【推薦】六年級的作文合集五篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的六年級的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級的作文 篇1
曾記得這樣的一幕：
一片淡黃的樹林，靜臥在山的一角，風輕輕地吹了過來，山的一角唱出了憂傷的歌聲。一片枝梢的秋葉，在秋風中搖曳著，它纖瘦的手死拽著母親，不愿離開那溫暖的港灣 ，它瘦弱的身軀輕顫著，山林里憂傷的歌聲經久不息[注: 多指掌聲和歡呼聲長時間停息不下來。]……最終，它敵不過秋風的呵斥與母親猶豫的淚眼，它松開了雙手……一滴淚靜靜的淌了出來，在風中無聲的滲入大地。它望了這個世界最后一眼……化作腐朽…。消逝與天地之間。悲傷，無奈一直彷徨在這憂傷的歌聲中……
這一幕在我的腦海里蕩漾著……
葉的離去，不是因為風的鞭責，也不是因為樹的不挽留，而是葉兒對樹的愛，深沉的愛……
宛如秋葉的憂傷，有些事總是有對立兩面，要么他人憂傷，要么自己憂傷。如秋葉般的人，往往選擇后者。他們會躲在角落，暗自流淚舔傷。
“落葉不是無情物，化作春泥更護花。”母樹只有讓樹葉離開，才能熬過冬天，來年綠化人間，葉兒為了不讓母親失去生命，無奈自己化為腐朽。有了“揮淚斬馬稷”才是軍心穩定，使蜀國有了“天府之國[注: 天府：天生的倉庫；國：地區。原指土地肥沃、物產豐富的地區。后專指四川。]”之稱。諸葛亮又何嘗不無奈，憂傷呢？
于是也就有了秋葉的憂傷也是一種美，一種獨特的美，一種以自己犧牲換來的美。
玫瑰之所以艷麗，是因為有樹葉的襯托；中國之所以成立，是因為有烈士的犧牲。
總是立足于天地之間，秋葉的憂傷，誰又不能說是一種美呢？
六年級的作文 篇2
夏天終于在一頁頁被撕去的日歷中漸行漸遠，涼爽的秋風帶來了嶄新的開學季，我從教室最熱鬧的中央位置搬移到了一方清靜之地，臨窗而坐。臨窗，我可以清晰地感受到秋天的陽光矜持地邁著碎花小步緩緩地撲面而來。天空忽地高遠空曠起來，明凈澄澈得讓人感覺好像跌入了無邊無際的幽藍的大海。陽光溫柔地、斜斜地從窗子射進來，沐浴在這片金色的光輝里，全身好像都輕松起來了。
臨窗的感覺真好！從窗口望去，是學校高大的綜合樓。再打開視線，更遠些，一排排整齊的`紅色外墻就映入眼簾。每每看到它們，我便會不由自主地揚起嘴角。透過那一堵堵厚重的紅墻，我仿佛看見媽媽在廚房里辛勤地勞作，鍋碗瓢盆歡快地唱著歌，空氣好像都清新甜潤起來。被人等待的感覺真是幸福呢！我微微地瞇著眼睛，單手托腮，快樂滿滿地想著。陽光射在玻璃上，反射過來明亮的光正照在我的臉上，我沉浸在美滋滋的遐想中。只等放學的鈴聲一響，我就套上書包迫不及待地飛向我那甜甜的小屋。
有風的時候是寧靜而恬淡的，風輕輕拂過臉龐，溫柔地掠起我的發絲。隨風而來的，是偶爾闖入心房的的寂寞和空虛，還有些許小小的傷感。這時候愁緒就如潮水般涌來，包圍著我。我望著窗外的天空發呆，陷入無邊的沉思里。靜聽風聲，思緒慢慢沉淀下來，變得從容而靈動，思想好像也要隨風遠行。突然，同學的一聲呼聲將我喚回現實。于是，伸個懶腰，舒展筋骨，又投入緊張的學習中。
但美中不足的是，每天臨近中午時，食堂里誘人的飯菜香會從窗口如期而至，那陣陣的香味兒如同一雙無形的魔手，撩撥著我肚子里的饞蟲。眼巴巴地望著老師還在講臺上滔滔不絕，我卻身在曹營心在漢，望眼欲穿地盯著墻上的鐘，掐著鈔表倒計時。無奈，等待下課的時間太漫長。我只好忍痛割愛地抵制誘惑繼續聽課，只是心里有個躁動分子在煽風點火。聞到熱狗的香味了，好想吃哦。于是乎，口水吞咽聲與肚子里饞蟲的呼喊聲合成了一首饑餓協奏曲，實在是妙趣橫生。
窗外是一片廣闊的世界，有限的風景給予了我無限的想象。品味著悠然自得的心境，我不禁感嘆：臨窗的日子真好！
六年級的作文 篇3
暑假的腳步漸漸遠去，新的學期已經悄悄來到，20xx年中央電視臺“開學第一課”于9月2日晚在中央一臺上演，今年的開學第一課共分四堂課，每一節課都精彩紛呈，第一課“孝”、第二課“有愛”、第三節“禮”、第四課“自強”，自強不息的行為習慣，教育我們，孝敬感恩，團結友愛，禮貌禮貌傳承中華傳統美德。
開學第一課的六年級小學生作文
第一節，“孝”，孝敬父母，以身作則，請來的是童話大王鄭淵潔講過的孝敬父母的小故事，在哪個特殊的年代里，買到一個大件電視機，不是搬到自我家里去看，而是送到爺爺、奶奶家，還對自我兒子說：“以后我們看電視的機會都有”。他兒子從爸爸身上學到“孝”，他讓爸爸吃大蝦還說：“我將來有吃蝦的時候”。
第二節，“有愛”，黑豹樂隊主唱秦勇為了兒子大珍珠的故事，為兒子付出全部的父愛。改變了他兒子的病情。愛，父母、愛自我、愛別人，團結友愛。有付出就有愛的回報。
第三節，“禮”青年歌手容祖兒將為我們上第三節課“禮”。禮貌不是一天能學會的，禮貌待人，“禮”要從小事上點點滴滴做起，好的家教好的習慣，讓人受益一生。
第四節，“強”在最后的尾聲環節“強”我們聽到來自震后藏區孤兒的講述，在“張爸”的鼓勵下，他變得自信堅強，而且有了新的夢想，當志愿者像“張爸”那樣用愛去幫忙更多像自我一樣的孤貧兒童。
看了讓我很感動，以后我必須要做一個“有孝心”懂得感恩，“有愛心”“有禮貌”的三好學生。
六年級的作文 篇4
精心整理了“人教版六年級下冊語文第五單元作文：我對書的熱愛”，望給大家帶來幫助!更多六年級下冊語文第五單元作文400字,六年級下冊語文第五單元作文500字,六年級下冊第五單元作文,小學六年級下冊語文第五單元作文,請關注六年級下冊語文第五單元作文欄目!
去年的一個寒風刺骨的冬天 ，一個平凡的故事發生在一個活潑男孩身上 。這人不是別人 ，就是我----***，下面就讓我講講這個平凡而又簡單，還蘊含著對書的熱愛的故事吧 !
這是一個寒冷而又寂寞的冬天 ，雪花純潔而又雪白像仙女一樣在空中漫天飛舞著 ，而男孩卻在一旁靜靜地看著 ，感到枯燥而乏味 。心里想著：我要找一個伙伴來陪我 。此時男孩眼睛金光四射 ，放出了燦爛機智的光芒 。他想到了精神上的補品 ---- 書 ，充滿智慧充滿故事的書;書是伴侶 ;書是朋友 ;書是人類進步的階梯 ;書是一桌豐富的精神盛宴 ;書也是解開寂寞煩惱的金鑰匙 。
頓時 ，男孩想瘋了似的 ，以“光速的100倍”沖向了爸爸的房間 ，大聲說道：“走，咱們去買書 !” 爸爸也爽快地答應了。男孩頓時激動的一時說不出話來 。
男孩飛快地下了樓梯 ，等待著爸爸推出電動車來，男孩興奮的滿面紅光 ，當然是因為他即將找到伙伴，吃到豐盛的精神盛宴 ，也馬上解決冬天的乏味和寂寞 。
男孩以迅雷不及掩耳之速 ，飛快地跳到車上 ，車慢慢地行駛著 。
寒風呼呼地刮著 ，好像有說不完的事情 ，寒風刮到臉上像刀割般地疼痛 。
功夫不負有心人 ，書店總算到了 ，男孩迫不及待地跳下了車子 。立馬跑進書店 ，像一只饑餓的老虎狼吞虎咽地讀了起來 ，越讀越有滋味，好像要把書店所有的書都要吞下去 。一本接一本地讀 。
男孩找到了那本叫《福爾摩斯探案全集》的書 ，很想買下來 ，可是錢不夠 。男孩那沮喪的神情掛在了臉上 。窗外飛舞的雪花好像訴說著男孩臉上那沮喪的神情 。
男孩并沒有灰心想到了一個辦法-----在書店讀完 ，男孩拿起書開始一目十行地讀了起來 。
一分鐘 ，一小時 ，兩小時 。時間漫長得很，像一個世紀那樣漫長，男孩讀完了那本書。高興得一時說不出話來 。
男孩依依不舍地離開了書店 ，踏上了回家的旅程 . . . . . .
這個故事雖然短小平凡 ，但訴說著我對書的熱愛 。
教師評語：文章構思新穎，別出心裁，以講述故事的方式道出了小主人公是怎樣迷上讀書的。
六年級的作文 篇5
我是一個愛交朋友的人，從小就有許多同學和我一起玩，可是有一位叫“書”的朋友，卻不一樣，我再怎么閱讀也讀不到他的深處。
小時候，因為在農村，根本沒什么書店或圖書館，帶著對“書”這位好朋友敬又好奇的心情，在自家樓房的頂層翻到了幾本舊書，記不清書名只依稀記得是幾幅黑白漫畫。再長大一些，就可以每天跑到圖書館四處尋找自己喜歡的書，然后情不自禁的坐在一旁的椅子上，一頁、兩頁……我像一匹餓狼，貪婪的讀著：《安徒生童話》、《鋼鐵是怎樣煉成的》《草房子》、《童年》一本接著一本，充實著我的世界，讓我的生活變得豐富多彩。
記憶最深的要數四年級時，姐姐送了我一本書叫《魯賓遜漂流記》，姐姐一把他送到我的懷里，我就立馬把他打開看了看。我先是看著他的封面，那樣子像是在慢慢的吸收他的營養。隨后，便翻開書看。我心想：哇！這本書怎么一頁就那么多字？那要看到什么時候？姐姐見我皺著眉頭便走了過來像知心姐姐一樣對視著我。我說：“姐姐，你這本書怎么這么多字啊？看的我眼花繚亂了。”姐姐耐心的對我說：“呵呵，沒事兒，你慢慢看一定會有收獲的！”不久我就把這本書看完了。我為主人公魯濱遜不畏艱難的頑強意志和樂觀的人生態度所折服，正是憑著對生命的渴望，他奇跡般的在荒無人煙的孤島上生存了下來。這個故事引發了許多人對生命的思考：想一下如果是一個平常人，流落荒島，縱使他有強壯的體魄，如果沒有頑強的生存意志和生存能力，面對突如其來的災難，他的理智就會消磨，從而悲觀、郁悶。甚至因此絕望、自殺或淪為野人。在《魯濱遜漂流記》里有這樣幾句話讓我十分欣賞：神賜給眾生同一種能力，有的人不怕苦、不怕累，創造出奇跡；而有的人則相信天命，不肯去開創自己的生活，他們認為“奇跡”是上天安排的，其實只要去創造，奇跡就會出現。多么有哲理的一句話，我想我會記住這些從書中吮吸來的營養，好好學習，成為有理想，有膽識的人！
漸漸的，書與我成為了無話不談的好朋友，知識的收獲、心靈的溝通，讓我對明天充滿了自信。書，有你真好！
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