老師頌作文
老師頌作文1
教師就像園丁，辛勤地培育著一顆顆小樹(shù)，使它們成長(zhǎng)為參天的大樹(shù)。老師，在我們的回憶中總是那么的美妙。
最使我難忘的是幼兒園時(shí)的一位老師，她姓童，我們都叫她童老師。她心地特別地好，很愛(ài)我們這些小鬼蛋。我清楚地記得我小時(shí)候留的是長(zhǎng)發(fā)，那天，老師走到我身邊，蹲下來(lái)對(duì)我說(shuō)“小朋友留長(zhǎng)發(fā)可不好呀，容易臟，還會(huì)長(zhǎng)小蟲蟲的喲。”我怕了，一回家就嚷著叫媽媽剪了。那時(shí)，老師還常帶我們?nèi)ニ依铮贿^(guò)，每次她都會(huì)先和我們的父母聯(lián)系。有幾次，因?yàn)榧依镉惺拢瑡寢尣蛔屛胰ィ疫�賭氣著不和媽媽說(shuō)話呢。
童老師就像大姐姐一樣呵護(hù)著我們，不讓我們受一丁點(diǎn)的傷害。我們有什么事情也總是喜歡找她。她在我們的眼里，總是那么開(kāi)心，好像永遠(yuǎn)不會(huì)有煩惱。我們聚在一起和童老師說(shuō)，長(zhǎng)大了一定要買好多好吃的分老師吃。但她總是莞爾地一笑，不說(shuō)要也不說(shuō)不要。
到了秋天，童老師還經(jīng)常帶我們?nèi)W(xué)校后山上去摘野果子吃。我們經(jīng)常去的是寺廟后的小山窩，我們總是緊緊跟著老師。她一個(gè)人在前面打沖鋒，總是在荒草叢中踩出寬寬的一條道兒讓我們過(guò)。每一次下得山來(lái)，老師都衣衫零亂，頭發(fā)啊衣服什么的上面還粘滿各種草籽。不過(guò)，我們更是和她貼得緊緊的，現(xiàn)在還覺(jué)得那味兒特親切的。回到教室點(diǎn)名時(shí)，大家都你看著我，我看著你，笑得合不攏嘴——因?yàn)榇藭r(shí)大家的嘴都被果汁染得黑黑的了。
現(xiàn)在，童老師已經(jīng)不在那兒教書了，去了哪里，我一點(diǎn)也不知道。時(shí)光如水，童老師大概也早已忘記我們了。師恩難忘，啊，真不知什么時(shí)候才可以兌現(xiàn)那兒時(shí)的承諾。
老師頌作文2
我的語(yǔ)文老師姓馬，是從四年級(jí)開(kāi)始教我們班的。我們?cè)陂_(kāi)學(xué)時(shí)還抱怨怎么換老師了？劉老師不是說(shuō)過(guò)我們期末考試考好了，她就不去別的班級(jí)了嗎？于是我們?cè)谄谀┛荚嚂r(shí)還非常努力，考了全年級(jí)第一名。可劉老師還是被調(diào)到新成立的六班去了。
馬老師是一名男老師。我們也常常抱怨，換什么老師不好，為什么非得給我們換一個(gè)男老師呢？不過(guò)我發(fā)現(xiàn)馬老師講課非常好玩兒，比如說(shuō)，王老師給我們上的第一節(jié)課是《觀潮》。馬老師給我們做示范朗讀：“再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如山崩地裂，好像大地都震得顫動(dòng)起來(lái)。”這一段馬老師讀很有氣勢(shì)，使我覺(jué)得我們仿佛真的看到了錢塘江大潮一樣，由此，我喜歡上了馬老師的語(yǔ)文課。
馬老師對(duì)我們的作業(yè)要求非常嚴(yán)。比如寫抄的作業(yè)，如果有哪個(gè)同學(xué)寫的不工整，馬老師就會(huì)讓他重新寫，沒(méi)有寫的就讓打電話，把家長(zhǎng)叫來(lái)，讓家長(zhǎng)來(lái)陪著學(xué)生寫，這一招很厲害，一般學(xué)生怕叫家長(zhǎng)，基本上都認(rèn)真完成。實(shí)在寫不完，不認(rèn)真的，馬老師便讓他們?cè)诳战淌依锇炎鳂I(yè)寫完。什么時(shí)候?qū)懲辏裁磿r(shí)候才讓他們走。
有一次，馬老師把全班差不多一半的男生叫走了。原來(lái)是讓他們?nèi)グ涯切〾牧说膸T拆下來(lái)。那些男同學(xué)干了一節(jié)課。結(jié)果老師一看他們把好的們也給拆下來(lái)了，氣得老師在樓道里大聲的吵。我們?cè)诮淌依锫?tīng)的一清二楚。老師的脾氣可真大啊！還有一次，有幾個(gè)同學(xué)，基礎(chǔ)題沒(méi)有寫，老師氣得似乎想踢他們。
這就是我們的馬老師，一個(gè)講課有趣的老師，一個(gè)對(duì)我們很嚴(yán)厲的老師。
老師頌作文3
我有一位不嫌貧愛(ài)富、心地善良、負(fù)責(zé)的老師。她像一位辛勤的園丁，在澆灌這些祖國(guó)的花朵。
她學(xué)識(shí)淵博，德高望重，是我們學(xué)校四年級(jí)組語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。
她待人和藹可親，臉上總是帶著笑容，這笑容是那么燦爛，那么好看。她將我們班88個(gè)同學(xué)都當(dāng)成了她的親生兒子一樣精心呵護(hù)。
記得有一次，我和幾位同學(xué)為了自己班里同學(xué)不受別班同學(xué)的欺負(fù)打了那個(gè)別班的同學(xué)。可是她知道后，把我和那幾個(gè)同學(xué)叫到了辦公室。我以為一進(jìn)辦公室就會(huì)被罵。哪知，她卻輕言細(xì)語(yǔ)地對(duì)我們說(shuō)：“你們錯(cuò)在哪兒了？你們自己心里清楚嗎？”“老師，我們沒(méi)有錯(cuò)。我們?yōu)榘嗌系耐瑢W(xué)出一口氣才去打他的……”一個(gè)同學(xué)還沒(méi)說(shuō)完話我就悄悄地踢了他一下，他才停止說(shuō)下去。“葉彬，你說(shuō)說(shuō)自己錯(cuò)在哪兒了？”她和善地問(wèn)我。“做事情太莽撞，不知道考慮后果。”我說(shuō)。“知道錯(cuò)在哪兒了就好，今后別再犯同樣的錯(cuò)誤了。”她耐心地說(shuō)。
四年了，她一直對(duì)我們這么好。我們有這樣的老師關(guān)愛(ài)，是我們前世千百年修來(lái)的福分。寫在這里在，我發(fā)自內(nèi)心地想對(duì)她說(shuō)：老師，謝謝您陪我們走過(guò)四年的風(fēng)風(fēng)雨雨。這四年來(lái)，您辛苦了！謝謝您這四年對(duì)我們用心關(guān)照！這四年來(lái)，謝謝您的不離不棄！我一定會(huì)懷著一顆感恩的心回報(bào)您！希望您將我們這個(gè)班教畢業(yè)，讓您看到我們班最輝煌的那一天！老師，謝謝您！我想說(shuō)的話不能用三言兩語(yǔ)表達(dá)出來(lái)……
我的老師有一個(gè)響亮的名字，這個(gè)名字會(huì)永遠(yuǎn)銘記在我心中……
老師頌作文4
清晨的湖邊，夏天幽靜的街道。從遠(yuǎn)處看，一朵朵的小桂花簇?fù)碓谝黄穑拖褚粋�(gè)淡黃色的瀑布。每次放學(xué)后，我總是能聞到一股芳香。那里記錄了我從一到六年級(jí)的美好時(shí)光。
小學(xué)一年級(jí)，我剛踏進(jìn)學(xué)校生活，所以在學(xué)校里我膽小內(nèi)向，很害怕參加集體活動(dòng)，更擔(dān)心在同學(xué)們面前出丑。善于觀察的李老師發(fā)現(xiàn)了我的缺點(diǎn)，于是對(duì)我說(shuō)：“每個(gè)孩子都是天上的一顆明亮的星，老師眼睛不好，你能亮一下讓老師看到你嗎？”我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲的說(shuō)：“能！”于是我勇敢的報(bào)名繪畫比賽，沒(méi)想到我取得了第二名的好成績(jī)。
四年級(jí)的時(shí)候有一次考試，我沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，在考試的時(shí)候失利。那種感受就像在一碧千里的藍(lán)天中，劈下來(lái)一道閃電，我沮喪的走在回家的小路上。這時(shí)，路邊的桂花都垂下了頭，樹(shù)葉也從樹(shù)上紛紛落下，小鳥在枝上“嘰嘰喳喳”的叫著，像是在諷刺我，譏笑我。這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音叫住了我：“等一下！”我回頭一看原來(lái)是李老師，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“失敗并不可恥，相反失敗讓人成長(zhǎng)，你愿意成長(zhǎng)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我吸取了經(jīng)驗(yàn)，努力復(fù)習(xí)，并在下次考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)后，我和老師再次走在被桂花樹(shù)圍繞的小路上。那桂花的味道甜甜的，香香的。我感激地對(duì)老師說(shuō)：“這些年您對(duì)我說(shuō)的話我一直牢記在心，謝謝您這么多年對(duì)我的鼓勵(lì)和關(guān)心，以后我想念您啦，我還能在在這條小路上和您散步嗎？”老師笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)：“好孩子，當(dāng)然可以啦！以后你隨時(shí)都可以找我散步”。
我目送老師離開(kāi)，老師的背影既像那高大的山，又像那亭亭玉立的白蓮，雖然老師的面貌不像以前那樣清純、甜美，但是在那滄桑的臉上有對(duì)我濃濃的關(guān)愛(ài)。
老師頌作文5
每當(dāng)父親問(wèn)我長(zhǎng)大后想做什么時(shí)，還未等我開(kāi)口，父親就開(kāi)始了長(zhǎng)篇大論。他總是對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)老師吧，老師多好啊，工資高……”我每每都會(huì)反駁他，“老師的薪水并不高，而且天天操心，自己最后一身病……”他總是不聽(tīng)。
在我小學(xué)時(shí)，曾有過(guò)這個(gè)想法。但是在一次班會(huì)上，老師說(shuō)，她最不希望我們當(dāng)老師。因?yàn)樗宄@個(gè)職業(yè)有多累多苦。我便打消了這個(gè)想法。當(dāng)時(shí)的我們，只能看到他們?cè)谥v臺(tái)上的風(fēng)光，卻看不到背后的辛苦。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”后人對(duì)老師的評(píng)價(jià)。他們是偉大而無(wú)私的，就像太陽(yáng)，我們不能回報(bào)什么，去總給我們光明和溫暖。
以前，總覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)十分輕松，后來(lái)漸漸發(fā)現(xiàn)老師也和我們一樣。每天早出晚歸，每天到10點(diǎn)多才睡，每天從早忙到晚。每天要備課，批作業(yè)還要講課，一天甚是勞累啊！
在電影《可愛(ài)的人》中，最令我記憶深刻的是一名話“教師，不僅是教書育人，還是身教，生命影響生命。”女主角為了守住自己的底線，放棄了校長(zhǎng)的職位，她不希望孩子成為機(jī)器。希望孩子能健康快樂(lè)長(zhǎng)大。沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)實(shí)生活中很多老師都違背了初忠。教孩子知識(shí)，不是為了讓孩子成為分?jǐn)?shù)機(jī)器，而不去關(guān)注他們的內(nèi)心，強(qiáng)加給他們壓力，最后只會(huì)使他們放棄。不過(guò)，現(xiàn)在老師還是普遍較好的，他們就是星星，在天空中發(fā)光發(fā)亮。
我敬佩老師，因?yàn)樗麄儫o(wú)私，因?yàn)樗麄儌ゴ螅驗(yàn)樗麄兩峒簽槿恕ｋm說(shuō)我不愿成為老師，但我對(duì)老師的愛(ài)和崇敬只會(huì)有增無(wú)減。
老師頌作文6
也許，每個(gè)人都會(huì)歌頌，老師是辛勤的`園丁，但若你沒(méi)有當(dāng)過(guò)老師，你是無(wú)法體會(huì)到老師的那份心酸、那份苦澀、那份艱辛，這一路的歷程，是多么的不容易。
時(shí)間來(lái)也匆匆，去也匆匆，我們情系嶺南社會(huì)實(shí)踐隊(duì)來(lái)到中國(guó)大陸最南端—徐聞角尾中心小學(xué)，晃眼間，已經(jīng)到了第六天了。這一路走過(guò)來(lái)，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)一位老師真不容易，而當(dāng)一位好老師更加不容易。
小學(xué)生活潑、活躍，要想他們?cè)谡n上安安靜靜的呆上40分鐘，這對(duì)于這一群小孩子來(lái)說(shuō)，該是多么的難受。所以，毫不意外的，在課堂上，有的孩子在課堂上偷偷講話，有的孩子在下面轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)和后面的孩子一起畫畫；有的孩子在下面和同桌暗自較勁，互相捏對(duì)方的手，手上的疤痕是多么的刺眼；完全無(wú)視在講臺(tái)上講得滿頭大汗的老師。所以，在課堂上，老師不僅要一邊兼顧上課的內(nèi)容，而且要統(tǒng)籌全局，注意孩子們出現(xiàn)的各種狀況，一節(jié)課下來(lái)，身心疲倦。
當(dāng)你為人師表，在課堂上看見(jiàn)這幾幕，心里真的很難受，如一朵黑云盤旋在你頭頂上，似傾盤大雨之勢(shì)，眼睛都濕潤(rùn)了；除外，每當(dāng)你講一件重大的事情時(shí)，若是孩子們感興趣之時(shí)，他們就嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停，場(chǎng)面難以控制，要大聲的吼，把嗓子都喊啞了，孩子們才安靜下來(lái)。而你講的事情，若是孩子不感興趣的話，他們就自己做自己的，把你的話當(dāng)耳邊風(fēng)，左耳進(jìn)右耳出。而最重要的是，小學(xué)生終究是小學(xué)生，他們還擺脫不了孩子們愛(ài)玩的天性，在上課時(shí)間總會(huì)狀況百出，一會(huì)那孩子哭了，一會(huì)那孩子因一點(diǎn)點(diǎn)小事吵起來(lái)了，一會(huì)那孩子又打架了，而這些瑣事，都需要老師一點(diǎn)一滴的去處理，一推大事小事堆積起來(lái)，真是身心疲累。
回想以前的種種，回憶一幕幕盤旋在我的腦海中，想起了每位帶過(guò)我的老師，發(fā)自內(nèi)心的想跟他們說(shuō)聲：“老師，辛苦了，感謝你們出現(xiàn)在我的人生中。”
老師頌作文7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句千古傳誦的佳句，一直贊頌著老師。您所從事的事業(yè)是默默地奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您——錢老師。
記得上次校演出，許多領(lǐng)導(dǎo)都來(lái)觀看節(jié)目。我表演完后，將鞋子借給我們班的一位女生。可節(jié)目接近尾聲，那女生還沒(méi)有把鞋子還來(lái)，我心里打起了小鼓。同學(xué)們都回家了，大部分老師也走了。我赤著腳著急地哭了，走到門口的校長(zhǎng)、主任們都不解地回頭看著我。只有您著急地上前詢問(wèn)怎么回事，不停地安慰我。第二天，您找我談心，并沒(méi)有因?yàn)樽蛱斓谋憩F(xiàn)而輕視我，生氣、動(dòng)怒，將我“一棒打死”，而是耐心地給我講解如何為人處事，如何自我調(diào)節(jié)情緒……您就像辛勤的園丁一點(diǎn)點(diǎn)地給花兒澆水。您的教導(dǎo)對(duì)我大有裨益，對(duì)我的影響也至關(guān)重要。
學(xué)校競(jìng)選大隊(duì)委時(shí)，您毅然決然地選擇了我，參加校即興演講比賽，通過(guò)自己的努力，您的精心輔導(dǎo)，我競(jìng)選成功了，讓我在眾人中脫穎而出，也讓我為班級(jí)盡了一份力。
學(xué)校第一屆美文誦讀比賽，還是您毫不猶豫地選擇了我，幫我選材，教我動(dòng)作，讓我又一次贏得了比賽中最佳成績(jī)。您教我如何寫好作文，讓我的一篇篇佳作發(fā)表在學(xué)校的網(wǎng)站上。正是您的循循教導(dǎo)，適時(shí)的鼓勵(lì)和及時(shí)的教導(dǎo)，讓我一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。
老師，我的進(jìn)步，我的成功，都離不開(kāi)您的汗水！您為我付出的太多太多，我衷心得感謝您！今天我無(wú)以回報(bào)，只有用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您！
老師頌作文8
老師，是我們?cè)诿曰髸r(shí)的一盞明燈，為我們照亮前方的路。老師，是祖國(guó)辛勤的園丁，為祖國(guó)培育了大量的花朵。一年一度的教師節(jié)到了，在此，我祝愿全天下的老師都健健康康，快快樂(lè)樂(lè)！
還記得上學(xué)期，我的語(yǔ)文成績(jī)不只怎么的，突然下降了。上課不但不回答問(wèn)題，經(jīng)常走神兒，書寫潦草，成績(jī)急劇下降，馮老師看在眼里，急在心里。馮老師沒(méi)有批評(píng)我。一天中午，馮老師和媽媽交換了意見(jiàn)。馮老師那溫暖的話語(yǔ)，像一股清澈的甘泉流進(jìn)了我的心田。我的眼睛頓時(shí)模糊了，我問(wèn)媽媽：“媽媽，金子如果埋在泥土里，人們就看不見(jiàn)金子的光芒了嗎？”“是呀。”媽媽回答到。我不禁淚聲懼下，原來(lái)馮老師這么關(guān)心我！一股幸福的感覺(jué)油然而生，心里像開(kāi)了一朵花兒一樣。
我剛剛升入四年級(jí)的時(shí)候，我的新數(shù)學(xué)老師——江老師便生病了，本來(lái)她應(yīng)該去臥床休息的，但因?yàn)檫@是新學(xué)期，我們是她的新學(xué)生，江老師忍著病痛，繼續(xù)為我們上課。我的數(shù)學(xué)成績(jī)很差，經(jīng)過(guò)江老師的諄諄教導(dǎo)，我明白了江老師的苦心，我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，成績(jī)也升得很快。老師的精神打動(dòng)了我。從此，我愛(ài)上了數(shù)學(xué)。
老師，感謝您，是您教給了我知識(shí)；老師，感謝您，是您讓我懂得了感恩；老師，感謝您，是您讓我的品行步步高。老師，感謝您！
老師頌作文9
老師像春雨，滋潤(rùn)世間萬(wàn)物，自己卻落入土壤；老師是奶牛，吃的是草，擠的是奶；老師像園丁，培育祖國(guó)的青苗，不求回報(bào)；老師像紅燭，燃燒自己，照亮別人。
我認(rèn)為在我們的學(xué)習(xí)生涯中能夠碰見(jiàn)一位或兩位好老師，是幸運(yùn)的。因?yàn)椋晃缓美蠋熅拖裰该鳠簦诤诎抵兄敢覀兦靶校痪拖褚凰掖谝煌麩o(wú)際的大海上，載著我們遨游。有一句詩(shī)說(shuō)得好：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師不正是這樣子嗎？像春蠶一樣脫絲贈(zèng)他人。默默無(wú)聞的付出，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。可他們什么時(shí)候喊過(guò)累，叫過(guò)苦？他們不計(jì)任何代價(jià)，不求任何回報(bào)的傳授給我們知識(shí)。讓我們變聰明，守規(guī)矩，懂禮貌。
老師，被稱為太陽(yáng)下最光輝最神圣的職業(yè)。。記得我們剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，一無(wú)所知。是老師，犧牲自己的時(shí)間與精力。手把手的教我們寫字，一遍又一遍的重復(fù)知識(shí)點(diǎn)嗎，不惜把嗓子喊啞。在班級(jí)里，只要有不明白的題，老師就會(huì)不停的講，直到全班同學(xué)都明白為止。即使老師這樣做，可有的同學(xué)還不知道好歹，在背后說(shuō)老師的壞話，還有的同學(xué)嫌老師留的作業(yè)太多。其實(shí)，老師這不都是為了我們好嗎？我們不應(yīng)該只顧自己，也應(yīng)該適當(dāng)?shù)貫槔蠋熛胍幌搿Ｈ绻闶抢蠋煟銜?huì)不會(huì)也那樣做，你會(huì)不會(huì)不完成家庭作業(yè)，惹老師生氣呢？不，你不會(huì)，因?yàn)槟阒懒死蠋熡卸嘈量啵嗔瞬黄稹?/p>
小樹(shù)能更好的成長(zhǎng)是因?yàn)橛写河甑淖虧?rùn)，春風(fēng)的吹拂，陽(yáng)光的照耀，而我們能更好的長(zhǎng)大，是因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)與幫助。我感謝老師，我感謝全天下的老師，因?yàn)槟銈兪莻ゴ蟮摹?/p>
老師頌作文10
沈老師是我們班新來(lái)的數(shù)學(xué)老師，她扎著一束馬尾松。那雙水靈靈大眼睛炯炯有神，就像兩顆亮晶晶的黑葡萄。當(dāng)她第一天出現(xiàn)在教室門口的時(shí)候，同學(xué)們都在底下議論紛紛：哇！她這么年輕，教我們六年級(jí)，能行嗎？這個(gè)老師可能不會(huì)太嚴(yán)吧！我們可要舒服呀！她有沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)呀！……不過(guò)，聽(tīng)說(shuō)這位老師雖然年輕，卻教了好幾屆的畢業(yè)班的數(shù)學(xué)呢！于是，在我們的心目中，懷疑與信任交叉著，沈老師到底是個(gè)什么樣子的老師呢？
那是開(kāi)學(xué)的第二周，我們的數(shù)學(xué)該上分?jǐn)?shù)乘法了。記得那一天是星期四，沈老師早早的來(lái)到了教室。用小黑板寫出例題，后來(lái)，我們?nèi)プ鲈绮伲�在上面精心的準(zhǔn)備著。上數(shù)學(xué)課的鈴聲響了，同學(xué)們立刻在座位上坐端正了，只見(jiàn)沈老師滿面春風(fēng)地走上了講臺(tái)，笑吟吟地說(shuō)：上課！沈老師用響亮的聲音說(shuō)道：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，先讓我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容。沈老師點(diǎn)了六個(gè)同學(xué)，有兩個(gè)同學(xué)不會(huì)做，沈老師先讓他們站在一邊聽(tīng)同學(xué)們分析。老師和同學(xué)們分析完后，讓兩個(gè)同學(xué)做題，直到他們做對(duì)為止。接著，沈老師又講了分?jǐn)?shù)的意義與計(jì)算法則，老師講得是那么有條有理，同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味。后來(lái)，老師讓我們自已歸納整數(shù)乘分?jǐn)?shù)和一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，因?yàn)橥瑢W(xué)們都聽(tīng)懂了，所以教室里舉手如林。老師為了檢查我們的學(xué)習(xí)效果，又點(diǎn)了幾個(gè)成績(jī)不是很好的同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題，哪知他們?nèi)即饘?duì)了，這時(shí)，沈老師欣慰地笑了。原來(lái)，沈老師的課講得這么生動(dòng)，有條理呀！
更叫人佩服的是沈老師的較真勁。有一次，我的作業(yè)差一道題，我想：全班六十二個(gè)同學(xué)，我差一道題老師也不會(huì)看出來(lái)的，于是我懷著僥幸的心理把本子交了，就急匆匆地回家了。沒(méi)想到，下午第二節(jié)課，沈老師就把我找到了，沈老師對(duì)我說(shuō)：放學(xué)后，你到我的辦公室來(lái)一下。這時(shí)我的心怦怦直跳，看來(lái)我還是難逃此劫了。果然，沈老師狠狠地批評(píng)了我一頓，我的臉?biāo)⒌囊幌录t了，我的頭低垂著，真丟人呀！我老老實(shí)實(shí)地補(bǔ)上了那道題，又被老師罰抄了當(dāng)天的作業(yè)三遍，唉！誰(shuí)叫沈老師這么較真呢！看來(lái)我今后，再也下能偷懶了。
還有一次，我做課堂作業(yè)的時(shí)候，我沒(méi)看清題目。因?yàn)槲疑险n的時(shí)候沒(méi)有聽(tīng)講，在下面畫小人，所以我什么都不知道。下午，沈老師又把我叫去了辦公室。我在下樓的路上，心怦怦直跳：難道以被沈老師看出來(lái)了。哎！早知如此，何必當(dāng)初！不管我這個(gè)白骨精怎么變化，還是會(huì)被她的火眼金睛看穿。這會(huì)不會(huì)……我不敢往下想了。來(lái)到辦公室。沈老師正坐在座位上。我慢吞吞的來(lái)到沈老師的辦公桌前，我覺(jué)得時(shí)間太漫長(zhǎng)了，我像走了整整幾個(gè)世紀(jì)才走到。可令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，沈老師竟然親切的給我講解。沈老師真是個(gè)現(xiàn)代的觀世音，普渡眾生。
現(xiàn)在，我們改變了一下對(duì)我們的數(shù)學(xué)老師沈老師的看法——沈老師真是一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、有較真勁的一位優(yōu)秀教師。我們對(duì)她的信任進(jìn)一步的肯定了。
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