老師人物作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的老師人物作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師人物作文1
在以前的學(xué)校，我的班主任姓白，我們叫她白老師，我記得她對(duì)我們很兇，我們犯了一點(diǎn)小錯(cuò)，她就要罰我們抄寫二十遍，比如今天沒戴紅領(lǐng)巾，她就會(huì)說：“XXX，怎么回事？紅領(lǐng)巾呢？罰抄‘下次記得戴紅領(lǐng)巾’這句話二十遍，這八個(gè)字一個(gè)也不能少！”。如果作業(yè)忘了帶了，那可就不得了了！一上課她就會(huì)問：“XXX，你的作業(yè)呢？什么時(shí)候能帶來？抄寫“下次記得帶作業(yè)”二十遍！如果下午還沒帶來，就再抄四十遍！”……
所以，當(dāng)我轉(zhuǎn)來這個(gè)新學(xué)校時(shí)我就想：啊！終于解脫啦！再也不用罰抄了！希望這個(gè)學(xué)校的老師能好一點(diǎn)！來了以后，我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)校的張老師比原來的白老師好多了，不會(huì)每次在我們犯小錯(cuò)的時(shí)候就罰抄，而是給予他一次機(jī)會(huì)，如果犯了大錯(cuò)，比如打架，張老師會(huì)先讓他們反省反省，然后再“開導(dǎo)”他們。不光這樣，張老師講課很生動(dòng)，至少比原來的老師好，而且在管理班級(jí)事物方面也很有特色，讓我很喜歡。
不過，也許是因?yàn)楹臀覀兓焓炝税桑F(xiàn)在校服沒穿，紅領(lǐng)巾沒戴，廢話講得多，就要罰寫五百字的XXX歷險(xiǎn)記，真是累人，還不如罰抄“下次記得戴紅領(lǐng)巾”二十變呢……
不過，我還是喜歡現(xiàn)在的新老師。
老師人物作文2
這個(gè)善良的人，正是我的啟蒙老師。
我的老師長相很普通，個(gè)子也不高，但是，她的善良感動(dòng)了我。
我的啟蒙老師在教學(xué)崗位上認(rèn)真地工作著，她總是把自己所知道的準(zhǔn)確無誤地告訴學(xué)生。
一個(gè)星期天，我和媽媽在補(bǔ)習(xí)班的路上，正巧碰到老師正在給一個(gè)乞討的人投錢，我很不理解，因?yàn)闆]有人能證實(shí)他是真的沒有錢，需要人們的關(guān)懷與幫助。周一早上，一到學(xué)校，我就把自己的想法告訴了老師，老師笑了笑，跟我說：“誠實(shí)是人生活的準(zhǔn)則，而善良是人心靈的證實(shí)”。當(dāng)時(shí)，我還不太理解，但我現(xiàn)在明白了：誠實(shí)固然最重要，它判斷了人的品格，善良則判斷了人的心靈。老師的做法是什么？善良。
老師，這位善良的人，還教會(huì)了我們什么叫做誠實(shí)。
老師也是誠實(shí)的人，因?yàn)椋龔臎]有誤人子弟，總是準(zhǔn)確無誤地把知識(shí)傳遞給我們，總是想努力做好老師，培養(yǎng)國家的棟梁之材。
我的這位值得尊敬的老師，用她那誠實(shí)而善良的心靈創(chuàng)造美好生活，教我們做一個(gè)擁有誠實(shí)、善良心靈的人。老師，真是個(gè)讓人尊敬的崗位。
老師人物作文3
我的班主任，她非常的特別，她長著一雙大大的眼睛，長著一個(gè)好看的鼻子，還長著一雙大大的耳朵，它還會(huì)“變”顏色呢，讓我來給你講一講她會(huì)“變”什么顏色。
她如果“變”成了紅色，就表明她非常的生氣。有一次上自習(xí)課，有幾個(gè)人在講話，她突然走到后門，那幾個(gè)人看見了，立馬變得鴉雀無聲了，眼睛瞇成一條縫，對(duì)著那幾個(gè)人說:“500字檢查，大禮包送給你。”說明她如果“變”成了紅色的話，就代表她已經(jīng)非常非常非常的生氣了呢。
她如果“變”成了黃色，就證明她非常的開心。如果我們上課認(rèn)真，她就立馬會(huì)變成黃色，笑嘻嘻地給我們講課，這個(gè)顏色讓我們所有人上課都會(huì)非常的舒服，還會(huì)表揚(yáng)我們呢。所以黃色就代表她非常的開心。
如果她“變”成了綠色的話，就會(huì)非常的“懶”。我們打掃衛(wèi)生的時(shí)候，她也只是指揮我們，所以她只是讓我們自己成長。
這就是我會(huì)“變”顏色的班主任，你們喜歡嗎?
老師人物作文4
老師的愛像一陣陣細(xì)雨甜蜜地滋潤我們稚嫩的心田.老師的愛是一把傘為我們遮風(fēng)擋雨呵護(hù)著稚嫩的心靈.老師您的無私奉獻(xiàn)我們看在眼里
六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，讓我和老師之間發(fā)生了很多故事，有的是甜的，酸的，苦的，辣的，有的是感人的，傷心的，高興的。
記得那一次，雨靜靜悄悄的下在了我們的學(xué)校旁，我在學(xué)校里做晚自習(xí)。突然就發(fā)燒，老師看見我連忙背起我，在半路，老師突然把自己的衣服脫下來，給我披在了身上。到了醫(yī)院，老師又幫我拿藥，又擔(dān)心我什么時(shí)候能好，看見老師在我床邊靜靜的躺著。那一刻，我留下了淚水，直到媽媽來才離開。到了第二天，我的病已經(jīng)好了，來到學(xué)校。看見老師來沒有來就問同學(xué)老師呢?老師生病了，什么，我突然明白了，老師在那樣的天氣還把衣服給了我。
直到放學(xué)后，我拿著禮物，來到了老師家看見老師在床上躺著。我的淚水不爭氣的留了下來，老師說"哭什么，我馬上就好了，就能去給你們講題了。"恩，我們都很想你。
短暫的六年學(xué)生生涯，也能漫長，老師就像我們的母親一樣默默地照顧我們，在我們傷心的時(shí)候會(huì)安慰我們，老師，我們愛你。
老師人物作文5
在過去的一年里，留給了我許多美好的時(shí)光。然而我最喜歡的事是與沈元元老師相處，她是教我們語文的。沈元元老師有一頭烏黑的頭發(fā)，精致的眉毛下面有一雙不大不小的眼睛，還戴著一副眼鏡。沈老師笑的時(shí)候也是我們最高興的時(shí)候，她的笑容可燦爛了。
沈老師非常關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。記得有一次，我把家庭作業(yè)上的一個(gè)“恭”字寫錯(cuò)了，我忘了在“小”的右邊加一點(diǎn)。沈老師在批改時(shí)十分細(xì)心，將我的錯(cuò)字圈了起來。后來，在課堂上，老師把我叫到身旁，并一筆一劃地幫我解釋這個(gè)字。在一次的默寫中，我不小心把“恭”字又寫錯(cuò)了。作業(yè)交了后，我想：這次完蛋了，沈老師已幫我糾正了一次，現(xiàn)在我又寫錯(cuò)了。令人想不到的是沈老師居然像上次一樣幫我糾正，并囑咐我下次一定要記住了。當(dāng)時(shí)，我真是太感動(dòng)了，好想哭出來！以后，我把“恭”字牢牢記住，再也不粗心大意。
每當(dāng)寫作文時(shí)，沈老師就會(huì)提醒我們要和書交朋友，這對(duì)我們寫作文有很大的幫助。平時(shí)沈老師對(duì)我們挺嚴(yán)格的，她常對(duì)我們說：“嚴(yán)是愛，松是害，對(duì)你們嚴(yán)格是對(duì)你們好。”
現(xiàn)在，我上五年級(jí)了，雖然您已不教我們了，但是在我的心目中，您永遠(yuǎn)都是我最敬愛的老師。
老師人物作文6
我的班主任老師是林老師。他的個(gè)子不高但也不矮。他長著一頭黑色夾著白色的頭發(fā)，濃濃的`眉毛下面長著一雙溫柔又嚴(yán)厲的眼睛，時(shí)時(shí)刻刻注視著我們。林老師既溫柔又嚴(yán)厲，同學(xué)們都很怕他。要是誰上課做小動(dòng)作或做別的事情，他會(huì)用嚴(yán)厲的眼神盯著那位同學(xué)或走下去敲他的桌子。
我的老師是一位對(duì)工作很認(rèn)真，對(duì)同學(xué)很友好的老師。記得有一次早讀課，林老師讓我們把語文書拿出來讀。同學(xué)們都不約而同地把書拿出來，我把書包翻了個(gè)底朝天也沒找到我的語文書，心想：完蛋了，一會(huì)兒肯定會(huì)挨罵或挨罰……“王詩雨，你的語文書呢?”突然，林老師的話語在我耳邊響起，嚇了我一跳!我的臉一下子紅了起來，嘴巴也不聽使喚地結(jié)巴起來，“我，我，我，我我我......我的語文書忘記帶了。”本想著這下肯定完蛋了。沒想到，林老師說：“這次你就先用我的語文書，下次一定不要忘記帶了。”說完老師就把他的書給了我。
這就是我的語文老師——一位既讓我尊敬又有點(diǎn)害怕的老師!
老師人物作文7
今天，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)新老師，她是教奧數(shù)的，她的名字叫xx。當(dāng)我第一次聽到她的名字時(shí)，我還以為自己聽錯(cuò)了呢！呵呵！
x老師的臉不圓不尖，一雙大眼睛水靈靈的，皮膚有點(diǎn)黑。我們班的同學(xué)說“定睛一看，x員和魏星還頗有幾分相似之處呢！”哈哈！這可能就是未來的我吧。
x老師最大的特點(diǎn)是她說話時(shí)帶有濃重的東北口音，上課時(shí)不時(shí)地冒出幾句東北話，經(jīng)常引得我們陣陣的哄堂大笑。有一次，上課的時(shí)候，x老師正在講解一道難題時(shí)，她銳利的目光發(fā)現(xiàn)兩個(gè)同學(xué)在竊竊私語，x老師走到他們身邊，說道：“你倆整啥玩意呢？快點(diǎn)，好好聽講！”話音剛落，立即引來一陣哄堂大笑。突然，不知從哪里傳來一陣清脆的聲音，喔！原來是一枚硬幣滾到老師的腳邊，只聽到：“哎！這是誰的鋼蹦兒啊？過來拿！再不來我私吞了啊！”我們聽了，又笑聲不斷。
我喜歡x老師，這個(gè)說話帶有東北口音的老師，你呢？
老師人物作文8
在我的人生中，有許多教過我的老師，溫柔的、嚴(yán)厲的、幽默的，很多很多，有這么一位老師最讓我印象深刻。
他長著單眼皮的眼睛，臉型像個(gè)鴨梨，長著一點(diǎn)一點(diǎn)的小斑雀，頭發(fā)上加了幾縷白發(fā)。因?yàn)橐咔槲覀兌紟е谡郑幸淮卫蠋熣铝丝谡郑殷@呆了，他的嘴完全跟他的上半臉不相符，簡直是一副香腸嘴，嘴里面有兩排微微發(fā)黃的牙齒，看著真像玉米腸啊。
這位老師特別喜歡安靜。有一次，我們班中午休息時(shí)有一個(gè)同學(xué)的筆袋掉了，里面的筆全部掉了出來，頓時(shí)整個(gè)教室里充斥著嘩啦嘩啦的聲音。正在寫文件的老師立刻抬起頭警告的看著我們“誰?”掉東西的那個(gè)同學(xué)，害怕地站了起來，身體微微顫抖著。“到門口反思去”，老師大吼道。他整個(gè)臉漲得通紅，不知所措。老師說：“全班同學(xué)的休息時(shí)間都被你打擾了”從此以后我們班同學(xué)都能整理好自己的文具，一直都是安安靜靜的。
這就是我記憶最深刻的老師，不僅僅是因?yàn)槔蠋煹拈L相和奇怪的性格，更是因?yàn)樗芾戆嗉?jí)有方法，有對(duì)策。
老師人物作文9
我最敬愛的老師—徐啟老師，老師教我很多，像籃球和課堂上的教學(xué)，因?yàn)槔蠋熃涛液芏嗄辏晕液芫磹鬯?/p>
每當(dāng)我有困難時(shí)，老師就會(huì)像天使一樣，伸出援手救我，雖然老師很嚴(yán)格，但是只要聽老師的話和每天都要交功課，老師就會(huì)變得很溫柔。第一次籃球比賽，老師和我們一起在炎熱的太陽底下，一起練習(xí)，老師因?yàn)楹車?yán)格，因此我們?cè)诒荣愔校薪艹龅谋憩F(xiàn)，雖然這次的比賽一場都沒贏，但是我們學(xué)到了很多。第二個(gè)課堂上的教學(xué)，老師，您說您會(huì)交五年級(jí)，沒有想到真的會(huì)在一班，我雖然不是好學(xué)生，但我上課好專心，每天看著您，認(rèn)真的教課，我不經(jīng)感動(dòng)了起來，因?yàn)槟欢ò盐覀兘毯谩⒏愣沤Y(jié)束這一課。
徐啟老師，謝謝您教我三年，你是我最敬愛的老師。
老師人物作文10
我有一個(gè)“怪”老師，她是我的班主任，她叫熊老師。
她很“怪”。上課鈴剛響起，幾個(gè)男孩子跟個(gè)沒聽見似的，還在那里吵。熊老師走到教室后門，那幾個(gè)男孩子又沒看見，還吵得更大聲了。等到打預(yù)備鈴，他們回頭一看，看見熊老師斜著眼兒望著他們，他們頓時(shí)僵住了，熊老師大踏步地走向前去，三分像笑，七分像發(fā)怒地說:“你想吵是吧!那500字檢討，今天沒寫完別想回家，回座位!”那幾個(gè)男孩孩子聽到檢討后哭喪著臉而回到了座位上，這下，怪的味道來了。下課鈴響了，熊老師大聲說:“下課!”老師一下子年輕了十歲，我和我們一起玩。一起玩游戲，這可真奇怪!
熊老師，她很“怪”。每次班上沒有人打掃衛(wèi)生，她不管，每次班上扣了分，她也不去處理，全都由班長來處理和大隊(duì)干部來處理。你們不要覺得我們班只有一個(gè)班長，我們班的班長可多了，有十幾個(gè)呢!衛(wèi)生就有衛(wèi)生班長來處理，圖書整理就有圖書班長來處理，還有更怪的是作業(yè)批改和英語上本全都由班長來處理，老師，您這是在管我們的自理能力嗎?這可真奇怪啊!
這就是我的“怪”老師——熊老師。
老師人物作文11
她，一頭烏黑的頭發(fā)，一張時(shí)不時(shí)就妙語連珠的嘴，一雙靈敏的眼睛。你猜她是誰？她呀，是我三年級(jí)的語文老師：陳老師。
我還記得三年級(jí)時(shí)，我們?cè)谧x《中國石》。我們?cè)阶x越小聲。陳老師說：“你們都沒有吃飯嗎？讀文章要有感情，不然就像一杯白開水，十分乏味。只有有感情地讀文章，才能讓這杯“白開水”變得有滋有味。你們先聽我讀一遍。”說完，陳老師便讀了一遍，她的聲音忽高忽低，我聽得仿佛身臨其境。在陳老師悉心教導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了有感情地朗讀文章。
我最喜歡上陳老師的作文課了。一次，她讓我們寫作文《我們的學(xué)校》，她帶我們參觀學(xué)校，講述了我們學(xué)校哪兒美。那節(jié)課；我學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)校哪兒都很美。
雖然陳老師不再教我們了，但她的教誨，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，她永遠(yuǎn)是我們的老師！
老師人物作文12
我們的班主任是楊老師，她留齊耳的短發(fā)，稍微有點(diǎn)卷。鼻梁上架著一副眼鏡，顯得很有學(xué)問。別看她眼睛不算大，可里面卻裝著全班同學(xué)們的一舉一動(dòng)。楊老師平時(shí)說話語速很快，尤其是批評(píng)人的時(shí)候。
工作上，她是一位一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，在學(xué)習(xí)上楊老師對(duì)我們的要求很嚴(yán)格。有一次，楊老師上課要講預(yù)習(xí)紙，我翻遍了書包就是沒找見。楊老師生氣地批評(píng)我，讓我重抄一遍，看著她嚴(yán)厲的目光，我羞愧地低下了頭。后來，我再也沒有忘帶過作業(yè)，我想若不是楊老師的認(rèn)真、負(fù)責(zé)怎能幫我改掉丟三落四、不重視學(xué)習(xí)的態(tài)度呢？
不過生活上，楊老師卻是一位和藹可親的老師，課間她偶爾會(huì)跟我們聊聊天；同學(xué)受傷了她會(huì)親自送到醫(yī)務(wù)室，就像溫柔善良的媽媽。
楊老師像辛勤的園丁，培育了我們四年，在我們心中播下了知識(shí)的種子，我會(huì)永遠(yuǎn)記住她，我的班主任楊老師。
老師人物作文13
“一朝沐杏雨，一生念師恩。”
今天是金秋九月的第10天，也是我升入初中的第二個(gè)星期五，同時(shí)還是老師們的節(jié)日——教師節(jié)。
對(duì)于我來說，教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，它承載著一屆又一屆少年們的夢(mèng)想與信念，在某個(gè)階段去幫助他們實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。在我眼中，老師如同父母，他們教書育人引領(lǐng)著許多人走向正確的道路。
今年教師節(jié)，是我認(rèn)為最有感觸的一個(gè)節(jié)日。身為剛升入初中的中學(xué)生，我好像還沒有完全脫離出我那適應(yīng)的小學(xué)生活。晚上，我與曾經(jīng)教過我的老師分別道了節(jié)日好，之前的班主任李老師跟我說了很多話，不知道什么時(shí)候，跟老師聊著聊著就哭了。也許哭是因?yàn)椴簧幔部赡苁且驗(yàn)樵谛W(xué)最后的階段沒有好好珍惜與老師的相處機(jī)會(huì)。每次跟老師聊天，都像是在彌補(bǔ)曾經(jīng)的遺憾。
開學(xué)以來，我見到了各科老師，也上了各科的課。有些老師很幽默，有些老師很溫柔，也有些老師很嚴(yán)厲……但對(duì)于我來說，老師是一樣的，假如三年后我畢業(yè)了，我也同樣會(huì)感謝教過我的老師。
老師似是我人生中不常記起的人，但當(dāng)在未來時(shí)，我會(huì)看著我眼前的那些成就，去回想老師們的辛勤，老師們的教導(dǎo)。
在此，祝每位老師教師節(jié)快樂，桃李滿天下。
老師人物作文14
我的語文老師姓劉，她長著一張鵝蛋臉，長長的卷發(fā)，一對(duì)眼睛水汪汪的，嘴巴像櫻桃一樣紅。劉老師整天笑瞇瞇的，可漂亮了！她講的課誰都愛聽，連咱們班的淘氣包也不例外。
上學(xué)期，我們班的同學(xué)很喜歡把“鉤”“和“釣”搞混。劉老師便對(duì)我們說：“昨天晚上做夢(mèng)，夢(mèng)見‘鉤’跑來向我告狀，說我們班的同學(xué)不聽話，把它身體里的‘撇折’偷走了。‘鉤’哭得很傷心呢。下次誰再把‘鉤’身體里的‘撇折’給偷走，我就把他‘釣’到夢(mèng)里，向‘鉤’道歉！”劉老師的話讓我們捧腹大笑，也是從那個(gè)時(shí)候起，我們?cè)僖矝]有把兩個(gè)字搞混過。
星期三的下午，有兩個(gè)同學(xué)在夢(mèng)里水鄉(xiāng)神游，劉老師靈機(jī)一動(dòng)，提了一個(gè)問題：“睡覺和認(rèn)真有什么區(qū)別？”我便回答說：“睡覺是動(dòng)詞，認(rèn)真是形容詞。”劉老師趁機(jī)幽了一默：“咱們班大多數(shù)同學(xué)是形容詞，有個(gè)別同學(xué)是動(dòng)詞哦！”在同學(xué)們的笑聲中，那兩個(gè)半睡半醒的同學(xué)很不好意思地坐直了身子，劉老師趁熱打鐵，“現(xiàn)在個(gè)別同學(xué)也由動(dòng)詞變成了形容詞，很好，很好！”劉老師豎起了大拇指說著。
這就是我們風(fēng)趣的劉老師，聽她上課可真是一種享受！
老師人物作文15
我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。張老師留著一頭長發(fā)，她心地善良，和藹可親。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛我們。
有一次，上課的時(shí)候，張老師正在講課，我在桌子上搞起了玩東西，我看見張老師看了我一眼，我連忙坐端正，不玩了。不一會(huì)兒，我又玩了起來。這次張老師不只是看我，而是走下來把我手里的東西拿走，然后就扔在了地上，我害怕極了，差點(diǎn)就哭了出來。下課了，張老師叫我進(jìn)辦公室，我一進(jìn)到辦公室，走到老師的面前，張老師說：“上課了，不能搞小動(dòng)作，要專心聽老師講課”。說著我就慚愧的低下了頭。張老師看我難過，于是就摸摸我的腦袋安慰我說：“知錯(cuò)能改就是好學(xué)生，老師不是故意批評(píng)你，只是老師想要你做一個(gè)好學(xué)生”。
張老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的一位老師——張老師。
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