我身邊的老師作文通用15篇
在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的我身邊的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我身邊的老師作文1
星期五的晨會課上，我們排著整齊的隊伍站在操場上聽吳校長講話。早晨的太陽火辣辣地照在我們身上。可能是沒有吃早餐的緣故，我忽然覺得頭重腳輕，眼前越來越模糊，身子也開始搖晃起來。就在我快要摔倒的時候，我感覺有人走過來扶住了我。我模模糊糊地聽見郭老師焦急的聲音：“熊鳴非，你怎么了？”我靠在老師身上，身子像打了麻藥一樣，一點勁都沒有。我有氣無力地說：“老師，我要暈倒了。”這時，于老師也急忙跑了過來，她對郭老師說：“你照顧班上的學生，我送熊鳴非去醫務室。”
于老師用手托住我的腰，扶著我慢慢走進了醫務室。她像媽媽一樣，小心翼翼地把我扶到床上躺下。沒過一會兒，張醫生也趕來了。她看了我的樣子后，對于老師說：“孩子肚子餓了，吃點東西就沒事了。”說著，很快沖了一杯糖水讓我喝下。
我喝了一杯糖水，真的感覺好多了。我爬起來站到地上，發現頭不暈心不慌了。張醫生見我沒事了，說：“你回教室去吃早餐吧，吃飽了就完全好了。”我走出醫務室，迎面碰見了一臉慈祥的曹老師。曹老師走到我面前，摟著我的肩，親切地問：“熊鳴非，你沒事了吧！”我搖搖頭說沒事，曹老師又送我到樓梯口，叫我別走得太快……
晚上，我把白天發生的這一切告訴了媽媽。媽媽深情地對我說：“孩子，老師的愛是天下最偉大，最高潔的愛。你要永遠記住老師對你的愛！”我記住了媽媽的這句話。教師節就要來了，我要對所有的老師說，謝謝您，老師！祝您節日快樂！
我身邊的老師作文2
在我的身邊有一位好老師，當我遇到困難時，只要想到她，我就有的勇氣去面對困難。
小學五年級那年，不知道為什么，我突然有些厭煩了這枯燥無味[注: 枯燥：單調。形容單調，沒有趣味。]的學習。于是，我不再好好學習，因為我無論怎么努力也滿足不了父母的永無止境要求，他們對我的要求隨著我成績的增長而越發的讓我無法企及。因為我的墮落，我的成績如同折了翅膀的鳥兒，跌入了谷底。
但是，父母并沒有因為我的成績下滑而降低對我的要求，甚至更加的讓我無法企及。從那時開始，我便對談么失望了。他們從來沒有顧及到我的感受。他們知道關心我的成績，卻從來沒有問累不累。我也知道他們是為我好，可是我只是需要一點點的鼓勵而不是打罵。在他們眼里仿佛我的成績才是他們的兒子，而我只是一片浮云罷了。
那時的我，曾一度的想要離家出走，甚至是自殺，可是我到如今都沒有勇氣去實施。由于我成績的下降，父母開始限制我的自由，稍有做得不如他們的意便打罵我，那時的我感到我人生道路是一片迷霧，我已看不清前面的路，我的眼前是白茫茫的一片。
就在這時，她走進了我的世界。我看了她的書，那里面有很多和我一樣迷惘的朋友，但都在她的幫助下走了出來，恢復了以往的自己。于是我試著給她寫信，手到回信的我激動之情不言而喻[注: 喻：了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。]。那封信也幫我走出了迷惘……
那封信，我一直保存到現在。每當我遇到困難時我都會拿出來看一看，我就又有了面對困難的勇氣……
——————成功，就是跌入失敗的谷底后反彈的高度。
我身邊的老師作文3
老師是一個平凡而又神圣的職業。說它平凡是因為老師只是一個傳播知識的職業，說它神圣是因為老師不僅僅是教書，更重要的是育人。老師是學生們的好榜樣，一直言傳身教。而一位好老師，會讓你受益匪淺。我的身邊便有這樣以為好老師。
我的班主任胡老師便是一位令我敬佩的好老師，胡老師對于學生們的關懷并不流露于表面，而是默默無言的方式滋潤著我們。每天早晨的早讀課，他總是早早地就到教室監督我們，每一天都是如此。胡老師是一個物理老師，但他的思想一點都不固板，相反他還是一位十分幽默的老師，在上課時，胡老師夸張的肢體語言和他略帶口音的話語，常常引導同學們發笑，這也創造了胡老師獨一無二的幽默課堂，同學們也是因此喜愛上了胡老師的物理課而不覺得枯燥了，在課上，胡老師是知識傳播者，然而下課了他也不歇著，一群學生一下課便會爭先恐后地找胡老師答疑解惑，而胡老師也總是十分耐心地為同學們講解，直到每個人都搞清疑惑，胡老師都會認真仔細地回答，并且樂此不疲。
胡老師對我們而言，不僅僅是以為好老師，更像是一位大家長。當我們的同學中有人生病或受傷時，胡老師便格外的關心，他總是會關懷地叮囑學生們要注意身體健康，但還不忘再叮嚀大家要兼顧學習，胡老師一向把我們的教室當成如自己的家一般，但凡是見到地上有費紙，他都會低頭撿起，就像在自己的家里一樣，他是那樣細心。
敬愛的胡老師，他就像一個辛勤的園丁滋潤我們這些花朵，他為我們日夜操勞，并且傳授養我們寶貴的知識，作為學生，我們能夠回報他的就只有努力的學習、積極上進，才能回報你的辛苦付出吧！
胡老師，我們一定會努力爭取成為棟梁之才，不會辜負您對我們的殷切的希望，我們會好好的報答你的。
我身邊的老師作文4
在我小學六年生涯之中，我遇到過許多老師，有風趣幽默的；有嚴肅認真的；有一絲不茍的；可我最喜歡的，還是我們現在的科學老師——彭老師
彭老師都快六旬了，可依然堅持任教，可見他多么想把自己豐富的知識傳授給同學們啊！彭老師教學非常有特色，他愛好寫字，特別是毛筆字，所以我們的科學小考啊，課堂知識啊，彭老師都會提前用大大方方、漂漂亮亮的毛筆字來寫好。
還記得他給我們上第一節科學課的時候，他神秘的從背后拿出一塊紙板，用磁鐵吸在黑板上，“英俊美麗”四個大字，讓同學心中充滿了疑惑，個個腦袋上都頂著一個大大的問號呢！這時彭老師說話了：“我喜歡這樣的同學。”說完指了指黑板上的紙板，全班哄堂大笑，我心想“這老師難道也是外貌協會的？喜歡長得好的同學？”接著，老師又拿出了一塊紙板，哎？“成績好”？老師又想要干什么？只見他放在了“英俊美麗”的后面，說：“在我眼里，成績好的同學就是英俊美麗的！所以大家如果都想成為英俊美麗的人，就得先成為成績優異的人！愛美之心人人皆有，我們一起向著優異的成績出發吧！”我恍然大悟，原來老師是想用這樣的方式激勵我們啊！他用有趣的語言和方式告訴了我們，要向著好成績看齊！科學課堂上充滿了歡樂的氣氛，但在我們開心快樂的同時又學到了了知識。
這么特殊的老師，用特殊的教學方式，讓我們對科學產生了濃厚的興趣。難道他還不是我身邊的好老師嗎？
我身邊的老師作文5
在我身邊有許許多多的好老師，而我們班的數學老師楊老師，便是這其中的一位。
在我們班里，大家都認為楊老師是一個嚴厲與溫柔并存的老師。在上課時，楊老師最討厭自己為大家傳授知識時，有人講小話，所以這時楊老師往往不會直接讓那個人站起來，而是讓那個人來回答問題，他答不出來，就只好心服口服地被老師揪出教室。這時，全班再也沒人敢講小話了。而在下課時，楊老師會叫幾個同學到自己身邊，問問這個為什么這么開心，問問那個有沒有沒聽懂的，這時楊老師面容和善，不時還傳出幾聲爽朗的笑聲，與上課時判若兩人。
楊老師不僅嚴厲與溫柔并存，還是一個對待教學十分嚴謹、一絲不茍的老師。有一次，一位同學算出的答案與老師一樣，可計算方法卻不一樣，楊老師仔細看了一陣得出結論：這個方法是碰巧算出來的。果不其然，換了數字后這個方法計算出來的結果是錯的，可楊老師的方法依然正確。
楊老師總是對我們說：“我不怕你們問問題，就怕你們不問，憋在心里。”楊老師的話很快就被自己兌現了。那一天，楊老師在我們班吃飯，一位同學拿著一道題向楊老師湊過來提問，楊老師很欣慰，馬上開始給他講解，可講解了很久，那位同學還是搖搖頭，楊老師突然站起來，走出了教室。那位同學很沮喪，以為自己頭腦笨把楊老師惹惱了，可就在這時，楊老師又走回了教室，原來楊老師是急忙吃完去放碗了。楊老師重新又坐下來，比之前更加細致耐心的講解，直到那位同學點點頭。不僅是對那位同學，楊老師對我們全班每位同學都是如此，只要我們愿意問，楊老師就愿意耐心地教我們。
不知不覺我們已經六年級了，楊老師從一個跟我們素不相識的人，成為了一個讓我們全班敬重的好老師！
我身邊的老師作文6
我們的張老師40多歲了，她管起我們來卻精力充沛。上課時老師老師把每一個詞句的意思清清楚楚的講述出來。直到我們聽懂為止，我們不會做題時，老師一步一步為我們分析思路。卻從不告訴我們結果，同學生病時，他總會安慰生病的同學。當同學上課無精打采時，張老師用那會說話的眼睛提醒他。他的笑聲，如同清風般徐徐來。又如同金燦燦的陽光溫暖著我們的心。我印象中最深刻的是我肚子疼時的情景。
有一天中午，我肚子突然疼了起來，我的反應被細心的張老師看到了。他馬上走過來，問：“哪里不舒服呀？。”我有氣無力的說：“肚臍眼疼。”張老師說：“應該是肚子餓壞了吧，先吃點飯試試。”老師一直陪伴著我，等我吃完半碗飯，可肚子還在隱隱作痛，老師便牽著我的手來到了辦公室，讓我坐在軟的凳子上，給我倒上了一杯溫水，讓我暖暖身子，接著，讓媽媽來學校接我去看醫生。我只好在辦公室等待媽媽的到來。但是肚子疼的越來越厲害，我感覺站也不是，坐也不是。張老師開始再自已抽屜里翻找，張老師一邊找清涼油一邊說：清涼油去哪啦？老師問別的老師是否有清涼油，最后終于借來了一盒。老師利落的打開蓋子，用大拇指挑出一團來，再輕輕地抹在在在我的肚臍眼上，此時，我感覺如同清風徐徐吹來，是我痛處頓減。張老師問我：“還疼嗎？”我說：“我好多啦，謝謝老師。”然后張老師叮囑我再喝點熱開水。聽著老師的叮囑想著老師剛才媽媽般的我光關懷我雙眼一陣模糊。
張老師像辛勤的園丁，澆灌著我們，我們就像花圓中含苞欲放的花花朵享受園丁辛勤的培育，我喜歡我們的張老師我長大以后也要像超像張老師一樣，在社會上做個有用的人才。
我身邊的老師作文7
在第一次踏入學校的大門時，老師便隆重登場了，他便是時尚達人——薛老師。他的服飾和他的發行總是變化莫測。每一天都會穿不同的衣服站在講臺上，我們說他自戀，他總是說是為了我們，為了讓我們這些小屁孩們時刻對他保持一種新鮮感。
這么長時間過去了，他每天的衣服雖然都在換，可是有一樣東西始終都沒有變，那就是他的眼神，那永遠銳利明亮的眼神時刻在我眼神鼓勵我前進。
薛老師時而是天使時而是魔鬼。總之，老“師”的屁股摸不得，稍有不慎都會引來陣陣東方獅吼，簡直能把我們嚇暈過去。但是當薛老師再變成天使的時候，任憑誰都不能阻擋他的溫柔和體貼。有一次我們班的“金寶寶”—季海寧被打哭了，薛老師一接到“求救電話”，就以迅雷不及掩耳之勢的速度趕來。看到金寶寶滿臉淚花的委屈樣，薛老師也輕輕地揉著自己的眼睛，然后拿出紙巾為金寶寶擦去腮邊的淚水。像變魔術一樣從身后變出了一根棒棒糖。金寶寶破涕為笑，我們嫉妒死了……
薛老師要調離我們的學校了，最后一節課的課堂上，我們相視無語，不一會老師像個孩童一樣，嚎啕大哭……不一會全班同學哭作一團。四年的師生情都在最后一節的可讓上化作了不舍的淚水。直到最后驚動了校長，校長在我們的教室門口站立，默默地看著薛老師奔涌而出的淚水……最后經過很對領導的勸說，薛老師才止住了淚水……
看我們的老師有七十二變，你的老師有嗎？
我身邊的老師作文8
潘老師是我們班的語文老師，我特別的喜歡潘老師，因為她總是給我們上有意思的課。
我還記得潘老師給我們上的一節羽毛課，那節課特別的有意思，讓我講給你們聽吧。
當當當！！！上課鈴聲已經響起，潘老師笑瞇瞇的走進了教室，手里還拿著一個紅色的小盒子，潘老師神秘的說：“今天這節語文課我們不上語文書上的我們就來玩。”我們都高興的說：“真的嗎？真是太好了！”
“好了，我們開始玩吧。你們知道我這個小盒子里裝的是什么嗎？”潘老師神秘的樣子很搞笑。同學們都七嘴八舌的猜想著，有的說是東東幣，有的說是蝸牛……可是我們都猜錯了，謎底揭曉了，究竟是什么呢……竟然里面是一根羽毛，同學們驚的嘴巴能塞一個大雞蛋。潘老師還笑瞇瞇的說：“好了，我們現在開始玩吹羽毛的游戲吧。”同學們的臉一下子興奮起來。潘老師簡單的介紹了一下游戲的規則。
潘老師先請了第一組的同學上臺，兩位同學已經就位，潘老師手一放，羽毛就晃晃悠悠的從空中飄落下來3，兩位同學見羽毛落下，著急的一蹦一跳，爭先恐后的搶著吹羽毛，羽毛一點都不給他們面子，慢慢的落到了地面，兩位選手挑戰失敗了。后來潘老師又請上了一組，這一組就是我和林語，我們一上場就準備好了，潘老師手拿羽毛突然松手了，我們馬上吹起了羽毛，讓羽毛沒有落下死亡地平線，我們居然成功了，我和我的組友可開心了。玩游戲的時間過得很快，不知不覺中到了下課的時間，希望潘老師以后多上點有趣的課，這樣的語文課才有意思嘛！！！
我身邊的老師作文9
老師，是像媽媽一樣，是默默地點燃的焟燭，是本無所不能的書。實際上，我還在學習中觸碰來到許多的老師，她們全是那般辛辛苦苦，諄諄教誨。
今日，我要說說我身旁的好老師，數學課老師——敏銳地楊老師。他一雙厚眼鏡片后的眼睛小，常常洞悉到大家的小小的轉變。還記得有一次，楊老師已經講小學奧數，在其中有一題我迷惑不解，左算右算，總也找不著答題的決竅。我發火地把筆一甩，頭趴在桌子上郁郁寡歡起來。楊老師見了，踏著穩進的腳步，腑窩下夾著數學書坦然地來到我的邊上，并當然地彎彎腰，耐心地幫我解讀。來說也怪異，看見老師的線段圖，聽著老師簡單明了的解釋，我豁然開朗，龍飛鳳舞地寫了起來。
也有一次，我迷上畫卡通人物，上課的時候因為我沉浸于在其中，無法自拔。這時候，楊老師的一雙雷達探測眼又環顧來到我身上，他意味深長地講到：“你不要認為自身基本好就不必上課了，僅有嚴格管理自身，才可以得到 更強的考試成績。”聽見楊老師的指責，要面子的我還一肚子的不講道理，哼，不便是那麼十多分鐘沒聽嗎？會差去哪里呢？直至此次期中考試后，.我了解楊老師的嚴苛，嚴格，全是為了更好地我真。如今還有點兒追悔莫及，他的恪盡職守和細心教育真要我欽佩！
老師就是一盞明燈點亮了我夜路的路；老師是荒漠中的羅盤引導我前行的方位；老師是夜晚里的北斗七星引我尋找正路；老師是深林間的落葉助我走出困境……
相信在楊老師的協助與在大家的勤奮下，大家會邁向滿懷希望的將來和取得成功！終究“嚴師出高徒”嘛！
我身邊的老師作文10
光陰似箭，日月如梭。轉眼間我已是一個五年級的小學生了，回想起過去，曾有許多老師教過我，但其中最令我難忘的就是全老師了。
當時，我才上一年級，對小學新的學習環境感到陌生，所以上課總是東張西望開小差。全老師輕輕地拍了我一下，我才如夢初醒。我抬頭一看，全老師就站在我身旁！
我的臉不禁“唰”的一下子紅了。望著全老師那雙明亮的大眼睛，它仿佛在對我說：上課一定要認真聽講啊！自此以后，我上課就在也沒有開過小差，每節課都認真聽講，積極舉手回答問題。
記得有一次下課，我正準備走過去和同學們一起玩耍。可誰之，這時有一個同學猛得向我沖來，我躲閃不及，被撞到了一個花盆上。剎那間，鮮紅的血向外噴濺著。同學們一個個都嚇呆了，站在那里不知所措。全老師聞聲趕來，二話不說，立即扶著我下了樓。
到了校門口，全老師趕緊攔下一輛三輪車，上氣不接下氣地說：“快……快點兒到附近的醫院去！”在我看來，原來兩三分鐘的時間竟是那么漫長，道路仿佛也在無限延長。全老師不斷的催促三輪車夫快一點，并在一旁安慰我說：“勇敢點兒，堅持住，馬上就要到醫院了……”我看得出，全老師那雙明亮的大眼睛里充滿著焦急和憂慮。
到了醫院，全老師立即把我帶到了外科，并打電話通知我的父母來。臨走時，全老師關切地說道：“今天下午就不要到學校來了，身體要緊。記得在家好好休息啊。”
她，就是我身邊的好老師——全老師。作文
我身邊的老師作文11
世界上的眼睛千雙萬雙，最難忘的是那老師的目光。一半有父親的威嚴，一半有母親的慈祥，融合了父母的厚愛，深深地印在我心上。盡管千雙萬雙，但我也很容易在千雙萬雙中分辨出來，老師那厚愛的目光。
我身邊的老師，我的數學老師，劉老師。百般教導我。我雖愚鈍，又豈能不感慨萬端？還記得有一次，我上課沒聽懂去問老師。老師的目光中涌出熱流，像是十分鼓勵這種做法。劉老師熱情的握住我的手講解一番。大概受寵若驚吧，著實把我嚇一跳，不知說了什么，但終也把問題搞清楚了。
我態度不好，并不是不會，出于懶惰，回家專業只寫了選擇題，留下大片空白。借口也想好了，就說不會！！！劉老師也沒有批評我，目光平靜而嚴肅，我靜靜享受著暴風雨的前奏并理所應當地接受洗禮。終于說了：”周末又去釣魚了，怎么沒時間寫作業了？“像是與老朋友交談。聽了老師這句話。我既羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受，從此我寫作業再也不敢應付了。至今還在詫異”我打的腹語竟一句也用不上”？！！
臨近期末，老師希望我能取得高分，對我寄以厚望。拍著我的肩膀說：“這幾天在干嗎，在玩電子游戲嗎？到期末了收收心吧…………”我連聲諾諾，不是因為我有足夠的把握取得滿分，而是不想辜負老師的厚望。乍看那目光，讓人心升暖意，一半像父親的命令，更多的是母親慈祥的要求。語氣還是那么不急不緩，但又不失催促。我從心里覺得應該收心努力了。
生活中的眼神各式各樣，最親切的要數老師的目光，一半有太陽的熱情，一半有月亮的柔腸，集聚了日月的`光彩，把我成長的道路照亮。
我身邊的老師，我的數學老師，劉老師。教師節臨近，我想捎上一份祝福作為文章結尾。
老師您辛苦了，真心祝教師節快樂。
我身邊的老師作文12
我身邊的好老師長江路小學三（四）班洪 嶠我們班主任——陳老師，她中等個頭，衣著樸素，戴著一幅老花眼鏡，總是和藹可親的樣子。
陳老師班教我們語文課，講課即生動又有趣。記得有一次，陳老師給全班默詞，結果很多同學把“配合”這個詞的“配”字少寫了一橫，成了“西已”字。
陳老師將“西已”這個字寫在了黑板上，有的同學告訴老師， “配”字寫錯了。陳老師加上了一橫，又擦了，全班的同學都笑了。他指著一橫風趣的說：“你再也不能跑了”！從此以后，同學們都沒有再寫錯這個字了。
陳老師課上嚴肅，下課活潑。由于我課堂紀律不好，小動作較多，聽課不專心，影響了學習成績。陳老師從不放過我的每一小動作。當我做小動作或是聽課走神，她總是用各種辦法暗示我，有時她故意停頓一下，有時她走到我的跟前撫摸一下我的頭，有時她用眼神提示我。可在課下，陳老師就成同學們的好朋友。陳老師經常與我們談天說地，與我們一起討論學習與生活中的問題，我們心中的秘密都愿意跟陳老師交流，都能得到陳老師的指導與幫助。
陳老師常說：養成良好的學習、生活習慣，是小學生成才的重要因素。我存在的不足，陳老師嚴格要求我，我取得一點進步，陳老師總是千方百計地給我鼓勵。在今年期未學校進行的綜合知識比賽中，我取得了二等獎的好成績。陳老師在全班表揚了我，肯定我的進步，幫我分析進步的原因，給我提出更高希望，使我受到很大鼓舞。
陳老師關心我們的學習，關心我們的成長，大家都說：她就是我們身邊的好老師。
我身邊的老師作文13
曹老師是我們班的“現任”數學老師，她是從五年級開始教我們的。對于我們這些“不太聽話”的“新兵”，他指揮訓練我們終于能“騎”著方程“拿”著算式在題海中“沖鋒陷陣”。
曹老師曰：“遇到公式、性質什么的就要背。背熟了，做題目就會了，就快了。”所以，曹老師就把“背誦”這一語文神技移花接木到數學上來。上次我們背誦圓周率，那些答案不但要背，還要默。甚至變著法兒地來“玩”我們。誰要是默不出就要重抄，并且還要重默一遍，把何老師在語文上對付我們的方法演繹得淋漓盡致，甚至還要更勝一籌：上課時往講臺上一站，隨便叫個人就讓他背，打得我們措手不及，防不勝防。于是我們只好認真的背，語文數學相比顯然是數學簡單。于是第一遍默絕大多數同學都過關了，剩下的寥寥幾人也只是抄了個20多遍就過關了。
上“雞兔同籠”時，我和黃嘉樂被叫上去進行了一次角色扮演。我成了兔子，黃嘉樂也搖身一變變成了雞。老師開始講題目：將總腳數除以2，就使兔子腳變為2，雞爪變為1。我就把手抬起來，黃家樂抬起一只腳。那么總頭數——總腳數等于兔子比頭還多的一只腳嗎，也就是兔子的只數。同學們忍俊不禁，很快把這個方法記住了。你看，我們的曹老師可愛吧？除了她把學與玩結合在一起，最重要的就是她把作業盡量在課堂上做完，讓我們在下課時放松。怎么樣？你是不是也想要這樣的老師呢？
我身邊的老師作文14
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”王老師您就像蠟燭一樣，奉獻了自己，照亮了別人。老師教給我知識，教給我做人的道理，有您的雨露滋潤，我們的心靈才會綠草如茵，繁花似錦，王老師您永遠是我心目中的好老師。
我有一位一到三年級的語文老師，曹老師，她也是我們的班主任。她中等個子，儀態端莊，有一雙會發現孩子優點的大眼睛。彎彎的眉毛，笑起來親切又好看，每一位同學都喜歡她。
上課時，曹老師就像一本“百科全書”，帶著我們到知識的海洋閱讀，瀏覽，去尋找知識的奧秘。瞧，曹老師妙語連珠，那一個個深奧的知識，吸引著全班同學。同學們如果有問題，總是你一句，我一句的提出來，曹老師總會認真傾聽，耐心解答，直到同學們都滿意點頭為止。記得有一次上語文課，有許多老師來聽課，老師把精心準備了一夜的備課筆記拿出來，然后笑容滿面的開始上課。從小我就膽小，再加上身后有這么多老師來聽課，我們的一舉一動都被老師們看在心里，記在心里，如果答錯了老師的問題不是全被老師們記在心里了嗎？那多丟人呀！好不容易有一個答案我很有把握，可我對自己還是沒有信心，始終沒把手舉起來。老師見我總不舉手，故意叫我回答問題，我膽怯地說出了問題答案，此時老師向我投來一個鼓勵的目光，好像在說對，就是這個答案，響亮一點。我頓時充滿信心，大聲說出了問題的答案，大家都鼓起掌來。
曹老師不僅講課講的好，她還總是教育我們怎樣做人。她教育我們不管有什么事情發生，都要求我們做一個誠實的孩子，不允許撒謊。曹老師，就像一盞明燈，指引著我前進的方向。盡管我現在不是她的學生了，但她的音容笑貌，諄諄教誨，我時刻記在心上。
我愛曹老師，我希望她永遠年輕，漂亮。
我身邊的老師作文15
她長著烏黑的頭發，圓圓的臉，臉上洋溢著笑容。你們知道她是誰嗎？她就是教過我一二年級的馬老師。
我記得有一次在二年級的時候我的字寫的不好，于是馬老師把我叫到辦公室，說：“孩子，你字寫的不好是因為你寫的字沒有直角，比如說“團”這個字，這個口要有四個直角，不像你寫的四個角是圓的。”我聽明白了，點了幾下頭，馬老師接著說：“我給你寫幾個直角的字，以后你每天寫一頁，我會看看你寫的有沒有進步，有進步會有獎勵，沒有進步會有寫一頁的懲罰，聽明白了嗎？”“聽明白了”，我說。
過了一個星期，馬老師來看我寫的好不好，有沒有進步。馬老師看的時候，我一直在心里想有獎勵，有進步，有獎勵，有進步……。馬老師終于開口了，我的心跳的速度更快了。“非常有進步！不是你寫的不好，而是你沒有認真的去做這件事，你看，你認真做了，是不是寫的很好么！”我說：“我知道了馬老師，我會加油的！”馬老師接著說：“好，這就對了，這是我給你的獎勵！”我打開了一看，是一只深藍色的鋼筆，我驚喜的不得了。馬老師撫摸著我的頭說：“到了高年級你就要用鋼筆了。所以送你一支鋼筆，要記得每天練習寫字。”我非常開心的對馬老師說：“謝謝馬老師，我一定會努力練字。”
直到了五年級，我依然留著馬老師送我的那支深藍色的鋼筆。這就是我心中最美的教師，因為她一心把教育好自己的學生作為肩上的責任。同時在第三十五個教師節來臨之際，我祝天下所有的老師節日快樂。
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