認(rèn)識(shí)角真的不容易六年級(jí)作文
“學(xué)過(guò)太久了，孩子都忘了，所以考得不好。”許多家長(zhǎng)這樣說(shuō)。我也有過(guò)這樣的想法，可仔細(xì)想一想，這應(yīng)該不是主要原因，主要在于孩子沒(méi)有真正學(xué)會(huì)。“角的初步認(rèn)識(shí)”是孩子初次認(rèn)識(shí)“角”，雖然我們?cè)谏钪薪?jīng)常提到角，但孩子對(duì)角的認(rèn)識(shí)是很模糊的，在他們眼中角是尖尖的，所以很多孩子對(duì)比直角大的角（鈍角）視而不見(jiàn)。數(shù)學(xué)中的“角”比較抽象，要真正認(rèn)識(shí)“角”真的不容易！
1、 清楚角的組成：角有一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊（邊必須是真的）。
2、 知道角的大小：角的大小和兩條邊張開(kāi)的大小有關(guān)，和邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系。比如：所有的直角都一樣大。
3、 認(rèn)識(shí)三種角：直角、比直角小的角（ 銳角）、比直角大的`角（鈍角）。
4、 會(huì)畫(huà)角：從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，向不同方向畫(huà)兩條線，就形成一個(gè)角。
5、 會(huì)畫(huà)直角：必須要用三角板上的直角比著畫(huà)。即畫(huà)第2條線時(shí)，把三角板上直角的頂點(diǎn)和一條邊對(duì)準(zhǔn)所畫(huà)的頂點(diǎn)和邊，然后再?gòu)捻旤c(diǎn)出發(fā)畫(huà)另一條邊，最后再標(biāo)上直角符號(hào)，這樣一個(gè)直角就畫(huà)好了。
6、 會(huì)數(shù)簡(jiǎn)單圖形中的角：三角形有3個(gè)角，長(zhǎng)方形和正方形都有4個(gè)角，五邊形有5個(gè)角，六邊形有6個(gè)角……
7、 會(huì)數(shù)比較復(fù)雜圖形的角：
①不僅要數(shù)銳角，還要數(shù)鈍角；不僅要數(shù)圖形里面的角，還要數(shù)圖形外面的角。
②一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)有2條線就形成1個(gè)角，有3條線則有3個(gè)角，有4條線就有6個(gè)角。數(shù)法一：先數(shù)單個(gè)的小角，再數(shù)兩個(gè)角合起來(lái)的，再數(shù)3個(gè)合起來(lái)的，最后加在一起。數(shù)法二：數(shù)出單個(gè)的小角個(gè)數(shù)，再計(jì)算，有幾個(gè)小角就從幾加到1。例如：從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)畫(huà)5條線，則形成4個(gè)小角，那么一共就有角：4+3+2+1=10（個(gè)）
③數(shù)角時(shí)一定要按順序、不遺漏。
8、正方形去掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角？
一般分三種情況：
如果只去掉一個(gè)“小角”，還有5個(gè)角；
如果沿對(duì)角線去掉一個(gè)“大角”，還有3個(gè)角；
如果從一個(gè)角的頂點(diǎn)到另一條邊去掉一個(gè)角，那就還有4個(gè)角。
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