老師的作文常用（5篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的老師的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的作文 篇1
大家都對老師這個稱呼很熟悉，有多少 人的夢想就是當老師?讀書時又有多少學生討厭老師?
當然我的夢想也是希望自己能當老師，我希望自己能當一名很優秀的老師，我想領導我的學生們走上正規在道路，教她們怎么做人，給他們講我備的課程，帶她們在書的世界中遨游，明白其中的道理。
但是同學們，你們知道嗎？老師對你們嚴格，是希望你們能讀多一點書，而不是得過且過的混過每一堂課，或許你們都不喜歡學習，但是也要明白老師的幸苦，難道老師們逼你們學習老師會有多一點好處嗎？不會，老師們也是照樣拿和平時一樣的工資。
每次，在我們人生的道路中迷失方向的時候，老師會給我們找到出路，老師我一只蠟燭，幫我們點明了黑暗的燈。。
每次上課時，我們坐著聽老師講課，老師就站著給我們分析課文，考完了試以后，我們放學，老師依然在辦公室改我們的試卷，晚上，我們都睡覺了，老師卻在為我們備課，而有些同學不知道老師的艱苦，還在課堂上氣老師，要么就玩小動作，要么就玩手機，同學們，能尊重下老師嗎？
說起來老師應該是我們第2個“母親”，每次老師都絞盡腦汁的為我們備課，想讓我們都容易理解，但是我們給老師的回報是什么?是在課堂上不尊重老師。
有時候，本來那件事不是你干的，老師罵了你，你可以好好的和老師談談，我相信老師不會不分青紅皂白，有時候也要理解下老師的`心酸。
希望看了這篇作文以后，請同學們好好報答老師，從此在課堂上認真聽老師講課，有什么不懂的可以去問問老師，上課不分心，能考出優異的成績，另外，我們還要謝謝老師，謝謝她們為我們所做的一切。
老師的作文 篇2
前天看到我們四年級的班主任侯老師了，她說她馬上教一年級了，我們五年級的班主任是一位劉老師，雖然舍不得侯老師，但我還是好期待新的班主任是什么樣子的，溫柔的？慈祥的？還是好兇好兇的。媽媽說不管換什么樣的班主任，都會喜歡學習好的，乖巧一點的孩子。所以我到五年級就不能調皮搗蛋了，要好好學習，比起前還要努力才行！
我心目中的老師：“我希望有一個女老師來當我們五年級的班主任，她性格溫順，不擺架子，能陪我們講心里話，嘮家常，像媽媽在陪自己的孩子說話，讓我們感覺很親切，善解人意的她每逢遇到我們不乖巧的時候她總是一副慈祥的樣子對我們說：“我希望你下次不要這么做好嗎？每個人都會犯錯，但改正就是好孩子，老師相信你以后能做到！”聽了這樣的話我們的.心就會踏實很多，溫和的對孩子說話比怒氣沖沖的說話效果好很多，孩子就會自知錯誤以后不讓老師傷心！”
“想象中的老師一定要有好脾氣，不會對我們發火，能給我們布置的很少的作業，每逢下課都陪我們玩游戲，聊家常談心，上課的時候他一定會很幽默的給我們講知識，帶動大家的積極性，在期中考試或期末考試的時候所有的題目都是老師每節課講到的知識，最好考的和老師講的一模一樣，所以在復習的時候我們都開開心心的學習其他知識，沒有以前每次考試前的繁忙和壓力，有個這樣的老師我做夢就會笑醒的！好期待！”
老師的作文 篇3
我認識的人很多，但我印象最深的人是張老師。上小學六年級時，張老師是我的數學老師，他同時還是小學教導處主任，所以他非常地忙，雖然如此，但每當我去請教他問題時，他會在百忙之中抽出時間為我講解。這不電話鈴又響了，張老師拿起電話，原來有一個學生家長對學校的某些制度不明白，打電話詢問，張老師耐心地向他解釋。接完電話他對著我滿懷歉意地笑了笑，又開始接著講題，我望著他那雙大而深沉的眼睛，心想：這雙眼睛一定熬過不少夜吧？那眼睛里也充滿了對學生的愛，對教育事業的愛。
那天數學課，張老師正在講題，我走了神，不知老師講什么，這時張老師用嚴厲的目光看著我，那目光里有批評，有責備，我被電了似的抖了一下，馬上端端正正地坐好聽講。這時張老師又看了我一眼，眼神中充滿著關心。過了一會，張老師拋出一個問題，我不假思索地回答了出來，這時張老師的眼睛里是贊許，是開心。他的眼神讓我至今印象很深。
有一次測驗，我的成績很不理想，出乎大家的意料。下課了，我呆呆地坐在教室里，不知什么時候，張老師走近我并安慰到：“一次考試并不代表什么，你要有信心，要找出失敗的`原因。”
在我認識的人中，印象最深的就是張老師，再我的心中他永遠抹殺不掉！
老師的作文 篇4
你曾見過千萬雙眼睛，但你可曾理解過這千萬雙眼的眼神？在千萬雙中，刻骨銘心的，是老師的。
數學老師的眼神，總是那么犀利。在課上，若是他提出問題，他不會讓舉手的同學回答，而是對著我們說：“看著我的眼睛，我看誰的眼神不夠堅定！”我們自然都抬頭盯著他，可又不敢直視太久——太耀眼。越不會，眼神越要堅定；越堅定，身體“垮”的越快。老師用書遮住自己“笑里藏刀”的表情，使用“出其不意”的一擊點中了一名同學。我們只得為那位同學祈禱，可能那位同學就要成為“新一代站神”了。
“回眸一笑罰抄來”，這是形容英語老師的。英語課上，若是有人不專心聽課，老師便沖他微微一笑，之后，某人可能就被她那“嚴厲又不比他人遜色，平淡而又不平庸”的眼神“殺死了”。下面插播一條廣告：“此中獎者少則中幾十遍罰抄，多則上百哦。”
和藹的眼神，非語文老師莫屬了。眼睛里放射出平易近人的光芒。這使我們也愿意多聽他一句話，多看他一眼，多上一分鐘他的.課，多和他談上一句。他則用祥和的目光望著你，耐心的聽你訴說。語文老師不會撒謊，每次想使用“出其不意”時，卻總是被他慈祥的目光“出賣”了。
班主任的眼神當然是最嚴厲的。每次開班會時，總是用嚴厲的目光看著我們。當有些同學某些地方做得不到位時，班主任便要“家法伺候”了。自習課時，不經意間會發現一雙眼睛在門后盯著你，沒錯，你已經“死”了。又是自習課，左看看，右看看，班主任不在！很得意？不，你又“死”了。班主任最信任的“柯南”同學——監控舉報了你。它有著偵破班上一切事情的能力，看穿班上一切的眼睛，班上沒有東西可以逃過它的法眼。所以，莫調皮，好好學習是王道。
犀利的眼神，讓我們專心；和藹的眼神，讓我們心中有“仁”；嚴厲的眼神，讓我們“遵紀守法”……這些眼神，造就了一個集體——班。
老師的眼神，助我成長。
老師的作文 篇5
敬愛的王老師：
您好！
您還記得我嗎？我曾經是你的學生，那個內向的女孩。四年級至六年級，您一直是我們班的班主任，雖然您把我們班打理的井井有條，是一個好老師，可我還是有一肚子的話要跟您說。
王老師，有一件事，您深深的傷害了我。記得那一次，您讓我同桌背第一課的一段，背完后您微笑的讓他坐下，并把我叫了起來，讓我也背一段。本來我背的.很熟，可因為緊張，又加上沒有準備，只背了一半就想不起來了。可我得到的并不是您的幫助，而是一個不屑的白眼，而且用極不耐煩地口氣對我說：“坐下坐下”。老師您知道嗎？當時您的語氣和眼神像一把錘子，一錘一錘地把我的自尊敲得體無完膚。
王老師我知道你看不起我，無論我做什么都是錯的：當我大聲背課文時您投過來一個白眼，當我走路時，您說：“你不會走？”甚至，我跟您說話都是錯的。
我成績不好又膽小，在班里受不到重視，本以為您會給我自信，可沒想到。
王老師，您在我心上留下一道微妙的卻永不愈合的傷口。
最后，祝老師
身體健康，萬事如意！
您的學生：xxx
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