精選班主任作文匯總五篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的班主任作文5篇，希望能夠幫助到大家。
班主任作文 篇1
我們的班主任牛老師，是我的語文老師。她矮矮的個子，圓圓的臉上張著一雙炯炯有神的眼睛，紅紅的小嘴說起話來是那么的有力。牛老師的知識很淵博，同學們提出的任何問題都難不倒她。
牛老師很有愛心，也非常關心我們。我們班就像個大家庭，而牛老師就像媽媽一樣照顧著我們。如果某一個同學生病了，牛老師就會趕緊張羅著給他看病。
有一次正上著課，我的肚子忽然疼了起來，滿頭大汗，就像一個小蝦米一樣蜷縮在座位上。牛老師發(fā)現(xiàn)后，連忙扶著我到老師的辦公室，給我倒了一杯熱水，并及時給我媽媽打電話，讓她帶我到醫(yī)院看醫(yī)生。直到聽說我的肚子不再疼痛難忍，她那顆懸著的心才放了下來。還有一次，我不知怎么回事，正上著課便吐了起來，牛老師見狀，連忙讓同學幫我清理污物，又安排同學陪我去漱口，直到我差不多好了才“善罷甘休”。你看，我的老師是多么地愛我呀。她那和藹慈祥的樣子，多么像我的媽媽啊。
現(xiàn)在，我已經是一名三年級的小學生了。我知道牛老師在我們的身上傾注了很多的心血，給予了我們無盡的愛。她在我們心目中的位置已不僅僅是老師了。我多么想喊她一聲“媽媽”呀！如果沒有牛老師那鼓勵的目光，沒有牛老師那親切的話語，沒有牛老師那悉心的教導，哪能有我們今天的茁壯成長？！所以，我想大聲地對她說一聲：“牛老師，謝謝您，我們將永遠愛您！”
班主任作文 篇2
從一工作起我就擔任班主任工作，在這個崗位上一晃就六年多，其中不乏酸甜苦辣，快樂過，辛酸過，欣慰過，彷徨過，迷惘過，失落過也幸福過，總之有不少體會，更有頗多感受。
我的班主任情緣應該從畢業(yè)前的實習說起，記得帶我的鄭老師在初見到我就說“做老師一定要做班主任，不做就沒有意思，要學會和孩子們打交道，你就收獲很多”。的確，一個月的實習結束，我的孩子們的感情很好，在我的心里留下的是愉快的記憶，這不得不感謝代我的兩位老師。轉瞬，我踏上了工作崗位，也做起了班主任，但，并不愉快，更不輕松，在邊學習，邊摸索中開始了我的教學和管理班級的工作生活。一個月下來，只有一個字，“累“！從沒有過的疲勞，我開始懷疑自己曾今的憧憬了。或許，只有自己真正經歷才知道他的實質，蛤工作還要繼續(xù)啊！
面對并不樂觀的學生生源，首先要全面的了解學生。管理好一個班級，必須對班級工作具體、全面了解。了解學生必須從多渠道、多形式、全方位進行。在開學報名時，每一位學生填寫注冊登記表，然后利用空余時間，我翻閱每一位學生的登記表，了解其家庭成員，父母職業(yè)等基本情況，然后通過向家長，學生之間詢問，盡量多的了解每一位學生的學習環(huán)境，掌握他們的思想、學習、生活中的優(yōu)點和缺點，這樣在做學生的思想工作和開展活動時，就會感到輕松，達到良好的效果。利用晨會、班會及一切時機對學生進行常規(guī)教育，并經常給他們一些名人成長奮斗的故事，讓學生有了努力的方向。
班主任工作讓我學會了寬容。對待優(yōu)秀的學生很多老師能夠做到寬容，但對一個學習并不理想的學生我們如果也能做到，就會收到不一般的效果。記得一個家庭困難，成績并不理想的學生因為屢次遲到而要受到我的批評時，他一直不敢進辦公室，而了解他家庭近況的學生向我說明了原委，我單獨和他談話，少了平時的嚴厲，多了一份關心，更多的是幫他一起解決問題，讓他找會自信，感受班級的溫暖，這一次談話讓他改變了許多，也讓我明白，多一點點的寬容和理解對一個學生的成長有多大的影響。
每周的周記起了良好的溝通作用。我在周記批閱中經常鼓勵學生，相信你能行，相信你能成功。并且和學生承諾周記所寫之事我在其中做批閱，不單獨找你談話，這使一些性格較為內項的孩子也敢于和我交流，那里就是我們的“聊天室”。
學生在成長，我也在班主任工作中一起經歷和成長，這種成長美麗且幸福。
班主任作文 篇3
我的班主任姓張，也是我的語文老師。她中等身材，黑色美麗的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，臉上帶著微笑。她和我在一起久了，讓我覺得不那么嚴厲，反而讓我覺得更加可親。
還記得剛上小學一年級的時候，因為剛到陌生的環(huán)境，是個很膽小的學生。與此同時，張先生已經上課快一個月了，他一句話也不敢對張先生說，更別說在課堂上主動舉手了。
有一次，我上課舉手一次。當時我的手很低，小心臟不停地怦怦直跳，差點從喉嚨里跳出來。這時我想讓張老師叫我的名字，但又怕被張老師叫。就這樣，我再也不敢抬起頭，然后慢慢抬起，再放下。然而，當我看著其他學生時，他們都自信地舉起了手。有些學生甚至站起來談論把手舉過頭頂。最后，張老師站在講臺上。從這只手的“森林”里，他只看到了我的小手，最后把這個機會留給了我。對于這個機會，我有點不知所措，因為我還沒有完全準備好面對這個問題，但我終于結結巴巴地說出了答案。張老師居然對我和全班說“王新宇說的很好”。其實我知道一點都不好。張老師打算鼓勵我，讓我有信心，鍛煉我的勇氣。至于班主任的意圖，我認為在以后的學習中，要樹立自信，上課認真聽講，積極參與課堂互動，才能不辜負老師的培養(yǎng)和意圖。
其實張老師不僅僅是我們的班主任和語文老師，更是我的知心朋友，他能知道我們在想什么，需要什么，甚至孜孜不倦的教我們。衷心感謝班主任為我們所做的一切，喜歡張老師對我們的包容和體諒。
老師是火種，點燃學生的心；老師是石級的，承載著學生一步一步的穩(wěn)步攀登；老師是點燃別人，耗盡自己的蠟燭。
我的班主任很特別。一張嚴肅的臉有一個直直的鼻子和一雙炯炯有神的重眼睛。走路很有威望，他幽默的語言和嚴謹的風格也深受我們喜愛。好了，廢話少說！言歸正傳！
“他”是我的班主任，一個對自己的工作極其負責的人。
就拿上周的事件來說吧！我們班有幾個女生把手機帶到了校園。老師強調，學生不能帶手機，但是要怎么帶呢？但是當老師問班上有沒有人有手機的時候，沒有人敢大膽站出來，這不僅欺騙了老師，也耽誤了自己。當老師知道這件事時，他非常生氣。他們被叫到辦公室，原本很開心的臉突然失去了血色。像松樹一樣站在那里。那個眼神！大多數人都受不了——因為他會嚇得人魂不守舍。
我們班主任的課也很優(yōu)秀。
班主任是我們的數學老師。老師從來不會像班上其他老師一樣說:“上課站起來！”而是進入正題，這樣可以節(jié)省很多時間。上課的時候，“他”還在語文課上使用隱喻，讓全班哄堂大笑，臉上經常流露出久違的笑容。老師上課的細節(jié)我就不多說了，大概和其他老師有點不一樣。
班主任的業(yè)余時間呢？
有時候會和同學或者其他老師談笑風生，但是經常會笑得咳嗽。“他”的笑聲很清晰，來自我內心的喜悅。但那只是有時候。“他”經常失蹤，閑暇時想問“他”問題的時候，他已經失蹤了。
我班主任是這樣的。雖然他沒有像他的父母一樣對我們好，但他也是我們成長的向導。
這學期第十三周，來了幾個新老師。周三第二節(jié)課下課鈴響后，同學們趕緊坐到座位上。這時，班主任從教室里離開一個新的班主任，走進教室。學生們的眼睛齊刷刷地盯著新班主任，卻看到新班主任長得很漂亮，一張瓜子臉，一雙月牙眉毛，一個高高的鼻子，一張櫻桃小嘴，牙齒用白如玉這個詞來形容最好。再加上一頭漂亮的沒有黑色的長發(fā)，真的很漂亮！我估計這樣的班主任教學大概不錯吧！這時只聽新來的班主任說:“我叫沈，下周開始和你一起學數學。班主任希望和大家做好朋友好不好？”同學聽完高興地回答:“好的！”
就這樣，班主任沈先生開始給我們上十六周的數學課。沈老師給學生上課非常認真，認真閱讀和講題。有一次，沈先生正在玩得開心，突然，一個同學發(fā)現(xiàn)沈先生不小心把數字寫錯了。舒亦舟舉手道:“沈先生，你的數字錯了。”沈老師的臉一下子紅了，但她馬上冷靜下來，清了清嗓子說:“同學們，對不起，是沈老師的粗心，孩子們太棒了！有一雙眼睛！”
我們都認為沈老師是一個能改正錯誤的好老師。我想:我一定要上課認真聽講，長大了當好老師！
我的班主任是英語老師，英語專業(yè)八級，來我們學校四年了。她很漂亮，大眼睛，小耳朵，美麗的長發(fā)披在肩上。她像孫悟空，她能變七十二。別相信我，聽我說就知道了。
她的第一個改變是溫柔和慷慨。有一次，教室里一片混亂。不知道誰大聲喊:“匡老師來了！”全班瞬間鴉雀無聲。那個大嗓門一定是老師聽到了。我們正準備接受風暴洗禮，老師進來了，笑著說:“誰說老師來了？你看到了！下次去另一邊。”我們都很驚訝。如果其他老師肯定喊“誰說我來了？”！如果我不來，你不用坐下嗎？“因此，我們的班主任是如此溫柔。
她的第二個變化是平易近人。老師常說:“我是你上課的老師，我是你下課的朋友。”老師真的做到了。有一次，我們在學校幫老師，她做完作業(yè)后，讓我們去教室玩。我們玩，老師來了。她說:“我們一起玩吧！”于是老師很開心的和我們一起玩。
她的第三個變化是靈活性。老師講課文的'時候，會給我們介紹更多的相關知識，加深我們的記憶；閱讀一個單詞時，我們會把它和其他知識點聯(lián)系起來，通過聯(lián)想記住這個單詞；表演時會讓我們創(chuàng)新，發(fā)揮特長。
這是我們班主任，溫柔大方，平易近人，靈活多變！
我們的班主任是金曉慧，每個人都叫她金小姐。嚴謹是金老師的教學方法，幽默是金老師的性格，快嘴是他的好的一面。讓我把我的金老師介紹給你！
先說金先生的幽默。有時候，我們在學校改正錯誤，剩下的三四個學生就遭殃了。為什么？因為我們金老師會一直說自己的名字，金老師說:“你要是孫悟空，我就是念咒語的唐僧。”同學們聽了這話，不僅哈哈大笑，誰還敢趕緊改錯？
多說說金先生的尖舌。豆腐心什么時候體現(xiàn)？班上的每個人都知道王睿喜歡欺負王洛聰。沒有，老師讓大家寫作文。王睿看完之后，不僅說王洛聰寫得不好，還一直嘲笑他。聽完王洛聰的話，眼淚自然就流了下來。
金老師來了，把王洛聰叫到跟前說:“王洛聰，你是個人。男人不容易流淚。先擦干。”王洛聰聽完馬上擦了擦眼淚，金老師繼續(xù)說:“如果王睿說你寫得不好，那你是不是寫得不好？”然后我還說他寫的不好。別以為他說的就是他說的。”王洛聰聽了金先生的話后心情好多了。刀口體現(xiàn)在哪里？金先生總是告訴我們一件事很多次，但我們知道金先生是為了我們好。
金先生真的充滿了各種變化，真的很困惑！
班主任作文 篇4
我的班主任，是一位非常溫柔、親切的老師。
她姓張，是我們的語文老師。張老師很漂亮，有著一雙美麗的大眼睛，烏黑的頭發(fā)披在肩上，一笑就會露出一口潔白的牙齒，讓人看一眼就會喜歡上她。
不過，讓我最喜歡的，還是張老師的教育方法。
一二年級時，每次張老師教我們生字時，都有絕妙的方法讓我們簡單而又迅速的記住。比如編口訣。有一次我們學了“忍”這個字，張老師告訴我們：“忍”字上面有把“刀”，手被“刀”劃破了，流出了一滴血，所以要“忍”著痛。這個生動形象的比喻讓我們一下子就記住了這個字，從來都沒有寫錯過。
還有一次學習“善”字，張老師又編了一個口訣：“一只小羊有兩顆糖，啊嗚一口全吃光”。哈哈，有趣吧！正是張老師生動有趣的教學方式，才讓我喜歡上了語文。
我很喜歡張老師，你們呢？你們是不是也喜歡上了我們這位既美麗，上課又有趣的老師呢？
班主任作文 篇5
章老師是我們班的班主任，她教我們語文課一年多了。章老師長著長長的烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛，她有著“四只眼睛”，鮮紅的嘴唇，一笑就露出兩個淺淺的酒窩，看起來和藹可親的樣子。
章老師在生活在很關心我們，上課時有同學不舒服了就讓他趴著桌子上休息，還經常問他好了沒有，在學習上對我們要求非常嚴格，她不僅要求我們對課文熟練掌握，還要求書寫必須工整。
我印象最深刻的一件事情是，有一次上課了，同學們爭先恐后的跑進教室，李宛穎被后面的同學碰倒了，頭磕到了桌子上的螺絲上，鮮血直流，同學們都被嚇壞了一動不動，章老師看見了，二話不說迅速抱起李宛穎飛奔向校醫(yī)室，在給李宛穎包扎之后又給她家人打了電話，后來又趕回教室接著給我們上課，章老師這么關心同學，我們都很感激她。章老師很辛苦，晚上要給我們備課，很晚才能睡覺，一大早又要來學校給我們講課。下課時還要給我們批改作業(yè)。章老師這么辛苦，所以我們要上課認真聽講，積極發(fā)言，認真完成老師布置的每一項作業(yè)。老師這么辛苦，難怪被稱為“辛勤的園丁”。
章老師是我的啟蒙教師，是她開啟的我的小學之旅，我十分喜歡她。
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