老師笑了
老師笑了1
鄭老師長長的頭發烏黑發亮，兩個小酒渦也時常掛在臉上，可現在呢？她的臉上再也沒出現過兩個圓圓的小酒渦了，這是怎么回事呢？你瞧。
“叮……叮……”上課鈴響了，我們就象沒聽到似的，仍旁若無人地說著話，整個教室里就象聚集了一大群小麻雀、小蜜蜂。我們正談得起勁，只見老師手拿卷子，怒氣沖沖地走上講臺，順手將卷子往桌上一放，開始訓斥了：“你看看你們，全年級就你們這班這么鬧！越長越小！這卷子也考得這么糟，沒一個一百……”老師生氣極了，這節課也是伴著訓斥聲慢慢溜走的。
“報告老師，xxx又打架了！”一個同學氣喘吁吁地站在辦公室門口，“好啊，竟然又犯。”鄭老師的眉毛擰成了一個“川”字，又怒氣沖沖地走下樓，將正準備使出“佛山無影腳”的xxx“抓獲歸案”……
在很長一段時間以來，每天都會發生使老師生氣的事情，老師也很著急，我們也漸漸想念老師久違的小酒渦，于是，同學們聚在一起制定了一個計劃。
從那天起，上課鈴響時，再也聽不到我們喧鬧的說話聲，操場上打架的一團中，再也見不到我們的身影，相反，我們正在知識的海洋里遨游，又是一個單元測試，老師春風滿面地走進教室，笑著對大家宣布：“這次大家考得都不錯，有進步，其中有五個“100！”……
啊！老師笑了！老師笑了！我們又見著了老師那圓圓的小酒窩了！
老師笑了2
我們語文老師叫安慧彬，高高的個子，苗條的身材，梳著短發。她和藹可親，整天笑瞇瞇的，從來不和我們發脾氣。我們一下課就圍著她，問寒問暖，說說笑笑。
可是，這幾天老師的臉冷冷的，總是板著臉，我們也不知道老師怎么了一反常態。大家一看到老師的臉色，就趕緊把頭低下，誰也不敢多說一句話。老師為什么會這樣呢?(我在心里疑惑著。)
我細心地觀察了一番，(發現)老師不高興是有原因的。原來這次期末考試，我們班的語文成績考了年組倒數第一，最差的同學考了48分，拖了整個班的后腿。看到老師悶悶不樂，得知是學習成績讓老師上火著急，同學們都暗暗下定決心：一定要好好學習，把成績趕上去，讓老師的臉重新露出笑容。
從那以后，同學的學習可有勁頭了，每天早晨大家早早就來到學校，上課認真聽講，不會的題也主動去問老師。最差的學生，(在)我們的幫助(下)，學習漸漸也有了進步。
很快期末考試了。考試后的第二天，老師手里拿著卷，急匆匆地走進了教室，她滿面春風，笑逐顏開。看到老師笑得這樣甜、這樣美，我們也爽朗地笑了，教室里充滿了歡聲笑語。
老師清了清嗓子，用甜甜的聲音說道：“這次我們班考了第一名……”老師的話音剛落，同學們就熱烈地鼓起了掌。“就連上次考得最差的同學也考了90多分。”當老師說這話時，同學們向那位同學投去親切的目光。
這時，我再看看老師，滿臉笑容，和藹可親。我們的老師終于笑。
從中我發現了一個秘密：想要讓老師笑口常開，我們必須學習好啊!
老師笑了3
笑有許多種，比如：開懷大笑、哈哈大笑、捧腹大笑、破涕為笑等等。我就碰到過三種不同的笑，那笑里包含著多么深的感情啊！
老師那鼓勵的笑
記得有一次上課，老師讓同學們回答問題，叫到我，我卻不敢，但老師用鼓勵的微笑面對著我，讓我信心十足，仿佛是磁鐵將信心和我緊緊吸在一起。我自信地說出了正確答案，老師滿意地點了點頭，說：“真棒！”我坐了下去，這一瞬間老師的笑給了我極大的勇氣。
老師那平易近人的笑
課下，我經常去老師辦公室，每次老師說話都十分和氣，讓你感覺像是媽媽。老師笑起來是那么的和藹，讓我覺得人與人之間沒有什么距離，只是看自己是怎樣去認識的。
老師那開心的笑
在今年的春游中，我們和老師在易園野餐時，我們把一瓶難喝的飲料拿到老師面前，說：“老師，喝不喝？可好喝了！”老師信以為真，喝了兩口，臉上頓時露出痛苦難堪的表情。我們都大笑起來，此刻老師恍然大悟，也跟著笑了起來，像個天真活潑的小孩兒。
老師的笑帶給我三種非同尋常的力量，讓我在課堂上有信心，讓我在平時有勇氣，讓我懂得了人與人之間沒有距離。
老師笑了4
鄭老師長長的頭發烏黑發亮，兩個小酒渦也時常掛在臉上，可現在呢？她的臉上再也沒出現過兩個圓圓的小酒渦了，這是怎么回事呢？你瞧。
“叮......叮......”上課鈴響了，我們就象沒聽到似的，仍旁若無人地說著話，整個教室里就象聚集了一大群小麻雀、小蜜蜂。我們正談得起勁，只見老師手拿卷子，怒氣沖沖地走上講臺，順手將卷子往桌上一放，開始訓斥了：“你看看你們，全年級就你們這班這么鬧！越長越小！這卷子也考得這么糟，沒一個一百。”老師生氣極了，這節課也是伴著訓斥聲慢慢溜走的。
“報告老師，xxx又打架了！”一個同學氣喘吁吁地站在辦公室門口，“好啊，竟然又犯。”鄭老師的眉毛擰成了一個“川”字，又怒氣沖沖地走下樓，將正準備使出“佛山無影腳”的xxx“抓獲歸案”......
在很長一段時間以來，每天都會發生使老師生氣的事情，老師也很著急，我們也漸漸想念老師久違的小酒渦，于是，同學們聚在一起制定了一個計劃。
從那天起，上課鈴響時，再也聽不到我們喧鬧的說話聲，操場上打架的一團中，再也見不到我們的身影，相反，我們正在知識的海洋里遨游，又是一個單元測試，老師春風滿面地走進教室，笑著對大家宣布：“這次大家考得都不錯，有進步，其中有五個“100！”......
啊！老師笑了！老師笑了！我們又見著了老師那圓圓的小酒渦了！
老師笑了5
開學有一段時間了，但我們的情況很不好，一直都在讓老師生氣，我們好久沒見了老師笑了。但隊列隊形比賽那天我重新見到老師美麗的笑容！老師重新綻放開了像花兒般燦爛的笑容。
那天烈日炎炎，同學們在大太陽底下候著場。被大火球正面反面烤了個透，大家雖不說，但心里都很緊張，我的心怦怦直跳，開學這么久，老師沒有露出過一次笑臉，這場我一定要走好，一定要讓老師笑。
我微微點頭，抬眼才發現同學們都若有所思的垂著腦袋。他們心里想的，肯定都和我一樣吧！我閉上眼睛，默默地想著動作，肩上似乎有一種責任，有一個聲音在高叫、在呼喊：“好好走，讓老師高興高興”。這種信念像一種力量，鼓舞著我。“六乙班準備---”，到我們了！同學們昂首挺胸，散發出一股強大的自信氣場。齊步走、跑步走、并隊走，我們帶著強大的信心與堅定的信念走了下去，口號更是用盡最大聲喊出。
當我走過評委席時我側著耳朵聽到了評委老師的稱贊，余光瞟到了語文老師，她正舉著手機為我們錄像，手機遮住了她的上半邊臉，但她的嘴角卻彎起了優美的弧度，她笑了。
我心里狂喜，我也情不自禁地笑起來。但一發不可收拾，我只能努力憋笑。
這場比賽，我們完成的堪稱完美，得到了評委老師們的高度贊賞，取得了第一名的佳績！站在隊尾，我踮高腳尖兒。看見老師正雙手環胸，站在一旁，臉上的表情，精彩極了——她沐浴在陽光下，臉被陽光照的亮白，一抹絕美的.笑容爬上了臉頰，幅度越來越大，甚至露出了八顆大白牙，眼睛里閃著奇異的光芒，這樣一笑，顯得老師好想重返十八歲。
老師笑了，真美，真漂亮！
老師笑了6
老師的笑很難見到，通常，在我取得好成績時會笑，但這一次，老師又笑了，而不是因為我的成績……
一轉眼，教師節就快到了，大街上的花店里頓時擠滿了人，各種鮮花令人眼花繚亂，有如烈焰般熾熱鮮紅的紅色郁金香；有帶來溫馨氣息的康乃馨；還有表達愛意的玫瑰花……
我走進了其中一家花店，花店里琳瑯滿目的花卉讓我猶豫不決，康乃馨給人帶來溫馨氣氛；玫瑰花嬌艷十分；郁金香紅得好像快要滴出水來……
我在各類花卉前徘徊了好久，最終決定買了8朵玫瑰，8朵郁金香，6朵百合于6朵康乃馨，我希望這幾朵不同的花能代表我對老師不同的祝福送給老師：愿老師一生幸福，健康，快樂！
我捧著一束五彩繽紛的花朝教師辦公室走去，我這時才驚訝的發現，幾乎每一位學生手里都拿著一束柔美的花，這是多么令人感到溫馨的場面！
我打開門，走向老師的辦公桌，雙手把鮮花遞給老師：“老師，這是我為您挑選的鮮花，我希望這能帶給老師幸福與快樂！”老師臉上露出了會心的笑容，說：“謝謝你的好意，我不奢求貴重的東西，只要你有一份感謝我的心意就行了。”老師笑了，笑的那樣燦爛，那樣快樂，從老師的笑中，我感受到了老師所感受到的幸福……
老師，是黑暗中的明燈；老師，是悲傷時一首悠遠流暢的歌；老師，是春天點綴花兒的青草；老師，是迷路時的指南針……
我愛老師，我也感謝老師。
老師笑了7
沙沙沙”教室里的所有人都奮筆疾書，重寫著那個作文，而我卻在思考著，怎么才能寫得更好呢！
已經有過一次經驗，我一定要把描寫精彩一點，我不能辜負老師啊。突然，我眼前好似出現了那個頑強的繭正努力掙脫束縛的畫面，便奮筆疾書跟上同學們的步伐。
努力的想，盡力的寫，把蝴蝶破繭而出的畫面一點一點的描寫出來，就像看一段動態視頻，把整個過程淋漓盡致的展現在同學和老師的眼前。
一寫下去果真就停不下來了呢，不斷地翻頁聲，差不多了收尾吧
直到幾個星期后，正在寫作業的，我看到語文老師直直的向我走來，我犯錯了？也沒有啊？那趕緊寫沒準是慢了。
蘇燁軒”老師叫到。我應聲抬頭，看到老師笑得十分溫柔，瞇著眼勾著嘴角仿佛炎熱夏日里的一縷清風，讓人身心舒暢；又像嚴寒冬日里的一抹暖陽，讓人無比溫暖；又像干涸大地上的一滴露水滋潤身心。
你的作文被《芳草集》選上了。什么什么？《芳草集》我的天哪！真的，我太厲害了都不敢想象，但我要鎮定鎮定。
老師笑了，笑的那么開心，他的眼睛里流露著一絲奇異的光芒，那光芒里有喜悅，開心更多的還是欣慰。
老師笑了那么的開心
老師笑了8
每當我看到老師臉上的笑容，心里就有說不出喜悅。因為我們的老師在看到同學們有了進步，取得成績時，總會高興地笑起來。
記得在一次運動會上，郭老師可忙了，一會兒給小運動員發號，一會兒給賽跑的同學拿水。比賽開始了，廣播里傳來了播音員的聲音：“100米賽跑的同學請注意，馬上到文體組集合。203號、204號、208號……”“203號”這不是我的號碼嗎？頓時，我緊張起來，趕快系鞋帶。這時，郭老師向我走來，拍拍我的肩膀說：“不要緊張，好好跑。”我來到文體組，排好隊，向跑道走去。
我站在起跑線后面，心里怦怦直跳，這一著急，把老師囑咐我的話全都忘了，“啪”的一聲，槍響了，我一愣，趕緊就跑，可起跑慢了，我使勁地追著結果跑了個第二名。我想：這次沒有跑好，老師一定會責怪我。正在這時，郭老師又向我走來，我覺得不好意思，低下了頭，但老師卻溫和地對我說：“剛才沒跑好，是因為起跑慢了，決賽的時候要注意起跑。”說完，老師給我講了怎樣邁腿呀，怎樣擺臂呀等等，我緊張的心情慢慢地平靜下來。
決賽開始了，我又來到跑道上，擺好姿勢，專心地聽著。這次槍聲沒落，我已經沖出起跑線，只覺得耳邊風聲呼呼。此時此刻，我又聽見“加油！加油！”的喊聲，這里面郭老師的聲音最響亮，我更有信心了，使出全身的力氣，越跑越快終于第一個沖線，我往前一撲，撞在一個人的身上，抬頭一看，一張熟悉的面孔——郭老師，她替我把頭上的汗擦掉，親切地對我說：“祝賀你，白亮。”老師笑了。
這笑容、深深地留在我的記憶里。
老師笑了9
最近，語文老師常給我們布置一些觀察生活的作業，有時觀察天氣變化，有時觀察大街小巷的情況，還有時讓我們觀察家人的活動……
星期二開放學前，老師笑容可掬地說：“同學們，你們看著老師的表情發現了什么？”“潘老師正在笑呢。”同學們異口同聲地回答著。我心想：老師平時不拘一笑，今天卻笑得這么甜，真不知她葫蘆里又賣得是啥藥。原來是讓我們觀察笑寫片斷呢！
同學們都開始行動啦。一下課，有的趴在桌上靜靜地搜尋著，有的特意安排笑的場面，讓同學們笑聲不斷，還有的故意相互逗笑。真是有趣極了！
而我總想盡善盡美，力爭捕捉到最好的、最美的笑，再開始寫片斷。“夏晶晶……”一聲清脆的叫聲在耳邊。我回頭一看，何博倫正向我招手，我走到她跟前，歪著頭問：“你有什么事嗎？”她調皮地沖我一笑，擠著鼻子，眼睛瞇成一條縫，嘴角向上翹起，露出一排整齊的牙齒。
“快走啊！”陪著我的蕭依娜催我了。我只好順從，但我已經定好了最后一個目標，那就是潘老師，我走到了講臺前，一手搭著正在改作業的吳鳴的肩，一手扶著講臺目不轉睛地看著老師，潘老師可能是被我看得莫名其妙，終于“呵呵……”地笑了。眼角的皺紋舒展開來，露出整齊卻不是很白的牙齒。我和蕭依娜不約而同地歡呼著：“笑了，笑了……”同學們的雙眼也齊刷刷地朝我們這兒看來，接著就放懷大笑開啦。
俗話說：笑一笑，十年少。同學們，我們學習雖然比以前忙多了，但我們一定要多笑笑，來放松放松緊張的心情吧。
老師笑了10
那是一個夏天，太陽灸烤著大地，把柏油路曬軟了。陽光射進教室，反射到黑板上。因黑板反光，老師上課不能順進行，影響了同學們聽課，這一切，李勇同學看在眼里，記在心上。
中午放學回家后，李勇從姑姑那里知道，用米湯刷黑板，能避免黑板反光。下午，李勇上學時就帶了一大盆米湯。
他端著米湯，走在上學路上。米湯在盆里來回晃蕩，有節奏地發出聲響。他走著走著，腳突然被石頭碰了一下，米湯潑了一點。他氣極了，真不愿意再這樣端下去了。可是，當他眼前又浮現出老師和同學們因黑板反光而焦急的情景，他決定堅持下去。他謹慎地端著米湯走，生怕潑散了一點。走了一會兒，他覺得手有些酸了。再走一會兒，腰也酸了。大約走了十多分鐘，他已是汗流浹背了。他自言白語地說：“想不到端米湯也不容易啊！”走到離學校還有幾百米的地方，他實在端不動了。這時，那米湯撞著木盆的聲音又傳到他的耳朵里，好象在為他鼓勁。他于是又鼓足最大的力氣，端著木盆繼續向學校走去。當他把木盆放到教室里時，才發覺手指已經麻木了。
下午放學后，他等值日生掃完了地，就用抹布蘸著米湯，擦黑板。他擦得很仔細，一會兒就把黑板擦得烏黑發亮。
第二天，老師給同學們上課時，黑板上的字跡清清楚楚地呈現在大家眼前，老師感到十分詫異，便問：“是誰做的事？”當老師得知是李勇同學用米湯擦了黑板，她高興地笑了，說：“李勇同學今天又為集體做了一件大好事，值得贊煬。”我看到老師臉上的皺紋舒展開了。她笑得是那樣的甜蜜。
是啊！我們班上的同學都在不斷的進步，怎能不使我們的老師高興得笑呢？
老師笑了11
姚老師，我們班的班主任，身材瘦小，我們班大多數人都比她高，性格暴躁，上課鈴響了，來到教室，看我們不順眼，就能罵我們幾十分鐘才上課;沒有笑容，每次上課就想吃了“苦瓜”一樣，總是不笑。
“天吶!今天是姚老師的生日。”我們早早地來到一家專賣生日禮物的商店，我問：“我們老師生日應該買什么禮物送她呢?”“你們老師有什么特點?”店主問。“就是不愛笑。”“那你買個這個東西，讓她笑一下。”
我買好的東西來到學校，把書包放下便去了姚老師的辦公室。“天!姚老師辦公室已經被我們班的同學堵得不成樣子!”原來是大家都在給姚老師送生日禮物。
啊!姚老師出來了，大家紛紛用上去，送上了自己的祝福。我總算來到了姚老師身邊，我對姚老師說：“姚老師，祝你生日快樂!這是我送給你的生日禮物，請收下吧!”當我說完時，我數數：“1、2、3——祝你生日快，祝你生日快樂……”大家在我的帶領下唱起了“生日歌”，但令我失望的是，姚老師還是沒有笑，她只是冷冷地說了一聲“謝謝!”
時光陪了我小學六年，我們即將畢業。在小學的最后一個教師節，我寫了一篇作文《我的老師》。當我把這篇作文讀給她聽的時候，她笑了，她總算笑了。老師甜甜的微笑打斷我的朗讀聲，老師說：“怎么不讀了?”“老師，你總算笑了。”
啊，老師，當時我好想讓時間永遠停留在此刻，靜靜地看著您的微笑。
姚老師變了，她不是一個沒有笑容的老師。
老師笑了12
笑是情緒的表達，是心靈的凈化。它在勝利的時刻，給予我快樂和愉悅；在失敗的時刻，給予我鼓勵和信心。
說起笑，還得說說四年級時的那件事。
那天上午，天氣晴朗，太陽公公變得格外勤奮，耀眼的光芒照在平坦光滑的球場上，反射出道道勝利的光輝。今天，就是“校長杯”足球比賽開始的日子了。賽前，面對實力較弱的六班，同學們都信心十足，班主任朱老師則在為我們加油鼓勁。
比賽開始！停球，帶球，傳球，打門！時間如飛箭，我們馬上就取得領先，眼前的勝利正在向我們招手。但就在這時，對手一粒進球絕殺了我們勝利的希望。
賽后，沒有歡聲笑語，留給操場的只有一片出奇的寧靜。就在這時，朱老師三步并作兩步奔到隊員面前，用平和而寬容的語氣說：“來，沒關系，不就是輸了一場比賽嘛，不用垂頭喪氣的。”同學和老師一對眼神，朱老師不禁笑了起來，兩個酒窩微微下陷，紅撲撲又圓圓的臉上露出了和藹而又美麗的笑容，那笑容是那么的自然，是那么的令人心曠神怡。同學們也被這笑打動了，個個有了信心，笑了起來。城市里，是喧鬧的鳴笛聲，操場上，是四年級二班無暇童真的笑容。
學習生活中，老師的笑無處不使我感動。學生的作文被當作例文全校廣播，老師笑了。考試得了100分，老師笑了。打掃衛生起勁，老師笑了……隨著這一次次笑容，我時而熱淚盈眶，時而潸然淚下。老師的酒窩一次次下陷，伴隨著我的成長更進一步。
是啊！如果說笑是愉悅的，那么老師的笑更是令人歡快的、感人肺腑的。它伴隨著逐漸長大的我，讓我時常回憶起童年的往事與快樂。張開胸懷，接納別人的笑吧！
老師笑了13
平時老師不太笑，總是板著臉。然而，這次她笑了，是全班同學讓她笑了。
那天，是教師節的前一天。全班同學都在策劃該怎樣讓老師笑，大家都在討論著。有同學建議：“我們給老師送花吧！”有的同學建議：“我們每人給老師一張賀卡！”有的同學建議：“我覺得還是給老師送禮物好！”大家的主意各不相同，不知道該選哪個方案，一直都猶豫不決。這時候，小明說出了自己的想法，大家一聽都齊聲叫好。然后，我們就開始按照這個方案分配明天各自要帶的裝飾物品。
第二天早晨，同學們都來得很早。一進教室，大家就開始緊鑼密鼓地裝飾起教室來了。有些畫畫好的同學，用各種顏色的粉筆美化黑板報；有的同學帶來彩帶裝飾教室；有些同學拿來了彩色的小氣球；還有的同學動手打掃衛生。終于經過大家的共同努力，教室變得煥然一新，教室不僅干凈，而且充滿了節日的喜氣，黑板上寫了幾個大字：“教師節快樂！”同學們端端正正地坐在地坐在位子上，靜靜地等著老師。
過了一會兒，只聽“咔”一聲響，門開了，老師走了進來。老師驚訝地環顧教室，似乎不認識這個每天上課的地方了，這時全班同學齊聲說：“老師，請您坐下來，閉上眼睛，我們要給您一個驚喜！”老師閉上了眼睛，只聽“波”的一聲，班長小紅帶頭在老師的臉上親了一口。原來，小明的方案就是每位同學都在老師臉上親一下！
老師的臉上露出了幸福的笑容。
老師笑了，這是對我們的成長感到欣慰的笑容。
老師笑了14
語文虞老師是一個嚴謹的老師，慈愛的老師，可是在我的眼里，老師大多數的日子里總是很嚴肅，不茍言笑。但那天老師笑了，笑得特別開心。
期末語文區統一考試后，我帶著不安的心來到學校，生怕自己考砸了。上課了，虞老師報起了分數。哦，還好，全班都考得很不錯，連一個60多分的都沒有。我心想：看虞老師一副不高興的樣子，心里一定樂開花了吧！
在課間，數學沈老師跟虞老師來搭話：“虞老師，這次語文考試是你們班分數最高啊！前面王老師(教(3)班的語文老師)還告訴我，她急死了，(3)班老比不過你們(4)班啊！”
虞老師聽了這番話，繃著的臉終于松開了，她臉上露出了喜悅的神情，輕聲笑著說：“喲，沈老師這樣夸獎我們班啊！不，不，不，只是幸運，好幾道題我在考前猜對了，讓他們練了練，他們也挺認真的呀！”
是呀，我們班同學好的好，差的差，個個老師都說很難教的。這時，沈老師問我們：“你們不是數學班是什么班啊？”同學們急于想聽她們下面的談話，就回答：“我們是語文班！”
“看到沒有，你們班同學都承認呢！”
虞老師這才忍不住眉飛色舞地笑著，謙虛而高興地說：“哎喲，別這么說，我……”
看見班主任笑了，我們也紛紛議論起來，講起了這次語文考試的題目。這時英語老師走進了教室，上課了。
虞老師笑了，笑得多么高興啊，這讓我們看見了她嚴格教育我們背后的另一面。老師開心，我們也開心，我們要讓老師多多地笑，笑得更燦爛！
老師笑了15
以前我們班早讀亂亂的，小老師站在講臺上喊破了喉嚨，大家也各玩各的，各說各的，亂成一鍋粥，現在，我們班變了，自從我們班變成“六人小組”，我們班就變得特別整齊有序，競爭非常激烈，生怕給小組拖后腿。
星期五的早晨，我伴著音樂走進學校，走進教室，一陣朗朗的讀書聲傳入我的耳際，看，我們組只有組長李若愉到校，但她已經交了作業，開始讀書了；看，第七組組員已經全部到齊了，他們個個都在讀書，沒有一個人說廢話；看，第二組有的在讀書，有的在交作業，但是沒有人說廢話。就樣的早讀多令人振奮啊！我也被怨們感染了，也拿起語文書，投入的讀起來，這真是一個整齊有序、充滿活力的班級呀！
這時，老師笑咪咪走進教室，拍擊了三下掌，全班立刻放下書，面向老師，手放在腿上，挺胸直背地坐著，老師發話了：“我讓語文課代表陳謹帆去四年級各個班巡視，現在請陳謹帆來告訴大家一個好消息！”陳謹帆大步流星走上講臺，興奮地說：“我發現，全年級五個班，我們班早讀最好！”，原來我們班表現這么好，我們一定要把這次早讀的氣氛，延續下去！
有一次，我經過哥哥班，看見他們班也學我們擺了“六人小組”，我又經過一年級小弟弟小妹妹們的班級，看見他們也變成了“六人小組”，我們班真是起了個好的帶頭作用！
我祝愿全校班級也像我們班早讀紀律那樣好！