老師是一本書作文(集合9篇)
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的老師是一本書作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師是一本書作文1
至今為止，祝老師已經(jīng)給我們上了四年的語文課了，同時，一直擔(dān)任著班主任一職。在爸爸媽媽的眼里，她，為人熱情，工作勤懇，還和藹可親。可在我心里，她更像一本書——一本我非常愛讀的書。
我們學(xué)習(xí)時，祝老師是一本《百科全書》。閱讀文章時，遇上不認(rèn)識的字，最不花時間的解決方式就是問她；做作業(yè)時，那道題卡“殼”了，去問她；寫作時，哪個字忘了、不會寫，或者不知寫些什么、如何構(gòu)思，還是去問她……無一例外的是，無論什么時候，無論她在忙什么，都會耐心地指導(dǎo)我們，直到困難迎刃而解。
快樂的校園生活中，祝老師是一本《百事通》。哪位同學(xué)額角上撞了“大包包”，她會領(lǐng)著去食堂抹點豬油，“大包包”很快就無影無蹤了；春季來臨，誰的身上整天癢癢的，撓個不停，教媽媽摘點草藥洗洗，就不癢了；好友間鬧意見想重歸于好，用她的法子準(zhǔn)行；有些同學(xué)在家表現(xiàn)不好，父母拿她當(dāng)“圣旨”，孩子就不敢不聽話了……在她的帶領(lǐng)下，我們從什么都不懂，什么都不會，變成一個個勤勞動，樂讀書，愛思考的好孩子。
偶爾，祝老師還能化身《神探福爾摩斯》。好幾回，同學(xué)帶的零用錢和買教輔材料的錢不見了，祝老師既不搜同學(xué)的身，也不查大家的書包或口袋，只是找當(dāng)事人了解了解情況，然后找一些同學(xué)去談?wù)勗挘X就能奇跡般地被找回。每每這時，我常常想：莫非，祝老師會讀心術(shù)？
更多的時候，祝老師是一本《智者的引言》。每當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽兌笱蟮靡鈺r，祝老師的話總能讓我們平靜下來，找到存在的不足。每當(dāng)我們遭受失敗，灰心沮喪時，祝老師的話就能迅速地激起我們的斗志，使我們奮勇向前。同學(xué)之間鬧事了，誰也不讓誰，祝老師的話卻能神奇地讓他們化干戈為玉帛……
祝老師，您多么像個魔術(shù)師呀！在小小的校園里，您這本變來變?nèi)サ臅屛覀儗W(xué)到了豐富的知識，更懂得了做人的道理！
老師是一本書作文2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”如果你要問我最敬佩的人是誰？沒錯，就是人類靈魂的工程師——老師。而我們班的語文老師是一本令人百讀不厭，愛不釋手的書。
《十萬個為什么》
劉老師的腦子里有無窮的知識，好似一本《十萬個為什么》，總能解答我們提出奇思妙想。
有一次，一個同學(xué)給我們出了一個謎語：“一手拿針，一手拿線，打一個成語。”話音剛落，班級里立刻沸騰起來，答案接二連三的出來：“一針一線。”“穿針引線。”“天衣無縫。”......只見那個同學(xué)不停搖頭，說：“錯！錯！錯！錯！”下面的同學(xué)像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有的抓耳撓腮，有的坐立不安，巴不得告訴自己答案，可是那個同學(xué)就是閉口不答。這是，老師剛好從門口經(jīng)過，同學(xué)們好像看見救星一樣，紛紛把謎推給老師。老師先是一愣，眼睛“骨碌”一轉(zhuǎn)，說：“望眼欲穿。”“完全正確！”同學(xué)們立刻歡呼起來。
哇！老師真是名副其實的《十萬個為什么》。
《幽默大全》
老師不僅是《十萬個為什么》，還是《幽默大全》。老師經(jīng)常會說些幽默風(fēng)趣的語言，常常逗笑大家開懷大笑。
一次課堂上，“我”的同桌不自覺的咬手指。馬上就被我們老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了。老師提高嗓門，說：“某個同學(xué)早餐是不是沒吃，現(xiàn)在正在吃薯條呢。這滋味好吃嗎？”同學(xué)們摸不著頭腦，各個你看我，我看你。老師接著說：“瞧，這位同學(xué)還吃地津津有味。不知道這個薯條是甜的呢？還是咸的呢？”邊說還邊亮出手指，同學(xué)們哈哈大笑，我的同桌才恍然大悟，紅著臉，連忙把手指放下來。
老師是本《孫子兵法》會給我們出謀劃策；也是本《心里健康》，會排出我們的煩惱；也是本《思想品德》會告訴我們做人的道理。怎么樣？這就是我敬佩的老師。
老師是一本書作文3
有人說，老師是燃燒的紅燭，燃燒自己照亮著我們；有人說，老師是夜晚的明燈，指引著我們前進(jìn)的方向；有人還說，老師就像是我們的第二個父母，無時無刻都在關(guān)心著我們的生活……可是我覺得，老師是我心中的一本書，一本內(nèi)容豐富的書。
在課堂上，老師就是一本《教材解析》，不停地教給我們許多知識。只要有時候我們同學(xué)冒出了自己疑惑的小腦袋，他立馬就能翻到那問題的解析，讓我們仔細(xì)閱讀。那時他又變成了另一本書——《提高能手》，列舉出一系列相同的題目，讓我們舉一反三，直到熟知這種題型。
在下課時，老師就是一本《百科全書》，一旦同學(xué)們好奇心在蠢蠢欲動，問出一些如“天上的星星有多少顆？”“螃蟹為什么橫著走？”等稀奇古怪的問題時，他便會十分有耐心地一一講解給我們聽，不經(jīng)意讓人覺得是書成了精，在和我們講問題的道理呢。
在午休時，老師就是一本《幽默大全》，常常說出一些有趣的.段子，引得我們捧腹大笑。記得一次午休時，老師和我們玩講笑話。他問我們：“你們知道為什么企鵝的肚子是白色的，而身后都是黑色的嗎？”我和同學(xué)們互相對對眼，誰的眼神里都沒有肯定的答案。老師見我們一個個“大眼瞪小眼”的樣子，忍不住大笑起來：“哈哈，你們肯定是猜不到了，要不告訴你們答案吧，來來來都圍在我身邊……”我們慢慢的走到老師身旁，正準(zhǔn)備聽答案時，突然只聽到一聲大喊：“啊！這也猜不著啊！”老師調(diào)皮的笑了笑說：“只不過是因為企鵝的手太短了，洗澡的時候只夠得著肚子，后面夠不著而已啦……”
同學(xué)們，聽了我的講述，是不是也喜歡上我這個可以變?yōu)楦魇礁鳂訒康睦蠋熌兀克褪俏伊昙壍陌嘀魅巍惱蠋煟褪俏倚闹械囊槐緯?/p>
老師是一本書作文4
老師就像是一本書，里面寫滿的是淵博的知識，諄諄的教誨，細(xì)致的關(guān)懷……每一頁都是不同的，讀著這一本書，我鼓起了求知的風(fēng)帆，溫暖充滿著我的心田。
翻開第一頁，我看到是老師陽光一樣燦爛的微笑。
老師的笑能讓我增強(qiáng)自信，能給我力量。有一回，我碰到一道難題，怎么想也想不出來。我想，算了，不做了，回家問媽媽。我正要收拾本子，老師笑著走到我的眼前，用手摸著我的頭，說：“換個方式，再想想。”頓時我感到力量倍增，重新打開書，拿起筆，反復(fù)琢磨，攻克了這道難題。這時老師又笑了。我知道這就是老師對我的贊揚(yáng)。老師的笑鼓舞我天天向上。
翻開第二頁，里面蘊(yùn)含著風(fēng)趣幽默。
老師讓我們沐浴著春天的陽光雨露，呵護(hù)我們不斷成長。抑揚(yáng)頓挫的講課言語，不拘一格的講課形式，五彩繽紛的講課風(fēng)格，都無不給我們帶來無窮的知識享受。口齒伶俐是老師的一絕。有一次，在講描寫人物外貌時，老師就讓我們來觀察她。在我們觀察后有的說她眼睛的特點，有的說鼻子，還有的說眉毛。聽了我們的見解，她總結(jié)道：“看來我雖然算不上美但卻很有特點，所以你們要寫我，就一定要抓住我的特點仔細(xì)描寫，你們作文篇幅就不會像兔子尾巴了。但是你們千萬別把我寫得像個丑八怪一樣啊！”說得大家哄堂大笑起來，即學(xué)到了知識，又得到了快樂。
翻開第三頁，書寫著神圣和嚴(yán)厲。
當(dāng)我們犯錯時，老師的嘴就像利劍，從也嘴里蹦出的一字一句是那么嚴(yán)厲，聲音也從低音，驟升兩個八度，一下子把我們給鎮(zhèn)住，一動也不敢動，乖乖聽候發(fā)落。
讀著這一本書，老師在我心中閃耀著神圣的光芒。您如陣雨驅(qū)散炎夏的赤熱，如甘霖普灑花朵的海洋，如清泉澆灌干涸的土壤。我會永遠(yuǎn)珍藏著這本書！
老師是一本書作文5
就像是一本書，里面寫滿的是淵博的知識，諄諄的教誨，細(xì)致的關(guān)懷。每一頁都是不同的，讀著這一本書，我鼓起了求知的風(fēng)帆，溫暖充滿著我的心田。
翻開第一頁，我看到是老師陽光一樣燦爛的微笑。
老師的笑能讓我增強(qiáng)自信，能給我力量。有一回，我碰到一道難題，怎么想也想不出來。我想，算了，不做了，回家問。我正要收拾本子，老師笑著走到我的眼前，用手摸著我的頭，說：“換個方式，再想想。”頓時我感到力量倍增，重新打開書，拿起筆，反復(fù)琢磨，攻克了這道難題。這時老師又笑了。我知道這就是老師對我的贊揚(yáng)。老師的笑鼓舞我天天向上。
翻開第二頁，里面蘊(yùn)含著風(fēng)趣幽默。
老師讓我們沐浴著的陽光雨露，呵護(hù)我們不斷成長。抑揚(yáng)頓挫的講課言語，不拘一格的講課形式，五彩繽紛的講課風(fēng)格，都無不給我們帶來無窮的知識享受。口齒伶俐是老師的一絕。有一次，在講描物外貌時，老師就讓我們來觀察她。在我們觀察后有的說她眼睛的特點，有的說鼻子，還有的說眉毛。聽了我們的見解，她總結(jié)道：“看來我雖然算不上美但卻很有特點，所以你們要寫我，就一定要抓住我的特點仔細(xì)描寫，你們篇幅就不會像尾巴了。但是你們千萬別把我寫得像個丑八怪一樣啊！”說得大家哄堂大笑起來，即學(xué)到了知識，又得到了快樂。
翻開第三頁，書寫著神圣和嚴(yán)厲。
當(dāng)我們犯錯時，老師的嘴就像利劍，從也嘴里蹦出的一字一句是那么嚴(yán)厲，聲音也從低音，驟升兩個八度，一下子把我們給鎮(zhèn)住，一動也不敢動，乖乖聽候發(fā)落。
讀著這一本書，老師在我心中閃耀著神圣的光芒。您如陣雨驅(qū)散炎夏的赤熱，如甘霖普灑花朵的，如清泉澆灌干涸的土壤。我會永遠(yuǎn)珍藏著這本書！
老師是一本書作文6
有人說，老師是燃燒的紅燭，燃燒自己，照亮著我們；有人說，老師是夜晚的明燈，指引著我們前進(jìn)的方向；有人還說，老師就是我們的第二個父母，無時無刻都在關(guān)心著我們的生活……可是我覺得，老師是我心中的一本書，一本內(nèi)容豐富的書。
在課堂上，老師就是一本《教材解析》，不停地教給我們許多知識。只要有時候我們同學(xué)冒出了自己疑惑的小腦袋，他立刻就能找到那問題的解析。讓我們仔細(xì)閱讀，那時他又變成了另一本書——《提高能手》，列舉出一系列相同的題目，讓我們舉一反三，直到熟知這種類型。
在下課時，老師就是一本《百科全書》，一旦同學(xué)們好奇心在蠢蠢欲動，問出一些如“天上的星星有多少顆？”“螃蟹為什么橫著走？”等一些稀奇古怪的問題時，他便會十分有耐心地一一講解給我們聽，不經(jīng)意讓人覺得是書成了精，在和我們講問題的道理呢。
在午休時，老師就是一本《幽默大全》，常常說出一些有趣的段子，引得我們捧腹大笑。記得有一次午休時，老師和我們玩講笑話。他問我們：“你們知道為什么企鵝的肚子是白色的，而身后都是黑色的呢？”我和同學(xué)們互相對對眼，誰的眼神里都沒有肯定的答案。老師見我們一個個“大眼瞪小眼”的樣子，忍不住大笑起來：“哈哈，你們肯定是猜不到了，要不告訴你們答案吧，來，來，都圍在我身邊……”我們慢慢地走到老師身旁，正準(zhǔn)備聽答案時，突然聽到一聲大喊：“啊！這也猜不著啊。”老師調(diào)皮地笑了笑說：“只不過是因為企鵝的手太短了，洗澡的時候只能夠著肚子，后面夠不著而已啦……”
同學(xué)們，聽了我的講述，是不是也喜歡上我這個可以變?yōu)楦魇礁鳂訒康睦蠋熌兀克褪俏伊昙壍陌嘀魅巍惱蠋煟褪俏倚闹械囊槐緯?/p>
老師是一本書作文7
“落紅本是無情物，化作春泥更護(hù)花”這是我們班主任管老師的真實寫照。
她是一名了不起的老師，她的臉上點綴著許多的皺紋，一笑，就好慈祥；一累，就好滄桑。在我眼里，這是笑的印記，更是操勞的刻痕。每每看到這一條條紋印，都讓我的心里平添一股溫暖。
老師是樸素的，一條黑褲，搭配上一件上衣，這便是她的裝扮。老師也不要怎么化妝，但不化妝的樣子總有一種讓人舒適的美感，這樣的管老師便是我記憶中最美的樣子。
跟管老師學(xué)習(xí)了三年的時間，我多對她的關(guān)懷記憶猶新，有時她就像一本溫暖的書一樣，讓人細(xì)細(xì)的品讀她的內(nèi)在美。
也許，她是一本教科書，課堂上，總會用那些聽而不厭的聲音去為我們娓娓道來許多課內(nèi)課外的知識。每每上語文課，我總是像遁入了美好的境界中一樣，聽管老師講課總是一種享受。
也許，上課時有同學(xué)會打盹，沒事，老師的招數(shù)可神了，她會說著說著聲音提高十幾個分貝，一下子，你就被震醒，如若老師瞪著你，你可要小心了，因為“教科書”正在對你重點“看護(hù)”。老師的精神孔子見了估計也要欽佩三分。
也許，老師還是一本多彩的日記書目。她每天的一舉一動都會留給我們無限地回味，老師有的時候是一個活潑的小女孩，有時是一個引導(dǎo)我們的媽媽，也許沒有什么華麗多彩的詞去形容老師，但我認(rèn)為，這恰恰是這本日記的獨到之處。
也許，她是一本名著；也許，她是一本紀(jì)念書籍，也許是一本時尚的小說但，什么書都有翻到最后一頁的時候，臨近畢業(yè)季，這本書也將讀到結(jié)尾了，這時才發(fā)現(xiàn)這本書有無窮的價值，什么枯燥難懂，什么不能理解！都不能去遮掩這本書發(fā)出的萬丈光芒。我發(fā)現(xiàn)我對這本書有著無限的留念，多想再去看已經(jīng)翻去的每一頁！既然無法再回到從前，那就譜寫它吧，為這本書增添新的光彩！
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；畢業(yè)了，有再聚的時候嗎？讓我們珍惜這一段時光，為我們的小學(xué)生活畫上一個圓滿的“句號”。
老師是一本書作文8
人們常說，老師是園丁，老師是父母。但我覺得我們班主任黃老師像一本書，一本讓人越讀越喜愛的書。
上課的時候，黃老師是一本《少兒百科全書》，她帶著我們閱讀、瀏覽，在知識的海洋里遨游，去尋找知識的真諦。瞧，黃老師手拿粉筆，妙語連珠，那悅耳的聲音如同百靈鳥一樣，吸引了全班同學(xué)的目光，就連蝴蝶、小鳥，也飛入了課堂，久久不肯離去。同學(xué)們上課時有疑問，盡管提出來，即使是一些千奇百怪的問題，你也可以大聲問，誰都不會笑，因為黃老師總會耐心地解答。隨著同學(xué)們心里的謎團(tuán)一一解開，你會像我一樣更加敬佩黃老師。
游戲了，歡笑聲，加油聲，響遍校園。這時候，黃老師又成了一本《開心游戲大詞典》，一個個有趣好玩的游戲把我們的心牢牢拴住。老鷹捉小雞、車輪滾滾的游戲，使黃老師好像也和我們一樣小。帶我們看校園內(nèi)難得一見的桂花樹結(jié)籽，教我們用廢舊材料做樂器，指揮一場從沒聽過的杯盤交響樂，講一個笑話，這時的黃老師就像我們的朋友。班里調(diào)皮的同學(xué)常常惹黃老師生氣，可她還是那樣不厭其煩地教我們。
黃老師是一本書，一本母親與孩子共同撰寫的《愛的教育》續(xù)篇，一本每天都有新內(nèi)容，只有我們能讀懂的無字書，那上面記錄著我們成長的點點滴滴。老師慈母般的身影，讓我們看不夠，讀不盡，捧在手中舍不得放下。生病了，她拉著你的手，輕輕問聲“好些了嗎？”鞋子濕了，悄悄地打電話給家長，生怕我們穿一天得病。我不小心膝蓋碰出血了，黃老師比家長還著急，又是打電話，又是送我上醫(yī)院，忙個不停。
黃老師是一本書，一本每天陪我長大的書。在這本書里，我學(xué)到了很多，我真想對黃老師說：“老師啊，當(dāng)您走向我時，您給了我浪花，您給了我海洋……我該怎么感謝您呢？”
老師是一本書作文9
人們常說，老師是園丁、是蠟燭，可我覺得，我們的聞老師是一本書，一本內(nèi)容豐富，讓人越讀越喜歡的書。這本書教會了我很多很多……
上課時，聞老師是一本《少兒百科全書》，我們不懂的問題，都能從聞老師那兒得到答案。下課時，聞老師是一本《校園游戲大辭典》，聞老師教我們跳花繩、貼燒餅……可我覺得聞老師是一本《愛的教育》，從她身上我感受到了愛的力量。
記得有一次，我們要去打針，聽到這個消息，我整個人都不好了。什么？打針？我最怕打針了，這可怎么辦？我整個人僵著，一動不動。排隊了，我磨磨蹭蹭地走了出去，排在了隊伍的最后，卻渾然不知道背后還有一雙明亮的大眼睛在盯著我。
到了打針室，我站在門口，不敢進(jìn)去。這時，聞老師走了過來，輕輕拍了拍我的肩，微微一笑，問道：“怎么不進(jìn)去呢？”“我……我……”我竟結(jié)巴了起來。聞老師的眼睛一直盯著我，仿佛已經(jīng)看穿了我的心思似的，溫柔地對我說：“沒關(guān)系的，不就是打針嘛，怕什么！我知道你很堅強(qiáng)的，對嗎？而且打針一點都不疼，就像被蚊子叮一下！”面對著聞老師，我的頭不受控制地點了點。聞老師又對我笑了笑，輕輕地?fù)崦宋业念^，拉著我的手，走近了打針室。在護(hù)士面前，我本想自己把袖子撈上去，可這時聞老師已輕輕把我的袖子卷了起來，又把我摟在了懷里，溫柔地拍了拍我的背，驅(qū)散了我心中所有的恐懼。突然，聞老師放開了我，咦！我的手臂上只剩下了棉簽……沒想到那么怕打針的我，在聞老師溫柔的呵護(hù)、溫暖的愛意中居然沒有感受到打針的可怕與疼痛。
聞老師是一本書，是一本包羅萬象的書。在這本書中我可以學(xué)到豐富的知識，享受快樂的童年，更重要的是，我還能感受到愛的力量，學(xué)到做人的道理。我想對聞老師說：“當(dāng)你走向我時，您給了我浪花，您給了我海洋，我該怎樣的去感謝您呢？”
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