【精品】班主任作文匯編六篇
在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的班主任作文6篇，希望對大家有所幫助。
班主任作文 篇1
我記得那個星期五，背著沉重的書包，我早早來到教室開始閱讀。幾分鐘后，我聽到腳步聲由遠及近傳來。然后，一個老師走進了教室。他中等身材，35歲，有一個高高的鼻梁，一雙明亮的眼睛和一個刷頭。乍一看，他像一個聰明能干的人，一張和藹可親的臉。
“我是你的新班主任，”老師說。我們震驚了。“我剛開學。怎么能這么快換班主任？”學生們開始交頭接耳，突然間，教室開始熱鬧起來，“安靜，安靜。”老師說:“現在讓我自我介紹一下。你好，我姓梅啟新。我是你的新班主任，也是你的語文老師。以后可以叫我梅小姐。”經過幾天的觀察，我們覺得這位老師不僅和藹可親，而且非常敬業。兩天后我們已經上完了一節課。他不僅知道所有的重點和難點單詞，而且他的課也很有趣。他的語言總是那么深刻精彩。我們非常喜歡他的講座。記得有一次，上課的時候，他把我們分成兩組，玩了一個叫單詞接龍的游戲。老師給老師取名。第一組先說一個成語，一個同學說:“權重反了。”第二組也不甘示弱，說:“算了。”第一組接著說:“從后面來。”“一顆心自上而下”和“心灰意冷”……就這樣，我們在游戲中不知不覺地學會了很多成語。
我喜歡這個老師。他不僅是個好老師，還是個好班主任。
時間過得真快！新學期到了，我們班有了新的班主任！
新班主任姓徐，和我們四年級班主任同姓。我認識這個新班級很久了，叫徐老師，因為我媽媽也是我們學校的老師。去年，她和徐老師一起教六年級。以前我還以為許老師是個漂亮的老師——每天穿各種有古典美的裙子或者旗袍，配一雙黑色高跟鞋。我也覺得她是一個和藹可親的老師——上課或者中午的時候總有那么多同學圍在她身邊開心的說著話。
至于許小姐，我媽曾經評論說她是才女，我就納悶了:我媽學識淵博，為什么還說許小姐是才女？今天想通了，才女才女！真的不一樣！今天徐老師在給我們做自我介紹的時候，寫了一篇“徐”的古文，講了“徐”字的演變。她還介紹說，她的名字“娟”的意思是兩層:一層是微小的水流，另一層是相對干凈的水流。最后，圍繞“干凈、恭敬、安靜”這幾個字，她給我們提出了三個要求:時刻保持干凈，尊重老師，上課安靜。
就在一堂課上，我愛上了這位學識淵博、美麗大方的新班主任——徐娟老師。
今天，我們班的班主任李老師宣布，學校決定更換我們班的班主任。心里忐忑不安。班主任會是什么樣的？有沒有善良的李老師？是什么樣的性格？帶著一堆問題，我等著。
第二天，我興奮地迎接新班主任。第三段是語文課，一個面帶微笑的老師走上講臺。她長長的眉毛，大大的眼睛，高挑苗條的身材讓人一眼就喜歡。她親切地對我們說:“同學們好！我叫韓偉。我很榮幸成為五班和三班的班主任。我也希望和你成為朋友……”李老師說，我們班有很多優點，寫作和閱讀都很好，但也有一些缺點，因為受到個別學生的影響。班里紀律不好；有的學生懶，不想掃地，衛生差；其他學生嚴重偏愛這門學科...希望大家和她一起努力，一起進步，讓我們5班和3班成為更好的班集體。這時，教室里響起了熱烈的掌聲。看到老師負責任的態度，我懸著的心終于落地了。
我們班真的很幸運，有一個負責任的班主任和一個新朋友。我一定要好好學習，對自己更嚴格，不辜負韓老師的期望。
四年級初，我們班來了一位新班主任。他是李小姐。他不高，有點胖，眼睛很亮，嘴巴很小，教會了我們很多知識。
李先生的語文課很有趣，總是給我們一些課外知識。聽，“同學們好，你們的新班主任是我，我的姓是李。”這句話讓我印象深刻。老師為什么不先說“我”？我對李小姐印象很好。
李小姐非常關心我們。有一次外面下大雪，老師怕我們冷，讓值班的同學都走了，但是他在冷的教室里收拾垃圾，擺好桌椅，關好門窗才安全離開。
這個小東西，體現了李老師對我們的關心、愛護和關懷。他就像一個勤奮的園丁，培育著我們祖國的花朵。李小姐，我想對你說:“你努力了，你處處為同學著想，我們一定會不負你對我們的期望。”
班主任作文 篇2
我有許多老師，包括一位認真負責的數學老師王先生，一位和藹可親的`口器老師唐先生，還有一位甜美可愛的英語老師楊先生...我最喜歡的班主任:姚老師。
“你吃早飯了嗎？”“你今天穿的衣服夠嗎？如果你找不到我，我會打電話給你，叫人送來”。“上課注意，不要摔倒！”這些都是嘮叨的話，怎么能不做呢？但是有時候這些嘮叨的作品！快看！不，又是嘮叨！
有一次，我生病了，但還是來上課了。姚老師知道后，整天在我身邊“晃悠”，偶爾還會問我:“不舒服就說不舒服。今天不出去玩了！”我忙點點頭。要不是姚先生提醒，我又要出去玩了！當你出汗時，你會再次生病...
有一天，天上下著豌豆般的雨，天橋的路又濕又滑，一不小心就會滑。下課了！姚老師的“嘮叨”魔法又來了:“今天下雨了，外面地面很滑。不要落在上面。”姚老師每次下課都跟我說一次，直到雨停了，老師才停止嘮叨。我能聽到耳朵里有繭。
這樣的“嘮叨”姚老師有很多，但每當聽到姚老師的嘮叨，我就覺得有一股暖流從心里涌了出來。老師的“嘮叨”真的成了秘密的“武器”！這真是太神奇了！
班主任作文 篇3
上學前，我特別盼望著背著書包去上學，希望每天都能與我可愛的小伙伴游戲，想象著自己的老師會是什么樣子。
終于迎來了開學的日子，走進教室，我第一次見到我的班主任，她和我想象的一模一樣，那么的親和溫婉。
我的班主任特別風趣，尤其是她上語文課時，更是妙語連珠。明明是單元學習，她卻形容是“打掃戰場”；明明是記生字，她卻比喻成“堵槍眼”。她繪聲繪色地告訴我們：“語文八個單元就是敵人的八個碉堡。只要你學會一個生字，就相當于堵住了敵人的一個槍眼……就這樣，我們每天老師都樂不可支地和敵人在陣地上拼命地撕殺，多有趣啊！
每學完一課，我們會進行聽寫，老師美其名日說是帶領我們玩一場戰爭游戲。如果聽寫全對就會被她美美地封為”真心英雄。當我們得到10次“真心英雄”，就會獲得神秘禮品。重賞之下，必有勇夫嘛，在她的指揮下，我們興奮地拼殺著，涌現出了一批又一批的“真心英雄”。我也被堵槍眼的游戲吸引住了，興趣盎然地參與其中，哈哈，英勇善戰的我，可是十戰十勝哦，取得了十連冠“真心英雄”的殊榮。相信只要我不斷的努力，一定會贏得那份神秘禮物的！
我的班主任在課堂上，就像一位威風凜凜的大將軍，一臉肅肅穆，不茍言笑，帶領我們打了不少勝仗。下課后，她則笑逐顏開，和顏悅色，就像我們的朋友，與我們嬉戲玩耍，踢建子，跳繩。平日里，她又像我們的慈母，呵護憊至。一次，我發燒了，她為我端來一杯熱騰的水，親切地撫摸著我的額頭，輕溫柔地對我說：“好點了嗎？”一句平凡的話語，似一股暖流滋潤了我的心田。
啊！我覺得我很幸運，因為我遇到了我心中的那位好老師。因為有她的陪伴，讓我的校園生活充滿了甜蜜和快樂！
班主任作文 篇4
今天太陽露出了燦爛的笑臉，強烈的陽光照耀著濕潤的大地。因為昨天晚上下過雨，蔚藍的天空中漂浮著幾朵悠閑的白云。風輕輕拂過，吹動了小草，吹動了樹葉，吹動了人們的衣角……顯得一切都安靜而和平。
下午自習課，班主任對我們說:“不要靠近窗戶，如果從樓上倒了豆漿，濺到了窗戶上，萬一一陣風吹來，吹到你的臉上，那怎么辦？還有，濺到了窗戶上，看著多惡心呀！”
我們哄堂大笑，我也無言以對。
班主任還說:“有一個人和另一個人開玩笑，他說我敢從二樓跳下去，你信嗎？那個人搖搖頭，說不信，開玩笑的那個人便要跳下去讓他看看。那個人趕緊抱著他的腿，一不小心，開玩笑的那個人掉了下去，掉下去后，他還甩甩手，說沒事兒。可到了教室，腿腫了，他不敢告訴家長。丟人啊！”
我們再次哄堂大笑。
時間流逝飛快，轉眼間，下課了。
班主任講的真有趣呀！
班主任作文 篇5
風水輪流轉，今天終于輪到“班主任”去教研了。那叫個爽啊！沒語文課了！偶也！哇撒！
第一節是數學課，但是我們忍著，因為誰也不敢在馮老師面前耍一耍小性子啊，說說話啊，吃吃零食啊！我們忍了一節課。終于下課了，我們班所有同學都在精心策劃下一節英語課的“搗蛋計劃”英語老師做夢也想不到這是一場怎樣的“大戰”！
老師一來，就有幾個同學在擠眉弄眼的對暗號，老師卻渾然不知。（雖然老師剛掛上一個“副班主任”的稱號，但那都是徒勞，只鎮住了我們班同學一節課，我們根本不把這個“副班主任”放在眼里才敢為所欲為！如果你問那馮老師不也是“副班主任”么？但我們對馮老師是十二萬分的敬重。所以……）
平時“滅絕師太”要在，借我們仨膽兒也不敢，可——滅絕不在家那就……嘿嘿
上來我們班所有同學給了老師一個下馬威！都說話！好像沒看見老師一樣的。老師氣得當場就把擴音器摔了還說她要是摔壞了就讓氣她的同學賠，這一下就把某些同學氣壞了趙宇航竟當著全班同學的面拿起一只可憐的蠶！那只蠶可憐兮兮的到處亂撞又小聲抗議：干啥呢！干啥呢！正睡覺呢！
老師毫不客氣的請趙宇航out，哎趙宇航又成outman了，簡稱：奧特曼。趙宇航出去的同時又一聲憤怒的聲音響起：“趙宇航還我蠶!”原來是付沛函的。
老師的臉漸漸紅了起來，哦不，又青了，又紫了，又白了（怎么搞的？變色龍？）這時下課鈴幸災樂禍的響了，老師突然明白了什么，輕聲說：“現在不下課！把內容講完在下課”天哪！有沒有天理啊！我們班哀叫聲此起彼伏！
終于下課了，大家在放松時突然有人突然說“毀了，接下來是兩節數學！考試啊！”大家如夢方醒比賽似的找課本！
天啊！一天班主任不在就成這樣！哎，還是想念班主任啊！
班主任作文 篇6
做班主任也有快樂？尤其是做初一學生的班主任，學生說大不大，說小不小，同學間有一點小糾紛也找老師評理，使老師像保姆似的從早跟到晚，有何樂趣可言？就班主任工作的瑣碎事而言，班任工作是苦的、累的，早讀下班、午休巡堂、自習課也要去瞧瞧，這是看得見的有形勞動。其中看不見的無形勞動呢？做學生的思想工作、矯正學習態度、糾正懶散拖拉的生活習慣等等，更是使班主任嘴皮子也磨薄了不少，又怎么會快樂呢？
但，苦中也可以找到樂趣的。這種樂趣體現在學生的長進上。在師生共同努力下被評為文明班、流動紅旗班，班主任笑得歡；期中期末考試班各科成績名列前茅，進入級前一百名的人數多，班主任也會有一種成就感；衛生評比次次拿第一；違規違紀現象少，校運會比賽獲好成績、文藝匯演節目精彩，都可使班主任感到快樂。因為這所有的成績都是在自己辛苦的領班工作下贏得的。
真正令班主任快樂的不止以上方面。在日常領班工作中，在學生心目中形象高大，有威信，得到學生的認可，得到學生真誠的合作與支持，看到學生在自己的正確引導下不斷長進，才是真正快樂的原因。只有讓學生信服你這個班主任，工作開展起來才會一帆風順，避免發生學生對抗老師、消極倦怠的不利局面，創造良好的領班工作環境，工作起來自然就得心應手了，何來苦惱與不樂呢？
再次，作為班主任，有更多的機會了解學生，使自己在學科教學之外的生活更加充實；尤其是，用班主任這個在學生心目中舉足輕重的“三個字”來帶領學生重視各科的學習，使學生在學習的黃金時段掌握更多的知識，為將來打下扎實的基礎，不也是一種快樂嗎？每當我看到學生安靜也坐在教室里學習，而不是無所事事的追逐玩耍，我都會慶幸我的學生上帝能聽我的話，勤奮而刻苦地學習，甚至覺得，只要他們愿學習，能夠聽從我的教導，就是付出再多也值得。
總而言之，做班主任若是得到了學生的心，學生能聽話并取得一定的好成績，就是班主任的快樂。
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