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筆六年級作文
在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的筆六年級作文，歡迎大家分享。
筆六年級作文1
在這個世界上有很多渺小的東西。筆就屬于這一類，它有時候并不起眼，可每一支筆都有自己的用處。
雖然現在機器替代了很多東西，但是卻沒有替代筆，每當我們要記錄一些東西，筆總是最好的工具。每當夜晚降臨，在學生的手中總會有一支筆在搖搖晃晃的寫字。別看每一支筆都不起眼，可他卻可以給人帶來知識。它們都用盡自己的力量，直到自己的血液——墨水，耗盡為止。
每一支筆都有每一只筆的作用，因為從他們生產出后開始，就一定會耗盡一生來努力完成自己的任務。也許每支筆的任務不一樣，不過只要認認真真的完成自己的任務，那就是一只好筆。不只是筆，人也一樣。也許有些人并不起眼，可也要像筆一樣。認認真真的做好自己的每一件事，那就是一個有用的人。
雖然自己很平凡，可也要把自己的事做到最好。誰也不知道，或許你和手中的筆就是可以算出世界上最難的計算題;也許可以畫出世界上最好的畫;也許可以寫出世界上最好的文章。在這個世界中，哪一個計算題不是一個數字一個數字算出來的。哪一幅畫不是一筆一劃的畫出來的。哪一個文章不是一個字一個字寫出來的.。世界上多多少少的事情，不都是一步一個腳印來努力完成的。
也許每一個人很平凡，可只要把自己的事努力的做到最好，那自己就是一只不平凡的筆。只要每個人努力做好自己的事，這個平凡的世界也會因為這一支支不平凡的筆而變的與眾不同!
筆六年級作文2
“叮咚，叮咚，叮咚。”放學的鈴聲響起，一些同學飛快的收拾書包，趕回家吃飯。我慢吞吞的收拾書包，走出校門，便慢悠悠的走回家，我邁著輕快的步伐，哼著歌。突然，一只小貓竄到我的腳下，我嚇了一跳，我看見貓在發抖，它的'腳受傷了，還流著鮮紅色的血。我蹲下來，摸摸它的腦袋說:“你怎么會受傷了呢？還流著好多血。”它害怕得縮回了腦袋，我從書包里拿出一塊我隨身攜帶的手帕，我綁在了它的傷口處。我抱起它說:“小貓，小貓，別怕，我這就送你去醫院。”小貓好像聽懂了似的，喵了一聲。
我來到寵物醫院，便去找醫生。醫生檢查了一下，便露出笑容說:“這只貓沒什么大礙，傷口過幾天就會恢復的。”我高興的對小貓說:“小貓，小貓你沒事真的是太好了。”醫生推了推眼鏡說:“這只貓是你的嗎？，挺可愛的，叫什么名字啊？”我對醫生說:“不，這只貓不是我的，是我看見它受傷了才帶它來寵物醫院的。”醫生又推了推眼鏡說:“那你趕快給它取個名字吧！”我說:“叫小堅，怎么樣？希望它堅強一點。”“嗯，不錯。”我小貓沒什么大礙，我便帶小貓回家了。
從此，小貓成了我的好伙伴，我們一起玩耍，一起看日出……
筆六年級作文3
多年前的早晨時分，還沒有開始早讀，教室里就來了不少同學。其中幾個同學在追逐打鬧，經過講臺桌，其中一個同學從講臺桌上的粉筆盒里掏出了幾顆粉筆末，拿來當作打鬧的玩具投擲出去。隨后，另外幾個同學也去拿了粉筆頭，就在那里開始相互打鬧。
我在想，這些粉筆末是玩具嗎，是可以隨意丟棄的廉價物品嗎？在我看來，明顯不是。每一根粉筆都是老師要用來在黑板上書寫知識的工具，一根根粉筆它們不斷得消磨自身的身軀，化作給我們呈現的知識，最終它們消磨只剩下了一粒粒的粉筆末。而此時的它們正被隨意得丟棄，在我看來這是令人無奈而心酸的。
也許一些孩子不曾注意，這樣一粒粒的`粉筆末也恰恰跟老師們很相似呢，他們用自己的青春年華奉獻給學生們知識與關懷，就恐怕到老一天會被曾經的學子忘記、無視甚至唾棄。然而，我想更多的學子不會那樣，他們會幫忙拾起散落一地的粉筆頭，有些裝進自己口袋作為紀念，有些放回粉筆盒。
幾年以后，畢業了，我也去帶走了一粒粉筆末，當作我今后可以留存的紀念。
筆六年級作文4
我的鉛筆盒是一個長方體的鐵盒子，長約21厘米，寬8厘米，高2厘米，顯得小巧玲瓏。雖不豪華，但我還是很喜歡。
整個盒子以天藍色為底色，讓人感到生機勃勃。盒蓋的右邊是身穿紅色運動服的史努比踢足球的圖案，大大的頭，大大的耳朵，小小的`眼睛，寬寬的嘴，細細的脖子，兩手張開著，一只腳抬起踢在黑白相間的足球上，短短的尾巴在后面翹著。造型優美，顏色醒目，使史努比顯得格外活潑。左邊是英文字母，分三行，第一行是史努比的英文拼寫：SNOOPY，有意思的是用兩個足球代替了兩個O，其它四個字母是黃色的，下面兩行的字母比第一行的小一半，是白色的，意思我看不懂。因為用的時間長了，邊角的藍色被刮掉了些，露出了里面的白色。
打開蓋子，里面又分兩層。
第一層的底部也是天藍色的底色，正中是史努比的主人查理和小女孩露西高舉著一個金色的大獎杯向我們走來，查理的衣服和史努比一樣，也是紅色的運動服，露西的是黃色的。這一層住著我的直尺，一副三角板和一支簽字筆。
第二層的底色是白色的，沒有圖案。這層住的文具可多了：有一支鋼筆，紅黑兩支簽字筆，一支圓珠筆，一支鉛筆，一顆橡皮，還有一個透明膠。雖然多，但它們排得井井有條，一點也不亂。
最后要告訴你的是盒底。哈，和盒蓋的圖案一樣！
怎么樣，我的鉛筆盒漂亮吧？現在你知道我為什么喜歡它了吧？
筆六年級作文5
筆尖輕輕地在雪白的紙上滑動，心中的思緒是亂的，像麻，很亂，又解不開；現在的心情，不知道要用什么詞語來形容，也許大家都一樣，在寫畢業感言時的心情都是這樣的嗎？不知道，我只知道，心中剩下的，只有難過六年的友誼就要在今年破除嗎？會嗎？六年里的開心，快樂，難過，悲傷，委屈都要在今年煙消云散？六年了，我們的友誼已經扎根，牢牢地在這片大地上扎根，不可能破碎的！這份珍貴的友誼不可能在我們心中漸漸淡忘。
六年級，壓力總是大的；六年級，感情是豐富的。
我舍不得離開那些可愛的.女生男生，舍不得曾今輔導我們的老師們，舍不得這所溫情母校心中盡管有太多不舍，但終歸是要離開，我們還是得面對我認為殘酷的現實，也許這就是人生，有分有聚，有哭有笑如果這點分離都禁不起，那又怎么禁起人生中的合合聚聚，分分離離？事實如此，我們要分開了。
如果，老天眷顧我，把我和我的好朋友們分在一起，我會很感激的。我多么希望我們大家可以分在一個班級。但我知道，我如果有能力，而且那樣做了的話，那就太自私了。雖然大家又可以在一起快樂，但是，同學們都有自己的人生道路，要自己一步一步走。如果，我就為了自己重新和大家在一起而毀了同學們的選擇，我想我就是有能力，也不那么做。
面對吧，這是沒有辦法的事情，不可以改變的，珍惜現在和同學們在一起的開心時光，畢竟快樂第一嗎！
好了，寫到這兒，打住吧！回去睡覺去。
拜拜~~~~
筆六年級作文6
大家都聽過神筆馬良的故事吧！知道他有一支萬能的神筆。我好想自己也擁有馬良那樣的神筆呀！
如果我有馬良那樣的神筆，我會給受災的朋友畫一個溫暖舒適的家，我會讓肆無忌憚的洪水不在泛濫，我會把洪水引到缺水的地方。我會再給無家可歸的災民畫上漂亮的房子；我會給舟曲的災民畫出一個美麗的家園；我也會給青海玉樹的災區人民畫出一幢幢的居民樓，這樣也不會花費太大的人力、物力、財力。
如果我有馬良那樣的神筆，我會把沒有家的孤兒蓋一座座幸福的家，讓他們從此不再受苦，讓他們過著衣食無憂的生活。我會再蓋一座設備齊全的醫院，讓那些掏不起錢的`人，免費治療。
如果我有馬良那樣的神筆，我會改變地球上的環境，把小河變的清澈，讓魚兒搬進新家。我會把有限的資源變得豐富起來，我會畫許多的大樹，讓世界充滿勃勃生機。
如果我有馬良那樣的神筆，我一定讓地球更美麗，讓世界充滿愛，讓人間變得更溫暖。雖然我沒有神筆，但是我會努力學習，為了建設祖國美好的明天，長大實現這些愿望。我會努力加油的。
筆六年級作文7
我們每個同學，人手必備一個筆袋，里面少則幾只，多則二十幾只筆。不同的筆，又有怎樣不同的功能呢？讓我們來聽聽筆的自述吧！
我是高年級學生使用率較高的筆——鋼筆。雖然我沒有出奇的相貌，也沒有像可擦筆那么新穎，但我是書寫最流暢的'筆。平時寫作業，考試都得請我。我雖然好，但價格昂貴，再者說，若是小主人不小心將我的筆尖碰壞，我就只能變成一堆廢鐵了。雖說我是筆中老大，但是我卻不受歡迎。
我是常與鋼筆合作的筆——魔筆。我的相貌和鋼筆一樣丑，我就有一個筆桿和筆帽。我的職責就是幫助鋼筆把錯的地方改正過來，再拿復寫筆寫上正確答案。因為我的吸附能力超強，有許多灰塵，臟物在我身上安家。還有，我有一種令人惡心的味道，可能有致癌的風險，所以我最不受家長們得歡迎。
我是在所有筆中最漂亮，最美觀的筆——可擦筆。可擦筆的筆帽最有趣，制造商就利用這一特點，制造出稀奇古怪的筆帽，來博得小主人們得眼球，但那只不過是個噱頭罷了。因為這種筆容易分散小主人們得注意力，所以這種筆很遭老師的痛恨。
所有的筆都只不過是用來寫字。出了功能外，我認為沒有什么漂亮，美丑之分。
筆六年級作文8
開學時間就要到了，可我還有幾篇作文沒有寫。作為班干部，準時交作業可是頭等大事，要不然怎么去說別人？于是，我攤寫本子，絞盡腦汁地想著:”做客，過生日，采花寫過了，學騎車也寫過了……” 哎，我捏著筆發起愣來。
媽媽見了，便”嘩啦嘩啦”地數落我”你看看你哪有像你這樣寫作文地，半天寫不出來一個字，挨頭殺時辰呀！！”媽媽的這句話無疑是”雪上加霜”讓原本就郁悶不以的我像獅子一樣爆哄起來。”說我，說我，就知道說我，有本事你來寫！！”媽媽見我頂嘴，便像老虎一樣叫起來。
幸好爸爸在這時候回來了，知道事情的原因后，笑著說:現在是和平時期，你們母女吵什么，珍珍，跟老爸出去走走。””耶，知我者老爸也！”我像一只麻雀一樣歡快的”飛”出家門。
我和老爸訓著河邊到處走動。忽然，一支淡粉色的荷花應入我的視線。我往前跑去，忽然眼前一亮，啊！荷花池！
荷花池里的荷花像一個個小精靈在翩翩起舞，荷花的花瓣有理到外，由大到小，一圈一圈的。花瓣的.顏色粉紅粉色的，青翠欲滴，花瓣上還有幾顆晶瑩的水珠，在陽光下顯得尤為可愛。當我把我看到的告訴爸爸時，他豎起大拇指夸我是有心人。后來，我們有欣賞了婆娑，飄逸的柳樹，點點吐吐的桃樹……”從河邊歸來，已經是滿腦的文字。回家在寫作文是”下筆如有神”了！
哦，真感謝老爸一放下筆，去走走！
筆六年級作文9
一個漫長的暑假過去了，秋姑娘披著長長的金發，為我們開啟了六年級的新生活。
六年級，一個未知數。還是讓我先來回顧一下充滿酸甜苦辣的五年級吧！五年級，在陳老師的`帶領多姿多彩。但在這塊精美的美玉上還是有些瑕疵——粗心，這只害人的“蜘蛛”早已在我身上結了一層又硬又厚的絲網，上面不滿了它的“戰功”！如今，我想在這六年級派出“猛將”——仔細去取那粗心的“首級”！
六年級，讓人百感交集：既期待著初中的新生活，又戀戀不舍小學的輕松和快樂……不過，六年級又將是一番“槍林彈雨”！所以，在這個學期，應當更加努力，考上自己夢寐以求的初中，以此，來報答辛勤培育我們的老師和辛苦養育我們長大的父母！我們要在我們小學的最后一年里，我們要再付出更多的努力，把六年級裝點得更加精彩，不是嗎？
六年級，隨著年級的升高，學習的難度也提升了。所以，我們要多復習，不懂就問，并要通過自己的努力，成績才能有飛躍！正如劉備所說“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。”當然，我也要趕走“寄居”在我身上的粗心了。
韓愈曾經說過：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”讓我們揚起理想的風帆，在小學階段的最后一個六年級能過過得輕松、快樂，并考取一個理想的初中！
筆六年級作文10
白娃娃，爬黑墻，越爬個兒越變小，再也沒法往上長。你們猜，這是什么？答對了－－是粉筆
在我們上課的時候，老師正要出題，粉筆就挺身而出，供我們用。隨著時間的推移，我發現老師的手慢慢變得干燥，又有裂紋。
到底是什么原因使老師的手變成這般摸樣？于是我上網查資料才知道的：
粉筆從其化學成分構成上來講，主要成份為碳酸鈣（石灰石）和硫酸鈣（石膏），少量的氧化鈣以及其它少量的金屬元素。
老師在教學過程中，粉筆粉塵不可避免地會沾在手上，同時漂浮于空氣中的顆粒粉塵也會落在教師頭發、臉上和脖子上，對皮膚膜有刺激作用，這樣在粉塵堿性作用下破壞了皮膚的基本生存環境，粉筆粉塵使皮膚變得干燥、粗糙，并伴有搔癢感覺，使人體不適。
后來，我在包書皮的`過程中，看到：書皮的拉桿是三角形樣的，突然想到了粉筆。拉桿可以把書本加緊，為什么不把拉桿送給粉筆當衣服呢！于是我把拉桿按照粉筆的大小剪了下來，套在粉筆上。呵呵，挺好，放在桌子上，它不會隨意翻滾，還能保護老師的手。
我的小發明不錯吧！希望老師們不再為粉筆燒手而煩惱。
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