（合集）雷鋒作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的雷鋒作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
雷鋒作文 篇1
死亡已超過12000人，受傷26206人，被埋9404人，損害房屋346萬間。這是多么觸目驚心的數字呀！
影片《驚天動地》講述了我軍的摩托代步兵旅在演習中，突遇地震災害，在通訊，交通中斷，與上級失去聯系的情況下，旅長唐新生毅然帶領部隊，沖破重重險阻，在第一時間趕赴災區進行生死救援，并和后續趕來的大部隊一起，奮力營救映川中學師生和羌寨溝受困群眾，成功化解七頂山堰塞湖險情和化工廠次生災害危機。
那一天，孩子們正在操場上無憂無慮地嬉笑打鬧；大人們正在辛勤地工作；而老人們正在談天說地。然而，就在這一瞬間，地震了無聲息地偷襲四川。霎時間，整個大地都在強烈的搖晃著，人們似乎都站不穩腳跟，樓房全都倒塌了，煙塵在空中飄散著，遠處蒙朧一片。逃出來的孩子躲在角落里，身體顫抖著，不停地抽泣；失去孩子的母親，不停地用手在廢墟里挖掘，還時不時呼喊著孩子的'名字；被壓在廢墟底下的青年，在聲地哭喊著，乞求人們救他出來。頓時，到處彌漫著死亡的氣息。
還記得，唐新生曾說過一句話：“地震就是命令，搶救生命就是命令”。這是充滿理性的肯定的語氣。抗震救災，爭分奪秒，時間聯系著上萬條寶貴的生命呀！俗話說：“將在外，軍命有所不授”。他沒有執著于死板的命令，而是以“拯救人民的生命”為已任，絲毫不懼怕處罰。毅然帶領部隊前去救災，這無疑是給士兵們吃了定心丸，鼓足了士氣，勇往直前。
從廢墟之下救出的婷婷，氣息微弱，在死亡的邊線徘徊。然而，解放軍卻并沒有放棄她。光明代表著希望同。大家用手電筒為她于黑暗中制造光明。用生日歌喚起她的求生的意志，這歌聲匯成了生命力量的雄渾交響。這一切印證了“廢墟下哪怕還有一個人，我們都要搶救到底”。
剛入伍的新站士田野，爭當突擊隊員，在余震中用身體擋住了垮塌的樓板，保護了三名學生。田野本是家里的獨生子，他明知道，對于他的父母來說：“白發人送黑發人”是一件多少么殘酷的事。可正因如此，他將心比心地體會到這種撕心裂肺的痛。他用自己的身體來擋住樓板。讓三條寶貴的性命不致于被災難摧殘。我想：引領著他走上這條偉大道路的，是他那舍己為人的精神。田野這個名字將深深的烙印在我的心中。
雷鋒在我們每個人的心中都凝成了一座晶瑩的豐碑，雷鋒精神就好似一壇陳年老酒，隨著時間的推移，越來越純。鞭策著我們幫助身邊的每一個人。
雷鋒作文 篇2
今天早晨我按時上學，卻看見學校門口貼了一張明晃晃的大紅紙，仔細一看原來是表揚六（5）班的葉可清同學的，葉可清在公交車上撿了錢包，然后還給了失主。
其實，葉可清同學無論在校還是在家都熱心幫助同學，在校幫助弱小，在班上幫助同學，在家里，她媽媽剛生完小弟弟，不能干重活，她爸爸又忙于工作，于是她就分擔起了家務活的重擔，一些力所能及的事。世界上，雷鋒不止一個啊！
在一個雨天的中午，空下著蒙蒙細雨，葉可清本準備坐公安車回來呢，可是車上人太多了連多站一個人的地方都沒有，這時一個小男孩對葉可清說：“姐姐，坐這里吧！”葉可清回了聲：“謝謝你，小弟弟。”葉可清正準備坐下，忽然感覺腳下踩到了一個軟綿綿的東西，她低頭一看，原來是一個鼓鼓的黑色錢包，葉可清想了想，這個錢包該是誰掉的`呢？于是，她高舉著錢包大喊問車里的乘客：“這個錢包是誰的？”沒有人說是自己的，葉可清就只能把這個錢包交給朱爺爺，朱爺爺說：“你回家把錢包交給你的爸爸，你爸爸事業廣，關系多，說不定，他能找到這個人呢？”她回家后，在吃飯時，把錢包的事一五一十的說給了媽媽聽，媽媽說：“一會九點，你爸就從店里回來了，到那時你給他看吧！”
晚上九點，客廳里的掛鐘響了九下，“一下……二下……三下……”“滴……滴……”爸爸回來了。“葉可清從房間里奔出來迎接爸爸，給他說了錢包的事。第二天，葉可清去上學了，她爸爸就讓媽媽全權管理店，自己便帶著錢包去找人了。他見錢包里有身份證、銀行卡、醫保卡。于是他就去了許多的公司、單位找人，可是都沒找到，最后幾經周折，終于在農業銀行找到了失了。找到人后的第二天，去學校同學圍著葉可清問了許多問題：“你為什么要把錢包還給失主？你在哪撿的錢包？你的運氣怎么那么好？”葉可清只是微微一笑的回答了一聲因為我喜歡雷鋒。
失主也送給了學校一封感謝信。老師也對葉可清贊不絕口，星期二早晨，大隊部蘇老師當著全校的面育讀了感謝信，學習葉可清同學的雷鋒精神。
的確，雷鋒不止一個，有許多個。那一張張真誠的笑臉，那份美好的情誼，那些美好的感動，足以讓我回味一生一世。
雷鋒作文 篇3
陽春三月，松濤陣陣、春意濃濃，我們又迎來了“雷鋒月”，在這個美好的季節里，我也利用周末當了一回“活雷鋒”。上午十點，媽媽提了一桶水，我手拿兩塊抹布來到我家附近的自行車租賃點，到了那，媽媽說：“今天的任務是把所有車的座椅，手柄擦干凈，現在開始。”我看著路上的行人，車輛不斷，剛開始膽戰心驚，恨不得用魔法把自己隱身，一有人過來，我就把布收起來，把桶藏在身后，哼著小調，裝出一副若無其事的樣子，這時我抬頭朝媽媽看去，只見媽媽完全沒受影響，正認真的擦著座椅呢!看著媽媽的樣子，我也拿著布埋著頭擦了起來，就這樣，一輛輛自行車被我和媽媽擦的干干凈凈。擦完了這個點，我們又來到了另一個點，只見這個點的車子上灰好多啊!好像很久都沒人騎了，灰多的都能寫字了，我已經不再那么別扭了，就興致勃勃地對媽媽說：“媽媽我們倆比賽擦吧，看誰擦的又快又干凈，”“比賽就比賽”媽媽也不甘示弱。比賽開始了，我把抹布在水桶里洗了洗，來到自行車旁，認真地，迅速地擦著每輛車，在我們擦車的過程中，我聽到的路人之間的對話，她們說：“看這小朋友，真棒，學雷鋒呢，”我看了她們，那位姐姐對我豎起了大拇指，還給我和媽媽拍了一張照片，我心里美滋滋的，一會兒，這個點的所有車就被我擦完了，我還贏了媽媽，擦完這個點，水桶里的水都黑了，媽媽笑了，我也笑了。就這樣，我們擦了好幾個點，中途媽媽換了好幾次水，不知不覺就到二點了，中午飯都忘記吃了，雖然渾身感動疲乏，而且衣服也臟了，水還有點冷，但我覺得意義深刻，媽媽說：“學雷鋒，見行動雖不是一件驚天動地的大事，但它要求每個人都能奉獻一些公徳，力所能及的'去幫助別人，多做一些點滴善舉，這樣才能真正地把當代雷鋒的美麗旗幟與精神傳承下去。”“贈人玫瑰，手有余香”，一件小小的事情就是一份小小的愛心，小伙伴們，讓我們行動起來吧!把愛心之光撒向身邊的每一個人，讓雷鋒精神在我們身邊永放光芒。
雷鋒作文 篇4
半個世紀，風風雨雨，雷鋒和他所代表的精神，從未遠離我們。雷鋒的生命，始終在千千萬萬中國人身上延續著；雷鋒的故事，始終在由許許多多普通人繼續書寫著。雷鋒不死。他就在我們中間，就在我們身邊，或者，就是你和我。
美麗的吳都中學校園內，就有那么多活雷鋒存在著。他們愿做高山巖石之松，不做湖岸河旁之柳。他們愿在暴風雨中艱苦的斗爭中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過自己的一生。
正如我們班上的周俊元老師，燃燒自己照亮別人，把自己的畢生所學無悔的交給了我們！或許他時常會想如果我是一滴水，是否滋潤了一寸土地？如果我是一線陽光，是否照亮了一分黑暗？如果我是一顆糧食，是否哺育了有用的生命？如果我是一顆最小的螺絲釘，是否永遠守在教師的崗位上？
周老師對待同學像春天般的溫暖，對待工作像夏天一樣火熱！有的同學認為周老師有時過于嚴厲，不愛上語文課，可有誰知到那是為了我們好，讓我們認真學習，讓我們不愧對父母的一片苦心；有的同學埋怨老師讓我們那么早到校，自己在家里睡大覺，可是如果你看一眼辦公室就知道老師比我們來的.還早，正在打掃自己辦公室的衛生，天天如此，不論刮風下雨還是雪花漫天，次次都是那么準時，從不偷懶；有的同學認為老師只給我們布置作業，自己無所適從，可又有誰能夠看見老師回家后匆忙的備課，讓我們可以更好地了解知識。誰又能看見老師認真又不覺勞累的給我們批改作業呢？老師有賞有罰，賞是對我們的鼓勵，罰是我們前進的動力，總之只有一個目標讓我們成才！
周老師課間總是心平氣和的回答同學們的疑問，再細心的講解，直到明白為止。周老師為了不讓我們分心，不讓我們帶手機，我覺得這是正確的，有事情可以找老師借手機，手機對于一名中學生來說不是必要的！
周老師在每周五大掃除的時候，總是細致的分工，還不斷的巡視著，看看還有什么地方做得不夠完美，有時還手把手地告訴同學們應該怎么擦把，真是班級的榮譽看做是自己的榮譽！
周老師就像是雷鋒的化身，千言萬語也說不盡我對他的感激，希望有朝一日可以報答他，我也希望雷鋒精神可以寄宿在每一個中華兒女的心中！
雷鋒精神感動吳都！雷鋒精神時刻銘心！雷鋒精神與世長存！
雷鋒作文 篇5
前不久，我閱讀了《雷鋒》這本書，雷鋒的品質讓我深表佩服。
書里有這樣一個情節：有一次，雷鋒發現自己的'襪子找不到了，就到處尋找。一旁的王大力就說：“你有那么多存款還舍不得買一雙襪子？”雷鋒聽了，說：“我要節儉一點，那雙襪子能穿就穿，只是破了一個洞，還能用，再說了，我們解放軍穿襪子又不是給人民看的。
雷鋒從小就幫別人打工，連星期日都不休息。而且，雷鋒心地善良。有一次，他在馬路邊上發現了一個婦女抱著一個孩子，便上前詢問。原來，她們迷路了，家離這兒有幾十里遠。雷鋒扶著婦女，抱著孩子，走了2個多小時，才把她們送回了家。
有一天，烈日炎炎，戰士們打完籃球都去買汽水喝，而雷鋒卻在”咕嘟、咕嘟”地喝白開水。他笑著對戰士們解釋說：“喝白開水照樣解渴。”瞧，雷鋒多么節儉，有那么多存款也不花，不想為一瓶汽水浪費。
看完這本書，我驀然懂得了：以前，我遇到需要幫助的人時都不理不睬，還亂花爸爸媽媽的錢，我真應該學學雷鋒。于是，我來到樓下，幫媽媽拖了一次地，我想：以后我也要這樣，多助人為樂！
雷鋒作文 篇6
雷鋒精神已經成為中國特色精神的一種，特別需要我們年輕人學習的。從這部電影中，我對于雷鋒精神有了更深的體悟。
影片講述的是雷鋒在1959年8月20日從鞍山來到遼陽弓長嶺焦化廠，在那里無私奉獻142天中發生的故事。那里的自然環境非常惡劣，對于年紀輕輕的雷鋒來說，確是一種幸福的體驗。他用頑強的毅力克服所有的困難，始終以微笑面對工作中遇到的問題，不僅在自己的工作范圍內將工作做得出色，也不忘帶領身邊的工友共同克服萬難，積極完成各項任務。他用自己一點一滴的奉獻，踐行著自己“人的生命是有限的，為人民服務是無限的”人生信條。電影結束后，我的心潮澎湃不已，雷鋒那種樸素堅定的人生信仰，已經根植我心，發芽成長起來。
對于雷鋒精神的學習，我將在以后的生活中做到以下幾點：
第一、學習中要有發問和好學的精神。雷鋒同志那種積極向上的學習精神，讓我印象深刻。不論他身處怎樣的環境中，始終不忘向周圍環境積極的學習，不斷的充實自己、提升自己。只有將自己變得強大，才有能力改變環境，才有資格創造屬于自己的成功。因此，在以后的生活中，我要有學習精神，不但向書本學習、向優秀的榜樣學習，更要向普通民眾學習、向任何困難挫折學習。只有博覽學習，才會融匯貫通。
第二、熱心助人、無私奉獻，燃燒自己的青春。現在的人大多人情淡漠，只管自己發展得好不好，對于旁人的.冷暖視而不見。而雷鋒同志身上體現的那種熱心熱情，正是我們所缺乏的。我們做不到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。但至少我們要學會以己之心度他人之心，多在別人的角度上考慮問題、周全事情。能幫的就幫一下，能做多少貢獻就做多少貢獻。我相信苦盡才能甘來，只有多多付出，才有底氣得到回報。
雷鋒同志的精神影響是歷久彌新的，雷鋒同志的信仰應該成為我們一直努力追求、一直盡力達到的人生新境界。我們的社會才會愈加和諧美滿。
雷鋒作文 篇7
昨天是毛爺爺欽定的向雷鋒同志學習的紀念日。像我一樣的80后在小學估計都有過向雷鋒叔叔學習的經歷。不過我從小就對雷鋒同志沒什么好感，因為我是個比較自私和低俗的家伙，我覺得雷鋒和班里整天打小報告取悅老師的同學一樣，都是為了自己的利益假裝高尚。當然后來的經歷告訴我，我的層次實在太低了，簡直就是以小人之心度君子之腹……好吧接著回憶，我印象比較深刻的就是我們小學在某一年的三月五日請到一位自稱是雷鋒戰友的家伙給我們做了一個報告，當時所有人都搬著小板凳去操場上聽了兩個小時回憶，由于我記性比較差，當初說了些什么已經記不太清楚了，只記得是類似我與雷鋒不得不說的故事之類的東西，和當天的家庭作業是寫一篇關于這個報告會的作文……當然那時候所有小學生都會寫幫助孤寡老人扶老太太過馬路之類的做好事作文，我也寫過，雖然我這個低俗的家伙幾乎從來沒有主動幫助過別人。不過我不認為這是我人品有問題的表現，寫那種東西唯一的目的就是欺騙老師，至于老師嘛，他們教我知識我很感激他們，他們叫我做人，對不起，你們還不夠格，你們有什么資格評判我的品德？
以下議論均以官方報道為依據。其實雷鋒這個人也很可憐。他的童年正好見證了毛主席是我們的大救星，所以黨說，你要高尚，他就真的高尚了。
一個人的作用，對于革命事業來說，就如一架機器上的一顆螺絲釘。機器由于有許許多多的螺絲釘的連接和固定，才成了一個堅實的整體，才能夠運轉自如，發揮它巨大的工作能。螺絲釘雖小，其作用是不可估計的。我愿永遠做一顆螺絲釘。螺絲釘要經常保養和清洗，才不會生銹。人的思想也是這樣，要經常檢查，才不會出毛病。我要不斷地加強學習提高自己的思想覺悟，堅決聽黨和毛主席的話，經常開展批評與自我批評，隨時清除思想上的毛病，在偉大的革命事業中做一顆永不生銹的螺絲釘。摘自1962年4月17日雷鋒日記
很有當年的特色，不是嗎？其實雷鋒這個人從宣傳看來就像水晶一樣有一顆純潔閃光的心，他的經歷不禁讓我有聯想，記得小學的時候，班長帶頭說，我們要做好事，要義務打掃學校衛生！同學們跟著喊，做好事啊做好事！大家沒一個行動的。偏偏有個智商不太健全的家伙，第二天早上六點不到拿著掃帚滿校園子掃樹葉去了。當然這個聯想確實太惡毒了，我把內心陰暗面剖析出來給大家看。雷鋒同志是堅信大家好才是真的好的，我愿意稱之為集體價值觀。他在生活中確實將自己的價值弱化，將集體的價值無限提高，當然，一個從小生活在沒有親人的集體環境中（也就是沒有體會過什么是愛）的人，很難對自己的價值有所認識。這其實也是上一輩人的通病，斗私批修,狠批私心一閃念，有私心被認為是罪惡的。但是人天性都是自私的，尤其是生活在父母的愛護下的正常人，被呵護、被愛會讓人認為自己是獨一無二的，是不可替代的，自然會為自己著想。可是社會主義道德觀偏偏要反其道而行之，它就認為人，之于整個社會而言，就是一個一個組成部分，是壞了可以立即替換的齒輪和螺絲釘，人必須為了整個社會而奉獻，這種奉獻又是無條件的。這就要求人有高尚的道德。
我個人根本不認同這種道德觀。我認為，有選擇的高尚才是真正的高尚，比如說前一陣子地震捐款，捐巨款的企業被捧到天上去，捐的少的企業被貶的一文不值，這樣讓那些捐巨款的企業的捐款動機變得不那么單純，他們可能也是出于輿論壓力才會捐款的，這樣被逼迫的高尚還有什么意義？我從小就比較逆反（小學班主任語），根本上還是我覺得老師沒有權力去干涉我的價值觀，更沒有權力強迫我高尚，我低俗不傷害別人，你為什么要用各種手段不讓我低俗呢？前一陣子看了《發條橙》，里面有一句話讓我深有同感，徹底善與徹底惡一樣沒有人性，重要的是道德選擇權（這也是我反感共產主義的原因之一，共產主義實際上也剝奪了人的道德選擇權，這個可以說很長，下次再寫）。我認為，道德選擇權也是思想自由的一個重要組成部分，同時也是人權的重要組成部分。所以我對學雷鋒這種強迫進行道德選擇的活動沒有任何好感。全民學雷鋒其實就是把道德制高點變成了道德底線，像我這種幾乎從不過問別人生活的人就會被評價為道德低下，這在小學，道德評價的權力集中在班主任手里的環境中尤為明顯。
春秋時期魯國制定了一條法律，如果有本國人在外國淪為奴隸，若有人肯出錢把這些淪為奴隸的魯國人買回來，可以憑有關證據到魯國國庫領取國家相同甚至更多的補助。這條法律頒布之后，大大推動了魯國人的救贖行為，產生了非常好的社會效果。
孔子弟子中的'子貢是一個很有錢的成功商人，他在當時諸侯國的國際貿易中，在別的諸侯國遇到很多魯國的奴隸，他自己掏錢將這些奴隸一一贖回，并且為了顯示自己高尚的品格，不向國家要補償金，并且頗以此為榮。
但他的這種行為，遭到了孔子的嚴肅批評。
孔子的觀點是這樣的：國家的目的是解救自己的國人，并且愿為此付出一定的代價給實施這一行動的人給予報答和補償，這個報答和補償是為了鼓勵更多的人參與到這一行動中來。而子貢的行為一下子給這種行為設定了一個大多數人達不到的道德標桿，如果有另外的人贖回了魯國的奴隸，他將面臨一個兩難選擇：如果他去向國家要求補償的時候，對應于子貢反而成了風格不夠高尚的人；如果他不去向國家要求補償，他將承受除了贖回奴隸所付出的精力之外的實實在在的金錢上的損失。
而大多數人并不像子貢這樣富有，他們不愿意承擔這種損失，甚至承擔不起這種損失。于是，這大多數人面對自己的國人成為奴隸的時候，所采取的最好的措施反而是不做為。
雷鋒作文 篇8
清晨，上學路上，汽車從兩旁郁郁蔥蔥的樹邊飛馳而過。
車上，樂清995廣播電臺正播著早間新聞。我靜靜的聽著：劉永生，一位柳市的平凡市民，在1995年，故鄉的森林發生了火災，年僅30歲的他，親眼目睹了大森林被燒成了灰燼。從那以后，他心里萌發了一個念頭，建一支消防隊。他和他的隊員都努力為人民服務，中途隊員有點力不從心，他堅決一一說服了他們。劉永生還對自己說“一天24小時開著手機”每當上級布置任務通常在凌晨，不管什么事他都做到決不離場。最終到20xx年，這支鼎盛的消防隊有了48輛消防車，100輛摩托車，被列入樂清市規模最大的消防隊。
這樣一個奇跡人物，他為樂清建造了一支龐大的消防隊，他在最關鍵的時候用自己的勇氣，說服了力不從心的.隊員，他以自己的勇氣和信心，讓樂清人民重獲安寧，這何嘗不是學雷鋒精神？
學雷鋒，以雷鋒為榜樣，做雷鋒，以雷鋒精神為目標。我們要像雷鋒一樣，幫助別人，像劉永生這樣，學雷鋒，敬雷鋒，做雷鋒，幫助身邊的人們，愛護身邊的人們，以百姓的幸福作為自己最大的快樂。劉永生，就是最好的雷鋒典范，就是我們學習的榜樣。
學習雷鋒精神，以雷鋒為榜樣，讓我們的生活充滿關愛，充滿美好！
雷鋒作文 篇9
當老師給我們講《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文時，書中雷鋒的笑臉緊緊地吸引了我，他的臉那么寬容，那么甜蜜，那么善良，這張笑臉，深深的感動了我。聽完老師講的雷鋒故事，看著這張笑臉，使我感到了溫暖，渾身充滿了力量。
中午放學的時候，爺爺來接我，我問爺爺：“雷鋒和您同年嗎？”爺爺說：是的，爺爺還給我講了許多雷鋒助人為樂的故事，我聽著聽著，雷鋒的笑臉又出現在我的眼前。從此，我無論走到哪，都想看見雷鋒，在校園里、在大街上……
有人自私自利，不幫助別人，公共車上見到老人不讓座位；有的人出口罵人，欺負別人，我看見這些人，心里感到難受！但是在有些地方，我真的看見了活“雷鋒”，在公共汽車上，一位叔叔主動給老人讓座；在超市的大廳里，一位阿姨把撿到的錢包還給了焦急的失主；在馬路上，一位大哥哥把摔倒的老爺爺扶了起來，這一幕幕激動人心的.場面，使我的心中一次次的發出了活“雷鋒”的呼喊。我們小朋友要把雷鋒的笑臉在心中傳遞，讓更多的小朋友助人為樂，勤奮上進，讓笑臉溫暖人心，讓善良和諧社會。
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