老師作文3篇(通用)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的老師作文3篇，歡迎大家分享。
老師作文 篇1
袁珂老師廋高個(gè)，國字臉，微翹下巴，薄嘴唇，天生一個(gè)活動家、演說家的材料，沒成氣候，也只能說他是時(shí)運(yùn)不濟(jì)。
你看他，先是有教養(yǎng)的‘咯咯’地輕聲自笑，作見面禮，接著就開始了他有目的游說，或動員學(xué)生入學(xué)（五、六十年代的留級生很難動員入學(xué)），或向村委、領(lǐng)導(dǎo)請求什么，給點(diǎn)什么支持啦。‘嘩嘩嘩’地從他的薄嘴唇里冒出一連串的話語來，有時(shí)是婉轉(zhuǎn)迂回，插些輕聲細(xì)語的征詢，有時(shí)是據(jù)理力爭，叫你插不上嘴。總之，他可以把你的一腔怨氣說沒了，可以把你皺著的眉頭說到舒展開來，可以把糾結(jié)死的事情說活了。話語中還夾雜些輕聲的‘呵呵’的親昵笑聲，叫你絕對舒服。你還不信吧，真有那本事！那時(shí)沒什么車子，為工作，一雙螺旋腿練成了飛毛腿，走起路來，兩條腿像風(fēng)車輪似的轉(zhuǎn)動，同時(shí)，身子前傾，以加大前進(jìn)動力。我跟在后面，幾乎要小跑步。你一定說他是急性子，我說還不夠準(zhǔn)確，他是卯著一股沖勁，一個(gè)堅(jiān)定的信念——我要辦的事，就得成功！
我跟袁老同事有好多年了，說同事，其實(shí)是跟他繼續(xù)學(xué)習(xí)吧。我參加工作，還是個(gè)大孩子，什么都不懂；他已是四十多歲響當(dāng)當(dāng)?shù)捻敿饫蠋煟黄鸸ぷ鳎瑢W(xué)了不少東西，受益匪淺。
袁老有追求，不喜歡因循守舊，辦事更果斷。他總是喜歡干點(diǎn)有響動的事情。比如說七十年代，政府提倡掃盲辦夜校。舊社會來的人，沒有文化的多。要掃除文盲，確實(shí)是件艱巨的任務(wù)，決非一朝一夕能辦到的。你想呀，成年人比不上小孩的記憶力，事務(wù)又多，短期能掃除？國家也是提倡逐步掃除嘛。大多數(shù)老師覺得有困難，學(xué)員很難動員入學(xué)，入了學(xué)的也難鞏固；袁老在這個(gè)問題上，確實(shí)夠積極，立馬動真格。他的人緣也好，平時(shí)喜歡編導(dǎo)文藝節(jié)目，下村與學(xué)生同臺演出，什么快板書，對口詞張口即來，深受群眾喜歡。群眾信任他，村委支持他。經(jīng)他一聯(lián)絡(luò)一宣傳，村村辦起了夜校。學(xué)員中，不但有青少年，還有中年，甚至有一些老人，也戴上老花鏡，進(jìn)夜校學(xué)習(xí)呢。有些老人也有點(diǎn)文化基礎(chǔ)，也很想聽聽時(shí)事新聞，就進(jìn)了夜校。當(dāng)時(shí)學(xué)員的勁頭真的很高。這就成了全鄉(xiāng)的典型了。接著縣、市領(lǐng)導(dǎo)也來視察，召開現(xiàn)場觀摩會。袁老也就紅起來了。
他不但口才好，文筆也來得特快。有一次去縣參加勞模表彰會，臨時(shí)通知要他帶典型材料去打印。可是原先又沒準(zhǔn)備什么材料，怎么辦？好在他干的事也實(shí)實(shí)在在，綜合能力也強(qiáng)，他在坐車去縣途中，一揮而就，幾千字的書面材料就寫好了。這等神速讓人佩服吧？
到過馬鞍中心胡勇村的人，都要駐足觀看馬安小學(xué)，背后的茶園。一米高的茶樹灌木叢，隨著地勢呈波浪式的.展開，每棵灌木叢都有一米多直徑，中間的行距也擠滿了。整個(gè)一片茶園，就像一塊大綠毯。綠油油的的茶葉，泛著柔和的青光，令人贊不絕口。
可是你知道么，這似綠寶石的茶園，以前卻是荊棘叢生的墳丘地呢。當(dāng)?shù)厝肆?xí)慣叫它戴家灘，就是個(gè)刺蓬小山巒，有五六畝地的面積吧。這所小學(xué)辦校的歷史也很長，據(jù)說很久以前就有私塾設(shè)在這里。從來就沒有人想到要改造這個(gè)荒丘。七十年代初，一生愛勞動的袁老，一來就盯上了這個(gè)荒丘。他帶領(lǐng)師生，利用勞動課的時(shí)間，劈荊斬棘挖土開荒。一個(gè)學(xué)期就徹底改變了，不堪入目的墳丘荒地，栽上了幾千棵茶葉苗，整出幾塊蔬菜地。成了高小點(diǎn)勤工儉學(xué)的好典型。那時(shí)的會多，動輒就是現(xiàn)場會，叫以點(diǎn)帶面嘛。又是老師集中學(xué)習(xí)會啦，又是村干部現(xiàn)場會啰；袁老又是會上介紹經(jīng)驗(yàn)，又是外地傳經(jīng)送寶。哈哈，袁老的臉上燦開了花喲。
這塊茶園，產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益真的很可觀。學(xué)校有大筆錢了，老師、村干部也有茶喝了。馬鞍人都說袁老師干了件大好事——美化了環(huán)境，增加了收入，真是了不起！
袁老也并不是一味的工作狂，也是一個(gè)熱愛生活，充滿情趣的人。
仲夏的夜晚，明星亮月。袁老常常用自制的小罾，在校旁的水塘捕蝦。一平方米蚊帳布，用兩根小竹子弓起，就成了一個(gè)小罾。搞了兩個(gè)這樣的小罾。罾布中央放點(diǎn)菜油拌好的米糠作餌料，然后將罾輕輕放入水中。我也是湖邊長大的人，還是頭次見到過這樣捕蝦。清風(fēng)悠悠，涼爽宜人，柔和的月光親昵地?fù)崮χ覀兊哪樚拧Ｎ覀冹o靜地等待著，也就幾分鐘吧，我怎么老覺得時(shí)間長，心里像有一頭歡快的小鹿蹦跳著，在等待著起罾收獲時(shí)的那份驚喜。起罾了，袁老用帶叉的竹梢輕輕挑起小罾，快出水面就加速挑起。哈，真有一把大蝦呢！也就十幾下吧，就有一碗蝦。太有味了！盤中熟蝦著紅袍，配上青椒，真的色香味俱全啊。這個(gè)美麗的小畫面，在我的腦海里還是那么深，那么深。
金無足赤，人無完人嘛。袁老也的確有不小的毛病，那就是他過于注重表面形式上的東西，比如說想把勤工儉學(xué)搞出色些，學(xué)生的勞動課顯得太多。我不是反對勞動，但是太多了，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，家長多少有點(diǎn)意見。再比如說夜校，上面提倡，我們是要響應(yīng)，但是總不能撂下全日制教學(xué)，去搞夜校吧。他確實(shí)有點(diǎn)顧此失彼。可能是他受壓抑太重（曾被運(yùn)動整了，教導(dǎo)主任位置丟了，還弄了個(gè)降薪留用），總想表現(xiàn)一下自己嘛。個(gè)人風(fēng)頭是出了，全鄉(xiāng)典型，全縣典型，領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)，非常風(fēng)光。有表揚(yáng)就有批評，有好些人受了委屈。大家有看法，說他喜歡搞表面工作，夸大事實(shí)，流于形式。有時(shí)我也與他有分歧，但我還是佩服他的風(fēng)風(fēng)火火說干就干的精神，是個(gè)人物。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，對我的影響很大，以至于七十歲的我，還是嚴(yán)謹(jǐn)有度，改不了啦！
袁老因身體有病，五十幾歲辦了病退手續(xù)，在家養(yǎng)病。土目是個(gè)偏僻的地方，老百姓想買點(diǎn)東西很不方便。袁老看到這個(gè)商機(jī)，于是一邊養(yǎng)病，一邊在后舍村開了一個(gè)百貨店。袁老是何等人物，又會活動，又會鼓舌，又能守信譽(yù)，薄利多銷，商店能不紅火？他真的賺了幾年份外錢啰。
后來不知什么緣故，商店開得好好的，不開了，棄商信教，而且很快又成了虔誠的基督教徒。呵，他又像變魔術(shù)一樣，把個(gè)教會搞得熱火朝天。他的三寸不爛舌就是厲害，一鼓噪，許多人居然被他引入教會里，有中老年人，還有青年婦女。建起了新教堂，與外省市的教會還掛上了鉤，互派使者傳道，還得到不少的經(jīng)濟(jì)援助。據(jù)說，他的神學(xué)理論研究得很好，沒幾年，就坐鎮(zhèn)縣總教會，支持工作，他的職位也很高。哈，真是風(fēng)流人物！
在村里，他用自己多年開荒來的土地，把屋周圍的土地全換下，用籬笆、土磚圍了個(gè)大大的土屯。有院門，門頭上書有四個(gè)大字——‘感恩山莊’。
我到過幾回山莊。里面有各種花卉、名貴樹木、小片修竹；有養(yǎng)兔棚、鴿子籠；有水池，有假山；還有幾塊菜地，總之應(yīng)有盡有，別樣天地。那時(shí)袁老也有七十來歲吧，平整土地，擔(dān)磚砌石，全是他一人。有人問，那樣忙活累不累？他總是樂呵呵地說：“不累，吃飯還特別有味。”
袁老到了八十歲，外面的活動明顯少了，只是蟄伏在家里。但在家里還是忙碌著。經(jīng)常聽到村里人說，那個(gè)老倌，鋤頭鐵耙不離手，幾塊地被他整得可以吃了。村民哪里知道，這才是真正文人式的田園生活啊！我們的袁老，清早起來，要到田園里溜達(dá)一陣，吸收新鮮空氣；上下午，或扛鋤或荷鍬在地里除除草，松松土，翻翻地，累了就坐到廳里喝杯茶，看看報(bào)紙；傍晚又在田園里欣賞他夕陽下的杰作；他的晚年生活過得真的很充實(shí)、愜意嘛！
袁老常常念叨這句銘言——因循人似簡，心中常存余慮；果決人似忙，胸中常有余閑。的確，你把一件事做完了，心里就踏實(shí)了。這句名言印證了他的一生，也影響了我的后來，蠻受用的。
現(xiàn)在，袁老離開我們有幾年了，但我還時(shí)不時(shí)的念道著他——老人家在天堂里是不是仍在忙著傳道？
老師作文 篇2
老師是園丁，老師是母親，這話一點(diǎn)兒也不假。潘老師就是這樣一位既對學(xué)生嚴(yán)厲，又對學(xué)生關(guān)心體貼的老師。他將會給我的初中生活留下美好的記憶。
潘老師是在初二上學(xué)期才接手我們這個(gè)班的。雖然相處的'時(shí)間不長，但他是我最敬佩的人之一。他個(gè)子中等，總是帶著一副眼鏡，透過眼鏡我們總可以看到他那明亮的雙眼。他年歲不高，可總有幾根銀絲夾雜在那烏黑頭發(fā)之中。
就在上個(gè)星期，潘老師給我們上了課，他首先自我介紹，隨即就拿了個(gè)椅子坐了下來。這個(gè)動作讓我們都百思不得其解。這個(gè)老師為什么要坐著上課？他是老師嗎？大家在下面議論紛紛。當(dāng)然，老師也沒有做何解釋，只是繪聲繪色的講課，有時(shí)他還利用課堂上的時(shí)間給我們寫作業(yè)。
回到家后許多同學(xué)就告訴自己的家長。家長去投訴這個(gè)老師。可是事實(shí)并非如此，一切皆有原因。潘老師坐著上課有幾天了，直到有一次他站了起來，說了幾句話就咳嗽得厲害。要知道嗓子對老師來說是萬分重要，它可以發(fā)出聲音也可以傳遞語言。一位再棒的老師也不能不說話，而潘老師完全可以請假讓別人去代課，但他并沒有這么做，他選擇帶病上課，因?yàn)槲覀兪撬膶W(xué)生，他對我們是萬分關(guān)心。我認(rèn)為在不了解任何的情況下，做出評論是不科學(xué)的。潘老師帶病上課沒有人去問候他一聲，也沒有人去關(guān)心他一句，他該是多么堅(jiān)強(qiáng)呀！他每天早起貪黑地上下班，為了就是把我們培養(yǎng)成祖國的棟梁。
這就是我們的潘老師，如園丁如母親的潘老師。他的舉動讓我敬佩，讓我感動，讓我難忘。您將會是我漫漫人生路上的一位必不可少的導(dǎo)師，感謝您！
老師作文 篇3
我的老師姓王，大約20多歲，王老師的教學(xué)方法很好，上課的時(shí)候，我們都聽得非常輕松。
王老師中等的個(gè)子，脾氣很溫順，頭發(fā)長長的，烏黑透亮。大大的眼睛下面有一個(gè)能聞到各種各樣的鼻子。最下面是一張靈巧的嘴巴。王老師不但長得漂亮，還非常有知識，不管我們問什么問題，老師都會一一回答我們。
有一次，太陽升得老高了，我才開始穿衣，這時(shí)看見太陽升到當(dāng)頭頂了，又開始發(fā)愁了，心想：到學(xué)校的時(shí)候，肯定又挨老師罵了，沒想到我到學(xué)校的時(shí)候，老師卻說：“沒關(guān)系，才上自習(xí)!”聽完老師說的'這一番話，我才知道老師在哄我。
還有一次，大家都被“素”字難倒了，于是，我便自告奮勇，去問老師，老師說：“是su字。”“素，老師，素是什么意思?”老師聽見了，想了想，便說：“你最喜歡吃什么菜?”我聽了，想：這個(gè)我問題肯定和“素”字有關(guān)系。于是說：“素菜。”“對了，素就是素菜的素。”于是我便把答案告訴同學(xué)。他們便飛快的寫起來。
這就是我的語文老師，怎么樣?
【老師作文】相關(guān)文章：
老師？老師！作文04-21
心愿作文老師-老師作文01-12
我的老師作文_關(guān)于老師的作文09-27
關(guān)于老師的作文我的老師作文09-26
漫畫美術(shù)老師作文-老師作文01-25
今天我當(dāng)老師作文-老師作文01-25
老師寫老師的作文08-06
寫老師的作文：老師08-06
感恩老師老師的作文05-06
老師作文03-06