書，我的老師作文

時(shí)間：2024-05-11 11:05:56 老師我要投稿

書，我的老師作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的書，我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

書，我的老師作文

書，我的老師作文1

　　書是我的老師，所以我家的每一個(gè)角落都擺放著書，我也很愛(ài)看書。

　　我的書很多，但我最喜歡的書是《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我一看上這本書，就忘掉了吃飯，連晚上睡覺(jué)也到9點(diǎn)鐘以后。

　　媽媽發(fā)現(xiàn)我看書入迷了，怕眼睛近視，決定把我的《十萬(wàn)個(gè)為什么》鎖在柜子里。最后在我的苦苦哀求下，媽媽終于答應(yīng)我每天看20分鐘的書。嘿，太好了！

　　有一次在科學(xué)課上，老師對(duì)我們說(shuō)：“我考考你們，誰(shuí)知道小鳥(niǎo)為什么在樹(shù)上睡覺(jué)不會(huì)掉下來(lái)嗎？”同學(xué)們疑惑不解，都在搖頭，而只有我把手舉得高高。老師提問(wèn)了我，我十分流利地說(shuō)出了小鳥(niǎo)在樹(shù)上睡覺(jué)不掉下來(lái)的原因：“小鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上以后，便彎曲雙腿，由于身體的壓力，韌帶和肌肉繃得緊緊的，趾便能牢牢抓住樹(shù)枝。鳥(niǎo)的小腦較發(fā)達(dá)，善于調(diào)節(jié)身體的'平衡，使睡在樹(shù)上的小鳥(niǎo)不致于前后搖晃，所以也不容易掉下來(lái)了!”

　　當(dāng)我把答案說(shuō)完后，老師問(wèn)我是怎么知道的。我說(shuō)：“我是在《十萬(wàn)個(gè)為什么》一書里看到的。”老師表?yè)P(yáng)了我。我心里美滋滋的。

　　這本書還講了《聰明的小雞》的故事，小雞遇到大的動(dòng)物，它并沒(méi)有去硬拼，而是想辦法把它說(shuō)服。這個(gè)故事生動(dòng)有趣，我很喜歡。

　　我愛(ài)書，書是我的老師，它帶領(lǐng)著我在知識(shí)的海洋中遨游。

書，我的老師作文2

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”的確書伴隨我成長(zhǎng)了12年。

　　在我剛出生的那一年，媽媽就讓我枕書睡覺(jué)，這可能是一種迷信吧！意思是枕著書睡覺(jué)，頭腦聰明，上學(xué)時(shí)就能學(xué)習(xí)好。真不負(fù)媽媽的期望，我長(zhǎng)大了，果然與書成了好朋友，這不，昨天，媽媽給我買了一套書――《小故事中的大智慧》，令我興奮的是，這套書中的每一個(gè)小故事，都蘊(yùn)藏著一個(gè)人生的哲理，而且這些小故事各個(gè)都妙趣橫生，引人入勝。

　　這本書，由于是媽媽剛給我買的，所以我立刻捧在手中，如饑似渴、全神貫注地讀了起來(lái)。不一會(huì)兒，我的思緒就完全沉浸于書中所描繪的情景之中。媽媽叫我去吃飯，我愣是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只是默默地低著頭，看著我夢(mèng)寐以求的這本書。后來(lái)媽媽提高了聲調(diào)，又一次對(duì)我說(shuō)：“吃飯了！”這時(shí)我才知道，已經(jīng)到了吃晚飯的時(shí)間。吃飯的時(shí)候，我只是馬馬虎虎地吃了幾口，就又開(kāi)始在書的海洋里遨游。后來(lái)為了預(yù)防我的眼睛近視，媽媽開(kāi)始限制我看書的`時(shí)間，一天只能看半個(gè)小時(shí)，多一分鐘也不行。但是我總是想多看一會(huì)，因而媽媽經(jīng)常說(shuō)我不守信用。書中講述了無(wú)窮無(wú)盡的故事，給了我無(wú)比的歡樂(lè)；書中闡述了很多我不曾知道的道理，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)也提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)，我真為自己擁有那么多的書而感到高興。

　　我喜歡書，是它伴隨著我成長(zhǎng)。我喜歡我的老師書。

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