關(guān)于六年級(jí)作文匯總6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的六年級(jí)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
又一天，牛牛媽帶來(lái)一個(gè)噩耗：牛牛得了白血病。不可能！我發(fā)瘋般的沖進(jìn)了病房。“姐姐，天使姐姐……”牛牛臉色蒼白，虛弱地說(shuō)，“我也想當(dāng)天使……”我只流淚，不說(shuō)話。……
呵呵，這小鬼，實(shí)現(xiàn)愿望了！
我的一個(gè)鄰居，叫牛牛。他好可愛(ài)喲，水汪汪的大眼睛，小巧的鼻子，粉嫩嫩的小嘴巴，他還特別喜歡我。
一天，我正寫作業(yè)，牛牛跑到窗戶下，扯開(kāi)了嗓子叫：“天使姐姐！”我猛的探出頭，疑惑地問(wèn)到：“小牛牛，姐姐什么時(shí)候變成天使了？”“媽媽說(shuō)，姐姐是天使！”原來(lái)是那可愛(ài)的阿姨說(shuō)的啊……我忍不住“撲哧”笑了出來(lái)。
“姐姐笑什么？”牛牛生氣地問(wèn)，“嘿嘿，牛牛知道姐姐有恐高癥！”我的媽呀，阿姨什么都告訴他了？“恩……恩，姐姐如果不下來(lái)，牛牛就……”“我認(rèn)輸！牛牛！”我無(wú)奈地舉起雙手，“還有，姐姐不是天使！”“是！”“不是！”“是！”我暈啊……“牛牛，我是天使……”我和他耗不下去了……“牛牛，你才是天使……”“恩？”算了，還是別跟他說(shuō)吧。
又一天，牛牛媽帶來(lái)一個(gè)噩耗：牛牛得了白血病。不可能！我發(fā)瘋般的沖進(jìn)了病房。“姐姐，天使姐姐……”牛牛臉色蒼白，虛弱地說(shuō)，“我也想當(dāng)天使……”我只流淚，不說(shuō)話。
牛牛還是離開(kāi)了。
我正寫作業(yè)，往窗外望了望。真奇怪，有個(gè)穿著雪白衣服的小孩，在窗外飛？天使？他突然轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)我笑了笑。牛牛！呵呵，這小鬼，終于實(shí)現(xiàn)愿望，變成天使了！
“他好可愛(ài)喲，水汪汪的大眼睛，小巧的鼻子，粉嫩嫩的小嘴巴，他還特別喜歡我”外貌描寫突出了人物可愛(ài)的特點(diǎn)，人物形象突出。“真奇怪，有個(gè)穿著雪白衣服的小孩，在窗外飛？天使？他突然轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)我笑了笑。牛牛！呵呵，這小鬼，終于實(shí)現(xiàn)愿望，變成天使了！”呼應(yīng)題目，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
六年級(jí)作文 篇2
我和陳明是好朋友。有一天，我們把手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的小木船給摔壞了。（人物、事情起因）
我當(dāng)時(shí)氣憤極了，一手拿起了陳明的小木船用力地摔在地上，我感覺(jué)還不解恨便又在陳明的小木船上踩了幾腳。陳明氣得頓時(shí)說(shuō)不出話來(lái)。我們兩人各沉默了一分鐘，突然，陳明一拳向我打來(lái)，我被這一拳打得是昏天黑地，日月無(wú)光，似乎在我的眼前出現(xiàn)了許多的小星星，我哪肯輸?shù)暨@一拳？我一腳向陳明踢去，陳明被我踢到了墻角，久久沒(méi)有站起來(lái)。我一見(jiàn)這情景趕緊背上書(shū)包，急匆匆地跑回了家。（動(dòng)作描寫）
第二天，我走在上學(xué)的路上，心想：以前，我和陳明一起上下學(xué)，可因?yàn)橐稽c(diǎn)小矛盾．．．．．．唉！（心理描寫）忽然，我看見(jiàn)了前面一個(gè)熟悉的身影，是陳明！他看見(jiàn)了我，但是并不跟我說(shuō)話，而是狠狠地瞪了我一眼，我也瞪了他一眼，誰(shuí)也不理睬誰(shuí)。（神態(tài)描寫）
有一天，陳明要搬家了，他把我約到校園的一棵大樹(shù)下，他從口袋里拿出來(lái)了一艘非常精致的小木船，說(shuō)：“這小木船是我親手做的，現(xiàn)在，送給你！”當(dāng)我接過(guò)小木船時(shí)心里十分慚愧，因?yàn)槲野阉男∧敬獕牧耍覜](méi)有賠給他。
這雖然只是一架小木船，但它是我和陳明友誼的見(jiàn)證！
六年級(jí)作文 篇3
1.脈絡(luò)分明層次感強(qiáng)敘氣說(shuō)井然有序纖毫不亂。
2.詳略得當(dāng)主次分明思路清晰。精挑細(xì)揀素材似為主題量身定制。
3.敘述詳細(xì)具體細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真人物個(gè)性鮮明突出形象豐滿躍然紙上。
4.以環(huán)境烘托人物的心情情景交融情現(xiàn)景中景隨景現(xiàn)。
5.想像豐富構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)扎跟于生活的聯(lián)想拓寬了讀者的思維讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
6.景物描寫傳神逼真遣詞造句貼切得體景隨情生情景交融呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫(huà)。
7.想像奇妙既源于生活不失生活的真實(shí)又高于生活開(kāi)闊讀者的視野充滿了藝術(shù)魅力。
8.事件過(guò)程描述詳細(xì)具體內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
9.外貌描寫生動(dòng)形象人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體宛如反映人物性格的一面鏡子真是所謂“相由人生”。
10.環(huán)境描寫客觀真實(shí)環(huán)境為人物的性格服務(wù)更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
11.神態(tài)描寫生動(dòng)傳神寥寥數(shù)語(yǔ)將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
12.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密部分內(nèi)容過(guò)于孤立與文章主體聯(lián)系不夠密切。
13.敘述簡(jiǎn)略粗糙唯有框架式結(jié)構(gòu)人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
14.詳略安排不當(dāng)主次不夠分明。
15.內(nèi)容多為線條式勾勒缺乏點(diǎn)式的'細(xì)描。與時(shí)代氣息不符內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。
16.觀點(diǎn)明確好惡立場(chǎng)分明使人一目了然。
17.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中明了扼要毫無(wú)贅意。
18.主題嚴(yán)肅思想高尚進(jìn)取心較強(qiáng)。
19.中心不夠明確立意不夠清晰。
20.主題含混晦澀文意渺茫含糊寫作目的不清。
21.雖有中心主題但表達(dá)不夠充分有力言而不實(shí)空而無(wú)力。
22.主題不夠嚴(yán)肅思想之中尚有糟粕。
23.情節(jié)波折性較強(qiáng)于平常之中生意外能引起讀者的注意。
24.情節(jié)變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
25.情節(jié)發(fā)展較平緩缺乏一定的起落性。
26.情節(jié)變化平淡無(wú)奇缺乏新意。
27.情節(jié)平直毫無(wú)懸念平鋪直敘似記流水賬。
28.過(guò)程詳細(xì)結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理給人以虎頭蛇尾之感。
29.構(gòu)思不合常理內(nèi)容漏洞百出不能反映生活的真實(shí)。
30.情節(jié)大起大落轉(zhuǎn)換太快不夠連貫自然。
六年級(jí)作文 篇4
說(shuō)起我們班的“追星族”，那一個(gè)個(gè)“追星族”可真是“追”過(guò)的明星不可記數(shù)。這不，那陣風(fēng)波還未平，這陣風(fēng)波又起來(lái)啦！
這次的風(fēng)波可算是“波瀾壯闊”。猜猜“追”的是哪位明星？那就是赫赫有名的三人組合――S？H？E。S？H？E可以說(shuō)是在我們無(wú)人不知，無(wú)人不曉。貼畫(huà)、海報(bào)、磁帶……幾乎都被她們占據(jù)了。我們這些小fans們也個(gè)個(gè)都有。貼畫(huà)帖滿了鉛筆盒，海報(bào)掛滿了臥室的墻壁。有的同學(xué)居然把復(fù)讀機(jī)也給帶到學(xué)校了。一下課，他就開(kāi)始播放S？H？E的歌兒，同學(xué)們一擁而上，然后，閉著眼睛，靜靜地欣賞那優(yōu)美的旋律！有的還哼哼著歌詞，別提多美了。同學(xué)們還給那個(gè)地方起了一個(gè)美妙的名字，叫做音樂(lè)谷。但是上課鈴一響同學(xué)們戀戀不舍地離開(kāi)了音樂(lè)谷，回到了座位上。最近，正趕上元旦，同學(xué)們紛紛互送賀卡，而賀卡上的人物也不用說(shuō)拉，當(dāng)然是S？H？E啦。同學(xué)們?cè)谫R卡上寫下祝福語(yǔ)，送給自己的好朋友。
“喂，SHE的新專集又出來(lái)啦！”“新專集里面有一首歌叫做《候鳥(niǎo)》，十分好聽(tīng)！”聽(tīng)，我們班的小偵探也出馬啦，正在播放最新消息呢！你聽(tīng)，又來(lái)了：“我找到Eall的個(gè)人檔案啦！”“我家有20xx年的最新臺(tái)歷！”
哈哈，這回的追星風(fēng)波怎樣，不小吧！
六年級(jí)作文 篇5
我們班的“悠悠熱潮”雖然已退，可是并不影響我這個(gè)“悠悠菜鳥(niǎo)”的愛(ài)“悠”之情。我還一直堅(jiān)持苦練，想有一天能夠讓眾多“悠悠高手”對(duì)我的“悠悠技術(shù)”刮目相看！
要成為一名高手，一定要有一個(gè)愛(ài)不釋手的悠悠球。為此我花了大價(jià)錢買了一個(gè)“風(fēng)行者”奧迪悠悠，玩起來(lái)別提多順手。眼看又一個(gè)雙休日來(lái)臨，我一定要“超級(jí)”一下，來(lái)幾個(gè)特技練習(xí)，這可是獨(dú)門技術(shù)，是自創(chuàng)的呀！殊不知不幸正悄悄向我靠近，一不留神，我的悠悠夢(mèng)就被它吞沒(méi)了——
不久之后我因破壞財(cái)物被捕，以下是我被捕的情況：時(shí)間二零零八年十月十二日；地點(diǎn)：臥室；罪名：損壞財(cái)物罪；犯罪人員描述犯罪經(jīng)過(guò)：當(dāng)時(shí)是早上，我的父母沒(méi)有起床，我就開(kāi)始在臥室里玩起悠悠球。本以為自己技術(shù)很好，就裝帥，拿起悠悠球在天上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，然后費(fèi)了九牛二虎之力收回。因感到有趣，實(shí)施了很多次，可就在第8次準(zhǔn)備收回時(shí)，“風(fēng)行者”飛了出去，像一架重裝戰(zhàn)斗機(jī)，直沖一盞臺(tái)燈，一時(shí)間灰飛煙滅，只留滿地狼藉，我因過(guò)于緊張導(dǎo)致大腦一片空白，經(jīng)過(guò)兩三秒后才反應(yīng)過(guò)來(lái)。因缺少法律知識(shí)，把犯罪現(xiàn)場(chǎng)給清理了一遍。可是法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，我還是被捕了，后悔呀！后悔！最后給予犯罪人員處置：沒(méi)收“天行者”悠悠球、七天不準(zhǔn)玩電腦、干七天家務(wù)活、剝奪終身在臥室玩悠悠球權(quán)利、處罰金錢拾元；案件至此已結(jié)……
身為一位犯罪人員，最后想親口向大家發(fā)出呼吁：“千萬(wàn)不要在臥室玩超級(jí)悠悠！”
六年級(jí)作文 篇6
每次到村里的爺爺家，我總喜歡提個(gè)小凳子坐在爺爺身旁，讓他給我講他過(guò)去的事。爺爺總是娓娓道來(lái)，無(wú)論講述多少遍，語(yǔ)氣中少不了一種淡淡的滄桑。
我逐漸了解了爺爺?shù)牟恍疑硎溃籂敔斖晟畹臅r(shí)代，中國(guó)社會(huì)動(dòng)亂，災(zāi)害頻發(fā)，不是江淮大水成澇，就是鼠疫霍亂流行，還有肆虐的血吸蟲(chóng)泛濫……。爺爺說(shuō)，災(zāi)難之年，死人無(wú)數(shù)，十室九空。爺爺?shù)母赣H，也就是我的太爺爺，在貧病交加中死去，只活了三十九歲。這個(gè)時(shí)候，爺爺才七八歲，剛讀了半年的宗族學(xué)堂，家里遭了難，書(shū)再也念不下去了，終于輟了學(xué)，從此與讀書(shū)無(wú)緣。爺爺至今記得清晰的記得他的那個(gè)黃姓老師，一個(gè)十九歲的教書(shū)先生對(duì)他的喜愛(ài)，“黃先生說(shuō)我很聰明，念書(shū)功課很好……”，從爺爺?shù)恼Z(yǔ)氣中，我能聽(tīng)得出來(lái)深深的遺憾——他的心中有個(gè)未圓的讀書(shū)夢(mèng)。
從此，爺爺踏上了艱辛的生活之路，他們兄弟姐妹五人，跟著寡母艱難度日。他小小年紀(jì)就挑起了生活的重?fù)?dān)，吃盡了生活的苦頭：冰冷刺骨的寒冬里下河挖過(guò)蓮藕、幾十里山路不歇肩挑過(guò)重?fù)?dān)、在鬼子的刺刀下和母親販賣過(guò)雞蛋、深夜里惶恐地“跑反”躲鬼子……。爺爺說(shuō)這些事是“老天爺不可憐人，生得苦！”。
解放后，爺爺成了家，自己的孩子多了起來(lái)，日子并不寬裕，爺爺卻絕不輕易讓孩子不上學(xué)，可竭盡了全力，他也只能讓五個(gè)子女進(jìn)了學(xué)校讀了書(shū)，對(duì)留在家里干活的幾個(gè)，他是充滿了愧疚感的。爺爺說(shuō)，自己一輩子吃苦受累，最快樂(lè)、最開(kāi)心的是那年大叔考上大學(xué)的時(shí)候，村里的好多人來(lái)家里道賀……。他希望自己的孩子能擁有幸福美好的未來(lái)。
爺爺做些小生意，總需要記個(gè)帳、寫個(gè)人名什么的。那半年的書(shū)幫不了什么大忙，他必須要學(xué)會(huì)讀寫一些字。勞累的一輩子，爺爺頑強(qiáng)又緩慢地學(xué)著一些字。老來(lái)的爺爺總是很喜歡瞇著眼睛讀人家門上的對(duì)聯(lián)或是電視上的字幕，但他總會(huì)讀錯(cuò)幾個(gè)字，當(dāng)?shù)玫絼e人的糾正，他又會(huì)很滿足地點(diǎn)頭。也有幾次，他輕輕走近我的背后，大聲念著我課本上的字，我就教他幾個(gè)字，之后，他一準(zhǔn)會(huì)對(duì)對(duì)媽媽夸我：伢兒有出息，不差！
去年底，爺爺看了我的成績(jī)單，大概因?yàn)槲业某煽?jī)不太理想，他竟說(shuō)了一句很“時(shí)髦”，也很讓我震撼的的話：“你要好好地念書(shū)，不然對(duì)不起國(guó)家，對(duì)不起養(yǎng)育你的父母”。
我想，爺爺童年生活的苦難年代已經(jīng)一去不復(fù)返了，時(shí)代的發(fā)展，國(guó)家的進(jìn)步為我們這一代人提供了許多機(jī)遇和廣闊空間，阻礙爺爺圓讀書(shū)夢(mèng)的那些障礙都已經(jīng)不存在了，生活在幸福陽(yáng)光下的我們沒(méi)有理由不付出更多的精力投入到學(xué)習(xí)中去。我該立志努力，有目標(biāo)、有理想，學(xué)習(xí)成才，感恩父母、感恩社會(huì)。我要讓爺爺為我自豪，我要為自己圓一個(gè)夢(mèng)，更要為爺爺圓上一個(gè)夢(mèng)——個(gè)偉大的讀書(shū)夢(mèng)！
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