我心中的魅力老師的作文
篇一：我心中的魅力老師
高高瘦瘦的她頭發(fā)短短的，說話溫溫柔柔，每一個動作都是那么秀氣。多才多藝的她畫畫更是一絕，我們班級有個什么板報與畫冊類的活動基本都是她指導的。燒得一手好菜的她讓我們這些午托的孩子們能夠吃到營養(yǎng)均衡的美味，一道“咖喱肉”就足以讓人垂涎欲滴。她就是我在托管的老師——王老師。
平時我們在托管做作業(yè)的同學都會有不懂的問題，在這個時候，王老師總是很耐心的教我們。記得有一次做數(shù)學作業(yè)，有一道關于脫式計算的題目難住了我們，王老師很耐心地給我們講解，并且把步驟一步一步的在黑板上計算出來，對還不懂得同學她就促個的教，直到弄懂為止，望著王老師穿梭的身影我不由升起了敬佩之情。
一次輪到我值日，我掃完地后天空卻下起雨來了。望著天爺爺?shù)难蹨I，我著急了：“天爺爺呀，別哭了吧，這樣我怎么能回家呢？”但天爺爺似乎把我的話當耳邊風了，不但沒停，反而是越下越大。就在我急得團團轉(zhuǎn)的時候，那個熟悉的.身影出現(xiàn)在我的眼前了，“童昕，我來接你了。”王老師拍拍頭上的水珠笑盈盈的說。這一刻我好感動 ……
王老師在學習上關注著我們，在生活上照顧著我們，她就是我心中最有魅力的老師。
篇二：我的魅力老師
大家一定猜不到我心中的魅力教師是誰？
她，就是我們的班主任袁老師。
因為她每次給我們上課時總是面帶微笑，聲音既溫柔又親切，而且每一堂課袁老師都講解得非常有耐心，使我不知不覺地就度過了四十五分鐘，輕松又愉快。這種教學方法我非常喜歡。特別是在考試期間，李老師非但不是布置大量的作業(yè)來對付考試，而是作業(yè)布置得特別少，讓我們有充足的空余時間來系統(tǒng)地復習迎接考試。還有在課間，我總能和她開心地交談，談學習、談家常……我們就象朋友一樣。最讓我高興地是李老師能知道同學們心中的小秘密。比如：吳雨龍很想為班級出力，所以第一期的黑板報李老師也讓我參加了，我真的好激動。
袁老師就象我的媽媽一樣關心我、呵護我、教育我。當我快要泄氣時她對我微笑，使我又重新又有了自信。當我取得了教理想的成績時她對我點頭，鼓勵我讓我繼續(xù)努力。
袁老師我喜歡您！您就是我心目中的魅力教師！
篇三：我眼中的魅力老師
魅力這個簡單的詞字，卻反映了一個人的素質(zhì)、品德與重要的教養(yǎng)。對老師們來說，這個職業(yè)對自己的工作是非常重要的“武器”，利用自己天生的魅力來得到每一位學生的尊重與起碼的認可。
魅力的老師，走到哪里都會光芒四射，而不是得到小朋友們逃避的目光。因為，這些老師了解小朋友們，關愛他們像對自己的孩子一樣，去用自己的心去溫暖小朋友們。讓他們信任這位魅力四射的老師，不會把他們看作是自己的老師，而是自己的知心朋友。太嚴肅會讓孩子們感到心理上的“恐懼癥”，忘記了對陣下藥！
作為一位魅力的老師，對學生們是非常的負責的。不會把孩子們當成繁重的工作來對待，而是想象他們就是自己的孩子。關愛著，呵護著這些可愛的小幼苗，讓他們感到親愛的媽媽就在學校的每一個角落……
老師是世界上最偉大，最崇高的職業(yè)。希望每一位優(yōu)秀的老師，都可以成為我們家長，學生們眼中的魅力老師。可以讓孩子們度過唯一的，珍貴的美麗童年……
篇四：有魅力的新老師
“誒！你們聽說了嗎？”“聽說什么了”。“聽說原來的語文老師已經(jīng)調(diào)去高中教書了，現(xiàn)在有一位新來的語文老師教我們語文了”。“啊！真的呀！原來的語文老師不是教得挺好的嘛！怎么要調(diào)走啊！”“就是不知道啊！”
切，我還以為什么呢！不就是語文老師被換了嘛！有什么好驚訝的。一群八卦。
“老師來了，老師來了”。隨著一群叫聲全都坐好了。“歡迎新來的語文老師吳老師”。我們看著老班身邊的新老師，全班女生都驚訝了（當然包括我了。）只見新老師很斯文、禮貌的介紹說：“大家好，我是你們新的語文老師，我姓吳，叫吳泓，你們以后可以叫我吳老師。”我在心里嘀咕著：哎！新來的語文老師可是我喜歡的類型啊！怎么辦哪！（嘻嘻！開玩笑。）
吳老師介紹完后就上課了。嘿！奇了怪了，坐在后面的花癡女生們咋不說話呢！要是以前早就說開了。看樣子我以后不用死死的盯著她們了。沒想到新來的吳老師有這么大魅力呢！
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