我的老師六年級作文

時間：2021-05-08 18:56:12 六年級作文我要投稿

【精選】我的老師六年級作文匯編八篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的我的老師六年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】我的老師六年級作文匯編八篇

我的老師六年級作文篇1

　　老師，還記得那次嗎？六年級上期，我數學考試得了100分，我欣喜若狂，心里想：我終于可以揚眉吐氣一次了，我終于可以超過張林森、雷雨欣、曹璟宇他們了，終于可以得到父母的獎勵了，終于……

　　可正當我得意忘形時，突然發現我試卷上有一道填空題我沒有寫單位，但您卻沒有發現這個錯誤，仍然給我打了個勾。我一下子慌了，生怕被人發現，趕緊把試卷藏起來。此時我心里有兩個聲音在爭吵，一個聲音說：“要告訴老師，這份榮譽本不屬于你。”而另外一個聲音高叫道：“告訴有什么用，頂多被老師表揚一句，還不如不說，這樣，既能被老師表揚，還能得到同學們羨慕得眼光。”

　　最后，我還是選擇了閉口不說，您也沒有察覺到什么端倪，爸爸媽媽也沒有發現我的成績有什么不妥。

　　但是，從那以后，上數學課就成了我的一種折磨。平時愛舉手的我，現在我連看您一眼都不敢，以前我特別喜歡數學，現在我居然不愿上數學課。老師，您知道是為什么嗎？其實是因為我一聽到關于“數學”的事，我心里就隱隱作痛，我更不敢面對您。我的數學成績因此而迅速下滑，看到您對我的失望，看到父母的難過，我意識到，我必須打開那個心結，我才能走出來，于是今天我鼓起勇氣決定還是告訴您真相。

　　老師，對不起！我明知錯誤還去做，為了自己那可憐的虛榮心，而放棄自己應該有的誠信，我辜負了您對我的信任和期望。

　　老師，對不起！我現在終于可以通過這種方式向您道歉了，我還會當面向您道歉的，我保證以后絕對不會再犯類似的錯誤了。請您相信我，我一定會把數學趕上來的。

我的老師六年級作文篇2

　　我讀低年級時,覺得她很美麗,領著一群小鳥飛來飛去.我讀低年級時,覺得她很神氣,說上一句話也驚天動地.現在,我知道了:那間教室,放飛的希望,守巢的總是她;那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利;那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。

　　她每天早上七點半來到教室，督促我們利用好早晨的時間。她在同學們做眼保健操時，留在教室里，為的是讓同學們好好保護眼睛。

　　中午她也不休息，早早來到教室，批改我們的作業，不是為了讓同學們的成績如“芝麻開花——節節高”嗎?有時抽掉午休的一半時間，講解、分析難題，細心地教導我們。讓我們對學習了的功課了如指掌。有些同學還感到反感。可她毫無怨言，犧牲了自己的午休時間。

　　上課時她一絲不茍，絕不允許有人開小差。一旦被她發現，百分之百被嚴厲地批評。在批評中，我知道，她希望同學知錯就改，上課認真聽，學好知識。如果同學一而再，再而三仍死不悔改，那她就會放棄無藥可救的同學。

　　她還讓班干部輪流值日，讓同學們遵守小學生日常規范。她還調整好各個值日生的任務，讓值日生輕輕松松干好值日。

　　她就是我們班的班主任——鄭老師。也許世上有比她更優秀的老師，但是在我心中，她最敬業。

我的老師六年級作文篇3

　　在這短短的六年間，我接觸過很多的老師，印象較深的是英語老師胡老師，盡管我們僅相處了一個學期不到的時間。

　　胡老師很嚴格，屬于嚴師類。筆直的發絲安靜地披在身后，與她的性格好像格格不入呢。

　　胡老師做事總是說到做到。就說她剛成為我老師的時候吧。跟其他老師一樣，第一堂課自我介紹，她說以后下課沒事就背英語。聽完這話，大家不由自主地在心里冷笑一聲，以前的英語老師不都這么說嗎？有幾個人去做？沒有吧。但過了幾天，我們不敢這么說了。胡老師喜歡拖堂，給我的印象就是下課10分鐘拖9分鐘。上課時，老師對我們要求很高，聽錄音畫圈。老師給我們聽兩遍，要求準確無誤地把錄音內容記在草稿本上，若是簡單的小短文，讀兩遍就要求基本背下來。課后，老師每天都安排了背書計劃，今天背這篇，明天背這幾篇，在背書組長那里背。我記得有一次，老師要求大家把某個單元內容背下來，那下課時，教室里就是一片雜亂的英語聲，我甚至為了不抄書，纏著背書組長去廁所來回的路上都在聽我背書。也許這種學習方法，應該遭大家排斥才對啊，但我們大家都越來越適應了。考試成績也一路領先，大家更喜歡這個英語老師了。

　　胡老師的嚴格永遠在我心底激勵著我，驅使著我前進。

我的老師六年級作文篇4

　　四年級開學了，和往年一樣，我們都在等待著班主任晏老師的到來，可我們等來的卻是一位穿著時尚，面龐清秀漂亮的女老師，同學都感覺很納悶，在下面議論紛紛，這時候漂亮的女老師開始說話了：“我是你們的新班主任姓程，以后你們就叫我程老師，其實我也不比你們大很多，以后你們就把我當姐姐。”我認為很好，從原來的那一個“媽媽”老師換成了“姐姐”老師，至少這一個“姐姐”老師就沒有晏老師那么嚴肅，使我們和老師的距離一下拉近了很多。

　　記得有一次，程老師帶著我們玩一個游戲，叫貼鼻子，程老師先把話貼在墻上，選好人以后，先把他眼睛給蒙上，轉了5個圈以后，拿著鼻子走上去貼，哪知道那人轉了5圈之后，他就迷失了方向感，暈里暈呼的，好不容易走上去以后，找了很久，隨手一貼，“哈哈哈哈，哈哈哈哈。”太可笑了，居然把鼻子貼到2個眼睛的中間去了，那個貼鼻子的人也笑了笑，后來一個接著一個的貼，可沒有人貼到過正好的位置。還有一次，我們的程老師帶著我們玩串句子游戲，每一個人都要寫好地點，自己的名字，還有在干什么，各自寫好以后，把紙條交上去，一個一個的來抽取，可笑的句子馬上就來了，什么曹聰在家里吃炸彈、李博在家里玩過山車、周劉詣在太陽上寫作業``````

　　在過去的班主任眼里，我是個頑皮的學生，有一點破罐子破摔味道，而現在的程老師覺得我那種頑皮不是頑皮，在她眼中是活撥可愛，經常夸我聰明，還鼓勵我努力學習，我在程老師的鼓勵下取得了一定的進步，得到了家長們的肯定，但是，我知道離程老師的期望還是有一段距離。相信在程老師的教育下，我會更上一個臺階。

　　雖然我們即將畢業，但是，程老師，我永遠都不會忘記你這一位像姐姐一樣的老師。

我的老師六年級作文篇5

　　老師像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；老師像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識；老師像園丁一樣，不辭勞累，培育了花朵。這是贊美老師的話語，我的董老師也不例外。

　　記得，那是一個寒風凜冽，又下著鵝毛大雪的冬天，我和妹妹一起去董老師家去上劍橋英語。到了那里，我就拿出東西來復習，因為一會要聽寫。好不容易人都來齊了。董老師就讓我們自己復習一會。“好了！都收起來吧，下面開始聽寫。”我把東西都收起來，準備聽寫。“金字塔”我胸有成竹的寫好了。

　　這時，我感覺胃很痛，我以為是暫時的，一會就好了，就沒太再意。可是過了一段時間，不但沒好，還痛得更厲害。董老師看見我有點反常，就親切地問：“晶晶你怎么了？不舒服嗎？”我說：“肚子疼。”董老師聽了，二話沒說，就放下教鞭，去哪暖肚子的.東西給我貼上，然后倒了杯熱水給我喝。又進了廚房給我煮姜湯。董老師就趁點空隙時間給我們講課，董老師講一會就問：“王晶好點了嗎？”

　　就這樣，董老師一會講課，一會忙忙碌碌的去廚房煮姜湯，不到一會就看見董老師留下了豆大的汗珠。望著老師忙碌的身影，我不經慚愧起來，因為在這節課上老師知識沒多講就為了我的事而忙碌。

　　姜湯煮好了，董老師端來姜湯說：“趁熱喝了吧，涼了就不好了。”我望著那碗熱氣騰騰的姜湯，留下了感動的淚水，要是我肚子不疼的話，董老師也不會為了我費這么多心思。雖然姜湯味道不怎么樣，但我還是大口大口的喝下了這碗姜湯。董老師看見了開心的笑了，我也開心地笑了。

　　董老師就是這樣一位關心我們的學習，還是一位和藹可親的老師。每次學校里有不懂的問題我都會向董老師請教，董老師就會耐心的給我講解，直到我明白為止。

　　天空中架著層層白云，那是你純潔的心靈，您陶冶了我們的品質，像水晶一樣純凈，高山上挺立著棵棵勁松，那是您清瘦的身影，董老師，您永遠是我的好老師！

我的老師六年級作文篇6

　　教過我的老師很多，因為我已經上五年級了。很多課的老師換了又換，但語文課老師一直是我最喜歡的裴老師。

　　上小學第一天，我就想：小學的老師肯定比幼兒園老師嚴厲。但教語文課的裴老師改變了我的這個想法。

　　第一次語文課上見到裴老師，我就感覺很親切，她慈愛的面容，烏黑的頭發披在肩上，聲音溫柔而又清晰，一下子使我緊張的心情輕松了很多。

　　漸漸的，我知道了裴老師與眾不同的方面。

　　裴老師在生活上對我們倍加照顧，但對我們的學習要求相當嚴格。比如天氣突然變化了，她肯定會及時提醒大家換衣服，但哪位同學如果沒有按時完成作業，不但要當天補做，而且還要問清楚沒有完成作業的原因。

　　裴老師上課總是很有趣。課前，經常提問一些和新課有關的問題，在大家七嘴八舌的討論中才開始上新課。或者上課中間插入一段精彩的歷史故事，這不但使我更喜歡上語文課，而且讓我喜歡上了歷史故事。

　　上二年級時，我很不喜歡閱讀。有一次課堂上，裴老師講：一本好書，就是一個豐富多彩的世界，讀好書可以受益終生。我聽了后半信半疑。回家后，我就求爸爸給我買書讀，大概由于我喜歡歷史故事，爸爸第一次給我買了一套《吳姐姐講歷史故事》。拿到書，我隨手翻開一頁，就被書中的故事情節深深地吸引住了。于是，每天放學回家，我首先抓緊時間寫作業，做完作業后，就是我最喜歡的閱讀歷史故事書的時間了。我暢游在書的海洋，汲取著書中的養分。這些書，很多我都讀過不止一遍，我發現讀書能知道豐富的知識。后來，我還讀了很多科學與文學方面的書。就這樣，因為裴老師的一句話，使我愛上了閱讀書籍。

　　我喜歡我們的裴老師！

我的老師六年級作文篇7

　　我的語文老師姓李叫李老師，李老師個子高高的，長得瘦瘦的，戴著一副眼鏡。

　　老師對我們的學習很嚴格。有一次一個同學沒有完成作業，老師對他進行批評教育，而且叫他認真地把作業做完。

　　老師對我們很負責的，記得剛開學不久老師選我當組長，我不想當，是因為爸爸把我以前的名字給改了，我的心情不好，所以沒信心做，我就拒絕了，老師親切地問我：“為什么不當？”我沒說出理由。就是這件事，老師到我的家來家訪，就把這件事告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽知道了，就鼓勵我說：“爭取當上班干部，爭取做好老師的小幫手！”

　　在老師和爸爸媽媽的鼓勵下，我終于有了信心，當上了英語課代表。

　　我要感謝我的老師，因為是您給了我信心！

我的老師六年級作文篇8

　　老師是一本厚厚的字典，糾正你的“錯別字”；老師是一把嚴厲的戒尺，時時刻刻鞭策著你；老師是《百科全書》，告訴你所有他懂得的知識。我最喜歡的老師是小學時候的語文老師——呂老師。

　　一米七的高個頭，一頭秀發，披在肩上，斜斜的劉海，耷在額頭上，戴著一副眼鏡，眼鏡框下透露出一雙深邃的眼眸，高高的鼻梁，一張能說會道的嘴巴，一個真正的四川“女漢子”。

　　第一次見到呂老師時，是在開學前的大掃除。走進班級前門，一位老師穿著白色T恤衫搭牛仔褲，帆布鞋，筆直的站立在門前，全身上下處處散發著一股青春活力。“老師好！”我大聲地說道。呂老師對我微微一笑，摸了摸我的頭，頓時，我覺得呂老師像個“大姐姐”，親切又溫柔。

　　呂老師的教學方法新穎又獨特，在上課時，課堂氣氛十分活躍，呂老師常常讓同學們身臨其境，并教授一些課外知識，寓教于樂。記得有一次，在學《真理誕生于一百個問號之后》課文時，講到謝皮羅教授從洗澡的漩渦中發現問題，呂老師問道：“我們中國是在北半球還是南半球？”“北半球！”這個響亮的聲音不知從哪兒冒出來的，似乎非常堅定這個答案，呂老師臉上的神情微妙，仿佛在試探，我們一時摸不著頭腦，一同學遲疑了一會兒，高高地舉起手，“好，你！”呂老師點名道，那名同學繪聲繪色地說道：“我覺得是在南半球，因為……”此時，我的心中已經有了答案，聽到這個，我撲哧一笑，呂老師把頭轉了過來：“鄒婷，你來說說。”“嗯……我覺得是在北半球……”班上鴉雀無聲，我回答是對還是錯，撲朔迷離。“其實，鄒婷的答案是正確的……”呂老師漫不經心地說。我心中的那塊大石頭終于落了下來。

　　在周末里，呂老師抽出寶貴時間，約學生一起游玩湖南大學，岳麓山。一邊游玩，呂老師還會和我們講述一些歷史故事、文化知識。爬岳麓山的過程中，她滔滔不絕地說，我們也認認真真地聽著，她告訴我們“上山容易，下山難”的道理，上山時呂老師還時不時吟上兩首詩。現在回想起來，真是充實的一天，既玩了又學了知識。

　　今年中秋，您住院了，聽到這個消息，我的眼淚奪眶而出。國慶節那天，約了幾個小學同學，一起去看望您，看到您做完手術憔悴的樣子，我非常心疼。您還是您，一如既往，面帶笑容地跟我們訴說著，我忍住不讓眼淚流下，強顏歡笑，傾聽您的故事，我也分享著初中的生活。

　　我的恩師——呂老師，我愛您！

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