有關(guān)我的老師六年級作文合集7篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的我的老師六年級作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師六年級作文 篇1
我有一個(gè)很好的老師，他會引導(dǎo)我么前行，有錯(cuò)誤我們一起改正，有困難我們一起去度過這個(gè)難關(guān)。我喜歡老師。
老師，是個(gè)高尚的職業(yè)，他們用辛勤的汗水，來教我們，就好像一個(gè)園丁在勤勞的工作。老師，你每天苦口婆心地教我們，我知道你批評我們是關(guān)心我們，不然，你管都不會管我們了。我們遇到困難的地方，你會來幫我們一一來解決，不會的也可以提出來，老師都幫我們解決了。我們的老師真是一個(gè)很好的老師。
老師長著長長的頭發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，眼睛里面有一雙大大的眼睛。經(jīng)常笑開了花。笑的時(shí)候，眼睛瞇成了一條縫。
有一次，我們在做東西，我做了很久，用了很長時(shí)間，終于畫出了一個(gè)圖紙，開始拼，拼了，不對，又重來，還換了很多種拼法，如粘、釘、扣等方法，終于，一個(gè)玩具就做出來了。這時(shí)，大家都在說：“這是個(gè)什么東西啊！怎么什么也不像啊！”我很傷心，我用了很多心思拼出來的一個(gè)東西，卻不行，這時(shí)，老師過來了，對我說：“你要加油，要堅(jiān)持，不要泄氣。”我馬上思索起來，我悟出了一個(gè)道理：堅(jiān)持就是勝利，不要放棄。要相信自己是最棒的；只要功夫深，鐵杵磨成針。我立馬有了精神，不一會，便成了。我把這個(gè)好消息告訴了老師，老師看見我明白了道理，開心地笑了。
有一次，我在老師辦公室改錯(cuò)，我有一題不會，便去問老師，老師用心的說重點(diǎn)，看著我改。改完了，老師在本子上打了一個(gè)大“√”去掉了問號，我很開心，后面的題，我按照老師的方法去做，終于，我改完了，老師批改了過后，說還有分一小部分有錯(cuò)，我照著老師的解題思路，我終于改完了！我明白了改錯(cuò)的重要性，我以后要避免錯(cuò)誤，要發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤！
老師像一個(gè)園丁，送走了一屆又一屆的學(xué)生，他們相信，明年的花兒會更美麗！
我的老師六年級作文 篇2
我有一個(gè)老師，他高高的，黑黑的，頭發(fā)卷卷的。他很搞笑，每次上課時(shí)都要露一手給我們看。
“鈴——鈴——鈴”上課鈴聲響了，同學(xué)們都趕緊跑回教室。就在這時(shí)，只見我們的老師大搖大擺地向教室走去，就像喝醉酒了一樣。
當(dāng)他走到講臺時(shí)便開始對我們“跳舞”了，一會兒向北跳兩下，一會兒向南跳兩下，過了一會兒，又下來圍著教室轉(zhuǎn)著走了一圈，就像在跳芭蕾舞一樣，與此同時(shí)，嘴巴里也一直念著一句話。像是唐僧對我們念催眠咒一樣，因?yàn)槔蠋熞徽f話就會有同學(xué)想睡覺，但是只要你一想睡覺，老師的“火眼金睛”就會鎖定你，說：“誰誰誰！你給我把這道題抄一百遍。”聽到這里，那位同學(xué)就會不寒而栗。這分明就是讓你想“死”不能“死”呀！
我的老師不僅很搞笑，還很嚴(yán)肅。比如說上次老師上課，有人搗亂，只見他踩著桌子走過去，拎起一位同學(xué)，大聲吼道：“你還敢不敢了！”“不敢了，不敢了”只見那位同學(xué)瑟瑟發(fā)抖的小聲回答到。老師聽過后，才把他放下來。
這就是我的老師——都振林老師。
我的老師六年級作文 篇3
我的語文老師，高高的個(gè)子，一雙炯炯有神的眼睛，姓陳，我們親切地叫他陳老師。
陳老師的臉就像一個(gè)豐富的表情包。當(dāng)我們上課不認(rèn)真聽課的時(shí)候，他就生氣，嚴(yán)肅地批評我們。下課了，陳老師便和我們聊天。聊到開心的事時(shí)，陳老師就笑一笑；聊到尷尬的事時(shí)，他就滿臉驚訝。同學(xué)們比賽輸了，陳老師依然還是開心的，因?yàn)樗f，我們已經(jīng)努力了。
我最忘不掉的是陳老師和藹可親的微笑。有一天下午，我的課文沒有背熟，下一節(jié)是體育課，老師讓我留下背書。我讀得有些熟了，就走到辦公室門口，準(zhǔn)備背給老師聽。不知怎么的，我突然心跳加速，心想：進(jìn)去背，萬一開頭就忘了怎么辦？要不再把字看看清楚吧！哎呀，怎么辦啊，怎么辦？我越來越緊張，于是就在辦公室旁，背啊背。可是過了很久，還是不敢踏進(jìn)辦公室一步。
我低著頭，一邊讀一邊背。突然一個(gè)高大的身影走了出來，用親切的話語說：“趙梁雨，還沒背出來嗎？”“老――老師我――我還――還不熟。”看到老師，我有些緊張，怕被老師批評，說話都結(jié)結(jié)巴巴的。老師向班級走去，我走在老師旁邊。陳老師突然左手放在我肩上，摟著我，和藹可親地對我說：“你啊，就是不認(rèn)真。一旦開始學(xué)習(xí)，記的還是挺快的。下次背誦這個(gè)方面要加強(qiáng)啦！”“恩，我知道了。陳老師。”陳老師對我笑了笑，他的笑容是那么燦爛！如陽光照在臉上那般，讓人覺得很溫暖。在我快要失去信心時(shí)，是老師那溫暖的笑容給了我自信，讓我變得比以前更加努力。當(dāng)我在寒風(fēng)刺骨的寒風(fēng)中，是老師那燦爛的笑容給了我溫暖，把我那顆冰涼的心融化了。后來，我很快地把課文背了出來。
這，就是我們和藹又嚴(yán)厲的陳老師。陳老師我愛你，雖然，我已經(jīng)轉(zhuǎn)到別的學(xué)校，但我有空一定回去看你。
我的老師六年級作文 篇4
他，五十多歲了，戴著一副高度近視眼鏡。
今天上午第二節(jié)，是科學(xué)課。上課鈴響起來了，一位白發(fā)蒼蒼，戴著眼鏡，穿著禮服的男老師，不慌不忙地走向講臺。只見他上講臺的當(dāng)兒被臺階絆了一跤，樣子有點(diǎn)可笑。老師很自然，敏捷，快速地站了起來。拍拍身上的灰塵，拉了拉禮服，很輕巧地抬起腿來，腳一用力，他便順勢而起，跨過前面的臺階，直接跨到電腦桌前。像只不服老的老猴子，動作相當(dāng)熟練。
開始上課了，老師把實(shí)驗(yàn)器材從一個(gè)潔白的袋子里取出，還從袋子里掏出一條漂亮的手帕，拿著實(shí)驗(yàn)器材在那里認(rèn)真的摩摩擦擦，十分愛干凈。剛擦完許許多多的實(shí)驗(yàn)器材，又拿出了打火機(jī)，放在了講臺桌上。老師把這些瓶瓶罐罐的用品都準(zhǔn)備好后，宣布開始做實(shí)驗(yàn)。可是，一下子，老師又犯糊涂了，摸了摸腦袋：“咦，我的打火機(jī)去哪兒了?去哪兒了?放哪兒了?”老師摸摸身上，又在桌子上摸索著，東看看，西瞧瞧，找來找去，連地上也找了，卻始終找不到。嘴里自言自語：“去哪兒了，我真糊涂!”看他一副焦急地樣子。這時(shí)，有位同學(xué)顫顫巍巍地站起來，結(jié)巴的說：“老師，您把打火機(jī)放在粉筆盒里呢!”話音剛落，全班同學(xué)忍不住爆發(fā)出來，捧腹大笑，有些甚至還輕輕地拍打著桌子。老師為了掩飾自己的尷尬，笑瞇瞇的，推了推眼鏡，平靜的說道：“很好，同學(xué)們，我這是在考驗(yàn)?zāi)銈兊难哿湍懥浚昧耍F(xiàn)在開始上課。”老師變得嚴(yán)肅起來，同學(xué)們馬上停止大笑，認(rèn)真地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
印象最深的就是每次老師上課都會用響亮的聲音吶喊：“現(xiàn)在看老師做實(shí)驗(yàn)!”
我的老師六年級作文 篇5
我們的學(xué)校就像一個(gè)大花園，我們在這里茁壯成長。
在學(xué)校的中院有一個(gè)菱形的金魚池，里面有許多五顏六色的小金魚，它們在清清的水里追逐著、嬉戲著，魚兒們擺動著雙手，與同伴們嬉戲玩鬧著。它們親吻著水面，那雙雙充滿好奇的眼睛仿佛想看看陸地上的世界。我們就像那群魚兒，在學(xué)校里探索著未來的世界。
我班有一個(gè)美麗的語文老師，雖然她長的又矮又胖，從遠(yuǎn)處看你還以為她是一只大熊貓呢！可是，每當(dāng)我們遇到麻煩時(shí)，她總會“嗖”的一聲來到我們身邊，幫我們解決問題。她只要看見有男同學(xué)打架，就會飛快地跑過去跟他們講道理，而不是一頓臭罵。我們吳老師真像一盞明亮的燈塔，照耀著我們35張笑臉！
還有，有一次我的朋友毛可欣在欄桿上玩耍。忽然，砰”的一聲毛可欣摔倒在地，疼的她哇哇大哭，語文吳老師見勢不妙，立刻飛奔過去把她扶起送到醫(yī)務(wù)室。
我們的吳老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的生活，她永遠(yuǎn)是照耀著我們的“燈塔”！
我的老師六年級作文 篇6
我的老師叫李寒江，她是鄰居家孩子，今年不過十二歲，她既不可愛，又不聰明，常常翻著眼睛朝天看，一副高傲的樣子，也不愛搭理我，而我卻心甘情愿跟著她，將她當(dāng)作我最尊敬的老師。
周末放假，我又纏上這位“老師”，天花亂墜地講“環(huán)境污染，地球滅亡”的大道理，借此吹噓自己這個(gè)“學(xué)生”還是很了得。她既不說話，也不看我，“嗯”了幾聲，又不搭理我。我很不服氣，隨手將紙團(tuán)扔出去。這時(shí)李老師盯住我，面無表情，嘴唇緊閉，臉繃得緊緊的，眉毛微微皺著。我一陣心虛，不知自己做了什么了不起的大事，才引得這位老師刮目相看。她轉(zhuǎn)頭看了一眼窗外，我這才明白她的意思，眼神躲閃，一臉慚愧。李老師拉著我上了電梯，來到室外，對我說了聲：“找。”面對她那執(zhí)拗的性格、不容置疑的語氣，我哪敢不從？有時(shí)我們說的信誓旦旦，卻在行動上喪失勇氣與信心，我們的諾言仿佛是一個(gè)毫無作用的空殼，在事實(shí)面前不堪一擊。可李老師不是，面對任何諾言，始終懷著一顆敬畏的心去做，她真該是我的老師。
寒假在家，語文老師讓我們練字帖，我拿著“新鮮出爐”的字帖到她家，她坐的端端正正，正看電視。我裝模作樣拿著字帖晃了一圈，神氣十足地說：“李寒江，我的字不錯(cuò)吧！”她瞥了一眼，沒說話。我見她不說話，心里更得意，眉毛已經(jīng)飛到頭頂，嘴角也差點(diǎn)咧到耳根，嘴里不時(shí)發(fā)出“哈哈哈”的笑聲，站在電視機(jī)前手舞足蹈。漸漸地，李老師皺起眉頭，但隨即展平，不咸不淡地說了句：“不是你的.”。我一聽，臉色瞬間黯淡，老師說的太對了。有些東西不是你的就不是你的，你何必將別人的東西占為己有？不是你的終究不是你的，即使表面相同，但實(shí)質(zhì)你永遠(yuǎn)也體會不到。李寒江明白這個(gè)道理，所以她臨摹過那么多字帖，卻從未炫耀過，因?yàn)樗溃龖?yīng)該努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)作屬于自己的、最好的作品，這一點(diǎn)，她真該是我的老師。
“六一”兒童節(jié)，我拉著她出門吃飯，也算是給這位老師敬點(diǎn)心意。可吃完飯去前臺結(jié)賬發(fā)現(xiàn)服務(wù)員整整少找五十元。我第一次遇到這種情況，又害怕又驚慌，不時(shí)伸頭朝柜臺那邊打探，淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，手心滿是汗水，我無助地看著老師。李寒江用勺子吃完最后一口飯，又抽出一張面紙擦了擦嘴，隨后站起來。我喊道：“李寒江，你去干什么？”她徑直走，看都不看我一眼，說：“要錢。”不知乍得，我一點(diǎn)也不害怕，總覺得這是我們應(yīng)該做的事情。最終我們拿回五十元錢。當(dāng)遇到一件從未發(fā)生過的事情，不必驚慌，不必?fù)?dān)心，而是坦然地做你應(yīng)該做的事情。李寒江在這一點(diǎn)上做的十分精彩，她從容接受這個(gè)事實(shí)，并且做出正確抉擇，她真該做我的老師。
也許李寒江從來沒有把我當(dāng)作她的學(xué)生，因?yàn)槲姨苛耍肋h(yuǎn)都在犯錯(cuò)誤，但她的一言一行始終影響著我，而她，也是我最為尊敬的老師。
我的老師六年級作文 篇7
“兒子，兒子！”我聽見了媽媽倉促的叫喊聲，以為出了什么事，立馬彈簧似的從床上跳了起來，媽媽嚇得坐到地上，埋怨的說道：“好端端的，蹦什么蹦，嚇我一大哆嗦！”我陪著笑臉說：“媽，對不起哈，不知您老有何吩咐呢？”媽媽說：“奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班都快上課了，還不起床？””Yessir！”我應(yīng)著，急忙起床洗漱，然后拿了一個(gè)面包，一杯牛奶就匆忙出門去了。
一路上，狼吞虎咽：“不知道這次的補(bǔ)習(xí)班老師怎樣？是個(gè)嚴(yán)厲的呢，還是個(gè)溫柔的呢？是個(gè)男老師呢，還是個(gè)女老師呢？”一進(jìn)教室，我便開始尋找我的老師。突然，我定睛一看，咦！怎么感覺那么熟悉呢！啊！那不是以前教過我奧數(shù)課的余波老師嗎！余波老師的個(gè)子不高，有點(diǎn)胖，頭有點(diǎn)兒橢圓，就想一個(gè)大鴨蛋，下巴留著一撮兒小胡子，讓人看了就想笑。余波老師已經(jīng)四十多歲了，卻總能和我們玩兒到一塊兒去，就像一個(gè)剛二十來歲的大男孩兒。余波老師不止和我們聊學(xué)習(xí)上的問題，只要是我們感興趣的，他都會給我們講一講。記得一次課間休息時(shí)，我們幾個(gè)同學(xué)聊起了“我的世界”游戲里的情節(jié)。我們聊得正高興，余波老師卻熱然走過來，問道：“聊什么呢？講給我聽聽！”我們便把正在聊的游戲講給余波老師聽。本以為余波老師會大發(fā)雷霆，火冒三丈，沒想余波老師聽后反而非常高興，問我們：“你們知道游戲動畫是怎樣制作出來的嗎？”我和同學(xué)們都搖頭，于是余波老師給我們詳細(xì)的講解了游戲動畫制作，以及簡單的數(shù)學(xué)應(yīng)用，我們都聽得非常認(rèn)真！
余波老師笑的時(shí)候像極了熊出沒里光頭強(qiáng)的那只貓，有點(diǎn)兒陰冷，但是我們卻感覺不到，我們感受更多的是惡作劇，所以我們給他取了個(gè)綽號“肥波老師”。肥波老師的課誰都喜歡聽，他那生動有趣的語言，惟妙惟肖的表演，讓我們在不知不覺中學(xué)到了知識。記得有一次講到追及問題的時(shí)候，同學(xué)們怎么都弄不明白兩個(gè)物體追及的速度、時(shí)間、距離之間的關(guān)系。最后肥波老師舉例貓和老鼠的追逐：“肥波老師”當(dāng)然就是那只貓，找了一個(gè)同學(xué)當(dāng)老鼠。同時(shí)起步，肥波老師逮著老鼠：貓與老鼠相距的距離加上老鼠的速度乘以老鼠奔跑時(shí)間，等于貓的速度乘以貓的奔跑時(shí)間，這個(gè)時(shí)候貓追上了老鼠。大家豁然開朗，原來就這么簡單！
“肥波老師”風(fēng)趣、嚴(yán)格、講課生動，真是一個(gè)名副其實(shí)的好老師！
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