應(yīng)對(duì)六年級(jí)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的應(yīng)對(duì)六年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，這是隱忍剛強(qiáng)的應(yīng)對(duì);“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，這是堅(jiān)韌無(wú)畏的應(yīng)對(duì);“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，這是曠達(dá)超然的應(yīng)對(duì)......
現(xiàn)實(shí)紛繁蕪雜、千變?nèi)f幻，什么是當(dāng)代的我們的應(yīng)對(duì)策略呢？泱泱五千年綿延不絕的文化血脈，正是我們應(yīng)對(duì)如今百年未有之大變局的底氣。
或有不解，我們?yōu)楹我獜墓始埗阎袑ふ掖鸢福俊傲魉桓瑧?hù)樞不蠹”，文明之所以能薪火相傳、綿延至今，憑借的是應(yīng)對(duì)千載春秋風(fēng)云變幻的適時(shí)轉(zhuǎn)化。在這“流水不腐”的文明千變?nèi)f化后，隱藏的又是華夏文明強(qiáng)大的韌性和文明內(nèi)核的頑強(qiáng)。
應(yīng)對(duì)個(gè)人的一時(shí)失意，我們想像彭澤先生一樣“守拙歸園田”而不得——四下張望，既無(wú)“方正守拙、安于愚”的信念;目力所及，更無(wú)一片桃李盛開(kāi)的精神田園。但我們可以從陶公“知來(lái)者之可追”的字里行間汲取應(yīng)對(duì)惆悵困頓的力量。相信前方“草木蔓長(zhǎng)，春山可望”，心中一定能燃起“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的鴻志烈火。
應(yīng)對(duì)信息世界異彩紛呈的文化菜肴，我們下箸之前難免凌亂;應(yīng)對(duì)浩浩湯湯沖擊而來(lái)的信息洪流，我們遠(yuǎn)航之時(shí)難免迷茫。看不清該如何自處請(qǐng)不要緊張，這時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)信“吾心自有光明月”——灑滿(mǎn)月光的心靈，無(wú)論何時(shí)，都能生長(zhǎng)出“清潔的力量”，引我們走出紛繁喧囂。
應(yīng)對(duì)不斷成長(zhǎng)的自己和重?fù)?dān)在肩的責(zé)任，我們深知往昔百年，為水火之中的中國(guó)苦苦尋覓一紙良方的仁人志士的一聲嘆息中蘊(yùn)含了多少悲辛。今日，行進(jìn)中的中國(guó)，賦予我們需要應(yīng)對(duì)的重重挑戰(zhàn)，也賦予我們應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的底氣。哪怕“十年飲冰”依然“難涼熱血”！縱使“體解首身離”，依然“吾心不可懲”！誰(shuí)怕“雄關(guān)漫道真如鐵”？我們“而今邁步從頭越”！
應(yīng)對(duì)近來(lái)的全球抗疫危機(jī)，在恐懼、猶疑面前，在無(wú)理謾罵面前，中國(guó)的'詩(shī)心書(shū)香，卻總能給予我們溫暖的力量。一箱箱飛向世界各地的物資，寄托著中國(guó)人民對(duì)共克時(shí)艱的祈愿;“天下大同”的古賢夙愿，在歷史與今日的交點(diǎn)匯合......
應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)、卻回溯過(guò)往，這不是躺在往昔的榮耀上顧影自憐。“凡成過(guò)往，皆為序章”，如今的我們，也正“接過(guò)”古仁人的志向，執(zhí)如椽大筆，揮就新時(shí)代的新篇章。
【應(yīng)對(duì)六年級(jí)作文】相關(guān)文章：
應(yīng)對(duì)挫折的作文07-03
應(yīng)對(duì)挫折作文12-24
應(yīng)對(duì)疫情作文范文02-18
應(yīng)對(duì)初三作文02-17
應(yīng)對(duì)作文初一01-14
如何應(yīng)對(duì)英語(yǔ)作文考試08-03