邊老師作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的邊老師作文，希望能夠幫助到大家。
邊老師作文1
先生貴姓為邊，名東霄，脾氣火爆又溫柔，有了她指點，成績不用愁，為何？請洗耳恭聽。
論脾氣：
邊老師可謂是“兩面派”，上課臉拉的如“長白山”，下課又如我們的好友般親切。記得有一次邊老師因為給我們講不會，生氣地如企鵝般站在講臺上，把粉筆狠狠一扔，頓時它斷為兩節(jié)，可見邊老師的力度。邊老師這時好像一個生氣的孩子，瞪了我們幾秒鐘，又拿出一根粉筆，怒火沖天地說：“就是你們不會，你們還不聽，你們干脆別學(xué)了！三班二班人家一節(jié)課就講過，咱們都講了三節(jié)課了，你們怎么那么笨啊！道理你們都懂，怎么就不知道怎么去做？哼，還想考好學(xué)校，這樣下去初中都上不下來！”別看上課這么火爆，下課可就不同了。當(dāng)我把改錯給她時，她臉便笑成了一朵花，“嗯，對了，會了嗎？”我連忙答到“會了”。老師繼續(xù)笑盈盈地說：“好了，你真棒，出去玩吧！”，我心花怒放地“飛”了出去。
論教學(xué)：
邊老師可耐心呢，你可能不信，看！我又帶來了一個真實的故事。那天，萬里無云，可我卻在老師辦公室里滿腹疑云地問教師問題，她說：“這里面誰是單位？”“是蘋果總數(shù)。”“嗯？”“不是嗎？”“問的是誰？”“梨呀！”“那為什么不是梨？”“因為蘋果沒有總量！”“……”我們一直爭執(zhí)著，直到上課了，我還是不理解，于是她說：“下午我再給你講”我頓時感到老師的耐心。
她的眼角紋雖然日漸增多，但我對她的愛卻越來越深。
邊老師作文2
在月考卷發(fā)布之后，我們的語文成績是“滿紙的落花流水”，于是導(dǎo)致了邊老師臉色的“黯然銷魂”。“有沒有這三道題都錯的了！站起來！”邊老師滿臉的義憤填膺。我知道，邊老師很要面子，尤其是作為一位優(yōu)秀的老教師，且是班主任，她是不允許我們考成這種水平的。事實上，邊老師真的很生氣，我知道的。然而我卻沒有害怕，不是因為我沒有錯題，而是因為軟綿綿的棉花發(fā)怒時不管用多大的力氣砸人都不會痛的。只見三位同學(xué)很無奈的站了起來。邊老師看到這樣的場景，不禁心生憐憫，哀嘆了一聲：“哎，坐下吧。弟子們，咱們慢慢來~”
老師已經(jīng)人過中年，沒有太多的體力來約束我們。況且還是作為班主任。要交代的`事情很多，所以課常常不夠。于是老師常常氣喘吁吁的拖著勞累的身體在自習(xí)課上無私奉獻。而且作業(yè)從來不多留，不是因為老師懶的批。老師非常勤奮，整天都特別珍惜自己的時間。有時我看著邊老師可憐巴巴的抱著“批幾本算幾本”的心態(tài)在僅剩的一點時間里拿著紅筆翻閱那一大堆作業(yè)時，我恨不得把自己的時間也分給老師一半。雖然我們班的語文這兩次都沒考好，平時表現(xiàn)也一般，但是邊老師在表現(xiàn)不滿之余還常常吐露自己的心聲：“其實想想有時候咱們班也不是什么都不好的。”
邊老師是講原則，有耐心，好心態(tài)，負責(zé)任的代名詞。很多人都這樣想。
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