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留戀800字作文
導語：我沒能捕捉到留戀的感覺，因為它早已溶解在我們的筆下，我們的心中，我們的生命里。下面是小編整理的一些關于留戀的優秀作文，歡迎查閱!
第一篇：有一種感覺叫留戀
灰白的天空中，一串串雪花似蒲公英漫天灑落。情不自禁地抬頭，會心的一笑溢滿了嘴角。刻滿忙碌的心頭，赫然凸現留戀--有一種感覺叫留戀，為人生留下思緒萬千。
我留戀童年。
坐在媽媽的車座后，我緊緊抱住媽媽，耳朵貼在她的背上，傾聽她胸膛中的喘息。忽然，心中猛然一顫。驚訝地說：“媽媽，今天是兒童節吧?”
“是呀，過了今天，你也再也不是小孩子嘍。”
眉頭微皺，目光移向路邊。不經意的一瞥，一位老奶奶牽著約摸齊腰的小孩的手，她咧開嘴來笑，動人的神情，連頭上黯淡的白發都有了晶瑩的光彩。小孩另一手，緊緊拽著一根線。我想：這根線不僅系住了最大的紅氣球，更系住了一個另人向往的童年。回憶起母親的嘮叨，爸爸的嚴厲，爺爺的親和，奶奶的慈善，心中也挑上了重擔。原來，留戀的感覺是沉重。
我留戀08.
08年就像一個舞臺，聚光燈照在了中華土地上。這里上演一幕幕精彩。有引人流淚的悲劇，有盡情狂歡的歌舞，有志氣昂揚的朗誦，更有震人心弦的13億同胞的合唱。
汶川地震，我們不低頭;世界奧運，我們奉獻精彩;神七飛天，我們挺起頭顱;2008，我們就是主角。
回憶08，好像品一杯加糖咖啡，苦盡甘來，令人回味。
原來，留戀的感覺是先苦后甜。
我留戀現在。
新年的鐘聲敲響，教室里沸騰了。瞅著個個興高采烈的朋友，“唉，我們還剩多少時光相聚。”
從陌生起發出第一聲問候，到如今形硬不離的一幫鐵哥兒們。考試的失意，我們一起分擔。生日的歡樂，我們獻出祝福。深夜的苦悶，我們同吼：“加油!”
友誼是水，稀釋痛苦的鹽;友誼是火，焚毀誤解的傷。友誼是風，吹散心頭的沉郁。
回憶三年的學習生活，飯堂里留下一桌的'笑語，教室里沉淀的一層思索，宿舍里存的一份嬉鬧的歡樂。
原來，留戀的感覺彌足珍貴。
窗外的雪花，融化在了地上的水洼。我沒能捕捉到留戀的感覺，因為它早已溶解在我們的筆下，我們的心中，我們的生命里!
第二篇：留戀晶瑩
入初中以來，我已經換過了三次同桌：他，他和他。這，是三個有著不同的性格的晶瑩水滴……
第一顆小水滴：
那是初一剛開學，班主任排座位時把我和他安排在一起。
他是航，剛開始給我的感覺就是他像個女生似的。班主任選班干的時候，他趴在桌子上，一聲不吭。老師發下新書后，我陌生的寫上自己的名字，他還是默默無語。我不太習慣這樣，我沒話找話的對他說：“寫字好生疏啊，我快不會寫自己的名字了。”哪知他來一句：“沒關系，我都是畫小圓圈做記號的。”邊說邊把書遞過來……我當時只是在笑，他也在笑。
以后，慢慢的開始熟悉他了，才發現啊他不是那么文靜的男孩。他，是航，在云朵中飄忽不定，自由放縱。他在班里是個搗亂的小子，特別是數學課。數學老師是個佛性中人，說話吐字慢慢悠悠的，那對航來說上數學課簡直是一種煎熬。還有就是數學老師不會管紀律。他就開始上課講話，傳紙條，和后面的女生吵架，或者就是偷吃東西。呵呵，他經常上課和別的女生吵架玩，我覺的挺有意思的。因為我們周圍的.女生都被他得罪了，所以他沒有帶橡皮或者筆的時候沒人借給他。他只好可憐巴巴的向我求助，我只好伸出援助之手，慷慨解囊，然后，他會向后面的女生投去得意又有些嘲諷的一瞥：“你們啊，什么時候能變的像小琳這么好我就感天謝地了!”接著，他們就開始一場大吵大鬧的比賽……
他自由自在，不受約束。航經常去找楠吵架，打架。楠那些無理的要求小航總是盡力去滿足。漸漸地，上課時他們不再吵架了，不過還是不務正業，航經常扭過去找小楠聊東扯西的。接著，班上就開始流傳一些莫名其妙的言語……航不再理楠了。我曾隱約地聽到航對中(他的好朋友)說，以后，他不再和班上任何女生講話……
盡管，班主任提醒了他好多次，他的紀律還是很亂。除了不理楠，還經常找茬。一次上課，楠終于下了決心，在一張紙條上寫著：我到底怎么得罪你了?我把紙條遞給航，航接過紙條，默默地看了一遍后慢慢的把它撕了。然后，他哭了，我第一次見到他哭，不知道如何安慰他，我只好默默無語……
之后，他好像變了一個人，沒有以前活潑，開朗了。他紀律更亂了，老師對他失去了耐心，把他調到了最后一排，把最后面的那個男孩調了過來……
第二顆小水滴：
他是真。平時他給我的感覺是乖乖的，靜靜的。可能我給他的感覺也是這樣，我們在一起，絕對是最佳搭檔。
他很安靜，很規矩。老師挺欣賞他的，因為他特別規矩。他和我一樣，換過好幾次同桌了，他以前的同桌看他太老實，就經常“欺負”他(玩而已啦)，他只好“默默忍受”(應該說是不斤斤計較!)
他特別用功，連下課的時間都用在了學習上。每次當我準備和幾個同學出去“溜達”時，看到他那么用功的在學習，突然覺的自己好丟臉。他入學考試第十幾名，期中第二名。我入學考試第6名，期中考試第十三名。如果再這樣下去，我和他坐在一起不是“鮮明”的對比么?……我得用功學習了，決不能和他差距太大了。我便也坐了下來，拿起了書……一天過去，全身都好痛，還好有他在身邊。終于，功夫不負有心人，期末考試他第一名，我第二名。(高興……)由于我從第十三名進步到第二名，所以，本學期的“最佳進步獎”就降屬我家了。
真曾經寫一篇作文，題目是《我的好同桌》，文章內容有一部分是：一次，上美術課，我畫錯了，可我沒有帶橡皮，就拿起她的用，我正擦的時候正好她也要用，我還以為她要跟我搶過來，誰知，她卻耐心的等我擦過之后她才用……我看過之后不知什么感覺。感慨，真，你很細心……我只能這么說。
至今我還很感激他。如果沒有他來拯救我，我會繼續墮落下去。可惜，這學期開學，班主任又把他調走了，班主任將我和他分開，分別去“感化”另一些同學。班主任又給我安排的同桌還是個男孩，他，是航的好朋友，也是真的好朋友……
第三顆小水滴：
他叫中，跟真，航很好。他的性格像航，活潑開朗，調皮放縱。學期伊始，中成為我的同桌，我默默拿起書包走到他旁邊坐下。聽到他輕輕地說了聲“吖?好學生跟我做同桌。”我正處在真被調走的郁悶中，就沒有理他，只是慢慢地打開書，默默的看著。這讓他誤認為我的性格很“冷”。之后他在學習上或其他方面的問題，都是先去麻煩別人再來麻煩我的。
這家伙，我對他“佩服至極”。中事略記：
1.初一上學期，狂妄的去玩馬蜂窩，結果被一只大馬蜂扎了嘴，嘻嘻……
2.課堂上，尤其在自習課和數學課上，有兩件事情可干。一，睡覺。二，搗亂。
3.他愛問問題，上數學課問英語，上語文課問數學……
4.自習課時，盡管班長那雙銳利的鷹眼時刻盯著他，他依然玩的不亦樂乎。課后，經常可以看到他在俯臥撐……
一次在政治課上，他趁班里背書聲沸騰的時候，跟前桌聊天。前桌不理他，他突然問前桌：“你相信世界上有鬼嗎?”接著他開始講著種種事例，前桌雖然身子是朝前坐的，可也聽的津津有味。老師好象看到這邊出了狀況，就悄悄的從后面走過來，中對前桌說：“你看，現在我已經練出感覺了，我感到我身后有什么東西走過來了。”他回頭看看，老師正氣憤的瞪著他……中被老師批一頓，然后罰站了一堂課。
中也有反省的時候，最近要期末考試了，班主任已經好多次提醒他注意紀律，他依舊我行我素!那是一個陰天，小中被班主任拽到辦公室，軟硬皆施地給他上了一堂長達一小時的“健康教育”課。他回來時，眼睛紅紅的……正在上英語課，他坐下后給我一張紙條，上面寫：雁少，你覺的我期末考試會考好嗎?我說會的，就沒有再說什么了。英語老師讓寫作業時，我覺的應該安慰安慰他，就遞給他紙條：你要足夠用心地去學習，期末考試會有進步的。他看了之后寫上兩個字：謝謝。然后他竟哭了，我不知所措。只好在心里默默怪自己不該給他那張紙條。那幾天他的紀律真的好許多，我挺欣慰的。
然而，在考試的前幾天，老師把中調走了。老師是怕他影響我……
后記：三位初一時的同桌，愿你們永遠都開開心心的，既有緣相逢，就惜時留戀吧!