右腦開發很快樂六年級作文
兩年前我從《幼教博覽》上看到一篇題為《開發孩子右腦的簡便辦法》的文章，很感興趣。而后就比較注意用其中的辦法有意識地開發孩子的右腦。有些辦法一直堅持了下來，效果還不錯，今天就在這兒給大家介紹介紹。
我們都知道人腦是世界上最精密、最靈敏的器官。科學研究發現人腦中蘊藏著無數待開發的資源，而一般人對腦力的運用不到5%，那么怎么來開發這剩余的95%呢？
人的右腦具有直觀性的整體把握能力、形象思維能力、創造性等，它是我們的主要待開發對象。現代社會需要創造型人才，而所謂的創新能力或者說創造力，實際上就是把頭腦中那些被認為毫無關聯的情報信息聯結起來的能力。而右腦是先天的人類的記憶寶庫，是儲存500萬年人類智慧的基礎軟件，因此科學家們說右腦是創新能力的源泉。
《開發孩子右腦的簡便辦法》這篇文章結合生活實際，為我們介紹了一些簡便易操作的開發孩子右腦潛能的方法。具體有以下幾種：
1、說夢：人的夢境實際上就是無意識中右腦描繪的形象。鼓勵孩子做夢醒來后立即把夢境講出來，這樣做就等于再現右腦的形象，有利于刺激右腦；同時，它還是協調右腦和左腦的.有效手段，對大腦整體的活化會產生積極的影響。
2、看云：云朵是立體的，但是由于人們往往只注意其輪廓，所以感覺不到它們的立體形象。如果能讓孩子常常盯住它們看，久而久之，就能看出其立體層次，這是孩子利用空間認識鍛煉右腦最好的方法。
3、聽童話故事：聽爸爸媽媽講故事時，孩子會不由自主地隨著情節的發展想象故事中的人物、場面和情景，這對右腦的圖形思維能力有很好的促進。
4、左視野訓練：指讓孩子把頭稍稍向右偏轉著觀察事物。這個訓練隨時隨地可以做，如在樓房屋頂或交叉路口讓孩子用左視野觀察大街上的車輛，記住它們的顏色、形狀，把它們排列在腦海里。
5、下棋：教會孩子下棋，鍛煉孩子努力記住棋盤上廝殺的局面，這對于孩子的右腦將產生很好的刺激。
6、改變行走路線：不要總是帶孩子走一成不變的路線，在接送孩子上幼兒園，去爺爺奶奶家或是晚上散步時經常有意識地改變路線。因為第一次走過的街道，周圍的景物全部都是新鮮的，這對右腦很有好處。過一段時間后，再來“故地重游”，走走老路，檢驗一下孩子把這些景物記住了多少。
7、看畫和繪畫：繪畫的感覺是右腦的重要機能。當孩子目不轉睛地注視著展覽會上的繪畫品、盡情欣賞并陶醉其中時，孩子的右腦正在工作。不必要求孩子注意作者的名字或評價作品的好壞。孩子作畫時，鼓勵他們隨心所欲，不受任何框框的限制。許多富于開拓性、創造性的人都不同程度地喜歡繪畫，由此也可以看出繪畫對活化右腦的良好作用。
當時，兒子已經7歲了，而據了解，9歲之前為右腦開發的黃金期，我起步有些晚了。雖說晚，但能抓住個尾巴也不錯啊，于是，我開始按上面的辦法逐項引導兒子。其中1、2、5、6項堅持得不錯。第1項，兒子有興趣，做了夢總喜歡給我們說說。（細心的博友可能會發現我兒子的博客《小小軍事家的樂園》中常常有寫夢境的內容。）第2項，兒子喜歡自然，每每我們外出郊游，他喜歡仰頭去觀看天空中的云朵，有時還會去拿著相機主動捕捉鏡頭。第5項，兒子受我的影響喜歡下棋，象棋是五歲時就會了，下得還有模有樣的，敢跟路邊棋攤上的高手過招；平時一看見棋攤就走不動路。第6項，改變行走路線，這個我個人特有此癖好，去某個地方，總喜歡從不同的路回來；外出郊游一定去別人很少去的地方，名之曰探險。兒子受我影響，也是喜歡不走尋常路。剩余的第3項，聽童話故事，兒子從小就興趣不大，至今無甚改變。第4項，左視野訓練，練過一段，沒堅持下來，可能方法太單一，沒能引起兒子更大的興趣。第7項，看畫和繪畫，兒子也有興趣，但我本人對此興趣不大，對兒子引導不夠，所以一般般。
目前，兒子已經9歲，到了右腦開發的后期，但我覺得這些小辦法還是應該堅持下去，只有好處，沒壞處。這些辦法，堅持一定時間就成了習慣，比如我剛才提到的1、2、5、6項，兒子不自覺地就會去那樣做，已然成為生活的一部分。想想我們大人，有時候感覺生活的很枯燥，沒有新意，用用這些小辦法，同樣能讓我們耳目一新，產生對生活的別樣感受。如有意，大家不妨試一試。