老師的愛作文【薦】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的老師的愛作文，希望對大家有所幫助。
老師的愛作文1
依稀記得你在黑板上瀟灑地揮著粉筆，只為讓我們跟上你的旋律；依稀記得你在辦公室批改作業(yè)的情景，只為幫我們找出錯題；依稀記得你在講臺上批評的話語，只為讓我們安分學(xué)習(xí)……
——題記
老師，您平凡樸實，別無所求，只想把知識傳授給我們；您把全部的精力撲到心愛的事業(yè)當中，從不抱怨有多勞苦勞累；您從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，默默無聞……
教室是您的家園，講臺是您的戰(zhàn)場，教科書是您奮斗的武器，您用一支支粉筆刻畫出了宏偉的藍圖……您把知識傳授給了我們，才能使我們在知識的海洋里遨游，是您教給了我們怎樣做人，使我們懂得了人生的意義。您是辛勤的園丁，用自己的勞累與汗水換取了滿園芬芳！當我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時，您會為我們感到欣慰；當我們成績不理想時，您從不責怪我們，而是耐心地為我們補習(xí)，分析原因，鼓勵我們；您從不放棄每一個我們，平等地對待。您把自己燃燒起來，將光明留給大家，無怨無悔，甘心付出……
您像一個船夫，將一批批我們送到對岸，自己卻永遠地留在了岸邊。您將自己畢生所學(xué)全部地傳授給我們，為一個個我們插上知識的翅膀，將頑皮的我們教育成材，一路滿是酸甜苦辣和歡聲笑語，我們的一聲“老師好”，“老師您辛苦了”……會讓您永久甜蜜……
當我們即將畢業(yè)時，您會含著不舍的淚花與我們分別，一一的牽著我們的.手，久久不愿松開；當您再次看到我們，我們已經(jīng)學(xué)有所成，您會再次給我們鼓勵的話語，熱淚盈眶；您的心愿，便是盼望我們能夠成材成器！我們一句感恩的話語，會讓您心存久遠……
淡淡的云悠悠飄動，淡淡的風輕輕吹拂，淡淡的河水微微流動……一切都是風輕云淡的，老師對我們的愛也是一樣，這愛伴著我們一直延綿下去……
老師的愛作文2
與賴老師相處已經(jīng)三年了，他親切之中蘊含的認真，嚴厲之中包含的期待，在我們小小的心中播下了希望的種子。在他的教育下，我已經(jīng)從一個不懂事的小孩逐漸成長為一個合格的小學(xué)生了。
我常常認為他不懂得怎么表達愛，但我從他的笑容里，從他的水果里，感受到了他對我們無私的愛。
他對我的關(guān)懷是廣博的。但更表現(xiàn)在我本子上的“×”、“○”以及評語。上次，我寫了《英格爾的夢》這篇文章，發(fā)下來的時候我的本子上全是“～～”、“○”，評語是：“這篇文章發(fā)揮了自己大膽的想像，并且合理，很有創(chuàng)新！笑臉娃娃！”我非常高興的拿著他的評語給媽媽看，此時，我感受到他對我的關(guān)懷是多么細心，多么一絲不茍，把我們的點點滴滴都記在了心里。啊，我感受到了老師溫暖的.愛！
他的“雷聲”也震天動地，讓我一生受用。有一次，他在教室門口打電話，打了進來后，看見教室一團亂麻，便大吼了一聲，那聲音我連現(xiàn)在都記在心中：“老師一出去你們就得意了，什么都要靠自覺！”，這時，我看到老師嚴厲的眼神，也看到他對我們的期待，我也聽到了他對我們的教育。啊！我感受到老師的愛！
他的“水果之招”也讓我時刻銘記在心。有一天下午，賴老師讓幾個同學(xué)去拿奉節(jié)臍橙，我還以為他要自己吃呢，誰知，他用小刀把臍橙切成一瓣一瓣的，分給大家吃，當我吃我那瓣的時候，我頓了一下，想到，賴老師不像別的老師，不把自己的東西拿出來給大家分享，賴老師真愛我們呀！我立刻把臍橙吃了下去，啊，從這臍橙中，我感受到了賴老師對我們的支持，也吃出了賴老師對我們那分享快樂的愛。
啊！我感受到了賴老師那無私的愛。他的愛也讓我一生受用！
老師的愛作文3
老師好像一根蠟燭，燃燒了自已，給我們帶來了光明；老師好像夜空中的一顆明亮的星星，為我們指引了前進的道路；老師好像是一位非常辛勤的`園丁，為我們澆灌了知識的泉水，讓我們茁壯成長。
我清楚地記得，那一天我們下午放學(xué)的時候，我和同學(xué)們正在排隊準備出校門，潘震突然迎面撞來，我被撞了個措手不及，差一點就撞到了我的眼睛，我感到眼角很疼很疼，我差點就哭了出來。這時老師剛好走下來，同學(xué)們異口同聲向老師匯報了這件事情，老師趕緊跑過來，彎下腰，關(guān)心地問我：“怎么樣了？讓我來看看。”老師彎下腰，仔細地看了看我腫得發(fā)青的眼角，要帶我去門診看病。我說：“不用了，回家上點藥就可以了。”晚上，老師又打來電話關(guān)心地問我疼不疼了，老師對我無微不至的關(guān)心與愛護，讓我非常感動。
老師不僅在生活中關(guān)心我，在學(xué)習(xí)方面很關(guān)心。
有一次，我寫作文時，由于我的字寫得不好，上交之后，老師要求我撕了重新寫，我非常不情愿地抄了一遍，又交了上去，結(jié)果卻又撕掉了。一連重復(fù)了三遍才上交合格，老師語重心長地對我說：“彭飛啊，彭飛，現(xiàn)在我對你的嚴格要求，是為了端正你的學(xué)習(xí)態(tài)度，練一手好字對你將來成長都有很大幫助。”
老師對我寫字嚴格要求，使我明白了老師的良苦用心，從那以后，我寫字就認真多了，學(xué)習(xí)成績也有了很大進步。
在這教師節(jié)來臨之際，我要向老師深深地鞠躬，謝謝您對我們付出的愛和關(guān)心！我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，來報答老師對我的愛。
老師的愛作文4
“哎！終于寫完作業(yè)了！”我一邊伸著懶腰，哈欠連連，一邊將作業(yè)本交給了站在講臺邊正在為學(xué)生批改作業(yè)的老師。
“老師，再見！”我回到座位上理好書包，背上書包頭也不回地飛奔出了教室。
“錢昊然，等一下！”老師沖到教室門口，把我喊住。“你今天做題有沒有認真思考，怎么錯得這么離譜？”
我立馬剎住了腳步。此時，腦海里浮現(xiàn)出剛才寫作業(yè)時的情景。
“怎么這么難啊？”剛從機器人社團上課回來的我，腦子一片混亂。都快5點了，還要補語文作業(yè)，累死我算了吧！我看著最不擅長的語文習(xí)題，心情異常得煩躁。隨便寫一下答案交差吧，我心里默默地想。于是我無精打采地草草寫完了語文補充習(xí)題上的作業(yè)。
我重新走進了教室，坐到座位上。看著作業(yè)本上布滿的紅叉叉，感覺就像是老師投向我的'一道道嚴厲的目光，我不禁面紅耳赤。
一股慚愧之情油然而生。
這時，老師叫我過去。我慌張起來，她會不會責罵我，狠狠批評我啊？我踱著步子忐忑不安地走到她面前。
老師并沒有責怪我，她用筆在本子上為我圈劃出一個個關(guān)鍵詞，“這個題目，它要求寫讀了文章之后的感受，而你是概括了故事的內(nèi)容，仔細想想該怎么訂正！”老師耐心地為我講解。
我回到座位上，靜下心來，認認真真地將短文又讀了幾遍，仔細思考文章里的含義，胸有成竹地寫下了答案。
“這樣答就對了！”當我重新把作業(yè)本交給老師時，老師投來了贊許的目光。
此時已是傍晚5點半，老師還在教室辛勤地為學(xué)生批改作業(yè)。夕陽偏西，一縷溫暖的陽光透過窗戶，照射到老師的臉上。老師看起來是如此得溫柔，如此得和藹可親。
老師的愛就像這冬日里的一縷陽光，一直陪伴著我們，呵護著我們，充滿了溫情！
老師的愛作文5
老師，她是一位勤勞的園丁，栽培著我們這些祖國的花朵，無時無刻地關(guān)心著我們。我的老師，她就是這樣的。她無時無刻地為我們這些調(diào)皮的同學(xué)服務(wù)。她，就是我五年級的新任班主任——陳創(chuàng)常老師。
陳創(chuàng)常老師是今年剛剛畢業(yè)的一為大學(xué)學(xué)生。因為要找到一份好工作，所以調(diào)到我們學(xué)校來了。
老師一來我們班，同學(xué)們看老師個子矮小，抓了老師的.短，常常在課堂上講話。可我不這么認為，媽媽說：“不管老師怎樣，都要尊敬老師。”我每天認真上課聽講，所以給老師的第一印象很好，老師也很喜歡我。
老師上我們班的課向當于多半個學(xué)期，因為我們班的紀侓一直都不是很好，所以校長調(diào)換了老師。有的同學(xué)對老師的感情深厚，聽了校長這話，差點哭了。唉，誰叫我們班這么吵呢？
老師走了，還時常擔心著我的學(xué)習(xí)，生怕我的學(xué)習(xí)成績會下降。有時，老師還打電話給我媽媽問我的學(xué)習(xí)情況，你說說這不是關(guān)心這是什么？甚至有時候還約我去她家學(xué)習(xí)，增強我的學(xué)習(xí)。一直到我昨天考試遇到了老師。老師隊我說了很多話：“權(quán)展，你對這此考試有信心嗎，還有，你要認真答題，把題看清楚再寫。字還要寫好，平時你寫的字非常撩草，這次考試一定要把字寫好，因為這次不是我改你的試卷，也不是我們校的校的，而是湛江的老師批改。字寫漂亮是一個表面，人家先看你寫的字漂不漂亮，整不整齊，才會給你大分。
老師給我的恩愛太多了，滴水之恩，當涌泉相報。我一定要努力學(xué)習(xí)，絕對不會辜負老師對我的希望。
老師的愛作文6
在生命的每個階段，必然會有每個階段的成長與變化。在幼小的我們從十月懷胎到一朝分娩的整個過程中，是媽媽所給予的偉大而又無私的愛滋養(yǎng)著我們。在我們從咿呀學(xué)語、蹣跚學(xué)步到入托入園的時候，是老師無微不至、如影隨形的愛，以及在一起長大的同學(xué)的幫助與關(guān)心伴隨著我們。
愛顧名思義，是一個富有動感的詞。充滿著溫暖的力量，直達心底、涌上心頭。記得在初中的時候，有一次，自己在學(xué)校不小心被滑倒在樓梯上。當時左眼就被弄傷了。之前自己雖然感覺很疼，但是為了不影響學(xué)習(xí)就又接著上課了。當同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我的臉與眼睛一片殷紅的時候，紛紛滿臉關(guān)切、不假思索地急忙拉著我去辦公室找老師。記得當時老師帶著我來到一個小醫(yī)院治療，因為害怕不諳世事的我在那個縫合傷口的椅子上掙扎亂動，老師滿臉鼓勵地握著我的手，讓我得以安心地配合治療。夜色深沉、漆黑如墨，我全身上下都有沾染著泥土，老師卻毫不猶豫把自己的衣服脫下來給我披上。剎那間一股愛的暖流就在我的身體里涌動著，老師騎著那一明一閃的電車艱難地送我去回家。這一次愛的陪伴，使我感到了媽媽般的'溫暖。
生命的長河奔流向前、永無止境，在各個階段都有不同的愛，這種母親般的愛，使我終生難忘。
那一次，一種足以創(chuàng)造奇跡般的愛，也使我一瞬間忘記了縫合針口的那種痛苦。
每當回想起那難以忘懷的愛時，就會想起她的面容，她的模樣。是那樣的和藹可親，那樣的真誠善良，那樣有責任與愛。
在成長的每一個瞬間，往往一個不經(jīng)意的神情與細微的表現(xiàn)，都能使我們感受到愛的存在。我們生活在愛的世界中，每一處的都是愛，需要我們慢慢去體會，去體會每一個不同階段的愛。愛無處不在，慢慢經(jīng)歷每一段的過程，每一次的陪伴，每一次朋友的陪伴，每一次媽媽的陪伴，每一次老師的陪伴，滿溢而出的都是愛。其實我最難忘至今的，就是那種媽媽式的愛。
那一次，我感受到了一種來自于老師的媽媽式的愛。
老師的愛作文7
老師的愛像甘露一樣甜蜜，老師的愛像陽光一樣溫暖，老師的愛就是母愛，時刻呵護著年幼的我們。老師的愛既嚴厲又溫暖，交融在一起，陪伴我們成長！
我仰望著天空，太陽高掛，藍天白云。我走近食堂，惶恐不安的心砰砰直跳。沒想到當上中隊長后，壓力隨之而來。同學(xué)們對我的行動和我履行的職責似乎都不滿意。我想著找找老師，找老師將我革職，但是也想著老師一定會很失望，一定會責罵我，我就一直處于猶豫和彷徨中。 漸漸的，我常掛的笑容縮回去了，透露出黯然傷神的.目光，呆若木雞的盯著飯盒。“告訴冉老師吧！老師一定會對我另眼相看！不，不能因為我的膽怯而讓班級遭受影響”。我望著冉老師，她那雙有些疲憊的雙眼看起來讓我有些心碎，但是卻透露出一種寧靜。我暗自下定決心，輕輕的拍了拍冉老師的肩膀，冉老師轉(zhuǎn)過身來對著我，我吞吞吐吐的說著“冉老師，我，我不想當中隊長，我當不好，而且同學(xué)們都比我棒，我低下了頭。而冉老師親切的拍著我的肩膀，卻一笑而過，又忙著批改作業(yè)去了。
幾天恍恍惚惚的過去了，意想不到的事情竟發(fā)生了。“王朝，老師叫你到辦公室。”同學(xué)對我說著。我忐忑不安的走進老師辦公室，來到了冉老師的跟前說“老師，我錯了，同學(xué)們選我是對我的信任，我應(yīng)該取長補短，而不應(yīng)是自卑甚至放棄，我不安的說著。”冉老師微笑著，扶著我的雙肩說“其實沒什么，也不是你的錯，畢竟你也是第一次當班干部，有壓力很正常，加油！老師相信你一定能行。老師知道你有些自責，但是也相信你一定能學(xué)會調(diào)整。后來，老師還跟我講了很多很多大道理。當老師目送我離開辦公室，我就已經(jīng)暗下決心，一定要擔起這份責任，做一名合格的中隊長。我再次仰望天空，耀眼的陽光照著我的臉頰，我感到渾身充滿了力量，這種力量將使我不斷進步，不斷成長。我露出了喜悅、幸福的笑。
老師的愛作文8
老師對我們的愛，不像父愛那般粗獷，也不像母愛那柔情似水，老師對我們的愛，更像是細膩的。
在校期間，我們所表現(xiàn)的一切，都逃不過老師的那“火眼金睛”，例如：有時我們不開心，老師就會敏感地發(fā)覺，便會叫那位同學(xué)出去，老師會和他談心，如果那位同學(xué)遇到了什么難事，老師會替他想辦法，如果這位同學(xué)和好朋友鬧別扭了，那么，老師會開導(dǎo)他，鼓勵他去和好朋友和好，每次老師幫助我們解決了問題，我們都會特別的感謝她，所以，我們和他的關(guān)系勝過其他老師。
老師對我們及其負責，對我們特別關(guān)心，一看到我們有什們生病的狀況，便會貼心地問：你去醫(yī)務(wù)室了嗎?開藥了嗎?要記得多喝點水……這一切的關(guān)心便會使生病的同學(xué)的心里感到一陣溫暖，不會再感到身體上的難受。
一次，我在夜里突然發(fā)燒，生活老師得知消息后，急忙給班主任打電話，那時正是午夜十二點，班主任急急忙忙地跑到宿舍去照顧我，班主任先帶我去了醫(yī)務(wù)室，開了藥后，老師就一直在宿舍陪著我，一直一口一口地為我喝水，喝藥，直到我的體溫降降下去，已經(jīng)是凌晨四點了，老師竟然還在陪著我，我的心里感動極了，我對老師說：“王老師，您回去休息吧，我一個人可以的。”老師點了點頭，走了，走時還不忘把被子給我往上提了提，讓我多喝點水。我望著老師那離去的背影，我悄然流下了一行淚……
老師，您猶如我們生活中的.一顆璀璨的明星，照耀著我們前進，鼓舞我們向前沖刺，鼓勵我們做好每一件事。老師，您對我們的愛，對我們無微不至的關(guān)心，我們終生難忘，謝謝您，老師!
老師的愛作文9
老師的愛 ··太陽掛在天空中，散發(fā)著無盡的光芒，坐在車中的我卻不為這美景所動，厄運降臨到我的身上，只因為哄鬧而撞破的我的額頭。
··趙老師開著車子急急忙忙的.帶我送到了醫(yī)院，不知為什么，我的心情就像一首跌宕起伏的歌一樣忐忑不安，頭因為流血的稍微有點多而暈沉沉的。太陽照耀著我的臉，我迎著太陽看著窗外的美景，安靜的畫面被老師一聲聲問候打破，這一句句問候進入了我的心扉。這些問候本是不應(yīng)該有的，我撞破了額頭也跟老師是沒有關(guān)系的，但老師還是送我去醫(yī)院，打電話給我的家長，一遍遍的詢問我的狀況，小學(xué)五年級作文《老師的愛作文》。到了兒童醫(yī)院，進入了一個房間，醫(yī)生簡單的看了看之后說到：“這么大的口子，肯定要縫針！”雖然我不怎么怕縫針，但是聽見別人說縫針多疼多疼，還要打麻藥，我頓時也懵了。一個人靜靜的坐在小椅子上，等待著醫(yī)生來給我縫針，很快醫(yī)生快步走來。我躺好，表面上看起來若無其事，內(nèi)心早已亂成一鍋粥，這時候趙老師在我旁邊又在鼓勵我，“沒事，這一點我相信葉晨能挺過去。”隨著一句句鼓勵，一根針扎入我的腦中，沒什么感覺，不知道是真沒感覺，還是被鼓勵的。頓時有了自信，一共縫了兩針，過程中趙老師一直參與著。
··下了樓，準備去取藥，趙老師拿著醫(yī)生開的單子去找換藥處換藥。換好了回來之后還是趙老師，一句句叮囑，看著醫(yī)藥說明，跟我說著這藥一天吃幾次，一次吃幾片。準備走了的時候，趙老師又開始準備第二天的計劃。
· 老師的愛深入著我的心！
老師的愛作文10
老師，如春天的雨露滋潤著我，如夏日的清風給我涼爽，如冬日的陽光給我溫暖……老師像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；像一位心靈手巧的老人，雖飽經(jīng)滄桑，但他雕刻出了多少美麗的心靈；像一根蠟燭，奉獻了自己的一生，照亮了別人前進的道路……
還記得那朦朧的早晨。叮鈴鈴，叮鈴鈴……我被這鈴聲從夢中拉出，看到那把我從美夢中驚醒的原來是鐘表。哦，已經(jīng)8點多了。我趕快穿好衣服沖下樓梯，快要遲到了，飯也來不及吃了，我一路上飛速向老師家趕去。可到了那里，我就沒那么樂觀了，因為早上吃飯，肚子打起了鼓，看來今天上午又要餓肚子了。
為了不讓同學(xué)們知道自己這狼狽樣，我硬裝出一副精神充沛的樣子。但還是被老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了，他向我招手示意讓我出來，我就跟著老師來到了廚房。
桌子上老師早已為我準備好的一碗豆飯，他說是早上做多了，讓我吃下去，我雖然嘴上說著不餓不餓，其實心里早已饞涎欲滴了。經(jīng)不住美食的誘惑，我便狼吞虎咽地吃了起來。在我吃飯時，老師還給我講了豆類的營養(yǎng)，說是豆類營養(yǎng)值非常高，多吃豆類當然更有利于身體的成長。我饑餓難耐，不一會兒就一掃而光了，后來，我還寫了一首小詩：想長壽，吃大豆，一天一次年年益壽。
這一碗飯飽含著老師對我的關(guān)愛，包含著老師對學(xué)生的關(guān)惦，也飽含著我們朋友之間的深情厚誼。老師對我的`愛如智慧的鑰匙，給困難中的我以明亮啟迪。啊，老師對我的愛像甘甜的泉水，滋潤我干旱的心靈。啊，老師對我的愛，像一首優(yōu)美的歌曲，給人以神清氣爽的感覺……
老師的愛作文11
我們的生活充滿了愛，祖父祖母的愛，父母的愛，老師的愛。盡管愛有不同的表達方式，但相同的是，我們在愛的懷抱里漸漸長大。
我們班的班主任是厲老師。厲老師與平常的老師沒啥兩樣，一雙閃爍著光芒的眼睛，小巧的嘴和齊耳短發(fā)。那什么是不一樣的?那還用說?教育方法倍!她對課文一定有不同的理解，否則，我們對課文的理解怎么得如此透徹呢?
這里有一件小事，一件恐怕連厲老師也忘掉了的小事，而這件小事卻包含了厲老師對我和陳清揚那濃濃的愛意。
”叮鈴——“，上課鈴響了，同學(xué)們踏著音樂的.節(jié)奏進入了教室。為什么如此歡樂?因為是厲老師的語文課!這時門外邊兒傳來了一陣輕快的腳步聲，厲老師，您終于來了。
”同學(xué)們好!“一個清脆而熟悉的聲音回響在教室里，我們便習(xí)慣性的站起身來，對老師應(yīng)聲道：”老師好!“”今兒個，咱們啊，要學(xué)習(xí)第6課。好。請大家翻開語文書，先老師讀一遍，帶著屏幕上的問題去聽，好嗎?“
然而，這時的我和陳清揚都很煩惱，因為我們都沒帶語文書 ，兩人都在那兒坐立不安呢!厲老師走了過來，問道：”你們兩個的語文書呢?? “我輕輕的回答者：”我們都忘帶了。“厲老師笑了笑說：”那怎么不早說呢?“說完便把她的書借給了我們。我和陳清揚起身道：”謝謝您，厲老師“
”你說厲老師沒有這本書怎么辦呢? “陳清揚悄聲問我，我望著厲老師的背影，噙著淚水，抽泣著：”我不曉得，但我相信：厲老師還會教得很好。“
哈!果然不出我所料，厲老師還是非常自信的站在講臺邊，捧著一本同學(xué)的語文書，有聲有色的朗讀起來。其他人聽得如癡如醉，可我還是沉浸在淚河中。
謝謝您，厲老師!!在這不計其數(shù)的愛河中，我體會到了一種與眾不同的愛!
老師的愛作文12
教師節(jié)到了，看到許多同學(xué)手中拿著精致的小禮物，我突然想起陪伴了我們?nèi)甑膮切馒P老師。吳老師是我們班之前的班主任，沒想到今年因工作需要，她被調(diào)到“八小”去交流了。她雖然離開了我們，但她的一言一行總浮現(xiàn)在我的眼前。
鏡頭一
這是一年級大掃除的時候。吳老師在分配任務(wù):“……蘇彧擦窗戶……”我一聽完，一蹦三尺高，擦窗戶可是我的強項！我一把抓起毛巾直往外沖，在走廊的洗手池里麻利地洗了一下，便快速地返回教室，從上到下把窗戶仔細地擦了一遍。窗戶是變干凈了，可我那嶄新的毛巾臟極了，慘不忍睹！我趕緊到水池里將毛巾清洗了一遍，然后又跑到窗戶下認認真真地擦第二遍……吳老師看到一塵不染的`窗戶，表揚了我。那一刻，我深切地體會到了勞動的快樂。這，不是老師的愛嗎？
鏡頭二
那是一個星期一的早晨。我因為學(xué)騎自行車，不小心摔倒，左手骨折了。當我胸前掛著打了石膏的“巨大”手臂忐忑不安地出現(xiàn)在教室門口時，同學(xué)們齊刷刷地向我投來好奇的目光。但是不一會兒，同學(xué)們的“興趣”就消失了。這時，吳老師走過來，急切地問我：“蘇彧，你啥時候摔到的？”“現(xiàn)在還疼不疼？”“你可要小心一點，別再碰到這受傷的手。”……老師這些關(guān)切的話語溫暖了我整個上午。這，不就是老師的愛嗎？
鏡頭三
這是一次周評。早上，作為周評組長的我一收到周評表，很快地把分數(shù)記錄完，馬上將表格放進了書包。回到家后，我做完作業(yè)，又把周評表拿出來檢查了一下，便隨手放在了小書桌上。下午上學(xué)的時候，我忘記拿表格，讓它舒服地在家睡了個“下午覺”，到了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)周評表沒帶。因為不夠負責任，我被吳老師“罵”了一頓。但，就是這次“罵”讓我不再丟三落四了。這，不也是老師對我的愛嗎？
三年來，老師對我的愛，就藏在這一個個小小的細節(jié)里，我十分懷念記憶中的每一個畫面。吳老師，謝謝您對我的關(guān)愛和教育，愿您在八小工作順利！
老師的愛作文13
老師是紅燭，犧牲自我卻照亮別人；老師是太陽，給予我們溫暖；但老師更是一位母親，我們在她的關(guān)懷下長大。教師節(jié)的來臨，我的眼睛又浮現(xiàn)出那件事……
那是一個放學(xué)的下午，我準備回家的時候，語文老師陳老師叫住了我，“吳駿，你的那篇參賽作文怎么樣了，來，我?guī)湍愀母陌伞！蔽沂值牟幌耄怯植桓曳瘩g老師，只好跟著老師到辦公室。我拿出參賽的作文，心里在埋怨：陳老師真麻煩，現(xiàn)在都什么時候了，還要我在辦公室寫作文，真是的。
老師拿起我的作文，右手拿起紅筆，在作文上圈圈點點，嘴里還喋喋不休地對我說：“你看，這里的語句……”我聽著老師的教導(dǎo)，看著老師眼球上一條條的血絲，鼻子酸酸的，想道：陳老師為了我的作文都那么盡心盡力，我更要努力。然而，陳老師還找來了大量的書籍，一邊看一邊在本子上劃了出來，“好的作文是改出來的”我的作文讓老師改了一次又一次，我也寫了一次又一次。功夫不負有心人，我終于完成了。老師不知在哪里買來兩塊燒餅，遞給我，我摸著唱“空城計”的肚子，接了過來，在燒餅里，我品出了老師對我暖暖的愛，那種愛是無論什么語句也形容不了的愛。
我的作文得了二等獎，我很開心，老師也很開心，眼睛笑瞇瞇的'，好像是自己得了獎，但是這篇文章，這個二等獎，不僅融入了我的付出，也融入了老師辛勤的教導(dǎo)和汗水，是個來之不易的成績。
“每當我走過老師的窗前……”我喜歡這首歌，教師節(jié)的到來，千言萬語融合成了一句話：“陳老師，謝謝你，你辛苦了。”
老師的愛作文14
在家里，在大街上，在小區(qū)里，在校園里販販無論是大家，還是小家，到處都充滿著愛。但老師對學(xué)生的愛，就像母親對孩子的愛，老師對學(xué)生的愛，就像園丁對小花的愛！老師的愛，讓我溫暖，讓我幸福，讓我甜蜜。
記得今年上學(xué)期，我校準備舉行“經(jīng)典誦讀”比賽，老師經(jīng)過精心地挑選，最后選了我當主唱。當時我覺得自己責任重大，暗暗下決心要為班級爭光，所以我拼命地練習(xí)。在一個陽光明媚的上午，我反復(fù)練習(xí)了幾遍，因為沒吃早飯，突然體力不支，兩眼發(fā)花，臉色發(fā)白，嘴唇發(fā)紫，額頭上的冷汗直冒，根本沒有辦法支撐自己的身體，似乎馬上就要倒了下去。這時，侯老師看見了這一切，一個箭步?jīng)_上去，豪不猶豫地一把把我抱起，摟在懷里，侯老師焦急地說：“王舒怡，你怎么呢？哪不舒服？”我有氣無力地低聲說：“我心里難受，兩眼發(fā)花。”老師接著問：“你早晨吃了飯嗎？”我無力地搖搖頭說:“沒吃飯。”聽了我的話老師快速地跑到辦公室沖了一杯糖開水，又買來蛋糕和熱騰騰的豆?jié){。此時，同學(xué)們早已把我和侯老師團團圍住，個個都在噓寒問暖。侯老師一手扶著我的身子一手輕輕地撫摸著我的頭說：“傻孩子，快把這些東西趁熱吃了，以后可要愛惜自己的身體，每天都要吃早飯，不要身體會虛的。”頓時，一股暖流遍布我的全身，我躺在侯老師的懷里一動不動，感覺就像是媽媽的懷抱，是多么的'寬廣，多么的溫暖。此刻，我甚至想自己要慢一點好起來，讓侯老師多抱我一會兒。侯老師愛我，我也更愛我親愛的侯老師。
時間過得真快啊！這件事一眨眼就過去兩年了，可老師對我那濃濃的愛像細雨一樣滋潤著我的心田。這愛讓我溫暖，讓我幸福，讓我甜蜜。
老師的愛作文15
老師，您的愛，如太陽一般溫暖，如春風一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大、最高潔的愛。
記得，我還在上二年級時，第二節(jié)課下課了，我們班的語文老師艾老師和林琴副校長在班級門口聊天，而我在我的座位上收拾書包。就這這時，意外發(fā)生了!后面有兩個男孩手中握著鉛筆在打架，忽然一個男孩的鉛筆一不小心扔到了我的頭上。我感覺頭上傳來一陣刺痛，于是我摸了摸我的頭，看見了那鮮紅的血染滿了我的手指，我頓時驚慌了。我馬上跑去告訴老師那個男孩的鉛筆扔到了我頭上，老師問我有沒有受傷嗎?我把手給老師看，老師大吃一驚了，連忙把我送到醫(yī)務(wù)室讓醫(yī)務(wù)室的李曉光老師給我檢查。幸好只是受了一點皮外傷，李老師說涂一點紅藥水就沒事了。處理完畢，艾老師把我和那兩個男孩叫到了辦公室。
老師問：“這是怎么回事?”于是我把事情的.經(jīng)過一五一十地告訴了艾老師。艾老師了解清楚這件事之后，就先讓我先回去上第三節(jié)課，然后狠狠地批評了他們兩個，還讓他們回到班上給我道歉。
還有一次，因為生病，在晚上的時候我吐了三次。到了第二天早上，我媽媽讓我請假去醫(yī)院看病，可我還是堅持去上學(xué)。
到了學(xué)校我感覺頭更痛了，于是趴著桌子上。同學(xué)們看見我不舒服，就都圍了過來，說我可能是發(fā)燒了，正想把我送到醫(yī)務(wù)室。這時我們的數(shù)學(xué)老師陳老師走了過來，摸了摸我的頭，說我沒發(fā)燒，然后給我接了一杯熱水，讓我喝了之后休息一下。沒想到，上著上著課我又吐了，于是老師連忙打電話給我媽媽，讓我去醫(yī)院掛瓶。第二天到了學(xué)校，同學(xué)們和老師都特地過來問我病好了嗎，這時我的眼淚情不自禁地流了下來。這一刻，我感覺我的內(nèi)心是多么的溫暖!
這就是老師對我的愛，我永遠不會忘記!
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