【精選】六年級(jí)作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
蔚藍(lán)的天空、巍峨的高山，圍成的一座生命花園，那里有著清澈及綿源不絕的小河，象征著我無(wú)止盡的生命力量；五彩繽紛的花朵，是我以“勇氣”與“知識(shí)”灌溉而成的，每天我細(xì)心的為它澆水，讓它以嬌艷欲滴的姿態(tài)傲然挺立于這座山谷！這是我的心靈世界，我將用一生來(lái)耕耘我的花園，讓它開(kāi)滿(mǎn)了花朵！
萬(wàn)丈高樓平地起，羅馬也不是一天造成的，我用閱讀吸取知識(shí)一點(diǎn)一滴的耕耘我的花園，我閱讀，我那堅(jiān)強(qiáng)的信念，就像玫瑰，雖然生命中也會(huì)有刺，但是那艷紅的花瓣是如此的甜美，我閱讀，我閱讀，就像香水百合，不僅在自己的生命中綻放芬芳，更散播幸福的種子……
唐太宗曾云：“以銅為鏡，可正衣冠，以人為鏡，可明得失。”在我的人生中有多少人與我擦肩而過(guò)？又有多少人扭轉(zhuǎn)了我的人生？有一次，朋友穿了一件新買(mǎi)的深褐色洋裝給我看，我想也沒(méi)想，就脫口而出：“好土喔，丑死了！”剎那間，我彷彿在朋友刷白的臉上看見(jiàn)無(wú)禮的我，當(dāng)下我立刻跟她道歉。我學(xué)到了說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，以委婉、圓潤(rùn)的說(shuō)話(huà)方式，我的人緣愈來(lái)愈好，就像一縷微風(fēng)溫柔地替人們洗去煩悶的心情。
我相信不斷的累積經(jīng)驗(yàn)也能夠豐富我的生命花園，心靈世界，我積極的參加各項(xiàng)比賽，猶記得，在一次的英語(yǔ)演講比賽，我準(zhǔn)備了很久，但是一站到臺(tái)上，就緊張的說(shuō)不出話(huà)來(lái)，當(dāng)時(shí)我看到了評(píng)審們嫌惡的神情，從此我喪失了信心，然而，有人告訴我，這世界上哪有人的人生沒(méi)有挫折？當(dāng)貝多芬在他的音樂(lè)生涯到達(dá)顛峰時(shí)，他喪失了聽(tīng)力，卻仍努力不懈的作曲，譜出了完美的人生！命運(yùn)交響曲等經(jīng)典名曲更是完美的見(jiàn)證！
我思，我懂了。
我相信貝多芬的心靈世界一定充滿(mǎn)了美妙的樂(lè)音吧！我閱讀豐富了我的心靈世界；并從“人鏡”中學(xué)到了做人處事的方法；并從樂(lè)圣──貝多芬身上學(xué)到了如何化解挫折，我相信，用我的一生一定能建造出無(wú)與倫比的羅馬城，用我的力量，讓心靈的世界響起激昂的生命樂(lè)章吧！
六年級(jí)作文 篇2
我現(xiàn)在的陽(yáng)臺(tái)上種滿(mǎn)了植物，有薰衣草、太陽(yáng)花、鳳仙花、西瓜、綠豆、紅豆、毛豆、玉米、稻谷……我感到快樂(lè)和滿(mǎn)足，因?yàn)檫@是我辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。
一開(kāi)始，我在三月份種植了西瓜、薰衣草、太陽(yáng)花和鳳仙花的籽。然后我就開(kāi)始滿(mǎn)心歡喜地等待它們發(fā)芽。最先發(fā)芽的是鳳仙花。它的莖較細(xì)，有綠色的，也有紅色的。葉子是綠的。
我最感興趣的苗就是大豆苗了。大豆前幾天發(fā)芽了之后又鉆回去了，我感到十分奇怪。但是，過(guò)了幾天，大豆又重新長(zhǎng)出芽來(lái)了。哦，原來(lái)是因?yàn)榇蠖姑玳L(zhǎng)出之后又到土里變成了根，然后再重新長(zhǎng)出芽來(lái)。過(guò)了三周，大豆芽長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)的白毛。此時(shí)我并不知情，反而以為是蚜蟲(chóng)，就驚慌失措地喊：“爸爸，不好了，大豆長(zhǎng)蚜蟲(chóng)了！”
“真的？”爸爸連忙跑過(guò)來(lái)。
“你看！”
爸爸一看，原來(lái)是很多的細(xì)毛。“這不是蚜蟲(chóng)啊。”
“那是什么？”我不解地問(wèn)。
“這是它身上的細(xì)毛。”
“哦，我還以為是蚜蟲(chóng)呢！”我心里懸著的石頭終于落地了。
之后，我又發(fā)現(xiàn)大豆苗倒下去了，又去問(wèn)爸爸該怎么辦。爸爸說(shuō)：“大豆是攀援植物。”我靈機(jī)一動(dòng)，拿了一根竹竿把它撐起來(lái)，它就順著竹竿往上爬，越怕越有勁……
直到現(xiàn)在，我的陽(yáng)臺(tái)上種滿(mǎn)了植物，所以我把它稱(chēng)之為“綠色陽(yáng)臺(tái)”。
六年級(jí)作文 篇3
現(xiàn)在每一個(gè)小朋友都有自己的理想，例如當(dāng)交警、醫(yī)生、特警……但是還有一些小朋友不知道大人有多辛苦。我想設(shè)個(gè)體驗(yàn)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)他們的理想，也讓他們體驗(yàn)大人是多么的辛苦。
這一天，小朋友們可以去學(xué)自己想當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，想當(dāng)警察的小朋友可以去跟警察叔叔一起去巡邏；相當(dāng)交警的小朋友可以去跟交警叔叔一起指揮交通。那一天，我一大早就去學(xué)校當(dāng)老師了。上課了，我手忙腳亂地準(zhǔn)備教材，給同學(xué)們講解重要的知識(shí)，講了一遍，有些同學(xué)還聽(tīng)不懂，還得講第二遍。同學(xué)們還經(jīng)常提出問(wèn)題，我趕緊拿出教材書(shū)，翻到了89頁(yè)。啊，不是這一頁(yè)。我又翻到了156頁(yè)，也不是這一頁(yè)。我翻了好幾遍，終于翻到了這一頁(yè)，找到問(wèn)題，給他們解答，才松了口氣。終于下課了，我又渴又累。回到辦公室，去改作業(yè)了。剛改完兩本半，清脆的上課鈴聲又響了。作文才給一點(diǎn)兒，又得去教其他班了。午自習(xí)到了，我要給大家講課上沒(méi)講完的知識(shí)。講完后還要改剩下的作業(yè)。快放學(xué)了，我布置好家庭作業(yè)，并送大家放學(xué)。放學(xué)后，我還要去開(kāi)會(huì)。回到家后，我還要準(zhǔn)備明天要用的課件。唉，我都忙的沒(méi)有一點(diǎn)休息時(shí)間，頭昏腦脹。我不由自主地說(shuō)：“當(dāng)老師真辛苦啊！”
這一天不止我體驗(yàn)了當(dāng)老師，我的朋友們體驗(yàn)了當(dāng)交警、巡警……大家都說(shuō)這一天過(guò)的很有意思，學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，如果真有這樣的節(jié)日，我還想當(dāng)送奶工……
六年級(jí)作文 篇4
“媽媽?zhuān)⑿φ娴闹匾獑幔俊?/p>
“微笑是非常重要的，微笑能給人們帶來(lái)許多東西！”
是啊，微笑能使人感到溫暖，變得快樂(lè)，同時(shí)更能使人充滿(mǎn)自信。
第一天去上英語(yǔ)課，我表現(xiàn)得有些“怯場(chǎng)”。上課時(shí)，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，只有我在底下“獨(dú)自沉默”，“哎，他們都是“精英”。”此時(shí)，我就像落了隊(duì)的大雁，迷失了前進(jìn)的方向。這時(shí)，老師關(guān)注到了我，但她沒(méi)有叫我，只是希望我主動(dòng)發(fā)言。可情緒到了低谷的我，有怎么能舉得起著沉甸甸的手呢？我只是認(rèn)真的聽(tīng)課，但不知什么力量喚醒了我沉睡已久的信心。
那就是老師親切的微笑，和那一邊又一遍的臺(tái)詞“My children”，讓我決定挑戰(zhàn)一下自己。
于是，我的手緩緩桌下升起，“咚咚”心跳加速，我非常緊張。老師期待的叫起了把椅子都坐熱了的我，用期待的眼神望著我，用期待的話(huà)語(yǔ)鼓舞我，更用她那溫暖的微笑照耀我，此時(shí)，我更有心信了，便認(rèn)真地回答問(wèn)題，讀好每一個(gè)單詞。
每當(dāng)看到她鼓勵(lì)的眼神，聽(tīng)到鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，還有溫暖的微笑，都能讓我感到自信。
第二天，我滿(mǎn)懷信心地到了學(xué)校，每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，我都積極發(fā)言，每次回答問(wèn)題時(shí)，我不僅用眼睛交流，還用微笑，這樣就能使老師感到我取得了“最大的成就”--信心。下課時(shí)，同學(xué)們都紛紛議論--我進(jìn)步了。
自信是可貴的，可是微笑消失了，什么才能給予你微笑呢？
六年級(jí)作文 篇5
星期四那天，班里選舉升旗手，同學(xué)們心里都有些興奮。可真到自選時(shí)，氣氛并沒(méi)有我想象的那么活躍。
最先舉起手發(fā)言的是魯桂華，她說(shuō)：“我認(rèn)為我的條件是我樂(lè)于助人。”沒(méi)錯(cuò)，她非常樂(lè)于助人，在班里，一提起借剪刀、膠棒或水彩筆，最先想到的.就是她。班里有四分之三以上的同學(xué)得到過(guò)她的幫助。她具備當(dāng)升旗手的條件。
然后舉起手來(lái)的是王子文和李星諭。她們是數(shù)學(xué)課代表，每天為同學(xué)們抱作業(yè)、發(fā)作業(yè)，也很樂(lè)于助人，都是非常不錯(cuò)的人選。
班里靜悄悄的，沒(méi)有人再舉手，我認(rèn)為每個(gè)人都能當(dāng)升旗手，他們?yōu)槭裁床粸樽约籂?zhēng)取一下。
有好多同學(xué)推選王昀斌，可王昀斌自己縮了起來(lái)。他為同學(xué)們印資料、印卷子，難道他自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)嗎？終究，他沒(méi)能勇敢地舉起手。
這件事給了我們啟示：機(jī)會(huì)是靠自己來(lái)爭(zhēng)取的，錯(cuò)過(guò)了一次也許你會(huì)后悔萬(wàn)分。在以后，我們一定要牢牢地把握住屬于自己的每一次機(jī)會(huì)。
六年級(jí)作文 篇6
人要讀三本大書(shū)，一本是“有字之書(shū)”，一本是“無(wú)字之書(shū)”，一本是“心靈之書(shū)”……隨著今年高考語(yǔ)文科目的結(jié)束，高考作文題再次引發(fā)討論熱潮。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”對(duì)于這“人生三本書(shū)”，你會(huì)有怎樣的思考？6月9日，湖城愛(ài)山小學(xué)608班數(shù)名小學(xué)生，也提前上交了他們各自的“高考答卷”。
驚艷：引經(jīng)據(jù)典創(chuàng)意多
《何為書(shū)》《讀書(shū)》《人生之書(shū)》《人生五味·書(shū)間三味》……在608班班主任章菊芳的辦公室里，記者看到了這些作文，有聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)實(shí)的、有探討議論的，思維靈活，閱讀面非常廣泛，雖然只是六年級(jí)學(xué)生，但作文很有創(chuàng)意，引經(jīng)據(jù)典，內(nèi)容精彩紛呈。而這其中，章菊芳對(duì)學(xué)生王沈爍的《人生五味·書(shū)間三味》和陳吳狄的《何為書(shū)》評(píng)價(jià)最高。
王沈爍的作文，以《正字通》的“書(shū)，凡載籍謂之書(shū)。”為開(kāi)始，引出“書(shū)是什么”。“古人說(shuō)‘一花一世界，一葉一菩提’，而書(shū)的含義也不只是白紙上的油墨字，你若能從生活中找到一草一木的‘世界’，也就能真正認(rèn)識(shí)書(shū)。所謂書(shū)，大可分為三種：‘有字之書(shū)’‘無(wú)字之書(shū)’和‘心靈之書(shū)’，通讀這三本書(shū)者，可成事；熟讀這三本書(shū)者，可成人；解讀這三本書(shū)者，乃為圣人。”王沈爍將其最后歸納為：“書(shū)，凡載籍謂之書(shū)；書(shū)，凡載道謂之書(shū)；人，凡載心謂之人。”
“何為書(shū)？《正字通》曰：‘書(shū)，凡載籍謂之書(shū)’。有字之書(shū)，所謂知識(shí)及文化，人窮其畢生為學(xué)此書(shū)”“何為書(shū)？生活中一點(diǎn)一滴積累可謂無(wú)字之書(shū)，其本質(zhì)在于對(duì)人生價(jià)值的發(fā)現(xiàn)”“何為書(shū)？最重要的可謂心靈之書(shū)。學(xué)習(xí)前兩本書(shū)，心靈之書(shū)是前提”……在陳吳狄的文章中，他以三個(gè)“何為書(shū)”為引，通過(guò)晉平公的求學(xué)、居里夫人的成功等故事，層層遞進(jìn)式地展現(xiàn)了他眼中的“人生三本書(shū)”：有字之書(shū)，是生活的“必需品”；無(wú)字之書(shū)，是成功的“必需品”；而心靈之書(shū)，則是改變一生的書(shū)。
評(píng)價(jià)：老師稱(chēng)已有深度
“這兩篇文章，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，已經(jīng)有一定深度。 ”章菊芳評(píng)價(jià)道。
作為語(yǔ)文老師的她，對(duì)今年的作文也頗為關(guān)注。高考語(yǔ)文考試結(jié)束當(dāng)天中午，她就利用午休時(shí)間，和班上同學(xué)就高考作文題目進(jìn)行一番交流。“我發(fā)現(xiàn)鎮(zhèn)海一所中學(xué)曾經(jīng)有個(gè)入學(xué)考試的語(yǔ)文作文，跟這次的高考作文有點(diǎn)類(lèi)似，這說(shuō)明這樣的題材，我們六年級(jí)的學(xué)生也可以嘗試。 ”她鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)，回家后可以寫(xiě)一寫(xiě)。
讓章菊芳沒(méi)想到的是，交上來(lái)的文章，孩子們不僅引經(jīng)據(jù)典，還跟平時(shí)聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)出了自己的思想和深度。“有五六位同學(xué)寫(xiě)了，大部分是當(dāng)天晚上就趕出來(lái)的，最遲的也就隔了一天交上來(lái)。時(shí)間不長(zhǎng)，但質(zhì)量都還可以。你看，從文字中，就可以看出他們平時(shí)書(shū)讀得很多，所以才有這樣的積累。”章菊芳把作文一篇篇翻給記者看。顯然，對(duì)于孩子們這次的表現(xiàn)，她非常滿(mǎn)意。
秘訣：多讀多寫(xiě)多思考
開(kāi)朗的王沈爍，非常健談；高個(gè)的陳吳狄，有點(diǎn)靦腆和內(nèi)向。性格迥然不同的兩人，在談到寫(xiě)作的“秘訣”時(shí)，卻給出了相同答案：多讀多寫(xiě)多思考。
王沈爍告訴記者，他爸爸很愛(ài)讀書(shū)，尤其愛(ài)看各類(lèi)名人傳。受其影響，他從小就愛(ài)讀書(shū)，有空就愛(ài)捧著書(shū)看，家里兩個(gè)書(shū)架都放滿(mǎn)了書(shū)，正準(zhǔn)備去買(mǎi)第三個(gè)書(shū)架。和爸爸不同，他愛(ài)看歷史書(shū)，對(duì)中國(guó)文化非常感興趣。“我對(duì)古代的人和事很好奇。 ”王沈爍說(shuō)，老師課堂上講得比較淺顯，所以他常常會(huì)自己去找各種書(shū)看。除了看書(shū)，周末寫(xiě)完功課后，他還有個(gè)習(xí)慣，就是寫(xiě)作文，把自己所看所思所想都記錄下來(lái)。
“小時(shí)候經(jīng)常去外婆家，那里有很多姐姐留下來(lái)的書(shū)，我看著看著就喜歡上了。 ”陳吳狄說(shuō)，他媽媽也喜歡看書(shū)，經(jīng)常帶他逛書(shū)店，還帶他參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。“我更喜歡看科幻類(lèi)的書(shū)。 ”他說(shuō)，這類(lèi)書(shū)構(gòu)思很?chē)?yán)謹(jǐn)，有些想法常常讓他有種欣喜的感覺(jué)，寫(xiě)文章也很受益。記者了解到，他的讀后感類(lèi)文章，已多次獲獎(jiǎng)。其中，《三國(guó)演義》讀后感《簡(jiǎn)單就好》，曾獲吳興區(qū)征文比賽二等獎(jiǎng)。
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