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江老師的口水噴泉作文（通用20篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的江老師的口水噴泉作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
江老師的口水噴泉作文 1
“哎喲，我臉上怎么涼絲絲的。”我用手摸了摸，“這是什么鬼東西啊！怎么有股人類的味道呢？”
江老師正在我旁邊，一邊講課，一邊注視大家，我發(fā)現(xiàn)在江老師的周圍好像有一滴一滴的東西直噴前方，再一觀察，那小水珠是從江老師嘴里出來的，原來是口水啊！那我臉上這鬼東西不就是口水嗎！
江老師是我的班主任，她的優(yōu)點(diǎn)很多，幽默，聰明，善良……可“人無完人，金無足赤”，的確，江老師不可能那么完美，她有一個(gè)致命的缺點(diǎn)，那就是——口水噴泉。咱們班的噴泉全都是她一手創(chuàng)造的。
有一次，我坐在第一排，我心知肚明自己又要被噴了，可沒想到，來的這么猛。是這樣的：老師在講評(píng)作業(yè)，忽然說“某某作業(yè)沒做。”她生氣極了，從氣色來看就知道，眉頭皺得緊緊的.，兩只眼睛閃著火花，如果眼神可以殺人的話，我估計(jì)那位仁兄已經(jīng)死了幾千次了，而且，江老師的臉從青到黑到紫。哈哈這位同學(xué)一定不會(huì)有好下場(chǎng)的！可沒想到，最倒霉的還是我。江老師馬上用兇狠的表情盯著他，還生氣地說：“你，你，你這個(gè)懶鬼！一天到晚作業(yè)沒完成過！“你是想氣死我嗎。江老師的口水如洶涌澎湃的大海似的直向下流，我臉上早已沒有一點(diǎn)兒干的了！
哎！江老師的這缺點(diǎn)啊！是改不了，每個(gè)人都會(huì)吐口水，只不過，江老師表現(xiàn)突出一點(diǎn)兒喔！
江老師的口水噴泉作文 2
我們班的江老師，那可是個(gè)特別有趣的人物，尤其是他在講臺(tái)上激情澎湃的時(shí)候，簡(jiǎn)直就像一座 “口水噴泉”。
江老師身材中等，戴著一副眼鏡，看起來文質(zhì)彬彬的。可一旦他開始講課，那可就完全變了樣。每當(dāng)他講到興奮之處，嘴巴就像機(jī)關(guān)槍一樣，不停地發(fā)射著知識(shí)的 “子彈”，同時(shí)，那 “口水噴泉” 也隨之啟動(dòng)。
記得有一次上語文課，江老師正在講解一篇古詩。他越講越激動(dòng)，手也不停地在空中揮舞著，仿佛要把整首詩的意境都通過手勢(shì)展現(xiàn)給我們。而他的嘴巴呢，一刻也不停歇，從詩人的生平經(jīng)歷講到詩歌的創(chuàng)作背景，再到每一句詩的含義和修辭手法，那語速快得就像連珠炮。就在他滔滔不絕地講解時(shí)，我不經(jīng)意間瞥見他嘴角有一絲亮晶晶的東西閃過，原來是他的口水在隨著話語飛濺而出。那場(chǎng)景，真的就像一座小型的 “口水噴泉” 在教室里噴發(fā)。
同學(xué)們一開始還會(huì)偷偷地笑，但漸漸地，大家都被江老師精彩的講解吸引住了，完全忽略了那偶爾飛濺的 “口水噴泉”。江老師的 “口水噴泉” 雖然有時(shí)會(huì)讓我們覺得有點(diǎn)小搞笑，但它卻承載著老師對(duì)知識(shí)的熱情和對(duì)我們的期望。在他的 “噴泉” 滋潤(rùn)下，我們學(xué)到了很多知識(shí)，也感受到了他對(duì)教學(xué)的熱愛和專注。
江老師的' “口水噴泉” 成為了我們課堂上一道獨(dú)特的風(fēng)景線，它伴隨著我們度過了一節(jié)又一節(jié)有趣而又充實(shí)的語文課。我們都知道，那飛濺的口水背后，是老師辛勤的付出和對(duì)我們深深的愛。
江老師的口水噴泉作文 3
在我們的學(xué)習(xí)生活中，有一位讓人印象深刻的江老師，他的課堂總是充滿活力，而他那獨(dú)特的 “口水噴泉” 現(xiàn)象更是成為了同學(xué)們津津樂道的話題。
江老師是一位非常敬業(yè)的老師，他上課的時(shí)候總是全身心地投入。每當(dāng)他講到重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，情緒就會(huì)變得格外高漲，聲音也會(huì)不自覺地提高幾個(gè)分貝。這時(shí)，他的 “口水噴泉” 就開始表演了。
有一次上數(shù)學(xué)課，江老師正在講解一道復(fù)雜的幾何題。他在黑板前一邊畫圖，一邊講解步驟，嘴里不停地說著各種定理和公式。隨著他的講解越來越深入，他的語速也越來越快，仿佛完全沉浸在了數(shù)學(xué)的世界里。突然，坐在前排的同學(xué)下意識(shí)地往后躲了一下，我定睛一看，原來是江老師的` “口水噴泉” 又一次噴發(fā)了。那一串串的口水飛沫在陽光下閃爍著光芒，就像一個(gè)個(gè)跳躍的音符。
雖然江老師的 “口水噴泉” 有時(shí)會(huì)讓我們覺得有些好玩，但我們都明白，這是他對(duì)教學(xué)充滿熱情的表現(xiàn)。他的每一滴口水都飽含著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)我們的期望。在他的激情講解下，那些原本枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣起來，我們也更容易理解和掌握。
江老師的 “口水噴泉” 成為了我們課堂上的一個(gè)特殊標(biāo)志，它見證了我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程。每當(dāng)回憶起那些課堂時(shí)光，我們都會(huì)想起江老師那充滿活力的身影和他那獨(dú)特的 “口水噴泉”。它讓我們感受到了老師的辛勤付出，也激勵(lì)著我們更加努力地學(xué)習(xí)。
江老師的口水噴泉作文 4
我們的江老師是一位極具個(gè)性的老師，他在課堂上的表現(xiàn)常常讓我們?nèi)炭〔唤绕涫撬强胺Q一絕的 “口水噴泉”。
江老師教我們英語，他的英語水平非常高，而且教學(xué)方法獨(dú)特。每次上課，他都能把枯燥的'英語知識(shí)變得生動(dòng)有趣。不過，他有一個(gè)小特點(diǎn)，就是當(dāng)他講到興奮的時(shí)候，就會(huì)變成一座 “口水噴泉”。
記得有一次英語課，江老師正在給我們講解一篇英語課文。他聲情并茂地朗讀著課文，同時(shí)還加上了豐富的肢體語言，讓我們仿佛身臨其境。隨著他的情緒越來越高漲，他的語速也越來越快，嘴巴里的單詞就像子彈一樣飛速地蹦出來。就在這時(shí)，我們看到了那熟悉的一幕 ——“口水噴泉” 出現(xiàn)了。一些細(xì)小的口水飛沫從他的嘴里飛濺而出，在空中劃過一道道弧線。坐在前排的同學(xué)趕緊拿起課本遮擋，而后面的同學(xué)則忍不住笑了起來。
江老師似乎并沒有察覺到我們的反應(yīng)，他依然沉浸在教學(xué)中，繼續(xù)熱情洋溢地講解著。他的 “口水噴泉” 雖然有時(shí)會(huì)讓我們感到有些意外，但也正是因?yàn)樗倪@份熱情和投入，讓我們對(duì)英語課充滿了興趣。在他的帶領(lǐng)下，我們的英語成績(jī)都有了很大的提高。
江老師的 “口水噴泉” 成為了我們課堂上的一個(gè)有趣的插曲，它讓我們的學(xué)習(xí)生活變得更加豐富多彩。我們都很喜歡江老師，也很珍惜他給我們帶來的每一堂充滿活力和知識(shí)的英語課。
江老師的口水噴泉作文 5
在我們的校園生活中，有一位令人難忘的江老師，他以其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和那令人印象深刻的 “口水噴泉” 而在同學(xué)們心中留下了深刻的印記。
江老師是我們的科學(xué)老師，他總是充滿激情地為我們傳授各種科學(xué)知識(shí)。他的課堂就像一個(gè)神奇的科學(xué)世界，讓我們充滿了好奇和探索的欲望。而他的 “口水噴泉” 則成為了這個(gè)世界里一道獨(dú)特的景觀。
每當(dāng)江老師講到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的精彩環(huán)節(jié)或者某個(gè)重要的科學(xué)原理時(shí)，他就會(huì)變得格外興奮。他的眼睛會(huì)閃閃發(fā)光，雙手不停地比劃著，嘴里的話語如同滔滔江水般連綿不絕。就在這個(gè)時(shí)候，“口水噴泉” 便開始了它的表演。
有一次，在講解一個(gè)關(guān)于物理力學(xué)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，江老師為了讓我們更好地理解，親自在講臺(tái)上模擬實(shí)驗(yàn)過程。他一邊大聲地講解著實(shí)驗(yàn)步驟和原理，一邊用力地做著動(dòng)作。隨著他的動(dòng)作越來越夸張，他的 “口水噴泉” 也越發(fā)洶涌。那些口水飛沫在空氣中飛舞，就像一個(gè)個(gè)小小的精靈在跳躍。同學(xué)們有的驚訝地張大了嘴巴，有的`則忍不住偷偷笑了起來。
然而，我們都知道江老師的 “口水噴泉” 并不是什么可笑的事情，它代表著江老師對(duì)科學(xué)的熱愛和對(duì)教學(xué)的執(zhí)著。正是他的這份熱情，點(diǎn)燃了我們對(duì)科學(xué)的興趣之火，讓我們?cè)诳茖W(xué)的海洋中暢游。
江老師的 “口水噴泉” 雖然只是課堂上的一個(gè)小插曲，但它卻成為了我們回憶中一段珍貴的畫面。它讓我們感受到了老師的辛勤付出和對(duì)我們的關(guān)愛，也讓我們更加珍惜在課堂上的每一刻時(shí)光。
江老師的口水噴泉作文 6
我們的江老師，是一位極具個(gè)性和魅力的老師，他在課堂上那獨(dú)特的 “口水噴泉” 現(xiàn)象，給我們的學(xué)習(xí)生活增添了許多別樣的色彩。
江老師身材高大，戴著一副黑框眼鏡，看起來十分斯文。但當(dāng)他踏上講臺(tái)，開始授課時(shí)，就仿佛變了一個(gè)人。他的熱情和活力能瞬間點(diǎn)燃整個(gè)課堂的氣氛，而他那聞名遐邇的 “口水噴泉” 也隨之而來。
記得有一次上語文課，江老師正在講解一篇古代文言文。他對(duì)古代文學(xué)有著深厚的造詣，講起課來眉飛色舞，完全沉浸在古人的智慧世界里。他一邊用抑揚(yáng)頓挫的聲音朗讀著課文，一邊詳細(xì)地解釋著每一個(gè)字詞的含義和背后的文化典故。隨著他的講解越來越深入，情緒也越發(fā)激動(dòng)，那 “口水噴泉” 便開始不受控制地噴發(fā)了。只見他的嘴角不時(shí)有飛沫濺出，在陽光的照耀下閃爍著晶瑩的光芒。坐在前排的同學(xué)紛紛下意識(shí)地躲避，但又被江老師精彩的講解深深吸引，不舍得移開視線。
江老師的 “口水噴泉” 雖然有時(shí)會(huì)讓我們覺得有些意外，但我們都明白，這是他對(duì)教學(xué)全身心投入的表現(xiàn)。他對(duì)知識(shí)的熱愛和對(duì)我們的期望，都蘊(yùn)含在那一串串飛濺的口水中。在他的激情感染下，我們仿佛穿越時(shí)空，與古人進(jìn)行了一場(chǎng)深刻的對(duì)話，對(duì)文言文的理解也更加透徹了。
江老師不僅僅是在傳授知識(shí)，更是在用他的熱情和專注點(diǎn)燃我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。他的` “口水噴泉” 成為了課堂上獨(dú)特的風(fēng)景，也成為了我們記憶中難以忘懷的一部分。每當(dāng)想起那些有趣的課堂時(shí)光，我們都會(huì)忍不住笑出聲來，同時(shí)也對(duì)江老師充滿了敬意和感激。他用自己獨(dú)特的方式，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游，收獲了滿滿的智慧和成長(zhǎng)。
江老師的口水噴泉作文 7
在我們的校園歲月里，江老師以他獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和那令人忍俊不禁的 “口水噴泉”，成為了同學(xué)們心中一道獨(dú)特的風(fēng)景線。
江老師是一位數(shù)學(xué)老師，他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯思維清晰。但他在課堂上有一個(gè)小小的特點(diǎn)，那就是當(dāng)他講到關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)或者解題思路特別興奮的時(shí)候，就會(huì)像一座 “活火山” 一樣，噴出他那獨(dú)特的 “口水噴泉”。
有一次上數(shù)學(xué)課，江老師正在講解一道復(fù)雜的函數(shù)題。他在黑板上奮筆疾書，一邊寫一邊講解著解題的步驟和方法，聲音洪亮而有力。隨著他逐漸深入地分析題目，他的情緒也越來越高漲，語速也越來越快。突然，我們看到一道亮晶晶的弧線從他的嘴邊劃過，原來是 “口水噴泉” 又開始發(fā)作了。同學(xué)們有的偷偷笑了起來，有的則專注地看著黑板，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)解題步驟。
江老師似乎并沒有注意到我們的反應(yīng)，他依然全神貫注地講解著題目。他用生動(dòng)的比喻和形象的例子，讓原本抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得通俗易懂。在他的 “口水噴泉” 的陪伴下，我們逐漸理解了那道難題的解法，也感受到了數(shù)學(xué)的.魅力。
雖然江老師的 “口水噴泉” 有時(shí)會(huì)讓課堂氣氛變得有些輕松幽默，但我們都知道，這背后是他對(duì)教學(xué)的熱愛和對(duì)我們的負(fù)責(zé)。他希望通過自己的努力，讓我們都能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。他的 “口水噴泉” 成為了我們數(shù)學(xué)課堂上的一個(gè)特殊標(biāo)志，也讓我們更加珍惜和江老師在一起的學(xué)習(xí)時(shí)光。
江老師就是這樣一位獨(dú)特而又可愛的老師，他的 “口水噴泉” 將永遠(yuǎn)留在我們的記憶中，激勵(lì)著我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上不斷前進(jìn)。
江老師的口水噴泉作文 8
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，有一位讓人印象深刻的江老師，他的課堂總是充滿活力與激情，而他那獨(dú)特的 “口水噴泉” 更是成為了同學(xué)們課后熱議的話題。
江老師是我們的英語老師，他有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方法。他總是能把枯燥的英語知識(shí)變得生動(dòng)有趣，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。然而，他在課堂上的一個(gè)小特點(diǎn)卻讓我們難以忘懷，那就是他的 “口水噴泉”。
每次上英語課，江老師都會(huì)以飽滿的熱情投入到教學(xué)中。當(dāng)他講到英語語法的重點(diǎn)或者有趣的英語文化時(shí)，他就會(huì)變得格外興奮。他會(huì)在教室里來回走動(dòng)，用夸張的肢體語言和生動(dòng)的表情來幫助我們理解。同時(shí)，他的嘴巴也像連珠炮一樣，不停地說著英語句子和解釋。就在這個(gè)時(shí)候，“口水噴泉” 就會(huì)不經(jīng)意間出現(xiàn)。那些細(xì)小的口水飛沫在空中飛舞，就像一場(chǎng)小小的' “雨” 落在前排同學(xué)的課桌上。
同學(xué)們一開始可能會(huì)覺得有點(diǎn)驚訝，但很快就被江老師精彩的教學(xué)內(nèi)容所吸引。江老師的 “口水噴泉” 雖然有些特別，但它卻成為了我們課堂上的一個(gè)獨(dú)特記憶。它讓我們感受到了江老師對(duì)英語教學(xué)的熱愛和執(zhí)著，也讓我們更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中。
在江老師的 “口水噴泉” 滋潤(rùn)下，我們的英語水平不斷提高。他用自己獨(dú)特的方式，讓我們對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且勇敢地開口說英語。江老師的 “口水噴泉” 不僅僅是一種有趣的現(xiàn)象，更是他對(duì)我們辛勤付出的見證。它將永遠(yuǎn)留在我們的記憶中，成為我們學(xué)習(xí)生活中的一段美好回憶。
江老師的口水噴泉作文 9
一雙水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻梁，一張嘴巴總是帶著甜蜜的微笑。她就是江老師。
江老師是個(gè)教學(xué)認(rèn)真，工作負(fù)責(zé)的好老師。記得……我讀四年級(jí)的時(shí)候，江老師已懷孕8個(gè)月。那時(shí)的她，大腹便便，行動(dòng)不是很方便，但她依然堅(jiān)持上課。這一天，我們正津津有味地聽講。江老師深情地朗讀，隨著情感的.波動(dòng)，她的手一上一下，時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而柔和……忽然，她皺著眉，手捂著肚子，腳也不停地微微顫抖，說話不流暢，額頭上滲出豆大的汗珠。緊接著，她趕忙跑出教室，蹲在暗溝邊，不停地嘔吐。同學(xué)們先是驚呆了，然后不約而同地跑出去，圍在老師的身邊，焦急地說道：“江老師，怎么了？您去休息吧！”江老師望望我們，笑笑說：“我沒事，別把功課落下。快快回教室！”我們回到教室，老師繼續(xù)上課。后來，我多次看到老師這樣痛苦的表情。我心里一陣酸楚。
老師就像園丁，哺育嬌嫩的花朵；老師就像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮了我們。感謝您，敬愛的老師!
江老師的口水噴泉作文 10
今年我上三年級(jí)了，到了三年級(jí)有一門新的課——科學(xué)課。擔(dān)任我們班科學(xué)課的是一位女老師，她姓江，我們親切地叫她江老師。
江老師很漂亮。她瘦瘦高高的，有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，皮膚像雪一樣白，她的聲音干凈、溫柔，每次她一說話，這聲音就像黃鶯的歌聲一樣傳入我們的耳朵，非常悅耳，江老師人美聲音也美。
江老師的'課上得很漂亮。雖然江老師只給我們上了幾節(jié)課，但我們很喜歡江老師的課，每一次科學(xué)課，我們都是早早地做好準(zhǔn)備等待江老師來上課，記得有一次，江老師給我們上了一堂《狗尾巴草》，江老師給我們細(xì)細(xì)講解狗尾巴草的葉子、莖、生長(zhǎng)規(guī)律，還講了狗尾巴草里面的果實(shí)。江老師上得很耐心，介紹得很仔細(xì)，整節(jié)課非常有趣，大家聽得津津有味。
江老師寫的字也很漂亮。每一次江老師在黑板上寫的字都是方方正正排得整整齊齊的，所以江老師讓我們做作業(yè)時(shí)，無論多還是少我們也學(xué)江老師把我們的字寫得干干凈凈，漂漂亮亮的。
江老師美麗大方，認(rèn)真負(fù)責(zé)，是一個(gè)我們都非常喜歡的老師。
江老師的口水噴泉作文 11
我的數(shù)學(xué)老師是江老師，她從二年級(jí)時(shí)就開始教我們數(shù)學(xué)了。她大約三十七八歲左右，個(gè)子不高也不低，頭發(fā)卷卷的，短短的，很利索的樣子。她的聲音很獨(dú)特，當(dāng)我們不遵守課堂紀(jì)律惹她生氣的時(shí)候，她的聲音非常嚴(yán)厲而且刺耳；然而當(dāng)我們課堂紀(jì)律有轉(zhuǎn)變時(shí)，她的聲音就會(huì)變得溫柔而且動(dòng)聽。
江老師的眼睛和耳朵可神了。上課的時(shí)候，如果有同學(xué)做小動(dòng)作，肯定很難逃不過她的眼睛；或者有些同學(xué)在底下說悄悄話，也很難逃過她的耳朵。上課提問時(shí)，我越舉手她越不請(qǐng)我，可當(dāng)我不舉手時(shí)她反而提問我，好象故意跟我做對(duì)似的，害得我一點(diǎn)也不敢走神兒。
有一段時(shí)間，我上課總管不住自己，特愛和同桌王浩屹講話，學(xué)習(xí)有了退步，作業(yè)幾乎天天都有錯(cuò)題。有一天正上課，我又開始和王浩屹講話了。這時(shí)江老師走到我的面前，嚴(yán)厲地說：“你們這個(gè)樣子，能對(duì)得起你們的爸爸媽媽嗎？你們長(zhǎng)大能有出息嗎？”江老師的話使我羞愧地低下了頭。
從此，我改掉了上課說話的壞毛病，上課注意聽講，積極發(fā)言，作業(yè)上的.錯(cuò)題越來越少了，期末考試我還得了一百分呢。
我想，我能得一百分，這全都是江老師的功勞。如果沒有上次的嚴(yán)厲批評(píng)，就不會(huì)有今天的一百分。江老師，謝謝您！
江老師的口水噴泉作文 12
江錦，一個(gè)臉上撒著幾粒被她很樂觀地認(rèn)為是"青春結(jié)晶"的青春痘的女孩。她深褐色的瞳仁里總捕捉到有趣好玩的事。眼角延伸出的眼線被她認(rèn)為是夜幕的尾巴--她是只夜貓子。她的嘴巴總愛迸出亂跳的字句，以至于連唱歌時(shí)的音符也是亂跳著的。
在學(xué)校她尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。她擔(dān)任著班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，對(duì)工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的組織能力。無論是黑板報(bào)的.更新還是各類辯論賽，或是元旦聯(lián)歡會(huì)的主持，她都做得井井有條。她總給人以新奇，不循規(guī)蹈矩的感覺。平時(shí)的她樂于助人，思維活躍，愛與同學(xué)討論各種話題。
江錦同學(xué)還是一名"雙優(yōu)生"，拋開突出的文化課成績(jī)不說，單從她的其它方面能力來看，雖有毛糙、幼稚之時(shí)，但也有大方、新穎之處。瑕不掩瑜，若以成敗論英雄，應(yīng)該說她是同齡中的佼佼者，至少也是個(gè)班級(jí)中的小作家。
她說她就是一把琴韻悠悠的錦瑟。她用文字書寫著洋溢的青春，展示著對(duì)未來的理解和人生的憧憬。
江老師的口水噴泉作文 13
我們的江老師挺著一個(gè)大肚子，一個(gè)不高也不矬的身子雖說她的表面不大難看，可是她有一個(gè)會(huì)寫作文的頭腦。每該她走入學(xué)室，大野就高聲召喚，只有不太愛好寫息文的己才會(huì)低聲慘鳴。只有平時(shí)在路上望睹江老師，爾皆會(huì)自動(dòng)地向她答惡，甚至江老師批駁咱們，我都不會(huì)抬在口上，由于是江老師讓我走向作文走進(jìn)了一大步。
記得有一次，江老師來我們班上作文課，寫的是桂花。江老師把同窗說的簡(jiǎn)寫在烏板上，讓我們本人來串成一句通順的句子。在開端寫桂花的時(shí)候，我寫著寫著，起初當(dāng)覺不會(huì)寫結(jié)尾了，就在這時(shí)，江老師走過去苦口婆心地說：“怎么了？想不沒去嗎，再想想桂花還可以干什么？”登時(shí)，我酡顏了，她怎么曉得我不會(huì)寫結(jié)尾呢？太神了！于是，我就按著江老師給我的提醒返下想，忽然，腦袋面閃功一個(gè)動(dòng)機(jī)結(jié)尾可以寫桂花的作用，比方說能夠泡茶，作蜜水都可以。我愉快地叫伏來：我知講了結(jié)尾要怎么描述桂花。江老師不僅教會(huì)我們寫作文，要如何察看事物、風(fēng)物的進(jìn)程、特色、作用，還教會(huì)我們生涯中的.小常識(shí)，從時(shí)候訖我的作文突飛猛進(jìn)！
謝謝您——江老師！每應(yīng)想起老師對(duì)我們的循循教誨，我就會(huì)不由自主地唱起“感仇的心感激有你，讓我畢生……”這首歌。
江老師的口水噴泉作文 14
江老師不在班上時(shí)候，班上一些調(diào)皮的同學(xué)就趁這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)在教室里“大鬧天宮！”
今天早上我一進(jìn)教室洪家敏就拉著我去練跳遠(yuǎn)，我就陪她去了，回來之后過了一會(huì)兒不知道怎么了周銳和王浩宇就在教室里打了起來，周銳的眼睛紅紅的'，眼眶里全是淚水，還把桌子弄歪了，我看他們倆在打架，心里想：不管三七二十一，只要讓他們倆笑，什么事情都能化解。于是我就當(dāng)開玩笑的對(duì)王浩宇說：“君子動(dòng)口不動(dòng)手嘛，你反咬她一口不就行了嗎。”他們倆果然都笑了，王浩宇還沖我大叫一聲：“你以為我屬狗的啊！”
到了下午，我剛剛把書包放到課桌上時(shí)，就看到好多女同學(xué)網(wǎng)班級(jí)后面的草叢跑，我也跟了過去，我居然看到王孫媛秋正踩著可憐的小草在采桂花，小草都哭得傷心死了，在一旁的沈家睿還問王孫媛秋：“王孫媛秋，你個(gè)采完了？”我剛想上前去問她們?yōu)槭裁床晒鸹〞r(shí)，王孫媛秋突然不采了，和沈家睿一起揚(yáng)長(zhǎng)而去。
今天在江老師不再五( 1 )班這個(gè)家的時(shí)候發(fā)生了許多事，我只是簡(jiǎn)寫，如果讓我寫，用整本日記本我都寫不完。
江老師的口水噴泉作文 15
我有一位作文老師，他姓江，同學(xué)們都叫他江老師。
江老師聽著個(gè)啤酒肚，瞪著圓圓的大眼睛，并不高的鼻梁下有一張大嘴巴，周圍長(zhǎng)滿了胡子，多像池塘邊一根根野草。可以想象一下，如果被那胡子炸一下，會(huì)有多痛。
別看江老師一副很兇的樣子，實(shí)際上他是很幽默的。上課的第一天，送走家長(zhǎng)后，我們端端正正地坐在位置上。江老師像企鵝一樣一搖一擺地走進(jìn)教室開始上課。
江老師說：“今天，你們就來寫寫我。”他在黑板上寫了一番，擺了個(gè)招手的動(dòng)作，搖搖頭，又做了個(gè)插腰的姿勢(shì)，“就這樣吧!”根據(jù)黑板上的.提示去寫，把我描寫的帥一些!”
突然，一個(gè)同學(xué)站了起來，說：“老師，你的身高是多少?”“是啊!快告訴我們吧!”愈來愈多的同學(xué)站起來了，異口同聲地說。江老師也不斥責(zé)：“我也不知道，你們量一量吧!”他挺直了腰板，堅(jiān)持不住時(shí)，又恢復(fù)到原來的姿勢(shì)。老師的這番舉動(dòng)讓我們大吃一驚，有幾個(gè)老師會(huì)讓學(xué)生量自己的身高呢?
同學(xué)們掏出尺子，一個(gè)一個(gè)走上講臺(tái)，在老師面前比畫來比劃去，時(shí)不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，江老師又開始說話了：“快點(diǎn)寫，我快堅(jiān)持不住了，隨便量一下就行啦!”那位正在量的同學(xué)迅速跑回座位，一邊跑一邊喊：“我知道了，一百六十，是一百六十!”大家不約而同地記在了本子上，也不知為了什么。
每節(jié)作文課，同學(xué)們都沐浴在幽默笑話中，感到十分快樂。
江老師的口水噴泉作文 16
“名字只是個(gè)符號(hào)。”這句話是語文老師在開學(xué)第一節(jié)語文課時(shí)強(qiáng)調(diào)的話。剛進(jìn)入初一時(shí)的我們，對(duì)未知的一切都充滿好奇，對(duì)新老師當(dāng)然也是如此。而語文老師江老師給我留下了深刻的印象。
江老師是微胖型的，帶著一副方眼鏡。聲音極富有磁性。他有時(shí)很幽默，但當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，即便是小事情。他也會(huì)用洪亮的聲調(diào)訓(xùn)斥我們。也有時(shí)，他會(huì)拿出一根細(xì)長(zhǎng)的木條，用打手掌的'方式懲戒我們。因?yàn)槟緱l細(xì)而輕，一揮下去，手心一定赫然出現(xiàn)一條紅印，火辣辣的疼痛感便頓時(shí)穿透你的神經(jīng)。也正是這種看似“殘忍”的方法，讓班上的每位同學(xué)都能安分守己，不敢胡作非為。
江老師雖說比較嚴(yán)厲，但在課堂上會(huì)講一些引人入勝的故事和他的自身經(jīng)歷，給我們普及知識(shí)。從他的言行中，我漸漸發(fā)現(xiàn)他與陶淵明一類詩人極為相似。他們不慕榮利，并且向往隱居山林，遠(yuǎn)離世俗的田園生活。不喜歡喧囂世俗的城市生活，渴望自由，不愿被他人束縛。
江老師的性格十分嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)任何是都有著嚴(yán)格要求。就算是整理試卷這類小事，也會(huì)時(shí)常告誡我們要怎么拜訪才會(huì)更方便。江老師的許多話給了我深刻的影響，對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生活起到了關(guān)鍵性作用。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的相處，我越來越覺得江老師的教學(xué)風(fēng)格很特別。待人處世也會(huì)讓人不禁對(duì)他油然而生敬佩之情。
他所做的一切看似對(duì)我們不太好，有點(diǎn)極端，但這才是對(duì)我們最好的幫助，對(duì)我們以后人生最大的啟發(fā)。
江老師的口水噴泉作文 17
同學(xué)們，你們聽說過魔法嗎，漫畫書中有人會(huì)飛，有人會(huì)隔空取物，有人會(huì)變身，還有很多五花八門的魔法招數(shù)，而我們班的數(shù)學(xué)老師——江老師身居能讓人哈哈大笑的魔法，那就是幽默。
江老師身材高大、壯實(shí)，小麥色的肌膚襯得整個(gè)人特別健康。江老師對(duì)灰色、藍(lán)色和黑色的衣服情有獨(dú)鐘，他總是穿著灰色或者藍(lán)色的上衣，褲子和鞋子都是黑色的，這些都讓江老師看起來非常地質(zhì)樸。
在課堂上，江老師的嘴里總是可以蹦出一些讓同學(xué)們哈哈大笑的話。上周的數(shù)學(xué)課，江老師提出了一個(gè)問題，好幾位同學(xué)都沒有回答出來，江老師看著大家欲言又止，忍不住從嘴里吐出了一句話：“你們的'數(shù)學(xué)是體育老師教的吧。”這時(shí)，江老師頓了一下，好像想起了什么，又說了一句：“也對(duì)，我也是你們的體育老師。”同學(xué)們聽了笑得前仰后合。
江老師還總喜歡說我們是發(fā)明家，比如那一次路子軒同學(xué)說出了一個(gè)連江老師都沒有聽過的單位，江老師無奈地說：“你真是個(gè)發(fā)明家，專門發(fā)明我們不知道的東西。”同學(xué)們一聽又笑開了花。
江老師有時(shí)也很嚴(yán)厲。有的同學(xué)不寫作業(yè)，江老師會(huì)把他叫到辦公室批評(píng)一通;有的同學(xué)上課喜歡講話，江老師就會(huì)讓他站著聽課;有的同學(xué)不會(huì)答題，江老師會(huì)耐心地講解。
江老師，您用您的幽默為我們的學(xué)習(xí)生涯帶來無限的樂趣，若您是海蚌，那我們便是蚌里的砂礫，是您用愛洗刷、用心血浸潤(rùn)，才讓我們成為耀眼的珍珠，成為祖國(guó)未來的棟梁之材。
江老師的口水噴泉作文 18
每個(gè)同學(xué)心目中都有一位好老師，她就像一根蠟燭一樣，照亮了我們，卻燃燒了自己。我心目中的好老師就是——江老師。江老師有著一雙炯炯有神的大眼睛，一瞪起來就讓人感到很害怕，一張能說會(huì)道的嘴巴鑲嵌在鼻梁下，綁著一頭烏黑發(fā)亮的馬尾辮。江老師是一位極其冷漠的老師，她從來不和我打成一片，很少能見到她臉上的笑容。
但是江老師背后是很甘心我們的，吧我們當(dāng)成她的孩子一樣對(duì)待。江老師雖然對(duì)我們極其嚴(yán)厲，但是她非常關(guān)心同學(xué)，記得在一個(gè)寒冷的冬天。語文課上到一半時(shí)，張睿恒同學(xué)不知怎了，“嘩”的一聲，把肚子里的.東西全都嘔吐了出來，江老師指揮著同學(xué)忙這忙那，然后又一個(gè)箭步跑到張睿恒身邊，問他怎么了，然后又叫一個(gè)同學(xué)去辦公室裝了一杯熱水，放在張睿恒的桌子上并叫他趴著桌子上休息,從江老師的一系列動(dòng)作，我深深地體會(huì)到她對(duì)同學(xué)們的關(guān)愛像太陽一樣溫暖。
還有一次，那天是下雨天，大家都在第一棟中庭焦急地等待著，忽然，我看到江老師的身影，一看，原來是江老師在陪著腳受了傷的林玉松在等著他家長(zhǎng)來接，時(shí)間一分一秒的過去了，終于，林玉松的媽媽出現(xiàn)在了校門口，江老師小心翼翼地扶著林玉松，然后撐開傘，一步一步慢慢地走出了校門……江老師，她雖然對(duì)我們很嚴(yán)厲，但是，她關(guān)心同學(xué)，把我們當(dāng)成她的孩子一樣，只是，誰也不知道背后的一個(gè)個(gè)感動(dòng)人心的故事……
江老師的口水噴泉作文 19
這學(xué)期我被分到306中隊(duì)。開學(xué)第一天，我懷著一顆好奇的心來到3 (6)班。
我的新班主任姓蔣。她有一頭黑發(fā)。有一雙明亮而有神的眼睛，仿佛她能看到班上的.一舉一動(dòng)；她也有一張健談的嘴，經(jīng)常在講座和游戲中逗樂人。
江老師性格開朗溫柔，就像她媽媽一樣。但是誰表現(xiàn)不好，江老師就皺起眉頭，狠狠地瞪著，好像在說:“你怎么表現(xiàn)不好？趕緊改掉壞習(xí)慣！”這時(shí)，如果孩子改正了錯(cuò)誤，蔣先生又開心地笑了。一開始我以為江老師和其他老師沒什么區(qū)別，但是有一點(diǎn)改變了我對(duì)她的看法。
有一天，我們看到江老師眼睛下面有黑眼圈。經(jīng)過仔細(xì)的詢問，我們才知道江老師前一天晚上給全班同學(xué)創(chuàng)建了一個(gè)博客，所以他一夜沒睡好。我很感動(dòng)也很好奇。江老師為我們?nèi)绱伺Γ液芨袆?dòng)。我很好奇，因?yàn)槲疫�不知道我們的博客是什么樣的。
一回到家，我就開始和媽媽一起寫博客。一看啊，內(nèi)容真豐富！有日志、消息、照片和音樂盒......變化太大了，我和我媽都看不下去了，周一就要和同學(xué)交流了。但是那一周停課了，大家都要通過博客“小聯(lián)合國(guó)”交流，這一下子成了我們306中隊(duì)最火的“無聲電話”。老師通過它做公告，布置作業(yè)，學(xué)生用它做評(píng)論，留言，介紹自己，認(rèn)識(shí)別人。每次去我的博客都能看到江老師熬夜。江老師真的是一個(gè)以身作則，傳播知識(shí)，傳播快樂的人！
這學(xué)期，誰表現(xiàn)好，蔣先生就給他一個(gè)蜜蜂或者拇指的印章。每次拿到印章，都覺得江老師在給我加油。
啊，我為有這么好的老師而驕傲！
江老師的口水噴泉作文 20
“從今天起，什么面朝大海春暖花開都別想，進(jìn)入毛坦廠中學(xué)要有吃苦的思想準(zhǔn)備。你們現(xiàn)在反悔也來不及啊。”
數(shù)學(xué)課上，江老師每年都要對(duì)在座的新生說一遍以上的話。待學(xué)生們參差不齊地尬笑過后，他才會(huì)開始講課。幻燈片卡住了，鼠標(biāo)箭頭一動(dòng)不動(dòng)地點(diǎn)在課標(biāo)上，他招呼坐在階梯教室最后一排靠窗位置，正手托下巴對(duì)著窗外發(fā)呆的我。窗外的雨淅淅瀝瀝，雨霧薄薄地糊了一層在玻璃窗上。風(fēng)過，沉重的雨珠如淚拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的`水痕劃過，像流星墜落的軌跡，絲毫沒有停的意思。“顧同學(xué)，顧孜蕊”江教授又叫了兩聲。
學(xué)弟學(xué)妹們扭過頭來看我，是帶著些好奇的張望。一雙雙充滿求知欲的干凈的眼睛，在接下來的五年甚至是八年里，他們眼中會(huì)布上不同程度的紅血絲，眼底會(huì)生出現(xiàn)毛坦廠中學(xué)必備的黑眼圈。我麻木地站起來，從最后一排走到講臺(tái)上，對(duì)著卡住的幻燈片毫無頭緒。我對(duì)所有電子產(chǎn)品都束手無策。我老實(shí)地望著江老師：“我也不知道該怎么弄。”后排有個(gè)穿格子衫的男生站起來：“我試試。”坐在前面的幾個(gè)女同學(xué)頭去看他，交頭接耳，嘀嘀咕咕。他走到講臺(tái)前，也不知道怎么弄的，重新啟動(dòng)后，屏幕上出現(xiàn)了一些代碼。他敲敲打打了幾行在我看來有如天書的代碼字符，第二次啟動(dòng)后電腦就好了，幻燈片也能正常播放了。
江老師很高興：“同學(xué)很不錯(cuò)啊，叫什么名字？”他淡淡地暼了一眼：“我叫盧曜。”他的聲音是了無生趣的。我回到座位上，靈魂早已飛天，飛向窗外的陰云和久落不停的雨。數(shù)學(xué)課結(jié)束后，我給江老師準(zhǔn)備初一年級(jí)下一節(jié)生物課程的課件，卻發(fā)現(xiàn)U盤找不到了。我在走廊上將帆布挎包整個(gè)傾倒出來，東西散落一地，最后確定U盤忘帶了。我一邊囫圇收拾地上的東西，一邊慌張地說：“我現(xiàn)在就回宿舍取。”江老師輕拍我的肩膀，再輕嘆一口氣：“不用跑了，來回這么一趟上課時(shí)間也過去大半，沒有課件也不是不能講。”“對(duì)不起，給您添麻煩了。”我覺得自己搖搖欲墜。
這就是我給江老師當(dāng)助教的一天。
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