寫老師作文九篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的寫老師作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫老師作文 篇1
優(yōu)美的上課鈴伴隨著老師優(yōu)雅的腳步聲。老師總是滿面春風地走進教室，一雙炯炯有神的眼睛總顯得她那么和藹可親。當哪個同學在課上低聲細語時，老師從不當眾嚴厲批評，而是用和善的目光安詳?shù)乜粗莻�同學。
我總在上課時端詳老師的眼睛，這雙眼睛與別人不一樣，流露著溫柔的光彩，鼻梁上架著副眼鏡，顯得神秘而又深不可測;當老師的目光與我的目光相碰時，我便趕緊低下頭或眺望遠處。說真的，我喜歡老師笑，不論是淺笑，還是大笑，只要一笑，那雙眼睛里朦朦朧朧有閃爍的'星光，使老師的臉面神采飛揚。只要誰問題打得好，老師便會露出欣慰的笑。
老師有時像個小孩子，時不時在課堂上講一些笑話或故事，活躍課堂氣氛，并做各種搞笑的動作，引得全班同學捧腹大笑。就拿寫這篇作文來說，老師為了讓我們寫好這篇作文，竟表演起“千手觀音”，使我們明白作文要有鮮明的突出。同學們一上她的課，可所謂個個精神抖擻。你瞧老師那束著光澤的黑色橡皮筋的頭發(fā)，她的頭發(fā)很濃密，健美、灑脫，卻帶著小孩子一樣騷亂的漂亮，時不時用手把卷曲的頭發(fā)繞著她的耳朵。
這就是我們那樸實、溫柔的老師像辛勤的園丁默默無聞地培育著我們這些祖國的話朵;只有用一句詩句來贊揚老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干!
寫老師作文 篇2
我上學以后，接觸的第一個老師就是孫老師。她總是微笑的走進教室。每當我看到她那張親切的笑臉，就會想起鮮花，她的`笑臉就像花而一樣美麗。花兒是會凋謝的，而孫老師的笑臉卻永遠不會消失。
記得有一次，正在上語文課，我的肚子忽然痛的很厲害，孫老師看見了，立刻把我送到了醫(yī)院。爸爸媽媽不在身邊，孫老師毫不猶豫的交了醫(yī)藥費。我病好了以后，她微笑著問我：“病好些了嗎。”我感動得流下了淚水。
我覺的孫老師像媽媽，處處關心著我們；孫老師又像爸爸，時時刻刻教導著我們。現(xiàn)在，我雖然離開了她，但她那慈祥的笑臉，卻永遠印在我的腦海里，她得教誨永遠銘記在我的心中！
寫老師作文 篇3
朱老師 ，您對我們的'關心和愛護 ，一首歌能代表我對您的感謝。里面說道：“感恩的心 ，感謝有你 ，伴我一生 ，讓我有勇氣做我自己。”
千言萬語比不上我對您的尊敬 ，千言萬語 ，比不上您對我們的關愛。
寫老師作文 篇4
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。——題記
我的眼前，時常浮現(xiàn)出一張熟悉、親切、令人難忘的臉龐，她便是我的啟蒙老師——馬老師。
馬老師有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，一雙大大的眼睛炯炯有神，一張白皙的臉上總是帶著微笑。她工作認真、關心學生是我敬重她的重要原因。
有一天晚上，我吃過飯后就到學校附近玩耍。當時，天已經(jīng)很晚了，學校里一片漆黑。忽然，我發(fā)現(xiàn)我們教室依然燈火通明。于是，我跑到教室外窗戶那里，踮起腳朝里面看，只見馬老師手拿紅筆，正在認認真真地批改我們的作業(yè)。那時我們小，作業(yè)寫的亂七八糟，錯字連篇。老師看到正確、整齊的地方，就笑容滿面；看到錯誤、潦草的'地方就鎖緊眉頭，用紅筆糾正錯誤。老師改的很認真，我在教室外面站了很久她都沒有注意到。最后，馬老師發(fā)現(xiàn)了我，于是走到窗前，關切地問：“你有什么事嗎？”我輕聲地說：“老師，這么晚了你怎么還不回家呢？”老師聽了，笑著說：“白天太忙了，只有晚上才有時間批改你們的作業(yè)。況且，明天你們還要改錯呢。等會兒批改完了，老師就可以回家了。”接著，她回到了講桌旁，繼續(xù)批改作業(yè)。
我性格內向，膽子又小，上課不敢主動發(fā)言，也不敢大聲回答問題。有一次語文課，馬老師叫我回答問題。我站起來，心“咚咚”直跳，兩腿瑟瑟發(fā)抖，聲音比蚊子還小。老師鼓勵我：“不要怕，大聲些。”于是，我慢慢放開膽子大聲回答了這個問題，四周立刻響起雷鳴般的掌聲。下課了，馬老師走到我跟前，輕聲對我說：“以后要多多發(fā)言，即使回答錯了，也是一種收獲呀！”我聽了，心里頓時熱乎乎的，覺得老師就像媽媽一樣關心我、愛護我。
馬老師，您就是這希望與幸福的播種人。我永遠都忘不了你——馬老師。
寫老師作文 篇5
王先生必是品而有味。愈品愈覺得其魅力四射。他給我的印象是：眼睛極小，眼鏡極大。他的內在素質卻是極高的。
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色……”聽，是王先生在朗誦。這是他給我們上的第一節(jié)語文課。一張口，就把我們帶入盛唐的畫卷，與王勃親近。為了加深我們對經(jīng)典古文的興趣，他親自“上陣”，將《滕王閣序》流利地背給我們聽！那聲音抑揚頓挫，朗朗之聲令大家時而拍手叫絕，時而目瞪口呆，一次又一次掌聲經(jīng)久不息。不僅如此，王先生還是個寫作能手，能詩能文，知識廣博，讓我們欽佩不已。
中國古代燦爛的文化，王先生知道得可真不少。侃侃而談是他的家常便飯，從古至今，從天文至地理，從孔子到莎士比亞，從魯迅到高爾基，從列寧到馬克思，從達芬奇到貝多芬，他都能講得頭頭是道。甚至是瓊瑤、金庸寫的電視劇，流行的`電影音樂，他也能侃侃而談，還積極參與我們熱烈的討論，讓我們感覺王先生就像朋友一般親切。
王先生不僅比一般人能侃，他的教學方法也與眾不同。
這不，王先生又有新招了。他要我們定期寫作文，卻要分成幾個人一小組來寫，每個星期每人只寫一篇，評出最佳貼到墻上。他以非凡的口才說服我們：“幾個人一小組，可以相互取經(jīng)嘛……”從此以后，教室的墻上就開花了，左一張，右一張，優(yōu)秀作文到處都是，班里掀起一陣作文熱，同學們都躍躍欲試，摩拳擦掌，每天等待老師布置下新題目！不必說，這個辦法真好，此后大家的作文水平都是芝麻開花節(jié)節(jié)高啦！
但好景不長，王先生僅教我們一學期，就調走了。我們空留無限的惋惜和遺憾，只能在回憶里細細地品味他。
回想王先生的諄諄教導，品味王先生的與眾不同，王先生，品而有味！
寫老師作文 篇6
老師，我錯了！
今天清早，當我向考場走來時，心里還是那樣踏實，步伐還是那樣堅定。因為這幾個星期來，為了準備這場英語期中考試，我把單詞作為“主攻方面”。把書里的單詞背得滾瓜爛熟，每天回家都要背一個小時，直到“倒背如流”為止。平我這股機靈勁兒，還怕寫不出單詞來？
現(xiàn)在，我坐在考場上，一看到這個一大題的測試題目可傻了眼了，我絞盡腦汁也想不出這些單詞。這一單元我從來沒背過呀！我復習的.時候書翻得太快，這課還沒翻到過呀！我手中的筆變得千斤重，心里暗暗叫苦：這下可砸鍋了！
我看看周圍，同學們個個低著頭，專心致志的寫著。教室里只聽見“沙沙”的寫字聲。我坐在位子上，如坐針毯……急得我抓耳撓腮，老師這么那么刁，偏出我不知道的題。
這時，一個邪念出現(xiàn)在我腦子里，一開始被我馬上否定了，但后來沒辦法，所以，我準備進行這個行動。
我鬼鬼祟祟地把書翻到那一單元，抽出書來偷偷看一眼又放回去，來回幾次，害得我都冒出了冷汗。當考好時，我一點兒也不高興，心里有一種說不出的滋味。
在這里，老師，我向您道歉，我錯了！
寫老師作文 篇7
今天是我上小學的第一個教師節(jié)，前天晚上我和媽媽自己動手制作了一張很漂亮的'卡片。
媽媽準備了一張卡紙，我在上面畫了漂亮的畫，媽媽又幫我涂上了很鮮艷的顏色，卡片做完了，媽媽叫我在上面寫一句話，寫什么呢？媽媽說你想跟老師說什么就寫什么吧，我想祝老師越來越年輕，越來越漂亮……有很多話想寫上去，可是這張卡片這么小，怎么辦呢？后來媽媽問我：老師每天給你們上課、照顧你們吃飯、睡覺，辛不辛苦呀？我說嗯，真辛苦，我們睡覺了，老師卻不能睡。有了，我就在上面寫上：韓老師，您辛苦了！卡片做好了，看著我和媽媽忙了一個晚上的成果，真高興，韓老師一定會喜歡的吧。
寫老師作文 篇8
多少年來，人們一直把教師當作一個神圣的職業(yè)，的確，教師是我們人生中不可缺少的一員。他們不求回報，不求索取，只是為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。 說起陳老師，心里就非常的感激與感動。感激的是老師一直在各方面對我的照顧與教誨，感動的是老師的與人為善與博大的胸懷。
陳老師從來不歧視成績不好，家境不好的學生，而是對所有學生一視同仁，從不偏心。有的同學哪道題有疑問， 陳老師會耐心講解，直到那位同學懂了為止。 陳老師還經(jīng)常讓我們參加各項活動，讓我們對學習文化知識產(chǎn)生了濃厚的興趣……
陳老師很“博學”，雖說頂不上諸葛亮，但比我們班這50個臭皮匠可強多了呢！每次講課，旁征博引，唾沫橫飛，神采飛揚，佩服得我們五體投地。
不過再聰明的人也有犯糊涂的時候。就說那一次吧，那節(jié)課我們學習第二課《飛奪瀘定橋》，陳老師可是連臭兩次。當講到瀘定橋的“險”時，隨口說了一句：“可以說想奪下盧溝橋是非常困難的`。”“什么？盧溝橋？”要知道盧溝橋事件可是發(fā)生在1937年7月，日本鬼子為了侵略中國，向北平西南的盧溝橋挑起事端，可“飛奪瀘定橋”可是發(fā)生在1935年5月，紅軍北上抗日遭遇敵對黨阻攔的事情。這哪兒跟哪兒呀，頓時全班哄堂大笑，陳老師也是滿面緋紅，連忙改嘴：“可以說奪下‘羅定橋’是非常困難的。”這盧溝橋還是實有其橋，可這“羅定橋”可就不知是何方神圣了。結果陳老師也笑了，我們同學也是又拍桌子又跺腳，課堂上就不再是一個“亂”字形容得了的。
結果這節(jié)課老師就沒再說那“瀘定橋”三個字，遇到必說不可的時候，就笑著指指黑板上題目上的那三個字，心理障礙！我們一伙幸災樂禍：“老師啊！你也有犯糊涂的時候？”
陳老師很聰明，很博學，讓我們佩服，不過我們也喜歡她偶爾犯的糊涂，因為這給我們的課堂增添了許多笑聲。作為老師，陳老師不僅默默的教學生怎樣做人，而且還用她那辛勤的勞動為我們學生支撐一片藍天，給人慈母般的感覺。堅定、樂觀、自信彌漫在有她的每寸空間。
寫老師作文 篇9
同學們，你們知道嗎？我們的老師都有一雙會說話的眼睛。
當我考試幫助同學作弊時，老師的目光令我主動反思。記得有一次考試時，我把一張寫滿答案的紙條，悄悄的'塞進同桌的手里時被老師看見了，老師走到我面前，用嚴厲的雙眼盯著我，好像在對我說：“現(xiàn)在正在考試，不能作弊！”我嚇得連忙把手縮了回來，老老實實地做題，再也不敢作弊了。
當我上課不專心聽課時，老師的目光令我害怕。那是一節(jié)數(shù)學課，我不是看黑板，而是目不轉睛地盯著窗外的蝴蝶，心不在焉地坐在那發(fā)呆。老師的火眼金睛還是發(fā)現(xiàn)了，老師立刻止住話來，靜靜地站在講臺上看著我，好像在對我說：“現(xiàn)在是上課時間，請認真聽課，如果對蝴蝶感興趣請在課后再觀察！”我紅著臉，做賊似地轉過頭來聽課，幸虧老師及時提醒我，因為那節(jié)課是非常重要的，不然可慘了！
當我站上領獎臺領獎時，老師的目光令我興奮。那次，我榮獲了柳州市的“優(yōu)秀隊干”。我領獎時，老師的目光從臺下直射上來，好像在對我說：“你真棒！以后你一定要再接再厲，爭取更好的成績”。我心里樂滋滋的，暗地里想：我一定再加倍努力，不讓老師失望。
當我勞動出色時，老師的目光令我充滿力量。一次當掃除中，老師安排我們每人打掃一扇窗。大掃除結束后，老師發(fā)現(xiàn)我十分努力，窗戶擦得很干凈，就像透明的一樣，便微笑著看著我，好像在用目光鼓勵我：“你真是我們班同學們的勞動楷模，加油！”
老師的目光充滿了智慧的光芒，老師的目光變化無常，時刻提醒著我們，老師的目光是我們心中的航標燈！
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