是，它們游得可快了。
當中吃飯的時候，我對媽媽說：“媽媽，我想把小蝌蚪解剖，看看它的內臟是怎么樣的？可以嗎？”媽媽回答說：“不可以，小蝌蚪是有生命的，再說它們現在太小了，你是看不清的。這些學問在你以后的生物課可以學到。但你可以觀察它們的進化過程。”
過了幾天，我想把打碎后的魚飼料給小蝌蚪吃。媽媽看見說：“不可以給魚飼料它們吃，小蝌蚪只是吃水里的微生物。”這時，我偷偷地把水換了一次好讓它們有新的微生物吃。
又過了三四個星期，我跟媽媽說：“小蝌蚪變成小青蛙了我們要不要把它們放生啊？這好讓它們吃蚊子。”媽媽說我的想法好。我高興和鄰居一起把它們放回了人工湖。好讓它們出去闖闖世界。
發現六年級作文300字 篇5
在我五年級的某一天，我驚喜地發現，原來我也可以拉小提琴拉得很好。
教我拉琴的是一個五十歲左右的男老師，他每次都能把曲子拉得十分美妙，讓人陶醉。
那一天，太陽已經把教室照得通紅了，我剛走進教室，忽然，一陣輕柔的琴聲流入我耳中，我循聲望去，原來是教我拉琴的老師正在拉《第五協奏曲》。他的身體隨著旋律搖動著，那春天般柔和的旋律自然而然地從他的手指間傾瀉而出。老師拉完了，開始活動手指，他把自己的手指往墻上推，讓每只手指都能張開90度……
回到家，我就馬上拿起小提琴，帶著老師的這種感覺，我慢慢地拉了起來。每拉完一遍，回想一下剛才拉的好不好，不好的地方就改正過來。然后，我又試著把每段加快一些，加重這個音，放輕那個音……沒想到，一次比一次流暢，以前我拉出來的是一個個生疏而單調的音符，現在竟變成了連貫而華麗的旋律！
我驚喜地發現，我也可以拉出有感情的樂曲—只要我用心拉。
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