【精華】六年級作文4篇
在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的六年級作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級作文 篇1
學校組織去關山旅游。關山鎮位于長沙市寧鄉縣，它是國家AAAA級風景區，“評入中國最具魅力鄉村”。
我們來到三國關公？紀念館大門前，一個身著漢服，聲音粗爽的大哥哥領隊帶領我們走進紀念館，繞開涂鴉與話劇，我們走到一面鏡子前，他神秘地說：“誰想去試試它？”我自告奮勇走到鏡子前。“轟隆”一套關公的鋼甲披在我身上，我還揮了揮左手，左手中那把青龍偃月刀高高揚起，威風極了。有人不愿讓我獨占威風，走到我后面，“轟隆”他穿上呂布的銀甲，我倆相對著，一揮手，倆人的兵器竟穿透了。我還以為鏡子會“當”的響，并在鏡子里出現一團火花呢。
繞過其他環節，來到幻影劇場。它可是全息投影短片。不是一般的布映，它的劇場是一個盒子，對著觀眾那面是玻璃。這部片子是《關羽戰長沙》。
影片沒開始，大家竊竊私語。我悄聲問同學：“全息投影是什么樣的？”“我也不知道，不過，它立體感肯定會很強。”
這時，影片開始了，一開始畫面上顯出兩個人，一人是關羽，另一人是周倉。他倆正在邊散步邊探討如何攻下長沙，關公忽然說：“有呼救聲，你聽見了嗎？”兩人停下腳步，“對，我也聽見了。”呼救聲慢慢變大，幾個百姓跌跌撞撞地跑過來，大聲喊著：“將軍救命！將軍救命啊！”倆人急忙扶起這些百姓。問“何事使你們如此驚慌？”“那邊……那邊有怪物！”“在哪兒？”“就……就在那邊的竹林里！”“周倉，帶百姓回去，我去會會它。”周倉剛走。“將軍救命啊！”又傳進關公耳朵中，一個少女跑來。“你是誰？”“我……我叫小月，在竹林里被怪物追趕。”“你快去躲一躲。”
小月消失，場景變換。關公在一片青翠茂密的竹林中，忽然，一桿翠竹一抖，關公立馬掄起偃月刀，削斷翠竹。一只火虎大吼一聲，從斷竹后跳出，向關公撲去，關公身體一仰，躲過這撲。為什么火虎在竹林里，竹林卻沒燒著呢。火虎沒擊中關公，惱羞成怒，頭上火冒三丈，又從他頭頂跳過，關公仰身，左手給它送上一份大禮——一斬！火虎負傷，它咆哮一聲，向關公先下手為強，張開血盆大口。關公一揮青龍偃月刀，火虎立刻被擊飛。它身受重傷，呼呼的吹氣，低沉的吼叫，左爪在前。我感覺它仿佛要打破玻璃窗，撲向我們，我都能感受到火虎吹出的氣流。只見火虎向關公撲去，在空中留下一道炫目的火影。關公看準機會，一刀插進火虎肚內，它用盡最后的力氣把尾巴一甩，關公一矮身，火虎消散了，關公得意的撫著胡須。
忽然，一聲嘶嘯聲，關公又緊戒起來，看看前，看看后，將手中的青龍偃月刀握得更緊，只見一條青龍從天而降，關公大驚，臉上的紅退減了些，但很快就恢復了。青龍飛在他頭頂，他給它一斬。終于，關公抓住一個機會，一刀劈向在他腳下潛行的、遍布傷痕的青龍，叉進了它身體里，把它高舉過頭頂。又抖了兩下，青龍便消散了關公撫著胡須，得意地笑了。
他回到營中，村民們全走了，只剩下了小月，小月看到關羽回來，歡喜地跑過來對關羽說：“將軍，小月見您的英雄氣概，愿一生一世跟隨您，望您同意。”關公欣然同意。
第二天，關公正準備去罵戰，小月湊過來說：“夫君，長沙城中有一厲害老將，姓黃，名忠，字漢升……”接著她就把他的老底全揭了出來。
場景變換，長沙城外寒風蕭瑟，旌旗飄揚，關羽身披鋼甲，手執青龍偃月刀，帶領一隊兵，與黃忠隊伍對視。關公橫刀立馬怒罵道：“來將莫非黃忠乎？”黃忠罵道：“大膽刁賊，還不快滾出長沙。”“何人為刁賊！”“等分出勝負，就知道何人為王，何人為寇了！”兩人駕馬相對而來。黃忠在頭上不斷的轉動長矛。關公幾次想攻都被攔下來。關公發怒，那可無人能擋，左一刀，右一刀，不到半分鐘，黃忠的旋矛陣被關公破了。黃忠駕馬飛奔而去，關公一拍赤兔馬，迎頭趕上，往黃忠背上一刺，黃忠大叫一聲，加快速度，但赤兔馬的速度那叫一個快，關公一踢馬肚子，再拍一下馬背，赤兔馬疾馳而上，關公左一斬，右一斬，又一鉤，那匹馬摔倒在地，黃忠在地上做了幾個側滾翻。他想逃，可他怎么跑得過赤兔馬。還沒站起來，關公早已將大刀舉到他喉嚨邊了。關公說：“你就只有這么點本事嗎？收拾好兵器，明日再戰！
第二天，場面一模一樣，黃忠逃跑時，兩次虛拽弓弦，“嗖、嗖”。他仰身躲過。但在射出第三根箭時，他帽子被削去一塊，關公一愣，嘆了一口氣，走了。場景變換，長沙官衙內，長沙太守韓玄一拍驚堂木，大罵：“我看了三日，他不殺你，必有關通；今天兩番虛拽弓弦，第三箭卻只射他冠纓，如何不是外通內連？若不斬你，必為后患！”一旁的兩個兵上來。這時我真為黃忠捏了一把汗。將黃忠雙手反綁，忽然，魏延破門而入，大罵：“黃漢升乃長沙之保障，今斬黃漢升，是斬長沙之百姓也！韓玄殘暴不仁，輕賢慢士，當眾共殺之。”說完，走上前，一刀了結韓玄的性命，就與黃忠一起出城投降了。電影至此結束，有好幾次我都能感到撲面而來的真實感。我還問了導游哥哥后來的事，后來是這樣的，小月領著關公回到之前的那個無名小村莊，現在那兒有一塊大石碑，上面刻著“關山”兩個大字，小月說：“夫君，這是因你在這兒斬火虎、青龍，為民除害而取名為關山的。”她又說：“夫君，我自小無父無母，孤苦伶仃，所以，也沒有名字，請你給我賜個名吧！”關公說：“那就叫關月吧。”之后，我玩了幾個答題游戲，得了幾張5D電影體驗卷。于是趁大家上廁所的當兒，這件事發生了。
我溜到游戲室去，將給自己留下的5D劵交給老板，戴上VR眼鏡。首先，我在一個小房間里，我轉動方向把手出了門，見到了5個大字——桃園三結義，只見遠處三個巨人在一個桃花盛開的園子里，一片桃花瓣落在我嘴上，我連忙去擦，手到一半才想起我是在看5D電影，逼真的視覺效果，逼真的座椅搖動，逼真的背景音，構成了這真實感爆棚的5D電影，我“飛”過三個巨人的頭頂，下面到關羽戰長沙，黃忠在下面與關羽打斗，這回我聽到了“當，當，叮”，也看見了火花啊！啊——！我要撞長沙城樓上了，我猛然想起我是在看5D電影，我滿意的笑了笑，太牛逼了，下面到赤壁懷古時間，“大江東去浪淘盡，千古風流人物……”我看見曹操和張郃飛快地劃著小船逃去，好像身后有個鬼一般，我看見龐統站在孫權旁，對著曹操的背影冷笑，我看見東吳戰船飛快挺進，我看見曹軍留在船上的的燒死，跳河的淹死，我突然看見火帆快掃到我的腳了，一抬，發現沒有火帆，才想起我是在看5D電影，我遠遠望去，隱隱約約望見了七星壇，又發現火帆警報，又一抬腳，又想起我是在看5D電影。這時導游哥哥大吼一聲：“走啦！”把我喊走了，我才戀戀不舍的離開那視、動、音，俱全的5D電影。
關山一日游真有意思！
六年級作文 篇2
關羽，字云長，三國時期蜀漢名將，被稱為“武神”。可是為什么關羽會在劉備喝張飛之前就死了呢？這是有原因的。
眾所周知，關羽最后死在了曹操手下，可是在《三國演義》中，關羽有一次在諸葛亮的指揮下，是成功捉住了曹操了的，所以證明了關羽的武力是肯定在曹操之上的。那我們一起來回顧一下關羽捉住曹操又將其放走的原因吧：
當年曹操大破劉備的軍隊，使得劉關張三人分開，關羽就在這個時候被曹操捉住，成為了俘虜。但是曹操善用人才，想要將關羽收入自己的麾下，所謂“上馬一寸金，下馬一寸銀”就是描寫的當時曹操對待關羽的方法了。所以關羽在之后捉住曹操，又念舊情，將其放走，這才使得自己之后死去。真是自作自受。
在一次戰斗中，諸葛亮說關羽得死，開始眾人不信，而此時的關羽已經進入了曹軍的圈套。在又一次被曹操捉住成為俘虜后，曹操因為以前關羽“過五關，斬六將”的決絕，所以忍痛割愛將關羽的首級割下。
關羽為什么會死這么早？還是因為狂妄自大的心理。
關羽認為自己天下第一，無人能敵，所以目中無人，不把諸葛亮的命令放在眼中。可是他卻不能忘記，有一個人，是自己根本打不過的，他就是呂布。當年的.“三英戰呂布”，三人一起上陣才險將呂布戰勝，而可惜呂布短命，使得關羽更加狂妄。
論武力，關羽是真的比呂布差得遠，如果呂布沒被中計殺死，我想關羽是不可能被區區曹操給奪取性命的。
本來關羽因為“過五關斬六將”就沾沾自喜，加上大破曹軍，氣都不喘一下，更是覺得自己天下無敵，再加上呂布死的消息，才使得這個局面漸漸浮出水面。
關羽啊關羽，一代武神，死在狂妄。
六年級作文 篇3
三年級下半學期的一次數學考試之后，卷子發下來了。我抱著緊張的心情，定睛一看，98分。錯的題在哪里呢？我仔細的找了找，發現是一道判斷題出錯了，被畫了一個大大的紅叉，這個紅叉就像一個沉重的十字架，壓在我的背上。
我平緩下心情，仔細的看過題之后，認為難以接受：“‘除了0×0和0+0外，任何的數的乘積與和都不相等。’這道題的正確答案難道不是‘×’么？”
我懷著疑問的心情看了看同桌的卷子，他寫的答案是對，得到了一個耀眼的紅鉤。我指著那道題問他：“這道題難道不是錯嗎？”
同桌大有一副教訓人的樣子回應：“虧你還是一個數學高手，連這都不知道！當然不是了，你用腦子想想，7×7=49，而7+7=14，它們相等么？”我一招命中要害：“可是，2+2=4，2×2=4，它們難道不相等么！”同桌一時無語，只好支支吾吾的說：“老師是不會錯的。”我卻堅定地說：“不一定！老師是人不是神，也會有出錯的時候！”
我舉起了手，理直氣壯的對老師說：“老師，我的一道題批錯了！”老師看也不看就說：“不可能，自己再想想。”我經過仔細考慮后，想：“難道真的認了？不！”我鼓起勇氣，再次說：“一定是批錯了！”同學們都驚異的看著我，那52雙眼睛似乎都在告訴我：“老師不會錯的！”
老師冷冷地說：“是第三大題第5小題么，我記著呢。”我說：“是的，2+2=4，2×2=4，它們不相等么！”老師臉色霎時變了，走過來仔細地端詳了題之后，說：“是我錯了。”然后連忙給我改對，分數也隨之變成了代表滿分的“100”。
事后我才知道，同樣也有幾個同學被老師批錯了，可卻都沒有勇氣向老師提出疑問，這就像“小澤征爾”那一課告訴我們的一樣：要堅信自己正確的判斷，而不能盲目迷信所謂的“權威”！
六年級作文 篇4
以前，家里的做饅頭，餃子都是媽媽做。因為媽媽骨折了，這次，爸爸決定他來蒸饅頭。
看著容易，做起來很難。爸爸先問媽媽：“怎么和面呢？”媽媽說：“先量出3小碗面，再放一些酵母，最后用溫水和面，把面揉的柔軟一些，就可以放在陽光下等著發了”。
媽媽的指導很到位。到了爸爸那就走了樣。爸爸用溫水把酵母化開，又用小碗量了3碗面，在面盆里和起面來，遵照媽媽的叮囑，和好面后，要三光：手光，面盆光，面也看著是“光亮的”。和好的面爸爸放在了陽光下，就收拾廚房里的白菜。
時間大約過了半個小時吧，我看見爸爸和的面都“溜達”盆外了。就喊媽媽：“媽媽，面生氣了，出來溜達了”。媽媽看見了，笑了起來，說是面發的可以了，我喊爸爸回來蒸饅頭。
爸爸把面揉了揉，就按照媽媽平時的樣子，在和好的面里放了一點“小蘇打”。又揉了10鐘吧，就動手做起饅頭來。爸爸的媽媽比媽媽做的饅頭個大。爸爸的饅頭按在面板上，一個個有小碗那么大。我數了數，一共是10個饅頭。
打開了煤氣，爸爸把饅頭放在了蒸鍋里，對我說：“寶貝，大約20分鐘，你和你媽媽享受一下今天面點師的作品。”
20分鐘，似乎很長，因為我急于吃到爸爸做的饅頭，所以，我就坐在廚房等著，時間一到，爸爸打開了蒸鍋，傻眼了，按照媽媽叮囑的步驟蒸的饅頭怎么都成了“花臉”了呢？
媽媽看后，對爸爸說：“是小蘇打沒有揉開。”不過媽媽說：“盡管如此，爸爸第一次蒸饅頭也要給予表揚。”
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