我的張老師作文
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的我的張老師作文，希望對大家有所幫助。
我的張老師作文1
張老師，雖然您走了，不再教我們了，可我們全班都時時刻刻地在盼望著您快回來，再回來教我們。
在您教我們的那一年里，我們似乎已看慣了您的字，聽慣了您的聲音，覺得您好像勝過任何高級教師。也許當時，我在您眼里，不過是一個充滿稚氣的孩子，可我自己認為，在您教這一學期里，我學到了許多從書上學不到的知識，變得成熟了許多。
和去年一樣，盡管我依然享受著班級的最高榮譽——班長，可我的學習依然在淳擁之下。也許是我太天真了，我每天都在拼命地努力，都認為淳擁一定在玩。所以，每回考試我都是雄心勃勃，可結果一出來，我卻像一只泄了氣的.皮球，一句話也說不出來。我一直在努力，相信遲早有一天，淳擁會是我的手下敗將。
在去年那個漫長的暑假里，做完作業，我就想快點上課，好讓我快一點見到您。我和韓佳正曾多次上劍橋托教去找您，可您卻回了湖南老家，這讓我失望了。
在這還有一些關于班級的事和你談談，林航被爸媽帶到廣東去了，相信他的日子比我們好混點。還有林哲琪變得更魁梧了，所以，被我私下公認為“林阿胖”。還有淳擁由學習委員一下子被拉到了副班長，去年一無“官”職的梁瑤改名為梁知瑜，可能是新名字帶來的好運氣，她也成了學習委員，黃山今年大受歡迎，成了神氣的文體委員。今年每個人的變化都非常大，不辜負您的期望，大部分人是進步，只有趙健，天天在班上橫行霸道，有時甚至還動手打人，被老師罵完，一下課又我行我素，胡作非為了。
張老師，對你說的話，不是這幾頁紙能寫完的，有空，我會再次登機，到QQ上去找你的，那時我們再長篇大論也不遲。
我的張老師作文2
“數學課誰來上啊？”我問同桌。
“張老師。”同桌回答道。
“臟老師？”我驚呆了，“難道老師很臟？”
“唉，張立，你也太有想象力了吧！哈哈，不是，臟老師，而是張老師。現在知道了吧。”一旁的李福解道。我雖然點了點頭，可還是疑惑不解，張老師，難道她很香？很漂亮？在我的心里出現了許多問題。
上課鈴響了，我們開始有一點兒躁動不安。我知道，同學們小小的心充滿了好奇，想早點兒看見張老師。教室死靜死靜的，幾十雙眼睛緊緊地盯著門。
突然門緩緩推開，張老師走進教室，我終于看到了廬山真面目。張老師的'個子也不算很高，不胖不瘦，戴著一副黑邊眼鏡，弄得像是一個高材生似的。
只見張老師往講臺上一站，說道：“我叫張琪，你們可以叫我張老師……”她一會動動手，一會看看電視中播放的PPT，還經常說到數學什么……等等等等。張老師的介紹逗得我們哈哈大笑，并不是因為她的語言風趣，而是她的普通話不標準，好多同學在底下偷笑，有人用手蒙著自己的嘴巴，有人捧腹大笑，還有人一邊笑，一邊反復學習著老師說的腔調。
張老師在叫名字的時候很有特點，都是連名帶姓的，比如我同桌就叫“鄭曉靈”，李海明就叫李海明，而我只有兩個字的，聽起來才親切多了。
這就是我的新老師，一個個子不高的新老師；一個普通話不太標準的新老師；一個我聽了她叫名字很古怪的新老師。這個新老師就是我們的數學老師——張老師。
我的張老師作文3
張老師，從第一次跨入校門進入這個班集體到現在，我最大的缺點就是上課不愛舉手發言，不愛參加班集體活動。對于這個缺點，我也沒辦法。因為有些題目確實是我不會解答，不會做的；可有些會做的我又不敢舉手，怕答錯了被別人笑話。因為在大家心目中我是個好學生，答錯了總覺得挺沒面子。我對自己沒有信心。
張老師，您一定還記得那次童心童樂小記者選拔賽吧？當時我并沒有主動報名參加，當您將參賽選手名單讓班長去交給德育處時，班長給我透露了一個消息------參賽選手名單里竟然有我的名字！我呆住了，心里久久不能平靜。“我并沒有報名呀！難道是張老師悄悄給我報的名？……”我暗想。
是您讓我鼓起了勇氣，讓我踏上了競爭的道路。我想，決不能辜負老師對我的期望！我認真做了準備，一路過五關斬六將，最后竟登上了決賽的舞臺！終于，我懷著激動的心情在歡呼聲中走下臺，得到了9。57分的成績！我在老師們的評價和印象中一向都是不愛舉手發言，不愛參與班集體活動的人，可我那天的表現讓他們眼前一亮。從那以后，我戰勝了恐懼和自卑。
張老師，我要感謝您。因為您給了我信心、勇氣、機會和力量，讓我第一次嘗到了主動參加活動的樂趣，找到了勇敢面對競爭的`信心！我現在認為這并不可怕，覺得自己還行！舉手發言，參加班集體活動……這都是鍛煉自己的機會，讓別人認識自己的機會！
張老師，您是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵，在您辛勞的培育下，我們都會成才！
謝謝您！
我的張老師作文4
她是教了我三年語文的老師——張老師。
她體型偏瘦，個子不是太高，一頭烏黑的短發讓她看起來更精神、干練。
彎彎的眉毛下一雙炯炯有神的大眼睛，讓人覺得任何事都逃不掉她的大眼睛。戴一副眼鏡又使她的.氣質多了一分文靜與優雅。別看她平時和藹可親的，可一旦她發起火來那叫一個嚇人！
讓我記得最清楚的一次是，記得那是星期三的下午，下課后我被張老師叫到了辦公室，看到她一臉嚴肅我心里直打鼓，想著到底犯了什么錯，還沒等我想明白就見她把我的作業放到了我的面前。看著作業本上到處都是叉，我想，完蛋了，這回得挨打了。這時張老師說：“你自己看看你的作業，平時每次都是受表揚的這回是什么情況？我給你一點陽光你就燦爛是嗎？下次你還這樣亂寫小心我收拾你！”從那以后我明白了老師是時刻關注著我們的，我們當腳踏實地的認真學習。
從此以后，我認真完成作業，上課認真聽講，每次在被叫去辦公室都是表揚我，當然每次表揚都不是口頭上的，有時她會自己掏錢給我們買禮物，我覺得最讓我期待的是如果我們成績進步了她就獎勵我們去她家看她養的那只圓滾滾的可愛的藍貓。為此我們都特別努力。漸漸的，似乎我們被她改變得更積極了！
這就是我的“漫畫”老師，一個讓我喜歡又尊敬的老師！
我的張老師作文5
每當看到您瘦削的身影，聽到你沙啞的聲音，我就忍不住想對您說：“張老師，我愛您。”
記得三年級剛進您的班，您微笑著的面容像陽光一樣燦爛，我一下子就愛上了您。你對每一位報到的新生都是那樣溫柔、慈祥。您耐心地詢問新生的基本情況，并將基本情況登記在本子上。憑著這些基本情況，您很快就認識了每一位同學。放學后，您丟下自己的`孩子，去學生宿舍里，幫同學們打飯，安慰因為想家而哭泣的同學，而您自己卻顧不得吃一口飯。
上課的時候，您別出心裁，讓我們每一位同學都上臺當小老師給大家講題。我雖然會寫在本子上，卻因為不會演講而不敢舉手上臺。您微笑著鼓勵我說：“軒源，你一定行。”在您的鼓勵下，我壯著膽子上了講臺。雖然我講得并不是很好，可您和同學們還是熱情地為我鼓掌。讓我信心倍增。在一次公開課上，您提出一個問題，全班同學沒有一個人舉手。我毫不猶豫地舉起了手，走上講臺，流利地給同學們講了那道題。同學們和聽課的老師熱情地為我鼓掌。您拍著我的肩膀說：“軒源，你真棒。”
如今的我，膽子比以前大了，說話聲音比以前高了，寫字也比以前工整了，我知道者都是您教育的結果。
張老師，您辛苦了，我深深地愛著您。今后，我會更加努力學習，用優異的成績來報答您。
我的張老師作文6
老師帶給我知識，老師哺育我成長。俗話說:“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這就是歌頌老師的精神。所以，每個人心中都有自己所敬愛的老師，我自然也有，他就是張老師。
張老師看上去很消瘦，中等身材。但是從他的一副眼鏡和那一雙炯炯有神的眼睛卻顯現出他的`滿腹經綸。
張老師對學生是嚴格要求只要一件事不符合當前年級的標準或者不符合他的標準，他就會嚴厲指責有時甚至打學生。因而有些學生對他‘敬而遠之’，但有時他卻‘和藹可親’和學生十分親近。此時的學生又十分喜歡他。可是他上學期的一打卻使我明白了一個道理，那就是只有刻苦努力才能取得好成績。
那件事發生在五年級的上學期，有一次我在補差課上和一個人講話后來，被管理全班的鄔夢娜發現了，于是她把我的名字寫在了黑板上，當然，這意味著，明天我將會受到張老師的懲罰，我一見，便嚇得魂飛魄散，因為此時我已經怕透了張老師。一天很快就過去了。當我再進教室時。我心里已經沒底了左眼皮也不停得跳了起來張老師很快就過來里。他一看到黑板上的名字，就二話不說，拿起尺子，朝每個記上名字的同學狠狠地打了一記。當輪到我時，他說了一句話：“吃得苦中苦，方為人上人。”剛說完，便拿起尺，朝我的手狠狠地打了下來。事后，我好好咀嚼這句話時便明白了一個道理——只有肯吃苦的·肯努力的人。最后才會取得好成績。
謝謝你，張老師！是您讓我明白了這個受益于一生的的道理。
我的張老師作文7
她，大約三十歲左右，大大的眼睛上架了一副眼鏡，紅紅的嘴唇，高高的鼻子，只是頭上長出了與她年齡不相襯的的幾絲銀發，那是她日夜操心的結果。。。她，就是我的前班主任張老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這不正是形容我們的張老師嗎？為了我們，她付出了自己所有的心血，操心使她過早出現了白發。她就像溫暖的`太陽，而我們就像在陽光下茁壯成長的小草；她就像慈祥的媽媽，關心著我們在學校生活和學習的點點滴滴。
記得上三年級的時候，我經常扁桃體發炎發燒，一次要請兩三天的假。每次，當張老師得知我生病后，總會打來電話，安慰我“好好養病，功課不用擔心，病好后到學校再說。”啊！張老師的愛是電話中一句親切的問候。等我病好了，回到學校，張老師又一次次犧牲午休的時間為我補課，直到我把落下的功課補得滾瓜爛熟才滿意。
還有一次，我走到校門口才想起筆記本忘帶了，當我跑回教室時發現，張老師正在教室彎腰專注地掃地。我正要離開，發現張老師突然蹲下來，在地上摳著什么，定睛一看，原來地上有一塊泡泡糖，張老師顧不得臟，直接用手把黏黏的泡泡糖摳下來，用紙包起來，扔進了垃圾筒。望著干凈的地面，我十分感動。張老師為了讓值日的同學跟上路隊早些回家，就自己承擔了打掃教室的工作。
升入五年級，我們換了語文老師，張老師雖然不教我們了，不過她永遠是我們的好老師，我們的好朋友。她對我的愛和幫助，我永遠也不會忘記。
今天我來到張老師的辦公室，對她深深鞠了一躬，并對她說：
“謝謝您，張老師！”
我的張老師作文8
張老師！在學校里我總能看到您那親切的身影，說起您我總是心存感激，您每天像大哥哥一樣照顧著我們田徑隊的同學們，生怕我們摔了，傷了。一旦有人訓練受傷了，您總是比我們看起來還疼，總是第一時間給予我們溫暖。
時間過得飛快，張老師，我從一年級那個慢呑呑的烏龜，已經變成我們田徑隊的種子選手了，曾經多少次在訓練中受傷，當想要放棄的時候，是您給我的鼓勵與幫助，讓我不斷地堅持下來。
您獎罰分明，從不偏心，我曾在心里默默地說過，您是個冷血動物，無情無義，訓練那么苦，要求卻從不打折。現在我終于懂了，因為在你的`嚴格訓練下，我不僅跑步快了，連現在跳繩耐力也提高了不少。
最讓我記憶猶新的就是那次區上三跳比賽。賽前，我緊張地連話也說不清，后背上冒出了一身的冷汗，心里非常的忐忑。而您卻非常冷靜，看不出一絲慌亂。您摸摸我的頭慢慢地開導我，一句：加油，老師相信你！瞬間打開我的心結。在賽場上，您為我吶喊助威，那堅毅的眼神，讓我放下了緊張，一心一意地去比賽，終于我獲得了非常好的成績，邁出了自己理想的第一步。
張老師，我想對您說：“在您的幫助和照顧下，我現在已經變成了一個大孩子，一個有擔當，有責任，更有目標的男子漢了，學生在這里向您鞠躬了，謝謝您的陪伴！
我的張老師作文9
那年，我跟著奶奶在鄉下讀一年級。
也許是因為時間太久了吧，也行是因為那時候還小，因此，在我的記憶中老師的長相有點兒模糊。她姓張，短發，那時的她已經快六十了，頭發有些花白，臉上常掛著笑容。
學校只是一棟普普通通的樓房罷了，而學生的教室也只有兩間窄小的屋里，這里只有幼兒班，一年級和二年級，也許是因為這個地方太過于貧窮，整個學校就只有她一個老師。
張老師也有自己的'孫子，不過住在縣城里，她每個星期六都會回去。直到星期一才回學校，每次回學校都會買一些文具或者零食之類的。
第一天上學張老師見我不愛跟別的小朋友玩就笑著對我說：“你怎么不跟大家一起玩呀?”“我......”“別怕，他們不會欺負你，走!我們一起去玩!”在游戲中，老師還會時不時拿著她買給小朋友的零食來鼓勵我們。
到了中午我們都是回去吃午餐的，雖然我們一起回家的有好幾個，而且學校離家不遠，但是要穿過一片林子，張老師怕我們亂跑，便天天把我們送過樹林，然后看著我們的身影漸漸走遠了自己才回學校做菜。
一次，我跟她說奶奶做了一種粑粑特別好吃，是用葉子包的。于是中午回家時她便讓我帶她去摘，我們來到摘葉子的地方，我不小心被樹枝掛傷了，疼的哇哇大哭，這時候張老師便自責道：“乖，不哭了，都怪老師不好，等回到教室我幫你擦點藥......”后來，回到教室張老師小心翼翼的幫我擦了藥，還做了粑粑給我吃。
老師常常教導我們，說我們要努力學校，長大以后有出息了才會離開這個窮地方，話是這么說，可張老師卻在這兒教了十多年書。
張老師，謝謝您讓這個小山村的孩子們可以上學，不用去很遠的地方上學。
我的張老師作文10
老師，擁有著至高無上的地位；老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能。
我們的張老師——語文老師，認真負責，勇于創新，她都像園丁一樣培養著我們這一盆盆花朵。
張老師為我們班付出了很多——創立加分制度，組織參觀博物館，舉辦班級生日聚會。這一切都是在背后默默付出的張老師的功勞。
她關愛學生，對學生永不言棄，不愿放棄任何一個學生，孜孜不倦地灌輸著我們的知識和技能，不辭勞累地引導著我們選擇正確的道路，廢寢忘食地研究我們不愛學習語文的原因，上課之前總會為我們普及一下關于外面社會的事和奇聞軼事，這讓我們看到了她淵博的知識和非凡的見識，讓我們對語文充滿的熱情。
讓我印象最深刻的就是那一次張老師的`教導。有一次，我的筆記掉了一項沒做，被張老師知道后，我是多么害怕和恐懼，害怕張老師那失望的眼神，讓我出乎意料的是，張老師并沒有責怪我，而是對我說，下一次一定要注意，不能再忘記了。
每個老師都有煩惱，但她總會選擇帶著微笑走進課堂；每個老師心中都有他的好學生，但她知道自己的心里必須裝著所有的學生；每個老師都會遇到令他煩惱的學生；但她知道，教育需要平等，需要耐心。
這便是我們的張老師。
我的張老師作文11
嘿嘿！我們上學期又換老師了，這次我們略有不習慣之意，雖然以前經常換，但是張老師畢竟也陪伴我們很多年了，也有不舍之情吧，要不是張老師有寶寶了估計還會教我們班！在我們還沒見到新老師前，我們浮想聯翩······
突然我們聽到了腳步聲，覺得老師來了，想著先給老師留個好印象再說，于是就端坐著等待老師的到來。“噠噠噠”瞧！新老師來了，我們緊緊盯著從門外進來的老師。嗯-----眼睛不是太大，鼻梁上“站”著眼鏡，粗壯的身體，不算白的皮膚，看著蠻帥的.，我們很想知道這位新老師的性格是怎樣的。終于這位老師做了自我介紹，得知這位男老師姓李，但我們打心里還是想親切的叫他朋臻老師，這個老師性格開朗，課堂氣氛活潑，我們喜歡，漸漸地我們就“混”熟了，下課這位朋臻老師還喜歡和我們開玩笑，師生關系在課下就好似朋友一般，慢慢的我們就熟悉的應對了老師的“刁難”搞得老師好像被我們耍了一樣。
在課上，這位老師講的曉有風趣，在氣氛冷落的時候老師會開一兩個玩笑，搞一下氣氛，但開心過后老師又一本正經的開始講課，而且懲罰走神的人也有套路呢！
現在呢，校園生活結束了，我們離開了校園，我又在想開學的事了，開學會不會這位朋臻老師又會被換走啊？我其實不想讓這位朋臻老師走呢！還希望他繼續教我們，至于到底換不換校長說了算······
我的張老師作文12
張老師，我想對您說，六年的小學生活瞬即逝，我很慶幸能在最后一年中遇到您，聽您在三尺講臺上傳授知識。
這些天您的心情不是很好，我都看在眼里，急在心上。您的笑聲少了，沒事兒也很少光顧教室了，我們的心里總是空落落的。我只想告訴您，別把不開心的事放在心上，我們想每天看到您的笑臉，真的很想。我只想讓您記住，還有我，不！還有我們49個孩子做您堅強的后盾，不要在意別人怎么看，您永遠是那個爽朗、幽默，人人都喜歡的`大張老師。
眼，和您相處的時間已經半年多了，您對我的鼓勵與支持不計其數，您的批評使我難忘，您給我的鼓勵我更會永遠珍藏在心間。
老師，您還記得那次莫名其妙的60分嗎？每當我的腦海里浮現出那紅紅的被幾道重重的紅筆涂抹的畫面，我的心里就會泛起一絲酸楚。我整節課都在反思，自己做得是有多差，讓她們這樣討厭我，淚水已經涌上來了，我拼命地笑著，不讓眼淚掉下來。放學站隊，您輕輕拍了拍我的肩膀，安慰我說：“別想了，不用難過，我想，那個人已經知道錯了。”這短短的幾句話讓我幸福了很久，心里美滋滋的，恨不得讓全世界都知道我心里這點美事。
張老師，您給我的不止這些，有什么心里話我愿意與您分享，我們像朋友一樣，您是給我影響最深的老師。
張老師，我想對您說，過去的事就讓它過去吧，做最真實的您。您留給我的無數感動，我只想說：老師，謝謝您！
我的張老師作文13
我眼中的張老師不再是一個光幽默好玩的胖胖老師了。自從進入到了期末階段，他就總對我們厲聲厲氣的，讓我看來，現在，他已經是一個名副其實的“雙面龜”了！
“雙面龜”之暴力、精明篇
每天早晨，張老師都會嚴格搜查每位同學的作業情況，現在，他又開始了。只聽見：“快點！給我去‘輪蹲’（倫敦）！”瞧！張老師又查到了一位同學，他左拉右拐、前拖后拎，把那位同學“扔”到了講臺旁邊，然后拿來椅子，將那位同學押到椅子邊，“啪！”的一聲，只見空無一字的作業本被扔到了那位同學的臉上，那位同學嚇得趕緊“埋頭苦干”補起了作業。張老師見狀，才放過那位同學一馬。后來，就再也沒有同學敢不做作業了。這樣，張老師以他的精明才智，讓我們領略了一個道理：想要逃避的事情，不要隱瞞，那件事遲早都會被暴露。
“雙面龜”之溫柔、幽默篇
張老師俗稱“張PP”，那是因為他有一顆充滿童心的`“心”。從他那肥肥的身體來看，就知道他是一個“胸懷廣闊”的人。一次，我和幾個小伙伴一起去張老師辦公室玩。張老師正在給我們講故事，便讓一個同學去幫他拿東西，張老師講得手舞足蹈，極其入迷。突然，門一開，去幫他拿東西的同學遭到了張老師無意間制造的“手舞足蹈”攻擊，隨即便被打出了鼻血。這可急壞了張老師，連忙搞起了“醫務工作”。
張老師曾讓一位同學幫他送東西給別的老師，送完過后，張老師問他，那老師說“謝謝”了沒有，那位同學說沒有，于是張老師說：“你怎么不教育教育他呢？”這句話可使我們哭笑不得。
瞧，這就是我們的“雙面龜”——張老師。
我的張老師作文14
明天就是教師節了，我在這里先祝各位老師教師節快樂！
但今天我更要祝賀的，是我的張老師。她是一名盡職盡責的數學老師，今年她退休了。她教了我5年，把我從一個剛入學還什么都不懂的小女孩，變成了一位知識淵博的少年！俗話說：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。應該就是說像您這樣的老師吧！還記得有一次，我放學的時候，您還在認真仔細的教一位同學，這樣的場面有很多。您的腿不好，做完了手術還要堅持來教我們，是怕我們的課程落下。在課上你忍痛一整節課堅持站著為我們上課，下課后還要去四班上課，只為能讓我們對課程了解得更深透！
如果您是太陽，那我就是永遠向著太陽的向日葵：如果您是藍天，那我就是藍天上的白云；如果您是大海，那我就是大海中自由遨游的小魚。您是已一盞在黑暗中的明燈，照亮了我向正確的路努力前進。您就是我知識的啟蒙老師，話說一日為師，終身為父。您可是教了我們五年啊！昨天，您來到了我們的`教室，這是您退休后第一次來到我們班級，手里還抱著剛出生沒多久的小孫子。您還是像以前一樣關心我們，關心我們的學習、關心我們的生活。讓我感到很親切、很溫馨！多么希望您能繼續教我們啊！
感謝您對我的教育之恩，提前祝您教師節快樂！
我的張老師作文15
張老師為什么等于“？”呢？因為我不知道張老師到底是好還是壞，所以只能打個問號啰。下面我就來舉例說明一下吧！
例一：張老師一向對我們要求很嚴格。只要我們有一道題沒有寫好，或者是數學練習冊上有錯題，張老師就會在教室里大發雷霆，有時候還會把作業本、練習冊等狠狠地扔在地上，然后就讓我們主動去找她改錯題。如果誰沒有改錯題就跑了，老師就會好好“教育”他一番。因此，我們班的學生只要誰一聽張老師讓他去辦公室，就會害怕得渾身發抖。看來，我們真的是對張老師的嚴格“過敏”呀！難道張老師就是一個“壞”老師嗎？NO！NO！NO！我還有別的例子呢。
例二：有一次單元測試，全班同學都沒考好，連一個上95分以上的都沒有。而張老師教的另一個班里，卻有四五個95分以上的。同學們都在想，這次上課，別想有好果子吃了。誰知，課堂上的張老師一反常態，給我們開了一個交流會。張老師在會上說：“你們以后有什么題不會，可以在下課的時候到辦公室問我，有什么例題不會，可以讓班長來告訴我，我重新給你們講。你們對我或我的教學方法有什么建議或意見，可以現在提出來。”看到張老師的態度這么真誠，我們也都壯起膽子提起建議來：“張老師，我們可以組成一個數學小組，來幫助學習較差的同學。”“我們可以每個小組找一個人專門來檢查背誦數學公式和定義的`情況。”……面對我們的這些建議，張老師當時就給我們了滿意答復。看到張老師這么重視我們的意見，我們非常感動，覺得渾身上下都充滿了學好數學的力量。
看來，張老師的“壞”肯定比不過張老師的“好”。所以，現在我要把“張老師=？”改成“張老師=好老師”啦，你們同意嗎？
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