初二我的啟蒙老師作文_初二作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的初二我的啟蒙老師作文_初二作文，希望能夠幫助到大家。
初二我的啟蒙老師作文_初二作文1
在我很小的時候，我是個非常膽小的孩子。一見到陌生人就躲到媽媽的背后，不愿和人交流，也不敢大聲說話。
七歲那年，媽媽把我送到學校，見到老師，媽媽讓我給老師問好，我把頭從媽媽背后探出來看了一眼，覺得這個老師很漂亮，很慈祥。我在心里問了好，可嘴里就是沒敢出聲。老師沒有生氣，而是牽著我的手，把我領到了桌位前。老師的手很溫暖，像媽媽的手。我偷偷的抬頭看了一眼老師，她那甜甜的微笑感染了我，我愉快的笑了。這就是我的啟蒙老師——劉老師。
天生膽小的我上課從不敢發言。有一次，劉老師叫我去黑板做題，我在座位上連連搖頭，連站起來的勇氣都沒有。下課了，劉老師把我抱起來坐在她腿上，和藹的問了我一些問題，我都一一回答了，雖然聲音很小，可是老師還是表揚了我，說我回答的很好，以后上課時要勇敢的說出來。這時，我感覺劉老師就和我媽媽一樣。劉老師的鼓勵給了我勇氣和力量，從那以后，我漸漸的敢在班級發言了。雖然聲音很小，但是劉老師經常鼓勵我說：“回答的很好，你的聲音很好聽，如果在大點聲就更好了”。在我發言大聲時，老師就會給我一個甜甜的微笑或一顆閃亮的星星。慢慢的，我不但敢大聲發言了，而且還非常積極，學習成績也有很大的提高。在別人夸我的時候，我心里想到的是劉老師的鼓勵和幫助，我不能辜負劉老師對我的期望呀。
現在，我已是三年級的學生了。劉老師把“在國旗下講話”這一光榮的任務交給了我，她一遍一遍的糾正我的發音，指導我的表情和動作。當時，我心里想，一定要爭氣，把自己最好的一面展現出來。當我成功的完成演講時，在全校老師和同學的熱烈掌聲和贊美聲中，我飛快地跑到了劉老師身邊，高興地說：“老師，我們成功了。”
親愛的劉老師！是您，把我從一個一無所知的小孩領入知識的海洋；是您，在我膽小怕事時給我加油和鼓勵；是您，在我的學習道路上細心教導。我相信，在您的教育下我將會有更大的進步！在這里我要說：“有這樣的好老師，我感到驕傲”！以后我要說：“老師以我而自豪”！
初二我的啟蒙老師作文_初二作文2
多姿多彩的小學生活，就像水流一般飛逝的流過。也許，所謂的“一寸光陰一寸金”就是這個道理吧。給予我無限知識的其中一位老師就是趙老師。她，有著無比寬容的心；有副永遠帶著慈祥的笑容的面孔。她以耐心的指導，慈祥的笑容，和一顆無比寬容的心，獲得了全班同學的愛戴。如今，畢業臨近，也許我再也不能在趙老師的呵護下成長了。這多少也有點遺憾。
趙老師，雖然她沒有別的老師那樣衣著光亮，一天一款衣服。但是在我的眼中，她毫無疑問的比其他老師光彩奪目。在我眼里，她一就是我的第二個“母親”。她每天辛勤的工作，美麗的容顏正在悄悄的隱退。
趙老師，每天都按時上班，從不遲到。甚至比上班時間更加早，原來她在給同學們補習。因此，同學們總是每天都早早的上學。有些同學剛開始的時候還不習慣早起，于是抱怨趙老師。想到這里，我就有點氣憤了。趙老師每天都辛辛苦苦給我們補習，累的苦的都是她自己，得益的卻是我們，我們應該感激才對。如果你們這樣想，還真是浪費趙老師的一片苦心。
趙老師桃李滿天下。多虧趙老師您對我的培育，我才有今天這個成績。從前，我只是一名成績中下的學生，別的老師并沒有對我太多的指導。相反，是您把智慧的種子撒到我幼小的心靈上。正因為有您的鼓勵，我才能擺脫自卑，給自己一雙快樂的翅膀。
親愛的趙老師，您的學生詩韻為您編了一首小詩：
有一位老師——辛勤的工作，美麗的容顏，正在悄悄的隱退；耐心的講解，忘記時間的流逝；同學的進步，因您的用心良苦；桃李滿天下，不因虛假的稱贊；同學的愛戴，因您的所作所為；無論怎樣，畢業了，我們還是您的學生，而您還是我們的老師。
趙老師，不管現在如何，以后如何。您永遠是我的老師，永遠留在我的心中。
十年樹木，百年樹人；撒種之恩，終身難忘。
初二我的啟蒙老師作文_初二作文3
我已過不惑之年，每每提及自己的老師總是感觸良多。當有人問我印象最深的老師是誰，此時他就浮現在我的腦海——一個被七八個學生圍在中間，不厭其煩講解方程式的人。他便是我念小學六年級時的數學老師——張志敏老師。
張老師是南方人，聽說是大學生下鄉那幾年留在農村的。他說的是普通話，對于我們這群農村的孩子來說，是那么新奇。他那嚴謹的教學態度和突出的教學成績，更是讓學生和鄉親們敬仰。
那時候，我們班同學都很喜歡上他的課。因為我們都能真切地感受到，他把我們每一個人都裝在心里。
張老師對學生很嚴厲。張老師給我們訂了一條紀律——遲到的同學不許喊報告，不能從教室前門進去。因為這樣會打斷老師講課，更會分散聽課同學的注意力。有一回，因為早上給大姐送東西，我遲到了。我躡手躡腳地走上教室后門的臺階，當我看到同學們在安靜地聽老師講課時，我慌了，不知道腿是向前邁，還是后退到門外。躊躇良久，終于硬著頭皮走向最前排的自己的位置。我低著頭，心砰砰跳著，我用余光瞥見老師正用嚴厲的目光盯著我，我的臉感覺像火在烤。下課后，我向老師說明了原因，張老師嚴肅地說：“這也不能成為遲到的理由。”自此，我再也沒有遲到過。
張老師對學生很有耐心。每次講完課，他總會說：“沒有聽懂的同學到臺前來，我再給你講一講。”此時，呼啦好幾個人會過去圍起老師。其中每次都有那位同學，他學習有點兒木，但是很用功。老師跟他講的題最多，遍數也最多。到臺前問老師題的同學都怕他排在前面，因為有了他別人幾乎沒有機會了。座位在講桌前面的我，飽受其苦。多遍的講解我都聽煩了，張老師還在笑瞇瞇地問他是不是懂了。
后來，我也成了一名人民教師，張老師的為人師表，一直都鞭策著我，感染著我……
初二我的啟蒙老師作文_初二作文4
在人生的漫漫長路上，碰到過許許多多形色不同的人，有善良的，有大方的，有樂于助人的，甚至是多變的。而我，記憶最深刻的還是她……那位性格幽默的人。
她第一天進門，仿佛就帶來了陽光似的，周圍都明亮起來，身上也暖暖的。她帶著一副棕紅色的豹紋眼鏡框，框后一雙能洞察人心的眼睛，微卷的馬尾高高的梳著，雙手背在身后，輕聲地笑著，說道：“同學們好，我被分配到這個班，真幸運，接下來，就讓我們像好朋友一樣相處吧！”這輕快的聲音如一盞明燈，將我們帶入了知識的殿堂，同時，也每時每刻都浸在快樂的海洋……
一個初冬的下午，第一節就是她的課，當朗朗的讀書聲響起時，唯獨小A仍在書桌上擺弄著什么。她的眼珠在教室周圍掃視一圈，定在了小A的身上。接著，她緩慢地，小碎步地，悄無聲息地走了過去，小A仍然沉浸在自己創造的幻想意境中。“宇航員同志，我誠摯地向您致敬……”這突如其來的聲音成功地把全班同學的目光聚焦在小A一個人身上，她繼續說道：“在如此嘈雜的環境中，也能這樣‘兩耳不聞窗外事’地飛行，真是佩服！”說著，拿過小A手上的東西，高舉著仔細端詳了一下，莞爾一笑輕輕地說：“這小飛機做得不錯嘛，看來我們的小A同學對交通方面挺在行的，什么時候打造了真飛機，當上了宇航員，也帶著我去飛一飛呀！”這俏皮的話語使小A怔在了那里，本以為是會一大片長篇大罵，沒料到竟還會鼓勵小A！自此，小A再也沒有在課堂開過小差。
再有一回，便是三年級時，科學課上要帶小蝸牛觀察，我們好動的小B同學在她的課上也按捺不住性子，在書桌底下挑逗著小蝸牛。她好似有著火眼金睛，不一會兒就發現了，大步流星地走過去，猝不及防地說：“小B同學，請看著我的臉，你說說看，是我漂亮還是小蝸寶寶漂亮啊？”小B同學傻愣愣地看著她，好半天才從牙縫間擠出一個字：“你……”“我啊，那你不要一直盯著小蝸好不好，人家會誤會的………”她假帶醋意地說。全班哄堂大笑，小B同學也時宜地羞紅了臉。自此，小B在課堂上再也沒鬧過。
這就是那位性格幽默的人——我小學的啟蒙老師。
初二我的啟蒙老師作文_初二作文5
雖然我不是一個“小畫家”，但今天我想拿起筆畫一畫我的啟蒙老師——“特別”的王老師。你們看象不象呢？
王老師的聲音很“特別”。她大發雷霆時，聲音猶如洪鐘，嚇得我們大氣都不敢喘一下，每個人就像老鼠見了貓一樣；而她在讀課文時，語調甜美、聲情并茂且抑揚頓挫，聽上去讓人感覺心曠神怡，舒服極了；當她表揚我們時，態度親切和藹，令人如沐春風。
王老師的教學方法很“特別”。有時對我們要求很嚴格，我們在剛剛開始學寫漢字時，她就開始培養我們養成一個良好的學習習慣，要求身體離桌子要一拳，眼睛離書本要一尺，手離筆尖要一寸，誰要做不到，肯定得挨批。有時候對我們又很放松，為了幫助小小的我們培養理財觀念，曾經在課堂上舉辦過一個“小小展銷會”。不僅僅讓我們提前準備交換的物品，自己給物品定價，相互交換或者拿錢購買，還親自參與到我們的展銷會來，購買我們的手工物品呢，那次展銷會舉辦得可熱鬧了，同學們買得買、賣得賣，小小的課堂里面歡聲笑語，可開心，我至今還印象深刻呢！王老師還特別注重培養我們的學習興趣和方法，她經常會讓一些學習成績好的學生到班上介紹自己的學習經驗；還要求我們在平時的學習中積累一些好詞佳句，每個同學都要有自己的摘抄本；同時，要求我們廣泛閱讀各種類型的課外書籍，豐富我們的知識，開闊我們的眼界，現在我們班上誕生了好些“小書迷”呢！
王老師的育人方法也很“特別”。她從來不只是以學習成績來判斷一個學生的好壞。她要求我們誠實善良，同學之間要團結友愛、樂于助人，要尊敬師長、孝順父母，更希望我們能快樂的學習。她希望每個同學都能成為德、智、體、美、勞全面發展的好孩子！
這就是我的經典啟蒙老師，我“特別”的班主任王老師，我非常愛她！
初二我的啟蒙老師作文_初二作文6
什么是“啟蒙老師”？“無聲老師”——“字典”告訴我：啟蒙老師就是使初學者得到基本、入門知識的老師。而在我看來，啟蒙老師更是引導我們如何面對人生的老師。俗話說“人生如一盤棋，一著不慎，滿盤皆輸。”那我們又有什么辦法才能勝出一籌呢?《今天我是升旗手》給了我最好的答案，它就是我的“啟蒙老師”。
這本書描寫了一個懷著英雄夢想的小學生——肖曉的成長歷程。肖曉出身于軍人家庭，幼年喪母。他品學兼優，樂于助人，敢作敢為。他心中有一個愿望：當一回學校的升旗手，盡管愿望因為種種原因久久不能實現，但他并不放棄努力。他坦誠幫助“學習尖子”林茜茜，和包郝等同學智抓偷猴賊，熱心對待“追星族”祝小娜，無私幫助希望小學的學生，并引發“手拉手”活動……終于，在臨近小學畢業的時候，他如愿以償，親手升起了那面鮮艷的五星紅旗。
有人笑話肖曉“傻”，就是當一回升旗手嘛，何必看得那么重！但我還是挺佩服這股傻勁兒的，他大公無私，無怨無悔的幫助別人，一個從小跟爺爺奶奶生活在一起的孩子，卻是一個懷著英雄夢想的孩子！他曾經瞞著家人去天安門看升國旗，他曾經把自己想象是北京天安門國旗班班長。在生活中，我們都有自己的夢想，但夢想不是空想，更不是幻想，而是一種激勵我們學習的動力！捫心自問：我做到了用實際行動實現自己的夢想了嗎？沒有。正是這本書，它給予了我無窮的力量，讓我的心靈豁然開朗，去坦然地面對一切，去真誠地對待我們人生中的每一個過路者，就像肖曉一樣，屢戰屢敗，屢敗屢戰，永不放棄。我想，這也許就是實現理想的最佳路徑了。他是我人生中重要的“啟蒙老師”。
回顧這本書，那一句句富有哲理的話語，蕩氣回腸的文字，一波三折的情節，令我受益匪淺，使我心中的小精靈一下子活躍起來。我要感謝你 “啟蒙老師”—— 《今天我是升旗手》。
初二我的啟蒙老師作文_初二作文7
聽了這個題目，你一定認為我要寫一位老師吧？NO,這位老師其實是我最珍愛的一本書呀！這本書是爸爸在我過生日那天送給我的，我一看封面就喜歡上了它，它就是——《寶葫蘆的秘密》
這本書方方的，那“寶葫蘆的秘密”六個黑字閃閃發光，黑字下面畫著一個小男孩，手里拿著一個黃里透青的葫蘆，那個葫蘆就是寶葫蘆。
故事講述小男孩王葆，是一個天真活潑、富于幻想的少年。當他碰到困難或遇事不順時，就幻想有一個神奇的寶貝來幫他。一天，王葆在釣魚時偶遇傳說中能實現任何愿望的寶葫蘆，他想要什么寶葫蘆都能信手拈來，王葆大喜過望。有了這個寶葫蘆后，他在學校的表現是突飛猛進，讓同學們大為驚詫，生活仿佛變得那么完美……
可是，王葆逐漸發現寶葫蘆只懂盲目服從，往往幫了“倒忙”：有一次數學考試王葆再次讓葫蘆幫忙作弊，結果寶葫蘆抄人家答案把別人的名字都給“搬”上了王葆的卷子。他因此受盡尷尬與屈辱，一氣之下把寶葫蘆扔回了小河里。
這件事讓王葆懂了不勞而獲是不可能的，他決定靠自己的努力準備參加學校的游泳比賽，于是他開始每天堅持努力的鍛煉，在游泳比賽中，在學校明顯落后的情況下王葆上場立刻返超，讓學校贏得了這次比賽。他終于明白了：任何事都要靠自身的努力才能做好，依靠別人取得的成績不屬于自己，自己取得的成績才是真正屬于自己的。
世界上并沒有笨孩子，只有懶孩子。懶孩子只要能像王葆一樣刻苦努力，就一樣能成為一個好學生。這就使我想起了書中的兩句話： “天下沒有掉餡餅的事，只能靠自己努力。” “不要把自己的小心眼用到干壞事上去，如果用來學習的話，那么學習一定會好的。”這兩句話我會一直記在心里，做一個勤奮刻苦的好學生。
俗話說的好：“一分耕耘，一分收獲。世界上沒有不勞而獲得東西，只有努力不懈，自強不息的人才能讓夢想變成現實，整天坐在那里夢想等天上掉下來的餡餅，往往砸到自己的不是“餡餅”而是“鐵餅”！
在《寶葫蘆的秘密》的啟發下，我懂得了很多的生活道理，它不愧是我的經典啟蒙老師。
初二我的啟蒙老師作文_初二作文8
我的經典啟蒙老師是黃老師，她既是我們班的班主任，也是數學和品德老師。
黃老師有著一張圓圓的臉，一雙嚴厲中隱藏著慈愛的眼睛。一笑起來就讓人感到特別的和藹可親。她還有一頭波浪形的卷發，用發夾整齊的別在腦后，一看上去非常的大方，整潔。
黃老師對我們的要求非常嚴格，她要求我們在學習和生活中任何事情都一定要用心做好，特別是在學校里，不僅要遵守校規校紀，而且沒做好的`事情一定要重新做。
有一次，我們班在操場上做課間操的時候，有幾個同學頑皮的打打鬧鬧，黃老師看見了，于是就讓他們在操場上重做了幾遍課間操，做完了后，又給他們講道理，從那以后大家都很認真的做課間操了。
黃老師講課的方法也很獨特，首先她把生活中存在的和課文有聯系的問題提出來，讓大家先動腦思考，再引出課文中要學習的內容，這樣就激發了同學們濃厚的學習興趣，每個人都專心聽講，爭先恐后地回答老師的提問。她就是這樣盡可能的去陪養我們大家學習的能力和良好的學習習慣。
黃老師給我印象最深的一節課是《位置與方向》。首先她在課堂上問我們方向在生活中有些什么作用，然后再講識別方向的相關知識，最后她還教我們可以通過大自然中的哪些自然現象來辨別方向。
黃老師還特別的有愛心。同學們都非常喜歡黃老師，想用自己的方式來表達對黃老師的愛，記得去年教師節的時候，同學們都在紛紛的給黃老師準備節日禮物，黃老師知道后對我們說：“同學們，你們為老師準備節日禮物，說明你們是愛老師的，老師非常感謝你們，但是，老師最想要的禮物就是你們的優異的學習成績!所以，目前同學們最應該做的就是認真努力的學習。”
這就是我的經典啟蒙老師——黃老師，一個教學獨特，嚴格要求，非常有愛心，深受學生愛戴和尊敬的好老師!
初二我的啟蒙老師作文_初二作文9
是她，陪著我在音樂生涯中認識了鋼琴；是她，教會我五線譜、哆來咪；是她，讓我深深愛上了鋼琴……她是誰？
記得在我四歲那年夏天，有一天媽媽把我帶到了一位阿姨家。一進門，美妙的鋼琴聲傳入我的耳中：滴答滴答滴答答……是我最愛的《獻給愛麗絲》，隨著它優美的旋律，我情不自禁地哼了起來。不一會兒，鋼琴曲停了下來，只見一位氣質高雅，神采飛揚的阿姨從屋里走了出來。“阿姨，剛才是您彈得曲子嗎？”“是啊！喜歡嗎？跟我一起學彈琴吧！”阿姨的話吸引了我，媽媽告訴我，她是“楊老師”，跟著她我可以學到各種好聽的曲子。
隨后，楊老師帶我坐到琴凳上，開始學習鋼琴了！老師先教我唱“哆來咪……”我認真地跟著老師學，由于我當時太小，怎么都唱不準這幾個音。于是，楊老師把著我的手耐心地帶我彈出這些音，我就跟著琴聲唱：“哆來咪……”唱著唱著，很快我就熟悉了這些音符并且能夠彈奏出簡單的節奏。忽然，我發現白色琴鍵上黑色的琴鍵，我小心地觸碰了一下，“答”聲音是那么的動聽。老師鼓勵我：“再試一試！”我的小手一個一個把鋼琴上的黑鍵敲了個遍。接著，楊老師告訴我，這些是升降的音，有了這些音符，鋼琴的聲音會更富有變化……這時，我又發現腳下有三個金屬小板，它們是干什么的？楊老師好像看出了我的疑惑，她細心地把鋼琴上的每一個部位講得清清楚楚。
就這樣，我的鋼琴生涯開始了。一年、兩年……不知不覺，我已經學琴六年了，在這六年中，我參加了多次比賽，曾經榮獲河南賽區特等獎的第一名，還代表河南參加香港的國際比賽，榮獲特等獎的第三名。
每當彈起好聽的鋼琴曲，滴答滴答滴答答……我心中不禁想起：是她，在我年幼無知的心田里播下音樂的種子；是她，開啟我藝術的大門。她，就是我的偶像——我的啟蒙老師“楊老師”！
感謝您教會我的點點滴滴，我永遠不會忘記！
初二我的啟蒙老師作文_初二作文10
我生命中最重要的一個人，她有兩個身份，一個是我的母親，一個是我的啟蒙老師。我的啟蒙老師就是我的母親，母親是一名幼師，在我的幼兒時光里，都是母親在陪伴著我。
我邁出的人生第一步是在母親雙手的攙扶之下走出來的，我說出的第一句話，也是在母親一遍一遍的教導之下說出來的。我的母親是一位偉大的人，我感激我的母親。
在我還沒有達到上學年紀的時候，每天我看著母親去上班，傍晚的時候等待著母親為我帶著小禮物回來。等到我到達了上學的年紀時，每天早上，母親為我穿上整潔干凈的衣裳，之后牽著我的小手一起去校園里。母親依舊是上班，不過我就是上學了。
那段記憶至今我已經記不清楚了，但是那種溫暖一直都包裹著我的心。課堂上的母親嚴肅認真，課后的母親親切溫暖。在母親的教導與培育下，我的學習功底很好。我現在還記得每天晚上，母親為我講述的故事，每講完一個故事后，分析著每一段故事里的道理。
我的母親就是我的老師，是我的啟蒙老師，我很自豪。在母親的影響與教導之下，我從小就養成了很多的好習慣。每天晚上睡覺前必須要看上一會書才能入睡，第二天早上準點起床，從來沒有賴床的壞習慣。這些都是我的啟蒙老師教給我的，她言傳身教，不僅將我帶入了一個豐富精彩的文字世界，還讓我在規律中生活，成就了一個優秀的我。
每個人都會有自己的啟蒙老師，是他們帶著我們進一步的探索這個世界，是他們讓我們體會到了這個世界的溫暖與美妙。感謝我們的啟蒙老師，我再次感謝我的母親，因為有了您，才有了現在的我。
初二我的啟蒙老師作文_初二作文11
人們都說老師如紅燭，燃燒了自已，照亮了別人；老師似春雨，滋潤著一棵棵茁壯成長的幼苗；老師像園丁，用心血澆灌每一朵花。而在我的小學生涯中，就有這樣一位好老師。她就是教了我六年的班主任，我的啟蒙老師——陳老師。
陳老師長相平凡，戴著一副眼鏡，扎著一個馬尾辮，淡淡的眉毛，笑起來的時候，給人一種很親切的感覺。陳老師是個獎罰分明的人，當我做錯事情后，她也會毫不留情地批評我，甚至懲罰我。
記得第一次看到陳老師，是上一年級報名的時候。爸爸帶著我來到英才學校，剛跨進大門，我就快哭了出來，淚水直在眼眶里打轉轉。因為我生性膽小，再加上看到這么多人，有的小孩在哭，我終于忍不住了，“哇”地一聲哭了起來，但還是被爸爸硬拖著來到了教室。我抽噎著，聽見爸爸和陳老師聊了一會兒。然后爸爸讓我向陳老師打招呼。我低著頭，輕聲說“陳老師好！”“你好”陳老師天使般的聲音立刻溫暖了我的心，以前懼怕老師的種種猜想霎時煙消云散。
陳老師是和藹的，我們都很喜歡她；陳老師也是嚴厲的，我們都很敬畏她。
三年級的一天，上學后我才發現作業沒有給家長簽字。上課時，陳老師說：“沒簽字的站起來。”我們一起站起來了將近十個人，老師嚴厲地說：“你們給我抄課文，抄五遍。”我邊抄邊想：僅僅就是沒簽字，陳老師怎么發這么大的脾氣呢？放學時，老師又讓我們留校，繼續抄寫。等到我抄寫完畢，天已快黑了，陳老師問我：“知道我為什么讓你抄課文嗎？”我搖了搖頭。老師說：“那是為了讓你記住，凡事都要用心，絕對不能粗心大意。”我的眼淚已經潸潸落下。我徹底明白了陳老師的良苦用心，也永遠記住了陳老師的諄諄教誨。
在我人生的啟蒙時期，陳老師不僅教給了我許多書本知識，而且教給了我怎樣正確地做人處事。我將把陳老師的教誨化作前進的動力，勤奮努力地學習，用優異的成績來回報老師，感恩老師。
初二我的啟蒙老師作文_初二作文12
母親是溫柔的是偉大的，她是我的啟蒙老師。
在我剛出生時，媽媽就開始了對我的愛。記得小時候，我經常會無端地哭鬧，母親總是會打開錄音機，然后母親便把我抱在她那溫暖的懷里，輕輕地隨著節奏搖晃，哼唱，這時悠揚的樂曲便流淌出來，像條條清澈甘甜的小溪，滋潤我煩亂的心田。慢慢地，慢慢地 ，我的心便平靜下來。奇怪啊，我的心中充滿了好奇。有一次，我忍不住問母親，她深情地望著我說：這就是媽媽懷你時經常聽的曲子啊，優美音樂可以讓人沉靜，給人力量，使人在無形中獲得心靈的慰藉。哦，原來，母親在懷孕時就用她對兒女的。愛讓我明白，音樂是讓人的靈魂棲息的地方。
每到晚上，我躺在那溫暖的被窩中，母親用那光滑而細膩的手，輕輕的撫摸著我，像三月的和風，使我倍感親切。就在這時，那甜甜的嗓音又彌漫在屋里了，哦，原來，她開始講故事了，聽：“注意聽，現在講“小馬過河”，一天，小馬獨自去……”在母親的故事中，我認識了美麗、善良的百雪公主，感受了賣火柴的小女孩的悲慘命運，懂得小馬淌過的河水蘊含的深刻道理。
這熟悉的聲音，讓我的心比吃發蜜還甜，覺得無比幸福。我完全沉浸在這美妙的故事聲中。
有時母親還會給我背古詩，“床前明月光，疑是地上霜”。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。“鋤禾日當午，汗滴和下土”。
母親讀得那樣抑揚頓挫，娓娓動聽，那聲音讓我領略了一個清澄明凈的月光世界，讓我欣賞了廬山瀑布的壯觀美景，也讓我體悟到了粒粒皆辛苦，生活當珍惜的古詩意蘊。媽媽知道我喜歡聽故事、古詩，于是每天都深情地為我講述，這些故事有如春雨點點，滋潤著我。
媽媽，是我的啟蒙老師。是母親用那個個故事滋潤著我，為我打開了一扇文學的大門，讓我深受啟發。母親是一把金鑰匙，為我打開了智慧之門。母親用她那真摯的愛，為我打開了文學的大門，給我烙下真、善、美的印跡。母親，我人生的啟蒙老師，我愛您，我感謝您！讓我領略生活中的美，懂得人生中的理。
初二我的啟蒙老師作文_初二作文13
從我出生的那一刻起，就注定媽媽是我人生中的啟蒙老師。媽媽她一直給我無微不至的關懷，讓我感覺自己是世界上最幸福的孩子。媽媽給了我任勞任怨的教誨，要求我做一個優秀的學生，長大后要成為一個對社會有用的人才。媽媽無時無刻地引導著我要積極、勇敢面對困難和挫折，要自信、樂觀不氣餒。我也堅持這么做，我堅信我也會成為這樣的一個人。
以前，我是個愛發脾氣，容易動怒的孩子。每當有人來批評或指責我時，我就會暴跳如雷，沒完沒了地反抗。記得又一次，因為一件小事引起爺爺一大堆的啰嗦，我火冒三丈，朝著爺爺大喊大叫。媽媽聽到后一把把我拎進了房間，關上門，然后低聲而又嚴厲地批評我不該和爺爺頂嘴，對待長輩要尊敬，哪怕爺爺說的話不中聽，那也是為我好。批評過后，媽媽則換了一種溫和的語氣告訴我，她希望我會成為一個懂禮貌、懂規矩的好孩子。經過幾次類似這樣的事情后，我終于明白自己的不對，也可以很好地控制自己的情緒，而不再隨便向大人大喊大叫了。
從我進入小學開始，媽媽就不厭其煩地教導我學習要靠自覺，要不折不扣地“消化”所學的知識，還要養成獨立學習的好習慣。但我做作業時她還是會默默地守候在我身邊。因為她知道我還沒有那么好的自控能力，所以在一年級和二年級時她每天就陪在我旁邊和我一起學習、思考、檢查、訂正，慢慢地我就養成了做作業不磨蹭的好習慣。現在我已經不用任何人監督，完全能獨立地完成家庭作業了。每當碰到難題我不會做想放棄時，媽媽則會對我說：“學習和做事一樣不能半途而廢，只要堅持到底就一定能成功。”聽了媽媽的耐心勸告，我又重新認真思考，直到把題目做出來為止。
我不知道現在有沒有小朋友會挨父母的打，反正我已經不記得最后一次挨打是什么時候的事了。媽媽在家總是提倡大人不以暴力馴服小孩，要以理服人。她就是這么做的。她的行為影響著我不以賭氣和打架為解決矛盾的方法。
啟蒙，就是一個生命的起點，一個人的起點就是從一張白紙出發。我就像是一張白紙，媽媽就是那畫筆，她在我這張白紙上畫出了一個美好的開端。我感激我的啟蒙老師——媽媽！
初二我的啟蒙老師作文_初二作文14
中華經典文獻，是華夏文明眾多寶貴財富中的一顆耀眼明珠，無時無刻不在影響著我們的日常生活。它給了我們無限知識，給了我們無比智慧。
直至現在，我已經看了許多經典書籍了。我從《三國演義》中讀到了“亂世梟雄”——劉備與魏武帝，“年輕賢君”——孫權爭奪天下刀光劍影的故事。而《紅樓夢》講的則是另外一種局面，知道了黛玉到寶玉家，而寶玉失蹤，賈家走向衰敗的全過程。而在《西游記》中，我認識了神勇無比的孫悟空，愚笨懶惰的豬八戒。知道了《隋唐演義》中作戰異常勇猛的秦瓊……
除了這些，還有許許多多不可不讀的經典。《弟子規》中的“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。”讓我知道了父母叫我，我要馬上答應。父母讓做的事必須完成，不能偷懶。連媽媽在家也夸我：“孩子每天讀經典，學到了不少做人的道理。”《三字經》、《論語》等始終放在我家書櫥最顯眼的地方。
這，就意味著我在讀經典的道路上開始了自己人生的啟蒙;面對經典的誘惑，我難以釋懷。在我讀經典的歷程里，不管是中國的經典，還是外國的經典，都對我有無窮的吸引力。中國的十大名著成了我的最愛，連世界的十大名著也不例外。世界名著中的《格列弗游記》讓我記憶深刻，格列弗在一次航海中意外得到了小人國，之后，他又出人意料的到了大人國、馬島等地方，最后他又克服重重困難回到了自己的家鄉。
這些經典做了我人生的啟蒙老師，從那以后我對經典的興趣就更濃了。感謝老師，帶我走進了經典文學殿堂，讀圣哲之言，體圣哲之心，發圣哲之語,讓我知道了中國文化的博大精深，淵源流長!我深深地感到:做一個中國人,是多么的自豪!
同學們，作為21世紀祖國花朵的我們更應該去學習這些中華文化，不僅要學，還要把它們應用到生活中去，讓中華文明在中國源遠流長!
初二我的啟蒙老師作文_初二作文15
老師是偉大的，老師把他們所有的知識都傳授給我們，老師嘔心瀝血的教導我們，有些老師甚至獻出了自己的生命，來拯救一個調皮、不聽話的學生。老師都是偉大的。
在我八歲那年，我高高興興的進入了學校的大門，韓老師是您微笑的把我迎進了教室。
韓老師她不胖不瘦，頭發有些花白，額頭上有幾道皺紋，戴著一副老花鏡，慈祥的目光從鏡片后射過來，微笑著看我們。
韓老師她雖已年過半百，但在她的課堂上上課，從來也感覺不到她是一位老教師。她上每一堂課都精神都抖擻，挺直著脊背。
在上韓老師第一節語文課時，大家都認為老教師一大半都是非常嚴肅的，韓老師肯定也不例外。可大家萬萬沒有想到的是，韓老師整一節可都保持著微笑，那布滿皺紋的臉像一朵盛開的菊花，眼里閃過一種我從未見過的光彩。
有一天，我早早的來到了學校，走過韓老師辦公室的時候，看見一位頭發花白的老師正伏案備課。她時而冥思苦想、時而奮筆疾書、時而雙眉緊皺、時而喜上眉梢。粉筆末染白了她的頭發，辛勤的工作使她的臉上出現了幾道深深的皺紋，晝夜備課，使她那深潭般的眼睛深深的陷了下去，她那神情專注的樣子，多像一個小學生在演算習題啊！這就是我們敬愛的韓老師。
韓老師那眼睛好象會說話似的，簡直取代了嘴，當你做了不應該做的事時，她就會用生氣的眼神看你好一會兒，直到你低下了頭承認了錯誤為止，當你做了令她高興的好事時，她便會用含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好象是在欣賞一件什么寶貝似的。這時候呀，你也會羞的低下頭來。
我在韓老師門下受業兩年，看到上千次老師對我微笑，看到上千次韓老師用含笑的眼光看我，讓我對學習、讀書產生了更濃厚的興趣！
最后，我要說：“韓老師，您真是一位好教師。”
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