老師作文

實(shí)用的老師作文范例[4篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的老師作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

老師作文 篇1

　　這個(gè)詞對(duì)于每個(gè)人都是那么熟悉，有人聽(tīng)到這個(gè)詞不免會(huì)想到老師批評(píng)自己的時(shí)候，還有會(huì)想到老師鼓勵(lì)自己的時(shí)候……

　　老師，一個(gè)神圣的職業(yè)。在有些人看來(lái)，老師的工作很輕松，不就是每天動(dòng)動(dòng)嘴講課、動(dòng)動(dòng)手批改作業(yè)而已，但是又有多少人真正了解這個(gè)職業(yè)、了解老師每天的辛苦呢？老師每天要為第二天要講的內(nèi)容備課到深夜，老師每天要為學(xué)生批改作業(yè)到深夜，老師要為解決學(xué)生的問(wèn)題到深夜。這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有多少人知道，又有多少人能夠真正了解呢？

　　老師，在你迷茫的時(shí)候，為你指點(diǎn)前方的道路。老師，在你失敗的時(shí)候，為你加油鼓勁。老師，在你成功的時(shí)候，和你分享喜悅。老師，在你犯錯(cuò)的時(shí)候，幫你指出錯(cuò)誤讓你改正。老師，是那么的無(wú)私、那么的偉大。

　　老師，在我們身上花的時(shí)間也許比對(duì)自己的孩子的'時(shí)間還要多，但是還是會(huì)有人不知足，覺(jué)得老師總是批評(píng)自己，從來(lái)沒(méi)有表?yè)P(yáng)過(guò)自己，因此對(duì)老師產(chǎn)生埋怨。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，老師的批評(píng)應(yīng)該虛心接受，而不是一味的埋怨。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，感謝老師對(duì)我們的悉心教導(dǎo)，感謝老師教會(huì)我們做人的道理，感謝老師教給我們的知識(shí)。

　　對(duì)老師一切感謝的話(huà)語(yǔ)，不如化作我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓我們以?xún)?yōu)異的成績(jī)，來(lái)回報(bào)老師的辛勤付出。老師，值得我們感謝和尊敬，就讓我們用好成績(jī)，來(lái)回報(bào)老師吧！

老師作文 篇2

　　我們語(yǔ)文老師有著烏黑亮麗的頭發(fā)，長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛，大大的.眼睛，鼻子不大也不小。

　　我們語(yǔ)文老師有時(shí)穿連衣裙，有時(shí)穿t恤和牛仔褲，可我還是感覺(jué)我們老師愛(ài)穿連衣裙。我們語(yǔ)文老師的性格千變?nèi)f化，有時(shí)開(kāi)心，有時(shí)生氣，有時(shí)嚴(yán)厲。比如語(yǔ)文老師開(kāi)心時(shí)，上課的時(shí)候說(shuō)話(huà)特別溫柔。老師生氣的時(shí)候，一聽(tīng)就讓人害怕，聲音大的可以震碎玻璃。老師嚴(yán)厲的時(shí)候我們都不敢吭聲。

　　我們語(yǔ)文老師就喜歡上課舉手發(fā)言，認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作的人，不過(guò)老師是一定喜歡每一個(gè)同學(xué)的，不管學(xué)習(xí)好還是學(xué)習(xí)差，在老師面前一律平等。

　　我們語(yǔ)文老師的夢(mèng)想，我感覺(jué)已經(jīng)做到了，那就是當(dāng)一位人民教師或者是一個(gè)全職媽媽?zhuān)�可因�(yàn)閷W(xué)習(xí)好的人，當(dāng)上了一個(gè)偉大的人民教師，幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)。

　　這就是我心目中的漫畫(huà)老師，你們覺(jué)得呢？

老師作文 篇3

　　我們班的揭老師雖相貌平平，但多才多藝，才華出眾。

　　揭老師有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙炯炯有神的小眼睛，還有一張可愛(ài)的大圓臉。笑起來(lái)的時(shí)候，濃濃的眉毛都快要把眼睛遮住了。上課的時(shí)候，揭老師的眼睛就像插上了電源，開(kāi)啟激光掃射模式。要是哪個(gè)同學(xué)走神，絕對(duì)會(huì)被盯上。被盯上的同學(xué)就會(huì)立刻坐好，然后認(rèn)真聽(tīng)講并積極回答問(wèn)題。

　　揭老師是個(gè)多才多藝的老師，他會(huì)很多才藝。揭老師可是個(gè)書(shū)法大師！我最喜歡揭老師寫(xiě)的字！有空的時(shí)候，他還會(huì)教我們寫(xiě)字。揭老師一手蒼勁有力的毛筆字常常讓我們心生感慨、羨慕之情！過(guò)年的時(shí)候，揭老師還為同學(xué)們送上親手寫(xiě)的對(duì)聯(lián)。除此之外，揭老師平常在家作詩(shī)、畫(huà)畫(huà)，還經(jīng)常發(fā)到朋友圈跟我們分享呢！

　　老師還是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的.老師。他教書(shū)已有30多年了，對(duì)課文內(nèi)容爛熟于心，知識(shí)淵博，上課講起故事來(lái)滔滔不絕，不借助ppt，也能把課文講得生動(dòng)有趣！

　　揭老師還是一個(gè)關(guān)心孩子的好老師。要是上體育課回來(lái)哪位同學(xué)受傷了，他就會(huì)立刻從辦公室跑出來(lái)查看情況。然后拿創(chuàng)可貼包扎，再安慰受傷的同學(xué)。他非常關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，時(shí)常千叮嚀萬(wàn)囑咐：大家今晚一定要完成好作業(yè)，明天一定要準(zhǔn)時(shí)到校！

　　瞧！這就是我們的揭老師，一位多才多藝術(shù)，才華出眾的老師！

老師作文 篇4

　　在每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，總會(huì)遇到形形色色，各不相同的老師。他們用心血和淚水，給予我們知識(shí)和財(cái)富。讓我印象較深的要數(shù)現(xiàn)任語(yǔ)文老師宋老師了，她用獨(dú)特的教學(xué)方法為我們班創(chuàng)下了奇跡。

　　宋老師不足三十歲，一張精神的臉天天出現(xiàn)在我們眼中。語(yǔ)文老師沒(méi)老中醫(yī)那種土里土氣和呆板。她那一身簡(jiǎn)單的打扮，充滿(mǎn)著朝氣，散發(fā)著活躍的生機(jī)，給予人無(wú)窮的力量。令我難忘的還要數(shù)老師的“變臉”。

　　宋老師的“變臉”并不是京劇中的大花臉，而是老師的臉色和表情，學(xué)生嘛，和老師混久了，沒(méi)點(diǎn)察言觀色的本領(lǐng)可不行。

　　上課時(shí)，老師是“笑臉”，一邊講課，一邊對(duì)我們微笑著討論各種問(wèn)題。在宋老師的課上，我總覺(jué)得語(yǔ)文是一場(chǎng)游戲，一場(chǎng)快樂(lè)的游戲，這種化枯燥為快樂(lè)的功夫，可不是每個(gè)老師都有的。

　　不過(guò)，老師可不會(huì)天天有笑臉，有時(shí)“變臉”是讓人心驚肉跳加膽寒的。有時(shí)，老師的一雙眼睛無(wú)比銳利，把四十個(gè)同學(xué)整的五體投地。這么說(shuō)吧，四（4）班的搗蛋鬼一個(gè)比一個(gè)貪玩，多少老師都整不下，可宋老師一出手，便知從波濤洶涌，立刻變成風(fēng)平浪靜，“怒臉”出現(xiàn)時(shí)，不管乖乖孩還是搗蛋鬼都不敢正面一瞧。是呀，當(dāng)老師，沒(méi)有點(diǎn)威嚴(yán)怎么行？

　　當(dāng)我們生病或是受傷時(shí)，宋老師則會(huì)像慈母一樣，那眼中似水的溫柔就連狂暴的獅子都會(huì)靜下來(lái)，只要老師得知哪位同學(xué)的`心情、身體不太好，便會(huì)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，提供任何無(wú)微不至的幫助，此時(shí)的每個(gè)學(xué)生都會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的說(shuō)一聲：“宋老師真好。”

　　在大考來(lái)臨時(shí)，宋老師又變了，變成了一張勢(shì)在必得，攻無(wú)不克的“大將臉”。班里差生多，尖子少，從宋老師第一次接手我們班級(jí)起，宋老師就開(kāi)始努力，始終沒(méi)有放棄，看著老師每天無(wú)休止的工作。我們團(tuán)結(jié)了，差生多？不怕，差生拉分，優(yōu)等生補(bǔ)分，就這樣一天又一天的努力，在宋老師的帶領(lǐng)下，我們班的考試成績(jī)進(jìn)步了。我們?cè)谀昙?jí)中抬起頭了，這時(shí)的宋老師不就是指揮有方的大將嗎？

　　宋老師的“變臉”，變出了個(gè)性，變出了成績(jī)，變出了對(duì)我們濃濃的師愛(ài)，這樣的老師，誰(shuí)不崇敬，誰(shuí)不敬仰呢。

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