孫老師作文

孫老師作文（通用22篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的孫老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　孫老師作文 篇1

　　還記得在我上一年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)，我還是個(gè)什么都不懂的一年級(jí)小學(xué)生哩！當(dāng)時(shí)，我們在教室里熙熙攘攘，討論著班主任張什么樣。就在這時(shí)，老師踏著緩慢的步伐走向講臺(tái)。老師笑容可掬地跟我們自我介紹。

　　說：“同學(xué)們好，我姓孫，你們可以叫我孫老師。”話音未落，同學(xué)們便又唧唧喳喳的討論起來。我隱隱約約地聽到了兩名同學(xué)的談話。同學(xué)說：“聽到了沒有，他姓孫耶！”另一個(gè)同學(xué)也應(yīng)和到：“是呵！是呵！和齊天大圣孫悟空一個(gè)姓耶！”說完。他倆便咯咯的.笑了起來。沒有想到，孫老師竟然一點(diǎn)也不生氣，便說道：“同學(xué)們安靜，我講一個(gè)小故事給同學(xué)們聽聽。”那兩位笑的同學(xué)也停止了笑聲，靜靜的聽老師講故事。我趁老師講故事的時(shí)候仔仔細(xì)細(xì)的打量了一下孫老師。孫老師中等身材，個(gè)子偏高，，披著長發(fā)。一雙水靈靈的大眼睛，小巧的鼻子上掛著一副可愛又迷人的小，而在眼鏡的兩旁有著小巧玲瓏的一對耳朵，這，就是我們的孫老師。

　　孫老師不會(huì)打人，甚至連罵都很少。不過，學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不會(huì)懲罰，只會(huì)講道理。如果無可奈何時(shí)，就會(huì)當(dāng)面批評。還經(jīng)常給學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

　　唉！但是，每一個(gè)班級(jí)都難免會(huì)有幾個(gè)調(diào)皮蛋的，而我們班級(jí)就是其中之一。

　　在那天，調(diào)皮蛋又把孫老師弄得無可奈何時(shí)，老師徹底火山爆發(fā)了。課后，他把那幾個(gè)學(xué)生叫到身邊來，說了幾句話（具體什么話我也不知道）那幾個(gè)學(xué)生的成績竟然直線上升，并且，他們也不在捉弄同學(xué)了。對了，現(xiàn)在不能再叫他們“調(diào)皮蛋”了。他們算得上一個(gè)好學(xué)生了吧。我想：他們之所以會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變，全都是孫老師的教學(xué)有方的成果吧！

　　還記得一件事情，那件事我到現(xiàn)在，我還記憶猶新呢！我剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，經(jīng)常說一個(gè)帶小眼鏡的同學(xué)“四眼狼”，孫老師發(fā)現(xiàn)了之后，嚴(yán)厲的制止了我，對我說：“老師帶著眼鏡，你也敢叫老師‘四眼狼’嗎？那同學(xué)和老師都是人，你不敢叫老師，那為什么叫同學(xué)呢？”我聽完之后，臉紅了紅點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是五年級(jí)的高年級(jí)學(xué)生了。在這里，我要向您說句話：“老師，您辛苦了！”

　　孫老師作文 篇2

　　又下課了。每次下課，都會(huì)讓我想起我們嚴(yán)厲的孫老師。

　　孫老師是我三、四年級(jí)的班主任兼語文老師，她年近半百，對我們非常嚴(yán)厲。她布置的作業(yè)非常多，我一般做到深夜才會(huì)寫完，如果做錯(cuò)一處都要訂正好多遍，所以我的下課時(shí)間基本都“貢獻(xiàn)”給作業(yè)訂正了，真是“作業(yè)套作業(yè)，作業(yè)何其多”啊！

　　最可怕的還是默寫，詞語默寫好一點(diǎn)，錯(cuò)一個(gè)訂正十遍；課文默寫則是徹徹底底的噩夢，只要錯(cuò)誤達(dá)到四處，就立刻重寫，只要語文書上標(biāo)了要背的段落，就必須會(huì)背會(huì)默。假期作業(yè)更是多得恐怖，拋開七天一篇作文不說，每天還要以練字為目的抄32個(gè)成語、五句名人名言，簡直是太可怕了。為什么我們班會(huì)被稱作“軍事化班級(jí)”，全是托了這位“教官”的福。

　　我們的這位“教官”還喜歡體罰學(xué)生：只要哪個(gè)人上課走神被她抓住，立刻就在教室外罰站兩節(jié)課；只要有人作業(yè)不會(huì)寫，上來就是一個(gè)大耳光；只要有人回答不出問題，就請他吃幾個(gè)“爆栗子”……大家在她的課上都小心翼翼，不敢掉以輕心，于是在她的'課上，同學(xué)們學(xué)習(xí)的效率就特別高，收獲也特別大。

　　我們班語文月考是第一、單詞競賽是第一、成語比賽是第一……反正與語文有關(guān)的項(xiàng)目，我們都是年級(jí)冠軍。為什么我們的成績上升得那么快呢？因?yàn)閷O老師的嚴(yán)厲提高了課堂效率，她布置的作業(yè)讓我們對課文和詞語的記憶加深，她讓我們用練字來鞏固提高語文知識(shí)點(diǎn)。所以，我們能成功，全因?yàn)閷O老師的教育。

　　其實(shí)，我們在帶晚寫作業(yè)的時(shí)候?qū)O老師也未必會(huì)睡得比我們早，她可能會(huì)比我們還辛苦。她用心地栽培我們這些花朵，使我們成為祖國的未來，她為我們操勞了無數(shù)的日日夜夜，太辛苦才使她的脾氣變壞，我們也應(yīng)該諒解孫老師。

　　“嚴(yán)是愛，松是害”，孫老師已經(jīng)退休了，但我還是希望把在她課上的那種高效率保留下來，成為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，伴我學(xué)好課堂知識(shí)。

　　孫老師作文 篇3

　　我有許多老師，但令我印象最深的還是這個(gè)學(xué)期的語文老師孫老師。

　　孫老師三十多歲，中等身材，白凈的皮膚，大大的眼睛，濃濃的眉毛，高高的鼻梁上戴著一副黑框眼鏡，書生氣十足。

　　孫老師雖然教我們的語文時(shí)間不長，但是我們很快就喜歡上了他，因?yàn)樗�非常幽默。記得有一次，我們做完操剛回到教室，孫老師邁著輕快的腳步走進(jìn)了教室，他走到講臺(tái)旁，瞄了一眼講臺(tái)后，目光就停留在講臺(tái)上的一件灰色衣服上了。他微微地皺了皺眉，慢慢的轉(zhuǎn)過身，板著臉，大聲的對我們吼道：“這是誰的皮啊?”課堂里鴉雀無聲，“這到底是誰的皮啊?”孫老師的聲音提高了十倍以上，大家楞了一會(huì)兒，才慢慢的蘇醒過來，一起高聲道：“童老師的，哈哈!”全班哄堂大笑起來。這時(shí)童老師走進(jìn)了教室，朝講臺(tái)走去，原來她是來拿衣服的。我們連忙止住了大笑，大家的眼睛都盯著孫老師看，看他怎么收拾這個(gè)場面。只見我們的孫老師使出“變臉”的絕活，笑容可掬地對童老師說：“童老師，年輕又有活力，她的衣服和你們的衣服真難分啊!”，說完連忙轉(zhuǎn)過身問我們：“同學(xué)們，你們說對不對啊!”“對!”我們大聲回答，看著童老師離去的背影，我們和孫老師不約而同的大笑起來。

　　孫老師的語文課經(jīng)常有精彩幽默的互動(dòng)，讓我們在學(xué)習(xí)的時(shí)候，能夠輕松的掌握。有一次，在講描寫人物的作文時(shí)，他突然說：“下面請顧繹天同學(xué)上來!”顧同學(xué)還沒有反應(yīng)過來，就迷迷糊糊的走到講臺(tái)旁，他搞不清楚孫老師叫他上去的意圖，站在那里手足無措，抓耳撓腮。課堂里立刻變得十分安靜，大家的`注意力一下子就集中在他的身上，空氣仿佛凝固了，時(shí)間也靜止了。我們的目光好像許多探照燈一起聚焦在顧同學(xué)的身上，只見他更加緊張了，表情更加不自然。這時(shí)孫老師才幫他解圍，對我們說：“顧繹天這幾分鐘的表現(xiàn)大家觀察清楚了吧，你們誰來描寫描寫?”他話音剛落，許多同學(xué)都舉起了手。大家開始七嘴八舌的描寫起顧繹天的“丑態(tài)”來。孫老師總結(jié)了大家的發(fā)言后，對大家說:“下面，我們一起鼓掌對顧繹天同學(xué)的精彩表演，表示感謝!下課”。以后，每當(dāng)我們進(jìn)行人物描寫的時(shí)候，都會(huì)想起這堂課，想起人物特征描寫的內(nèi)容。

　　怎么樣，我們的孫老師就是這樣一個(gè)幽默優(yōu)秀的老師，你們羨慕嗎?

　　孫老師作文 篇4

　　有時(shí)是嚴(yán)厲的，有時(shí)耐心的，有時(shí)卻是活潑可親的，她是誰？對了，她就是我們的孫老師。

　　“高八度”印象

　　上課的樂曲聲響了，這是開學(xué)后的第一堂數(shù)學(xué)課。從教室外面走進(jìn)一名陌生的女老師。她梳著馬尾辮，前額上的頭發(fā)一絲不茍，一雙水汪汪的大眼睛散發(fā)出冷峻逼人的目光，好似能讀出我們的心思。

　　“請拿出一本本子，”她豎著眉毛，瞪著眼睛，用高八度的聲音說道，“下面我們來記錄一下家庭作業(yè)的要求！”

　　呀！這么嚴(yán)肅的老師呀！她的聲音又高又脆，好嚴(yán)厲啊！我的心咯噔了一下，這下我們沒有好日子過嘍！

　　近距離印象

　　打那以后，無論是上課還是做作業(yè)，我都十分小心，生怕出差錯(cuò)。可就這么小心，我還是犯錯(cuò)了。

　　一天，我的《導(dǎo)學(xué)練》上出現(xiàn)了幾個(gè)鮮紅的“”。

　　當(dāng)我把訂正好的作業(yè)交給孫老師進(jìn)，我的心里不禁打著小鼓。她平時(shí)上課那么嚴(yán)厲，會(huì)不會(huì)批評我呀！而且我還錯(cuò)了這么多！我的心里像裝了15個(gè)水桶一樣——七上八下。

　　“來，這些類似的題目都會(huì)了嗎？”孫老師一邊用手托著本子，一邊微笑著，一邊用用手點(diǎn)著我做錯(cuò)的'題目親切地問道。

　　“會(huì)……了！”看著孫老師這么親切，我一下子都不知道該怎么回答了。

　　“那你來說一下你做這道題的思路是什么？”她微笑著對我說。

　　我定了定心，開始流利地講了起來。孫老師一邊認(rèn)真聽，一邊不住地點(diǎn)頭。

　　呀！原來孫老師沒有想向中的那樣可怕啊！

　　“3D”新印象

　　跟孫老師相處的時(shí)間越長，你會(huì)看到一個(gè)“3D”的全新孫老師。

　　體育課上，孫老師展現(xiàn)出她活潑可親的一面。你看！孫老師一會(huì)兒和我們玩捉迷藏，一會(huì)兒帶領(lǐng)我們跳繩，一會(huì)兒還和我們玩過家家……她開朗的笑聲在操場上回蕩。

　　在開學(xué)的短短一個(gè)月里，我漸漸地走近了孫老師，而孫老師也漸漸地走進(jìn)了我們的心里。

　　孫老師作文 篇5

　　人們常說：“老師是太陽底下最光輝的職業(yè)。是呀，老師是鋪路石，老師是蠟燭，老師更是浩瀚的知識(shí)海洋中，指引我們前進(jìn)的指路明燈。”令我記憶猶新的是教我五年級(jí) 時(shí)的孫 老師。 孫 老師，二十多歲，眉清目秀，渾身散發(fā)著蓬勃朝氣，其實(shí)他在我們眼中就是一個(gè)比我們稍微大一些的`陽光男孩。至今，我都難忘他講解數(shù)學(xué)題目時(shí)的繪聲繪色。

　　記得有一次， 孫 老師給我們出了一道數(shù)學(xué)思考題，可全班同學(xué)一下子懵了，只見有的同學(xué)眉頭緊鎖，有的同學(xué)在草稿紙上耐心地算著，有的同學(xué)正在和同桌熱烈地討論，我也不例外，正咬著筆桿冥思苦想著。眨眼十分鐘過去了，可教室里仍然彌漫著緊張的氣氛，二十分鐘過去了，仍然沒有一個(gè)同學(xué)算出正確答案。我埋著頭，心里不禁七上八下，老師肯定要火冒三丈了，我們要吃不了兜著走了。“大家抬起頭來，不要一副打敗仗的樣子。”孫老師的一句話打破了教室的沉寂。“其實(shí)大家掉進(jìn)了這條題目的陷阱中去了，看看黑板上的線段圖，是不是有了正確答案呢？”在老師的一番提示下，我們終于恍然大悟，你們看，孫老師的是不是很不一般呢？

　　不僅如此， 孫 老師還很幽默風(fēng)趣呢？那天中午第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們剛睡完午覺，個(gè)個(gè)無精打采，孫老師站在講臺(tái)上，對我們說：“我們來個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎怎么樣？”大家一下子來了興致。“傣族有個(gè)潑水節(jié)，在這一天男男女女都要走上街頭，互相潑水，以示幸福。忽然，人群中有人大喊：這是誰干的？”同學(xué)們一個(gè)個(gè)目瞪口呆，我心想：這么多人，誰知道是哪一個(gè)？這時(shí)，孫老師接著說：“是哪個(gè)混蛋沒頭腦，用開水潑我。”說完，大家哈哈大笑，在笑聲中我們的瞌睡蟲，不禁被趕跑得無影無蹤。

　　其實(shí)，我還是孫老師的fans呢！因?yàn)閷O老師運(yùn)動(dòng)細(xì)胞非常好，籃球、足球、乒乓球樣樣精通，課余時(shí)間，還常常和我們過招呢！不過，我們至今都是孫老師的手下敗將。

　　孫老師作文 篇6

　　燕子去了，又來了；柳樹枯了，又青了；桃花謝了，又開了。不知不覺間，我悄然度過了六年的小學(xué)生活，我在育才四小，在2班留下了許多不可磨滅的記憶。其中，我最想和她談?wù)勑牡模�就是我的班主任：孫老師。親愛的孫老師，從一年級(jí)到六年級(jí)，您一直是我們2班的.班主任。您為班級(jí)和我們付出了很多，是你將我們從稚嫩變成成熟，也是您把我們從一無所知變成才高八斗。你是一個(gè)好的班主任，當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，你會(huì)批評教誨我，當(dāng)我有了成績時(shí)，您又會(huì)想我露出鼓勵(lì)的笑容，我對您可以說是又愛又恨。

　　今年五月中旬，您為我報(bào)名了讀后感演講比賽。星期二才開始排練，二星期五就要比賽了。因?yàn)闀r(shí)間緊迫，所以我每天放學(xué)后，甚至某些上課時(shí)間都要去您辦公室排練稿件。其實(shí)，我每一次走進(jìn)您的辦公室，我都有一些心不甘情不愿。一想到其他同學(xué)在音樂教室唱歌，或在籃球場揮灑汗水，哪怕是在教室靜靜地寫作業(yè)，而我卻只能悶在辦公室里一邊又一遍地重復(fù)手中白紙上一成不變的讀后感。只有等到我耗盡口腔里最后一滴口水，我才能回到教室，停止枯燥的練習(xí)。那幾天，我對您有一些小小的怨恨。然而，當(dāng)我星期五走上舞臺(tái)，展現(xiàn)出我的風(fēng)姿，口中抑揚(yáng)頓挫的說出讀后感時(shí)，我不禁心中一陣激動(dòng)。而當(dāng)我手中多出兩本沉甸甸的金字證書時(shí)，我不禁臉上露出了一抹笑容。

　　事后，我仔細(xì)想了想，那幾天的排練您也在為我不辭辛勞的努力，您也跟我一樣沒有休息，還一字一句手把手的教導(dǎo)我。之后，我對您充滿了感激與愛意。您無論多么嚴(yán)厲的批評我，多么生氣的訓(xùn)斥我，但您依然是為了我更加優(yōu)秀，您依然是對我愛意滿滿。您就如我的第二個(gè)母親一般，在平時(shí)不露聲色的培養(yǎng)我、愛我。您作為我小學(xué)六年的班主任，為我付出了許多，為班級(jí)付出了許多，但都不求回報(bào)。

　　我，永遠(yuǎn)會(huì)記住您——孫老師，我永遠(yuǎn)會(huì)記住這個(gè)班級(jí)——六（2）班。

　　孫老師作文 篇7

　　開學(xué)了，我們又到了一個(gè)新的環(huán)境，換了一些新的老師，我們也長大了一歲，在這個(gè)新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活，我會(huì)時(shí)不時(shí)地想起以前教我們溫柔可親、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的語文老師――孫老師。

　　孫老師個(gè)兒不高，留著一頭短發(fā)，戴著一副眼鏡，臉蛋紅通通的，很愛笑，笑時(shí)臉頰上就會(huì)露出兩個(gè)可愛的小酒窩。給人一種可親又溫柔的感覺。孫老師的穿著很樸素，愛穿一些棕色、灰色的衣服，有時(shí)也會(huì)穿一些顏色比較鮮艷的，如紅色、綠色等。給人眼前一亮的感覺。

　　孫老師很關(guān)心我們，記得有一次，我們正在上英語課，因?yàn)槲易蛞故芰藳觯�上課時(shí)渾身起滿了雞皮疙瘩，心里非常難受，還有一種惡心的感覺，我終于因?yàn)槿滩蛔⊥铝耍�英語老師看到后，就讓我到界定去嗽口，孫老師看見了，忙關(guān)心地上前詢問：“你怎么了？”我說：“我吐了，”孫老師聽了后忙到辦公桌前，從包里給我拿了一張餐巾紙讓我擦擦嘴，我還沒來得急說一聲謝謝，孫老師又忙問起我的家人電話號(hào)碼是什么，我剛說完，她就拿出手機(jī)給我爸爸打了一個(gè)電話，讓爸爸來接我，見到爸爸后還叮嚀讓爸爸帶我去看醫(yī)生……那時(shí)，聽了孫老師的話，我心里感覺溫暖極了，也感覺不那么難受了。

　　孫老師對待工作也很認(rèn)真，她每次批改作文時(shí)都會(huì)給我寫的好詞、好句和好的段落畫上波浪線，還批上評語，上面有對我寫的作文的肯定和贊許，也有對我寫的文章提出的建議和意見。每次我的日記本和作文本一發(fā)下來，我們?nèi)�家人都�?huì)認(rèn)真地讀孫老師寫的'評語，那里是我們?nèi)�家人最開心的時(shí)刻，家人為我寫的好文章而高興，也為我能有一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師而高興。正是在孫老師的鼓勵(lì)和指引下，我的作文水平才能呈現(xiàn)出“芝麻開花節(jié)節(jié)高”的效果，我也越來越喜愛上了寫作。

　　孫老師，您雖然不帶我了，但您永遠(yuǎn)是我心目中和藹可親、可敬的老師，今后，我一定嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，來回報(bào)您。我愛您好！孫老師。

　　孫老師作文 篇8

　　是誰把我們從幼稚頑皮的孩子變成了知書達(dá)禮的學(xué)生？是誰把我們領(lǐng)進(jìn)了神奇的知識(shí)的殿堂？是老師。老師們的恩情，讓我終生難忘。

　　那是一個(gè)陽光明媚的日子，伴隨著鳥兒清脆的叫聲，我乘著媽媽的自行車來到了一個(gè)陌生的地方——幼兒園。

　　來到里面，我見到許多與我同齡的孩子，心里既有些興奮，又有些害怕。我心想這里怎么會(huì)有這么多孩子，媽媽帶我來這里干什么……一連串的問題讓我的小腦袋反應(yīng)不過來。正當(dāng)我看著其它孩子玩耍時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，無助的我只好哭了。這時(shí)，一位阿姨拿著一個(gè)玩具熊朝我走過來，她笑著對我說：“乖孩子，不哭了，來，孫老師陪你玩玩具熊……”

　　過了幾天，我慢慢地適應(yīng)了幼兒園的`生活。有一天下午，我們出去玩滑梯，我爬上滑梯想往下滑，可往下一看，就有些膽怯了，因?yàn)榛�梯太高了。這時(shí)，孫老師似乎看出了我的心思，就抱著我一起往下滑。

　　最令我感動(dòng)的還是發(fā)生在活動(dòng)課上的一件事，那天下午第二節(jié)課是活動(dòng)課，可是外面突然下起了大雨，同學(xué)們都覺得很掃興。這時(shí)孫老師提議說：“同學(xué)們，我們來唱歌吧，看誰唱得好！”同學(xué)們又興奮起來，可是，我卻十分擔(dān)憂，因?yàn)槲也粫?huì)唱歌。今天，我豈不是在全班同學(xué)面前出丑了嗎？緊張得我手心里直冒汗。快了，快到我了！怎么辦呢？這次我的心都提到了嗓子眼。這時(shí)，孫老師走過我的身邊，似乎覺察到了我的擔(dān)憂。她彎下腰，笑著對大家說：“老師昨天看見一個(gè)謎語，可是我怎么猜也猜不出來，想讓你們猜一猜……”我長長地吸了一口氣，心里特別感激孫老師幫我解了燃眉之急。

　　孫老師一直很受同學(xué)們喜歡，不僅是因?yàn)樗�整天面帶微笑，關(guān)心學(xué)生，更重要的是——她能讀懂每個(gè)幼兒園孩子的心。

　　孫老師您對我的恩情，我終生難忘。

　　孫老師作文 篇9

　　孫老師是教我們美術(shù)的老師，同時(shí)也是我們學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師。孫老師的美術(shù)課同樣是上的很好的，但她身上那種樂觀、積極的精神，更讓我敬佩。

　　記得有一次科學(xué)幻想畫比賽，我畫了許多張草圖，花了許多時(shí)間與精力，卻一直沒有好的點(diǎn)子。于是在一天晚上，我打電話給孫老師。那段時(shí)間孫老師很忙，平時(shí)輔導(dǎo)我們的'都是實(shí)習(xí)老師，在學(xué)校里很難見到孫老師。在電話里，我跟孫老師說了我的現(xiàn)狀，孫老師告訴我：“沒關(guān)心，你只要努力就可以了，距離交稿還有好幾天時(shí)間，你不用這么著急，開心一點(diǎn)，不必為了這點(diǎn)事悶悶不樂，另外你可以嘗試一下版畫或者剪紙，也可以和實(shí)習(xí)老師一起想點(diǎn)子，只要你努力試過了，最后就算真的交不出作品也沒關(guān)系，我們看重的是這個(gè)過程。再努力努力吧！”和孫老師通過電話，我的心情好多了。我握著手機(jī)暗暗發(fā)誓：為了自己，為了不辜負(fù)老師的期望，我一定要交出一份令自己滿意的作品！

　　后面的幾天，我依然在苦苦創(chuàng)作中，但是我的心情并沒有特別的低落，一想起孫老師的話，我就充滿了動(dòng)力。后來孫老師的工作一直都很忙，我一直都沒怎么和孫老師見面。直到星期五下午，我得知孫老師在學(xué)校，馬上就去找了孫老師，給她看我的稿子。孫老師一直在忙，不停地打電話，我從電話里聽出孫老師現(xiàn)在也面臨著一些麻煩，但孫老師的臉上并沒有低落的表情。孫老師看了之后說：“挺好的，畫面可以再豐富些。表情不要這么沉重嘛，多笑笑！”我看到孫老師如此的樂觀、積極，心情又開心起來了。

　　從孫老師身上，我明白了無論處在什么樣的環(huán)境中，遇到什么樣的困難，都要保持樂觀積極的態(tài)度去面對，事情一定會(huì)往好的方向發(fā)展，而無論什么事情，只要你努力了，不論結(jié)果怎么樣，都會(huì)毫無遺憾。

　　其實(shí)像這樣的故事，還有許多。正是這些老師，教會(huì)我們知識(shí)，教會(huì)我們做人。我們可以從他們身上看到許多閃光點(diǎn)，而這些閃光點(diǎn)，正是我們需要學(xué)習(xí)的。我們馬上就要畢業(yè)了，在這里，想對各位老師說一聲：謝謝您，老師！”

　　孫老師作文 篇10

　　新的學(xué)期，我們換了新的數(shù)學(xué)老師。聽同學(xué)們說，她有一雙“火眼金睛”，可是學(xué)校數(shù)學(xué)老師中數(shù)一數(shù)二的厲害角色。怪不得她和孫悟空同姓呢。

　　孫老師有著白凈的皮膚，一頭利落的短發(fā)，漂亮的瓜子臉，一笑起來就露出兩個(gè)迷人的小酒窩。她身材玲瓏小巧，高挺的鼻梁上架著一副黑色大框眼鏡，全身上下散發(fā)著一股江南女子的秀氣。我因?yàn)楫?dāng)上了數(shù)學(xué)課代表，而滿心歡喜了好幾天。

　　可是不久，我心中所謂的好老師，發(fā)揮出她火眼金睛的本領(lǐng)，總算露出了她的“廬山真面目”。

　　“砰”，隨著講臺(tái)上傳來一聲巨響，同學(xué)們都迅速地抬起頭，望向講臺(tái)。只見孫老師瞪著她那雙如銅鈴般的大眼睛，用嚴(yán)厲的目光環(huán)視著大家，雖然有眼鏡遮擋著，但絲毫沒有減弱這眼神帶來的殺傷力。緊接著就是一堆批評的話語，如竹筒倒豆子般傾瀉而出：“為什么有三十多個(gè)同學(xué)沒有按要求寫作業(yè)？沒有及時(shí)完成作業(yè)，請站起來說明理由！如果說不出來，今天請家長來解釋！”

　　聽到這話語，同學(xué)們個(gè)個(gè)都嚇得心驚膽戰(zhàn)，低著頭大氣不敢出。隨著幾位同學(xué)被陸續(xù)點(diǎn)到名。怎么辦？怎么解釋？不會(huì)叫到我吧？我可不想爸爸媽媽來學(xué)校呀！我的腦中已經(jīng)混沌一片，后背冒出一陣?yán)浜梗�雙手有些輕微的顫抖。還好，我很幸運(yùn)的，沒被點(diǎn)名。幾位被點(diǎn)到名的同學(xué)，都灰溜溜地跟著孫老師去了辦公室，要去好好反省一下自己的錯(cuò)誤嘍。

　　雖然孫老師很嚴(yán)厲，可她平時(shí)還是慈母般地愛護(hù)著我們這群小娃娃。這不，孫老師邁著歡快的步伐，臉上洋溢著甜美的`笑容，輕松地來到了教室，嘴里像吃著蜜似的，說出來的話都甜絲絲的：“今天我班同學(xué)考得非常好，出乎我想象的好，所以每位同學(xué)都能得到兩個(gè)星球杯。”“耶！”同學(xué)們都異口同聲地歡呼起來。

　　時(shí)而嚴(yán)厲時(shí)而溫柔，這古怪的孫老師，著實(shí)讓人琢磨不透。但是經(jīng)過她的辛勤教育，我們班那幾根“老油條”也老實(shí)多了，全班整體的數(shù)學(xué)成績直線上升。孫老師也深得同學(xué)們的喜愛和尊敬。

　　孫老師作文 篇11

　　盼望已久的新老師剛進(jìn)門，我的心馬上就涼了，她竟是個(gè)黃毛丫頭。從她的自我介紹里，知道她是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，姓孫。不說別的，就憑那副娃娃臉還能管好這個(gè)班？原老師很厲害，但還是讓三個(gè)淘氣大王給氣跑了。我真替孫老師捏把汗。

　　果不出我所料，上第一堂課，那幾個(gè)淘氣大王就趁孫老師往黑板上寫字的機(jī)會(huì)，在下面做了個(gè)鬼臉，演啞劇，意思是老師還沒有他高，逗得全班哄堂大笑。

　　起初，孫老師毫無表示，等寫完字才回頭。其實(shí)，他們的'表演，孫老師從掛在前面的鏡子里全看到了，大概特意讓他們表演，以便抓他們的小辮子吧！這時(shí)同學(xué)們的眼光都集中在孫老師的身上，指望老師好好治治他們，我心想，孫老師你可得很很給他們一個(gè)下馬威，不然被他們欺負(fù)住，咱們班就又完了。只見孫老師環(huán)視了一下全班，眼角微微一抬，好像說：“我理解大家的心情，然后和顏悅色地說：”小光、小明、小軍三個(gè)同學(xué)很有表演才能。下個(gè)星期，我看就讓他們表演啞劇，大家看好不好！”同學(xué)們被這突如其來的話弄得目瞪口呆，連那三個(gè)也被弄得張口結(jié)舌，手足無措。接著，孫老師還帶頭鼓起了掌，有些同學(xué)也隨和著稀稀拉拉鼓起了掌。老師嫌掌聲不熱烈，又鼓動(dòng)大家鼓了一次。

　　我說啥也鼓不起來，盡管我們很佩服孫老師上任第一天就對同學(xué)的情況了如指掌，可是也不能如此軟弱，遷就他們呀！老師到底用的什么招呢？

　　孫老師的話是真的，當(dāng)天就被證實(shí)了。放學(xué)后，孫老師就指導(dǎo)三個(gè)大王演起了啞劇來。說也怪，他們在孫老師手里馴服的像小綿羊。那天，他們?nèi)齻�(gè)在班里做了一個(gè)精彩的表演。

　　三個(gè)大王變了。

　　“我們?yōu)槭裁床辉俸屠蠋熥鰧Γ俊毙∶鞔�表三個(gè)大王說：“因?yàn)槔蠋煵黄缫曃覀儯�真心對我們好……”他的話激起了全班同學(xué)的掌聲。從不知什么叫臉紅的三大王，明白了孫老師是以一顆真誠的心換來了同學(xué)的信任呀！

　　我對孫老師產(chǎn)生了敬佩之情！

　　孫老師作文 篇12

　　在我上二年級(jí)時(shí)，我的班主任是孫老師。她很關(guān)心我們，哪怕是在自己不舒服時(shí)，也會(huì)想著我們。就拿這事來說吧！

　　二年級(jí)下學(xué)期，我們二（2）班鬧了一次蟑螂，我們只好到看電影的教師去上課。都打上課鈴了，孫老師還沒來。這時(shí)，孔老師跑來說：“孫老師不舒服，你們自己做作業(yè)吧！上自習(xí)課。”我們有些失望，于是開始寫作業(yè)。過了一會(huì)，孫老師來看我們了，可是當(dāng)她看到門口的蟑螂時(shí)，不禁吐了出來，孔老師連忙來扶著她回宿舍。她臨走時(shí)還說：“要多穿點(diǎn)衣服，外面很冷！還有做完作業(yè)再玩，知道了嗎？”我們齊聲喊：“知道了！”我想：“老師真關(guān)心我們。”于是我對班長說：“現(xiàn)在太吵了，孫老師肯定休息不好！我們在黑板上寫一些話，讓她們安靜吧！”班長決定寫：“安靜一些，就是對孫老師的關(guān)心！”我扶著班長，讓她寫在黑板上。寫完后，班上安靜了許多。放學(xué)了，孫老師又來看我們了，看見了黑板上的字，不禁笑了出來，說：“這是誰寫的？”“是我提議的`！”“是我寫的”孫老師說：“謝謝你們倆關(guān)心我。”我說：“這是應(yīng)該的！”

　　到現(xiàn)在我還忘不了孫老師對我的教育，我要對她說：“謝謝您，孫老師！”

　　孫老師作文 篇13

　　隨著50多天暑假的結(jié)束，新學(xué)期開始了！我們的語文老師已經(jīng)被孫老師取代了。我迫不及待地想見這位新老師。

　　開學(xué)第一天，我有些激動(dòng)地走進(jìn)了五年級(jí)一班。直到上課，孫先生才露出了真面目：孫先生中等身材，長著一雙明亮的眼睛，圓圓的臉上，仿佛能看透人心。她卷曲的頭發(fā)里夾雜著幾塊銀絲，能說會(huì)道的嘴總是慈祥而微笑。她中等身材，但衣著從不張揚(yáng)，總是樸素自然。給人全新的感覺。

　　其實(shí)，我的老師孫有兩張臉，他們是溫和的和嚴(yán)厲的。

　　記得剛開學(xué)，同學(xué)們走進(jìn)一間新教室，迎接一位新班主任，就是我們的孫老師。孫小姐一整天都在微笑，對我們輕聲說話，顯得很溫柔。久而久之，畢竟學(xué)生和老師之間越來越熟，學(xué)生也開始害怕孫老師了。那天下午，孫老師正在給我們講語文“課文練習(xí)”。一些學(xué)生在偷偷說話。孫先生聽了，轉(zhuǎn)身喊道：“誰在說話，給我站起來！”大部分同學(xué)都嚇了一跳，我嚇得腦子一片空白。從當(dāng)時(shí)的`表情來看，孫老師一定很生氣，讓我們覺得很刺耳，很可怕！事實(shí)上，孫老師的嚴(yán)格要求對我們很有幫助，也是一種有益的教學(xué)。

　　孫老師是我們特別敬佩的老師！她還有一種特殊的能力。那是孫悟空的批判之眼。我叫她“孫”。有一天，孫先生在白板上寫字，而馬皓先生在下面偷偷的做著小動(dòng)作。突然，。孫小姐沒有轉(zhuǎn)身。她在黑板上寫道：“馬皓在干什么？”當(dāng)時(shí)整個(gè)教室靜悄悄的，連一根針都掉到了地上。當(dāng)時(shí)我很驚訝。全班同學(xué)看著我，我看著你。我心里只覺得：不愧是姓孫的，連火眼都是“遺傳”的。

　　這就是我們溫柔而又嚴(yán)厲的班主任——“孫”！孫老師，我們都敬佩的班主任。

　　孫老師作文 篇14

　　今天我一天都沒見到孫老師，因?yàn)樗�請假了，我很想她�?/p>

　　孫老師上課嚴(yán)格要求我們，教師里一會(huì)兒安靜，一會(huì)兒熱鬧，我們都注意聽講，都喜歡回答老師提問的問題，我們都搶著回答，都會(huì)把手舉的高高的，等待著老師的提問，不管同學(xué)們回答是對是錯(cuò)，孫老師都會(huì)夸獎(jiǎng)我們，我喜歡老師的表揚(yáng)。孫老師還愛笑，說話的`時(shí)候，和我們玩的時(shí)候都笑，很 親熱。我最喜歡聽孫老師朗誦課文，她的聲音很宏亮，很好聽，我們有一次還閉著眼睛聽老師讀，就像聽廣播里的聲音一樣。我回家也學(xué)著孫老師的樣子把課文讀給媽媽 聽，媽媽說很棒!你們孫老師真會(huì)教。老師教我們寫字時(shí)一筆一畫可認(rèn)真了，哪里大，哪里小，哪一筆長，哪一筆短，這個(gè)字和誰很像，要組什么詞，都一一教給我們。老師教的真好，我一定把字寫好。

　　孫老師作文 篇15

　　還記得那張慈祥的面孔，她是那樣溫柔、那樣美麗、那樣溫暖人心。

　　她是教了我五年的孫老師，雖然現(xiàn)在不教我了，但我依然難以忘掉她。

　　孫老師有一雙彎彎的柳葉眉，一雙能說話的大眼睛，一張能說出大道理的嘴巴，那是一張多么慈祥的臉啊！可是為了我們，孫老師的臉上卻添上了幾條皺紋。

　　孫老師為了我們，日夜忙碌。白天，她總是寸步不離地守著我們，關(guān)心著我們，教導(dǎo)我們怎樣做人。晚上，她在燈光下為我們批改作業(yè)。第二天，孫老師又要早起，為我們這些淘氣的學(xué)生講課。

　　孫老師那慈祥的`臉是永遠(yuǎn)面帶笑容的。記得那時(shí)，老師家人生病住院，但老師沒有因家里的事情影響她的教學(xué)情緒。那幾天，老師還像往常那樣，微笑地面對我們，可我們卻不知道怎樣去安慰她。

　　孫老師為我們付出了太多，我相信她會(huì)得到許多回報(bào)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記孫老師那慈祥的面孔，更不會(huì)忘記她！

　　孫老師作文 篇16

　　一頭烏黑的短發(fā)，白皙而清秀的臉龐上架著一副黑框眼鏡，看起來很有學(xué)問的樣子，這就是我們的班主任——孫老師。

　　孫老師的課堂可有趣了！每次教學(xué)生字的時(shí)候，她總能想出種種辦法，把枯燥的生字轉(zhuǎn)換成一個(gè)個(gè)有趣的圖像、故事、口訣等等，幫助我們快速記憶。記得有一次，我們要學(xué)一個(gè)“滿”字，這個(gè)字筆畫比較多，學(xué)起來有點(diǎn)費(fèi)勁，而且有些同學(xué)會(huì)和“落”的.偏旁混淆，老師就想到了一個(gè)“拆分記憶法”。她說：“孩子們，你們看這部首‘氵’像不像一條小河？”我一看，可不是嗎？三點(diǎn)水和水有關(guān)，確實(shí)挺像小河。孫老師又說：“‘艸’和‘兩’字我們可以說成是‘兩棵草’，那么整個(gè)字我們可以編個(gè)口訣記住它，連起來就是‘河邊長了兩棵草’”。嘿！經(jīng)老師這么一說，這個(gè)字我還真是一下子就記住了，孫老師真是太有才了！

　　孫老師還經(jīng)常說：“語文要想學(xué)好，文章就要讀出感情。”在學(xué)習(xí)《神州謠》這篇課文的時(shí)候，老師教我們在讀“黃河奔，長江涌。長城長，珠峰聳。”這個(gè)句子時(shí)，讓我們想象著畫面去讀，她說：“‘奔’你們就想象成萬里黃河‘奔流不息’，‘涌’想象成滾滾長江‘波濤洶涌’，‘長’想象著雄偉長城‘蜿蜒綿長’，‘聳’想象著珠穆朗瑪峰‘聳立云霄’。”帶著這樣的感覺，我試著讀了讀，果然很有氣勢啊！原來，學(xué)朗讀是有方法的呀。

　　我特別喜歡語文課，我更喜歡有才的孫老師。

　　孫老師作文 篇17

　　在我成長的道路上，有許多的領(lǐng)路人，使我印象深刻的是我的數(shù)學(xué)老師——孫老師。

　　記得有一次課堂上，老師在臺(tái)上熱情似火的講課，而我卻在桌兜下搞一些與課堂完全無關(guān)的事，玩著玩著，我完全把課堂拋在腦后，玩得不亦樂乎。這時(shí)孫老師發(fā)現(xiàn)我的思緒完全不在課堂上，便讓我上講臺(tái)解決一下黑板上的問題。我站在講臺(tái)上望瞭望題目，愣在原地，一時(shí)不知所措，臉?biāo)查g變得通紅。回到座位后，便坐端正，認(rèn)真聽著老師講課。

　　可是本性難移的我，只堅(jiān)持了一會(huì)，又與同桌小聲的講話，老師走到我的桌旁，用嚴(yán)肅的神情看著我。這一次，我真正的認(rèn)識(shí)到了自己錯(cuò)誤。從那以后，我便上課認(rèn)真聽講，不再開小差，不再做一些與課堂無關(guān)緊要的事情。

　　俗話說得好：“一日為師，終身難忘!”雖然敬愛的孫老師第二年由于一些原因，便不再教我所處的`班級(jí)，但是孫老師的循循善誘，寬嚴(yán)有度，使我至今都忘不了。

　　老師，這兩個(gè)字，雖然筆畫只有十二畫，但是它卻有著千斤之重。在我們的成長道路上留下了濃墨重彩的一筆!在這里我想對孫老師說：“謝謝您!感恩的心，感謝有您，花開花落，您永遠(yuǎn)在我心里!”

　　孫老師作文 篇18

　　我的語文老師兼班主任是個(gè)內(nèi)外兼修的美麗女子。她長著一雙會(huì)說話的眼睛，對我們的肯定、指責(zé)、贊美、憂慮，都會(huì)通過它，直接傳送到我們心里。筆挺的鼻子配上長長的睫毛，就像是安徒生筆下的公主。孫老師個(gè)子不高，卻有著驚人的爆發(fā)力，每次為我們上課，總是神采奕奕，精神百倍，正是因?yàn)樗�的授課為我們帶來無窮的魔力，才會(huì)促發(fā)我們?nèi)�班對文學(xué)方面的'饑渴和孜孜不倦地探索。

　　啊！孫老師，是您，教我學(xué)會(huì)了a、o、e，帶我走進(jìn)了知識(shí)的殿堂，領(lǐng)略其無窮奧秘；是您，自己花錢買書獎(jiǎng)勵(lì)給愛看書的我，您還記得當(dāng)時(shí)我激動(dòng)地蹦了起來嗎？是您，在我失落的時(shí)候鼓勵(lì)我，教會(huì)我勝敗乃兵家常識(shí)，應(yīng)該怎樣去面對困難，戰(zhàn)勝困難。您總是那么嚴(yán)厲，卻一點(diǎn)也不失親切，和我們一次次探討讀到好書所帶來的歡悅和感想。您知道嗎？每當(dāng)我讀完好書，都想立即飛奔到您這兒，告訴您我的收獲，也想聽聽您是否和我有著一樣的心得體會(huì)，或更高的所思所想。

　　我多喜歡您上的課啊！那娓娓動(dòng)聽的聲音帶我走進(jìn)一個(gè)個(gè)不同世界，那里有春的遐想，有做人的道理，更有著您的默默耕耘。

　　這就是我心中的您——我親愛的，敬愛的孫老師！亦師，亦友。又逢教師節(jié)，祝孫老師健康，快樂天天、月月、年年……

　　孫老師作文 篇19

　　我的女神孫老師有一張瓜子臉，皮膚非常非常白，人稱“孫小白”。她沒有留劉海，不過她有瀑布一樣的長發(fā)，還帶著些自然卷，特別的“仙”。大大的眼睛、又長又翹的眼睫毛、還有雙眼皮。鼻子又尖又小，笑起來嘴角就往上翹。

　　她喜歡我們喊她“小白姐姐”。每一次見面，小白姐姐都會(huì)讓我和她一起拍照，然后會(huì)說“我的阿琳又長高了，又長大了，又長漂亮了……”哈哈。有一次正好逛書店的時(shí)候偶遇，小白姐姐問我想買什么書，我說想買學(xué)習(xí)的書，小白姐姐就買了那本書送給我，讓我一定要做學(xué)霸級(jí)的美女。有的時(shí)候我看到她吃飯前把口紅擦了，然后吃好飯又把口紅涂起來了，真的愛“臭美”！

　　小白姐姐就是我的舞蹈老師哦，我自己寫的兒童詩《公主愛舞蹈》里面的“老師成女神細(xì)心把我教……”其實(shí)寫的就是她啦！從舞蹈1級(jí)到舞蹈9級(jí)我都是在女神老師的`班上，她一共教了我3年。

　　后來因?yàn)樯�入專業(yè)舞蹈高級(jí)別班，所以離開了小白老師，從此她成了我的小白姐姐，哈哈！真希望我可以變小再回到小白老師班上去。

　　不過小白姐姐說她更希望我快快長大，成為真正的舞蹈家！

　　親愛的女神孫老師，親愛的小白姐姐，請你放心，我一定會(huì)堅(jiān)持在舞蹈的路上繼續(xù)前行！

　　孫老師作文 篇20

　　時(shí)光飛逝，五個(gè)春秋很快過去了，我馬上就要升六年級(jí)了。五年中，給我任課的老師有許許多多，其中給我印象最深的，是我們現(xiàn)在的語文老師——孫雪梅。

　　孫老師不高不矮，中等身材。彎彎的眉毛下，有著一雙黑水晶般美麗動(dòng)人的'眼睛。她這雙眼睛可不一般，它可會(huì)說話哩！只要上課時(shí)有誰講話，孫老師就會(huì)朝他看一眼，并用眼睛告訴他：這是不對的。你說老師這招高不高？

　　孫老師對我們的要求十分嚴(yán)格。有一次，班上有位同學(xué)寫的字非常潦草。老師看見了，便和藹地對他說：“中國的字是方塊字，只有把字寫得方方正正的才美觀。”那位同學(xué)聽了老師的話后，慚愧地低下了頭。過了幾天，老師又看了看那位同學(xué)的字，對他表揚(yáng)道：“你看，做什么事只要認(rèn)真、用心，就一定會(huì)做好。老師沒騙你吧，現(xiàn)在的字好看多了。”“嗯！”那位同學(xué)開心地笑了。

　　孫老師不僅對我們要求嚴(yán)格，也非常關(guān)心我們。當(dāng)我們有人生病時(shí)，孫老師總是問長問短；當(dāng)有人題目不會(huì)時(shí)，孫老師總會(huì)細(xì)心為他講解；當(dāng)有人考試沒考好時(shí)，孫老師總會(huì)和他一起查找原因；當(dāng)有人不開心時(shí)，孫老師總會(huì)和他促膝談心；當(dāng)有人……

　　我覺得孫老師還非常有耐心。有一次，老師選了幾名同學(xué)參加作文比賽，其中也有我。當(dāng)她把要求都告訴了我們時(shí)，見我們其中還有人不明白，便又很耐心地為我們講解，直到我們都明白為止。

　　這就是我的語文老師——孫雪梅，我相信，你見了孫老師，你也不會(huì)忘記她的！

　　孫老師作文 篇21

　　六年的時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間我們要畢業(yè)了。感謝這么多年來您對我們的培養(yǎng)！是您教我們學(xué)知識(shí)、學(xué)文化；是您教我們做人的道理。這六年中我們在一起，有過歡樂，有過辛酸，您陪我們一起努力著、拼搏著！您從來沒有放棄過我們每一個(gè)孩子。這六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都刻在我的腦海里。

　　每當(dāng)您拖著病痛的身體為我們講課，為我們批改卷子，我的.心里就無比的心酸。這六年，是您一直陪伴我們共進(jìn)退。能成為您的學(xué)生，我無比的驕傲與自豪。不管以后我們走到哪里，都不會(huì)忘記我們曾經(jīng)是孫老師的學(xué)生。

　　轉(zhuǎn)眼之間六年要過去了，即使有千言萬語也難表達(dá)我此時(shí)對您的不舍與牽掛，其實(shí)我最想對您說的是：“老師，您要好好保重身體！多喝點(diǎn)水，對嗓子好；常抽時(shí)間做做按摩，對頸椎好。老師，我們不能陪您了，您一定要照顧好自己。”

　　最后祝孫老師永遠(yuǎn)年輕漂亮，身體健康。

　　孫老師作文 篇22

　　她大大的眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，顯得很精神。烏黑的頭發(fā)，扎著一條馬尾辮。圓圓的臉上常帶著甜甜的微笑，她和藹可親。她就是班主任孫老師，也是我們的英語老師。同學(xué)們都很喜歡她。

　　孫老師的英語課妙趣橫生。為了激發(fā)我們學(xué)英語的興趣，她總是想方設(shè)法。精心制作的課件、五彩繽紛的圖片、形式多樣的英語卡片，總能深深地吸引我們。英語動(dòng)畫生動(dòng)有趣，英語兒歌歡快活潑，她總能帶著我們在游戲中、在快樂中學(xué)習(xí)。為了幫助我們更好地區(qū)分Be動(dòng)詞的準(zhǔn)確用法，她親自創(chuàng)編了一首簡單又便于記憶的兒歌，讓我們輕輕松松就掌握了Be動(dòng)詞的正確用法。這一切源于她對工作的熱愛，對學(xué)生的'熱愛。

　　老師的愛無處不在。剛一開學(xué)，教室地面臟兮兮，就像大花臉，她一次又一次拿著拖把拖教室的地面。在她的帶領(lǐng)下，大家齊動(dòng)手，拖把拖，抹布抹，桌子底下、講臺(tái)邊上，教室的每一個(gè)角落她都不放過，我們在干凈整潔的環(huán)境里學(xué)習(xí)、生活，心情是多么舒暢。綠色角的一盆盆吊蘭，是孫老師在家里精心栽培好了帶進(jìn)教室的，它們凈化著空氣，美化著環(huán)境。一份份小小的獎(jiǎng)品，是她給予我們的無聲激勵(lì)；一條條她發(fā)出的短信、一個(gè)個(gè)打給我們父母的電話，是她對我們的深深牽掛。教室里，那一瓶綠油油的洗手液、那一支香噴噴的護(hù)手霜，哪一處不散發(fā)出濃濃的愛的味道！

　　孫老師，教我們知識(shí)，教我們做人，像慈母一樣關(guān)愛、呵護(hù)著我們，為了我們健康快樂地成長，總在默默地付出……孫老師，在我們心目中，您就是最美麗、最可敬的老師。

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