我與我的老師優(yōu)秀作文2篇
篇一：
有人說：“老師是辛勤的園丁”。還有人說：“老師是我們第二個父母。我認為這些比喻用在老師身上是當之無愧的。的確，老師對我們的照顧是無微不至的，在我的身邊就有這樣的例子。
比如我們五（3）班的符老師，她對我的學習非常關心，只要我有一次不交作業(yè)，她都會仔細給我講解，直到我弄懂為止。
還有平老師，他對我的學習抓得很緊，怕我松懈，只要我有一次不交作業(yè)，他都會立即叫我補上。
當然，還有對我最關心最疼愛的蔡老師，她對我就像對待自己的孩子一般，每件事都關心得體貼入微，像我的母親一樣。
記得有一次，冬天特別冷，我就感冒了。早上一起來就流鼻涕，怎么也擦不完，總是擦了又流。我一看快遲到了，就用紙巾塞住來上課了。前幾節(jié)課還好，不怎么流，可第三節(jié)課是蔡老師的，不知怎么的.，鼻涕又流了起來，還打噴嚏，眼淚也流了下來。蔡老師看到了，就親切的問：“怎么了？”我說：沒事……只是有點感冒，沒事。
下課后，老師又問：“你要不要緊啊？要打電話給你家長嗎？”我說：我沒事，請你幫我買點藥就行了。
到了下午，老師把藥給了我，我說：“多少錢啊？老師。”老師說：“不用給錢了！你把藥去吃了吧！”我非常感動。
教師節(jié)要到了，我想對你們說：謝謝！
篇二：
我的老師，她已經陪伴我們踏入了五年級的階梯了，她就是我們的符老師。
我的老師，她有一點發(fā)福，不高也不矮，濃濃的眉毛下面有著一雙大而明亮的眼睛，誰在下面做小動作，符老師都會看得一清二楚，小巧玲瓏的鼻子，能說會道的櫻桃小嘴。
我記得有一次，那是很榮幸的一次！那天我去學作文，老師讓我們寫【媽媽的嘮叨聲】的這類文章，我就寫了【大自然的聲音】寫出了春，夏，秋，冬。給符老師看時，她說：“子丹呀！去把這篇文章打印下來，然后發(fā)到我的ＱＱ郵箱上，你的這篇文章寫得非常好，叫媽媽拿去發(fā)表！”我聽了這話，心里樂開了花，我心里想：我也可以發(fā)表啰！
我還不相信我的作文發(fā)表上去了呢，但是，過了幾個星期，突然來了一封信，符老師走進來就對我說：“子丹，給你的一封信，你的作文發(fā)表到報紙上了！”
我當時就想快點回家把這好消息告訴爸爸媽媽。
這一切不都是符老師的功勞嗎？
我記得還有一次，我有一個壞習慣 愛說話，只要老師一走出教室，我就是“貓不在家，老鼠當家”了。老師每次看見我在說話就狠狠地批評我說：“陳子丹，你又在說話啦，本來寫作業(yè)就那么慢還那么愛說話，”我知道符老師是想幫助我改掉這些壞習慣才那么兇。
三年級的我，不喜歡寫作業(yè)，就愛說話，成績老是下降。可我不忘記符老師的教誨，我試著努力地改掉了自己的壞習慣。我要感謝符老師。
符老師，我要感謝你在我的心田里播下了文學的種子，十年樹木，百年樹人，您的教誨之恩，我永遠忘不了。
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