吳老師作文

時間：2021-05-20 12:29:16 老師我要投稿

吳老師作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的吳老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

吳老師作文

吳老師作文1

　　吳老師是我們的語文老師，她長著一雙會說話的大眼睛，高高的鼻梁，不大不小的嘴巴，長長的頭發，還打著卷，我非常喜歡她。可是，最近這幾天，我對她有點意見了。前天，吳老師突然讓我們幾個同學讀《秋天的雨》。……

　　吳老師是我們的語文老師，她長著一雙會說話的大眼睛，高高的鼻梁，不大不小的嘴巴，長長的頭發，還打著卷，我非常喜歡她。可是，最近這幾天，我對她有點意見了。

　　前天，吳老師突然讓我們幾個同學讀《秋天的雨》。當我們莫明其妙地讀完后，吳老師才說是要選幾個同學參加學校的表演。當時，吳老師選了林歡欣等四個同學參加朗讀表演，我有些失望。第二天，吳老師認為這幾個同學讀得不錯，就是聲音太小了，準備再選幾個同學。我感覺到又有希望了，可是還是沒有選上我。

　　下課了，吳老師讓選出來的同學到她的辦公室門口再練習練習。我很想參加，心想：多一個人應該沒有問題。于是我也跟著那幾個同學來到吳老師辦公室門口。這時，吳老師拍了拍我的后背說：“雅卓，這次機會有限，下一次吧。”我只好傷心地走了，可是我的心理很不服氣：吳老師太吝嗇了，多一個人又怎么了，再說我也已經很努力地讀了，我自己認為讀得也不錯呀。

　　回到家里，我跟媽媽說了這件事，媽媽說：“不能說吳老師吝嗇，應該說是吳老師為你負責。沒有選上你，是因為你跟其他的同學比還存在不足，如果吳老師讓你去了，你還以為自己不錯呢，這樣反而會誤導你的。”聽媽媽這樣說，我的失落感減輕了許多。我想：我不該對吳老師有這樣想法，今年不能參加朗讀表演，說明我的功夫不到家，我以后多練習，爭取明年參加表演……

吳老師作文2

　　敬愛的吳老師：

　　您好！

　　歲月如梭，如今，我們即將畢業，卻又感覺好像才踏進小學的大門。轉眼，我就要離開母校，告別老師和同學們，我的心中涌起了深深的眷戀之情。

　　在離別的時刻，我涌起對這六年難舍難分的依戀，我總開玩笑說：“我們都留級吧，留在這個學校，留在這個班級，留在我們敬愛的老師身邊！”每談起這些，大家就默默地流下眼淚，畢竟六年的學習生活，隨著一聲“咔嚓”便要成為回憶。

　　您剛接手我們這個班級時，給我的第一印象十分嚴厲。那時我是一個內向靦腆的小女孩，生怕做錯了什么事被您責罵，可相處久了，才發現您是一個風趣幽默、和藹可親的人。給我印象最深的是我的第一次作文，我寫的是您，那天，我拿著作文本炫耀了一番，因為我得了一個十分“豐滿”的大星星，家長會上，您還提了我的名字，讓我興奮不已。

　　五年級時，您找人上黑板聽寫，我就是其中一個，當我自信滿滿寫了最后一組詞“韌性”時，我把“韌”多加了一點，我正要下去，是您一把拉住我：“你再檢查一下，那個字有兩點嗎？”我這才看見改了過來，寫完后我一個都沒錯，您把每個人的答案都打了一個大大的對號，之后我便慚愧地低下頭，不敢直視您的眼睛。

　　這些事就好像發生在昨天一般，在母校，這些事讓我成長，經歷的挫折讓我堅強，是您一步步帶我走向成功。歲月匆匆，花開花落，您帶我們三年，您的額頭雖然增添了幾條皺紋，卻怎么也沖刷不了您對生活的態度，十年后，二十年后，我相信您還會像現在一樣，神清氣爽，精神抖擻！

　　祝您生活愉快、身體健康！

　　您的學生：章卓珺

　　20xx年4月15日

吳老師作文3

　　我們班主任吳老師就像一位神奇的魔術師，在不同的地方、不同的時間變成各種內容豐富、色彩斑斕的書，這些書讓我們越讀越愛，越讀班級越充滿和諧。

　　上課的時候，吳老師像是一本《十萬個為什么》，隨時回答我們的奇思妙想。一次一位同學出了一個謎語：“一手拿針，一手拿線，打一成語。”全班頓時沸騰開了，一個個回答接二連三地迸出：“天衣無縫。”“錯！”“穿針引線。”“錯！”接連幾個同學都敗下陣來。有的急得直冒汗，有的急得抓耳撓腮，還有的急得坐立不安……最后大家都把目光集中到“救星”吳老師上。只見她聰慧的眼睛“骨碌”一轉，平靜開口了：“一手拿針，一手拿線，就是想穿線，所以就是‘望眼欲穿’。”“完全正確！”那位同學豎起了大拇指。怎么樣，說吳老師是《十萬個為什么》真是名副其實吧！

　　有時候，吳老師又像一本《幽默大全》，用她風趣、幽默的語言把我們逗得哈哈大笑。一次，一個同學在上課時咬手指，被吳老師的“火眼金睛”發現了。但她沒有批評他而是幽默地說：“現在我們班上有同學在吃薯條，吃得可香了。”我們感到莫名其妙，隨著吳老師的目光看去，只見那位同學在津津有味地咬手指，我們恍然大悟，哈哈大笑，那位同學滿臉通紅。從此再也沒有咬過手指了。

　　有的時候，吳老師像一本《孫子兵法》，為我們班出謀劃策。記得有一次拔河，這可是我們班的弱項，常常“勇奪”全年級最后一名。為了打個翻身仗，吳老師成了我們的“軍師”。最后，我們班取得了勝利！

　　當我們煩惱時，她像是一本《心理醫生》，為我們排解煩惱；當我們遇到困惑時，吳老師又像是一本《思想品德》，教我們做人的道理……

　　老師是書，老師更是朋友，我們師生間沒有距離，生活在一個溫暖、和諧的班級里。

吳老師作文4

　　我的老師叫吳老師。臉蛋細長細長的。她的頭發長長的，梳了一個馬尾辮。有彎彎眉毛。下面是一雙圓溜溜的眼睛，時不時還會閃閃發光。頭的旁邊還有一雙長長的耳朵。老師的耳朵可尖了，每次上課同學說小話都會被她聽到。還有老師那雙小巧玲瓏的嘴，她的嘴可會說了，每次上課她都會很有感情的朗誦課文，很多演講學校都會請她。總之就是一個大美女。

　　同學也和老師發生過很多事，下面我就給你們講講吧。

　　記得有一次，我后面的一個同學，在課堂上睡著了。

　　我本想告訴老師，可是我心想：“老師講課正講的津津有味，現在說可能有點不合適把。”

　　過一會兒下課了。我連忙跑上去對老師說：“雷雨在上課睡覺。”

　　老師說：“我知道了。”“雷雨！上來！”

　　老師笑嘻嘻的說，“你上課是不是睡覺了？”

　　雷雨吞吞吐吐的說：“沒，沒沒有。”

　　這時老師有點不高興了。又問道：“上課講的是什么？”

　　雷雨心想：“老師上次說，今天要講《永生的眼睛》。”于是雷雨回答道：“《永生的眼睛》。”

　　錯！是語文練習冊。啊！什么！

　　老師嚴厲的說：“請家長！”

　　雷雨叫苦連天道：“不要啊！”

　　哎！雷雨真可憐啊。誰叫他上課睡覺呢。幸虧老師聰明，要不然還知道雷雨會不會承認呢。

　　我記得還有一次，老師穿高跟鞋在下樓時，把腳摔骨折了。說要一個月才能會來上班。可班上的人都不愿意離開老師那么久。因為老師骨折了，所以這一個月，是三班的老師代課，這個老師上課時大家都無精打采，都盼望吳老師早點回來。一個月后吳老師回來了，大家都沖上去，給老師訴苦，也順便問候一下。老師又繼續給我們上課了。大家又恢復成原來的狀態了。

　　老師就這樣一直和我們一起前進。每次犯錯，老師都會給我們講道理，她是嚴師慈母。每次失敗都會鼓勵我們勇敢的繼續前進。老師對我們服出了很多心血，我們要好好學習將來報達老師。

吳老師作文5

　　吳老師是我們的班主任，她教我們語文。她打扮得十分時尚，上課時趣味橫生，可查起作業來令我非常緊張，如果我的作業本不見怎么辦？

　　吳老師留著短頭發，頭發染成中黃色加巧克力色。她的鼻梁上架著一副近視眼鏡。吳老師的脖子上永遠戴著一條項鏈，而且每天換一條。昨天還是黑色的項鏈，今天又變成了一條晶瑩剔透的銀色項鏈，明天我們誰也猜不出她會戴什么項鏈。吳老師穿的裙子從來不是裙擺灑開飄逸的那種，她只穿又緊又窄的裙子，她是我見過的最時尚的老師。

　　為什么說吳老師上課趣味橫生呢？因為她會講一些故事，而且她講起課來娓娓動聽。她每次上課都會打開，給我們看一些關于課文的圖片，真是好看極了，有趣極了！有時我們上早讀課時，吳老師會給我們講《讀者》里的一些故事，真好聽，它們讓我懂得了許多道理。

　　然而，吳老師查起作業來可嚴格了！她會叫同學認真地數兩次，如果少了幾本，她說：“誰的本子沒有交？”幾個同學站了起來。吳老師叫鄭佩婉記下他們的名字，又叫他們把沒交的作業回家翻倍抄。記得有一次，吳老師數了兩次，作業都差一本。她問：“誰沒有交作業？”沒有人站起來。她生氣了，“再不承認我查出來就重罰！”全班鴉雀無聲，個個眨巴眨巴著眼睛。吳老師開始大發雷霆，“全班起立！！！”她每念一個作業本上的名字，那個同學就坐下，直到念完，剩下那個站著的就是沒交作業的。最后全班都坐下了。吳老師不信，又數了一次，這次作業齊了，她笑了。全班同學松了一口氣。我覺得吳老師真可愛！

　　我真是太喜歡吳老師了！

吳老師作文6

　　吳老師，一位花甲之年的老人，卻有一雙不凡的明眸，端詳她的眉宇，一雙平常的眼睛，卻洋溢著智慧。這是一雙在人生征途中飽經風霜的眼睛，在煙云霧氣中裁剪出清明的眼睛。也許你不認識她，在人流之中，她確實質樸平凡，但是，當你看到她那雙眼睛與你的目光對接時，你就會在心里悄悄地說：這是一位不凡的智者。她就是浙江省諸暨市榮懷學校的特級教師吳美玲女士。

　　吳老師的課堂是一片情感的海，在課堂上聽她的課，你不會不注意她的`眼睛，那時，她的眼神，便是海天之間翻飛的海燕，她那富有激情而又充滿期待的眼神，如一縷翠綠的微風，催動著孩子們欲飛的思維雙翼……

　　順著這一束明亮的目光上溯，我們看到它分明刻錄了跋涉于書山文海的生命足跡。為什么課堂上她的眼睛那么炯炯有神，富有靈氣，富有自信，富有召喚力和穿透力因為這雙眼睛無時無刻不在接受知識溪流的洗刷，無時無刻不在接受思想陽光的打磨，無時無刻不在接受智慧晨輝的點染，無時無刻不在接受藝術旋律的浸潤。

　　給學生一個自由的空間，不在雙手的構建，而全憑眼睛的開拓。鼠目寸光，縱然站在地球之巔，也會一葉障目；視野開闊，即使身居陋室一隅，也能雄視萬里。吳老師用慈祥的目光為孩子們營造了一個廣闊的空間，孩子們可以在這個自由空間中悠閑地翱翔。

　　如果說智慧是她的眼神的光芒，那么，眼力，眼界便是她的神韻。

　　她的眼界，總是站在為國家為民族的高度來洞察學生，洞察我們的教育事業以及與此相關的多彩的社會生活。作為老師，她慧眼識器，因材施教，善于鐫刻心靈；作為師傅，她循循善誘，悉心指導，善于掏心以待。她的目光從來不放過一個學生，也從來不放過一個徒弟。她的目光如一片光明，照亮了孩子們的每個角落；似一泓清流，滋潤了徒弟們的干涸地帶。

　　吳老師的眼睛是普通的，可她的目光是深邃的……

吳老師作文7

　　我們班有一位瘦瘦的、高高的，走路一陣風似的級部主任。他是誰啊?那便是我們班的數學老師——吳老師。

　　吳老師是個特別的數學老師。記得有一天，吳老師上課時帶來一個盒子。我們七嘴八舌地問老師：“老師老師，這是什么啊?”“這里面裝著什么東西啊?”吳老師卻神秘一笑，壓低了聲音說：“小聲一點，這個東西我還沒有給三班看呢!(吳老師教兩個班，四(3)班和我們四(4)班)!可別驚動了三班。大家先回自己的座位，我一會兒就給大家揭開盒子里的秘密。”大家聽了老師的命令，回到了各自的位置上。吳老師小心翼翼地打開了盒子。隨著大家異口同聲的“哇!”幾個嶄新的教具露了出來。這些教具是由許多超長的邊組成的正方形、長方形、三角形……。“今天我們上‘誰的穩定性最好’這一課，為了這節課，我特地買了這些教具。誰認識這些教具朋友啊?請給我們介紹介紹!”……一節生動有趣的課開始了。

　　吳老師不僅是個好老師，他在藝術方面也很有天賦。在20xx年的小主持人大賽里，我們的吳老師可沒少出現，常常以評委的身份正襟危坐在評委席上依次給選手打分。他給其他班上的同學打分時總像蔫了的花朵一樣，無精打采的。而給我們班的兩位同學打分時，他是精神抖擻，不時點頭微笑，給出很高的分數。這可不是吳老師偏愛我們班，而是我們班的同學表現的確很出色哦!

　　我們經常在學校廣播里聽到吳老師字正腔圓地宣布一些賽事的章程，在學校的各種賽事中也經常看到吳老師的身影，他在做主持人呢!

　　好一個多才多藝的老師呀!

吳老師作文8

　　敬愛的吳老師

　　您好！

　　歲月匆匆，轉眼間，我們在您的悉心教導下，已從一個個稚嫩可愛的娃娃成為一名名優秀的少先隊員。在這熱情的夏季、快畢業之前，我要給您寫一封信，以表達對您的尊重與感激。

　　親愛的老師，我們在一起相處了六年，回想六年前，您關心我們，教導我們的情景還依然在我腦海中閃現。還記得我們剛剛入學的時候，什么都不懂，是您耐心地叫我們怎樣握筆，怎樣寫字，如今，我們能夠寫出工整的字體也都離不開您的幫助和教誨，您就像辛勤的園丁，用勤勞的汗水來澆灌祖國的花朵。

　　還記得三年級時，我的手指不小心被玻璃碎片劃傷了，您看到后，二話不說就帶我到醫務室，還親切地問我：“疼不疼？好點兒了嗎？”看著您那溫柔又充滿愛意的目光，我的心里頓時涌起一股暖流。

　　令我印象最深的，還是在四年級時發生的一件事。那時，學校里舉辦了作文競賽，您讓我和其他三位同學去參加比賽，起初，我非常沒有信心，是您，鼓勵著我、安慰著我，是您那溫和的聲音撫平了我內心的緊張，我在您的鼓勵下充滿了信心，鼓起了動力，在作文競賽中，我發揮得較好，奪得了二等獎，我的成績離不開您的循循善誘和淳淳教悔。

　　老師，是您用智慧和汗水滋潤著我們的心田，在您嘔心瀝血的教導下，我們學會了自尊、自強、自愛；學會了怎樣與同學相處，怎樣與人為善；是您，讓我們懂得了什么是真、善、美；什么事假、丑、惡。老師，您付出的心血學生們都看在眼里，暖在心里。您放心吧，我們一定不會辜負您的期望，努力學習、踏實做人、發奮圖強，力爭在期末考試取得更優異的成績。

　　敬愛的吳老師，馬上就要小學畢業了，回想這六年來的朝朝暮暮，心里有好多話要跟您說，但千言萬語最終匯成一句話：我一定不會辜負您的希望，努力學習，天天向上，有朝一日，成為了國家的棟梁之材，我再來看望您！

　　最后，祝您身體健康、萬事如意！

　　您的學生：陳漢蒙娜

吳老師作文9

　　當我看到這個作文題目時，腦海里一一閃過許多喜歡的老師，鏡頭停留在彭老師身上時，我感慨萬千，覺得應該寫下些什么……彭老師名叫彭本發，是我小學四、五年級的班主任，也是我的啟蒙老師。他鼻子上還有一位不速之客——眼鏡，鏡片后的目光有時嚴厲，有時溫柔。四年級時，彭老師教我們語文，他講課生動、有趣，同學們都聚精會神地聽講，就像四十八朵花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。老師的講課也像一把知識大門的鑰匙，向我們打開另一個精彩的世界。彭老師經常教導我們要多看書，知識就在書里面，只有多閱讀多積累才能提高寫作水平。剛學完漢語拼音，老師就引導我們看一些課外書籍，從楊紅櫻的《笨笨豬》、《流浪狗和流浪貓》、《沒有尾巴的狼》到外國小說《夏洛的網》、《愛麗絲漫游記》和《魯濱遜漂流記》等等。每個星期，老師在班里檢查課外閱讀，提問書中的內容，讓我們回答問題，在不斷的引導和激勵中讓我們愛上讀書。因為有了彭老師的教育，我從一個無知的孩子變成一個有知識的小學生。

　　彭老師有一個特點——對同學的作業要求嚴格。不管在什么時候，無論是哪個學生，只要他的字有一點兒馬虎，彭老師都要對他嚴厲地批評。記得五年級的一次寫字課上，彭老師不經意地拿起我的作業本來看，看完之后，他狠狠批評了我，說我的字退步非常大，簡直不認識了。事后，老師要求我放學后補習練字半小時，他還親自指導，為我開起了“小灶”。這件事令我非常感動，當時的情景至今記憶猶新，而且那時正好趕上書法考級，在彭老師的指導下，我也很順利地過關了。

　　每當翻開彭老師送給我的《小王子》和《伊索寓言》，就會想起他的教誨，想起老師對我無微不至的關心和幫助，那親切的笑容依然深深地印在我的腦海里。教師節就要到了，我要給彭老師送上最真的祝福：“Happy Teachers’ Day”!

吳老師作文10

　　在媽媽的幫助下，我上網看到了吳邵萍老師的先進事跡。吳老師從教27年來，刻苦鉆研，勤學苦練，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部奉獻在幼教事業上，她身上飽含對教育、對孩子、對事業的寬廣的愛。看著吳老師的先進事跡我不由自主地想到了我們二（6）班的班主任王老師。王老師跟吳老師一樣對人親切，雖然年紀很輕，但她會像大姐姐一樣關心我們。春節前有一次下雪，一名同學玩耍時滑倒了，王老師看見后立刻跑去將他扶了起來。瞧，她多么熱心啊！其次，王老師對我們的學習也十分關心。我們二（6）班是新組建的班級，同學們來自四面八方，學習基礎不均衡，在第一次年級摸底考試時，我們班成績在全年級中名列倒數，王老師看在眼里，急在心中。她每天早早來到教室帶領我們早讀，查看同學們有沒有認真讀書，有沒有不認識的字，還糾正我們的發音。上課時她不僅教給我們課本中的知識，有時還給我們拓展課外知識，讓我們在學習中成長為一名有用的學生。在王老師的認真帶領下，上學期的期末考試，我們班的語文成績取得了很大的進步。最后，王老師還通過家訪與家長交流我們的學習情況和在校表現。記得她到我家家訪時還當著爸爸媽媽面表揚我了呢！我還真有點不好意思。王老師還會經常提醒和建議家長，讓我們做一些力所能及的事情，鍛煉我們的做事能力，這些建議都得到了很多家長的認可。這就是我尋找到的身邊的“吳老師”，我們可敬可愛的班主任王老師，一位值得我們學習與感謝的人。

吳老師作文11

　　讀了吳老師的事跡后，我深深地被打動了，這個平凡而偉大的老師，用自己的愛撫育著千千萬萬個幼兒，她把所有的情都灑在幼教事業上。她常說：“孩子的心靈最純潔，每一個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每一個孩子，愛孩子是工作的核心，教師要將愛心傾注在每個孩子身上。”

　　讀到了這兒，我不禁想起了我的三年級語文老師——唐老師。

　　我之所以說她，因為她有一顆無私奉獻的心。曾記得：唐老師帶我一起寫作，教我語文知識。感謝她將習作這把鑰匙送給了我，讓我打開了知識寶庫的大門，讓我在知識的海洋里吸取著知識，也讓我與書、習作交上了朋友。因為有了它們，給我帶來了榮譽和大家的稱贊。有時我遇到挫折時，唐老師總會安慰我，讓我打起精神。如今，看著報紙上的一篇篇作文，我就想起了唐老師，是她給了我學習的動力，是她讓我在學習中找到了無限地快樂。

　　可是，好景不長，當我過完暑假，回到校園后，一個壞消息猶如晴天霹靂，唐老師由于工作需要，被調走了。聽到這個消息，我心頭一震，頓時淚水在眼眶里打著轉轉，最終還是哭了。媽媽安慰我：“別太傷心，發生了就發生了，要坦然面對，以后也可以打電話或者你現在可以寫一封信去。”聽了媽媽的話，我擦干了眼淚，寫了一封信。很快，唐老師就回了一封信。我急忙打開，讀了起來，我又看到了那熟悉地語調，我仿佛又回到了從前，當我讀到“聽人說，有人想念，會打噴嚏……”時，我正好打了一個噴嚏，不知是想念，還是碰巧，呵呵，大概是唐老師也想我了吧。

　　窗外，大風呼呼地刮著，而我仍沉浸在從前的往事中。

吳老師作文12

　　他是我們的英語老師，他身高很高，而且很瘦，因為長時間在太陽底下鍛煉，所以皮膚黝黑，鼻子上帶著一副黑色的眼鏡，眼睛炯炯有神，淡淡的柳葉眉，烏黑的頭發，走在走廊上，同學們一看就知道他是吳阿二老師，因為他是我校最高的人了

　　上課時，他會開開玩笑，逗我們笑，讓我們從學習感到樂趣，從中讓我們感到快樂，當我們不乖時，他會嚴厲批評，有時還會有：獎勵可不是真的獎勵，是打手心。在課余時間里，我們總能看到他打籃球的身影，他可是我校打籃球很有名的他的對手正錯愕間隙，但他已經縱然一跳，投了個三分籃板球，不用說也知道，球進了。有的時候，我們幾個同學跟他一個比，都會輸，但他總會說：沒關系的，下次加油，一定可以超過我的。同學們把贊揚地目光投向他讓我們同學佩服得五體投地。我們默寫要是有很多章，他會讓我們抽獎，感到學習的樂趣，讓我們都情不自禁的喜歡上英語，讓我們喜歡上鍛煉。

吳老師作文13

　　我在校園網上看到了吳老師的事跡后，深有感觸，我覺得她是一位有愛心、有責任心、愛學習，刻苦鉆研的好老師。看了這個事跡，我就想到了我的媽媽。

　　我的媽媽她是一名幼兒園教師，已有14年的工作經驗，媽媽特別喜愛她的工作，更愛她的學生，愛別人的孩子就像愛自己的孩子一樣。

　　生活中，媽媽對小朋友的照顧是無微不至的。媽媽每次小班的時候，小寶寶的生活自理能力特別差，很多孩子連大小便都不會自理，有的孩子還把大小便弄在身上，媽媽總是及時的幫他換洗干凈，媽媽還教會寶寶們如何學會自己處理，幫助寶寶們培養良好的大小便習慣；還有很多寶寶剛開始不會吃飯，媽媽總是耐心地一個一個地喂，還不厭其煩的教會他們怎么吃飯，幫助寶寶養成良好的進餐習慣；午睡時，有的寶寶不肯睡覺還會哭鬧，媽媽總是抱著這些孩子哄他們入睡，媽媽對待孩子就像對待自己的孩子一樣。

　　學習中，媽媽總是精益求精。媽媽每天晚上回家都要認真備課，準備教材教具，為了第二天給小朋友們上一節精彩的課，讓小朋友們學得開心！媽媽還經常對外開課，在備課的時候，媽媽還經常拿我當他們的孩子，先試上一下，發現問題再修改教案。媽媽一有時間，就在網上學習一些先進的教育理念，提高自己的教學水平，媽媽就像孩子們的良師益友。

　　游戲中，媽媽特別愛收藏廢舊材料。媽媽總是把我吃的一薯片盒子、牛奶箱子、巧克力罐子留著，給小朋友制作成娃娃、小推車、飛盤……她把自己當做孩子們的小伙伴，還和孩子們一起快樂地游戲！

　　除此之外，媽媽的論文還在省市級多次獲獎，輔導幼兒作品也多次獲獎，媽媽還多次被單位評為“先進個人”和“優秀班主任”，媽媽參加的全國優質課大賽，還獲得了一等獎的好成績哦！

　　我的媽媽就是這樣一位富有童心、愛心、耐心、真心和責任心的老師，同時也是孩子眼中的好伙伴，家長滿意的好老師，我心中最敬愛的媽媽，我真為我有這樣的一位媽媽而感到自豪。

吳老師作文14

　　吳老師是一個又善良又“狠”的老師。善良時作業都不知何處去了。當然，像我這么“賤”的人，老師布置的作業堆得比珠峰還高呢！

　　一天，我又沒完成背書的作業。說實話，我沒完成作業的次數還真多。大多時候，吳老師也就讓我補起來。或者我再賴一賴，也就過去了。

　　這次，吳老師沒讓我補了，而是罰我使勁抄書。要背的抄五遍，《珍珠鳥》抄五遍，《桂花雨》抄五遍。他還不要讓我寫其他作業了，我的作業只有兩個字“抄書”。那幾天抄書抄得我整天暈頭暈腦。這還不夠，吳老師還不讓我參加運動會的迎面接力訓練，其他同學在操場練習，我只能在教室抄書。他還說我連我最期待的800米比賽也不能參加。同學在操場訓練著，我在教室里一個句子一個句子反復反復地抄，抄到我都可以背下來了。你們不知道是什么感受呀！

　　這之后，我再也不敢不做作業了，因為我再也不想錯過我最喜歡事。他對我狠了這一把，我也就變得聽話一點了。

吳老師作文15

吳老師：

　　您好！寫信對我來說并不陌生，但給老師寫信，尤其是給在教我們的您寫信，我卻不知道從何下筆。

　　吳老師，您是我最喜歡最敬佩的老師。為了抓管我們這些調皮鬼，您簡直為我們操碎了心。可以用一個詞來比喻我們班，那就是“冥頑不靈”。您幾乎用盡了所有的方法，但在我們身上還是起不上效果，課堂紀律老師好不了。老師，我們知道，您身為管六年級的主任，擔子很重，每天還要想辦法怎樣對付我們這幫小鬼們。我們這一屆幾乎打破了往年的常規，那張紅色的流動紅旗在這一年里根本沒有在我們班“流動”過。您是個好強的人，做什么事都必須第一，其實，我們班有是多么深、想得到流動紅旗啊！那張紅色的旗子要是掛在我們班里是多么的自豪，但是我們總是控制不住自己，老是在副科課上開小差，以導致副科課評分很低的結果。

　　老師，如今快要畢業了，您很擔心我們又辜負您的希望，我很鄭重地告訴您：“不會的，我們不會再一次將您對我們的希望又轉換為再一次的失望。”不知為什么，一想起快畢業了，心中就會泛起一陣味道。這味道不知是離別的心酸，還是快要進入新團體的喜悅。

　　吳老師，您從來沒有討厭過學習差的學生，反而在上課時多次給他們講解題目，在您的幫助下，那些差生都有了新的進步。您為我們累得生了病，但卻堅持為我們上課。您為我們付出太多太多了，我們定要以進步當作回報！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，吳老師，您就像燃燒的蠟炬，吐絲的蠶一樣默默無聞地奉獻，卻不求回報！

　　祝您

　　身體健康

　　您的學生：潘婷

　　20xx年5月15日

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