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小學作文：我的魔法老師（通用12篇）
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的小學作文：我的魔法老師（通用12篇），希望對大家有所幫助。
小學作文：我的魔法老師 1
在我們班上，有一位很特別的老師：他講課幽默，常常逗得同學們哈哈大笑；他的硬筆書法，堪稱一絕，同學們為了期末能擁有一張他親筆書寫的獎狀，你追我趕的學習；他對待考試，更有高招兒，只要努力認真，人人都能合格……他就像一個魔法師，身上有一股強勁的魔力，將我們深深地吸入夢幻般的數學課堂――他就是我的數學老師王小勝老師。
王老師的第一件魔法是：幽默風趣。記得他第一次給我們上課，已經是四年級的上學期了。聽說換了新的數學老師，同學們都很緊張。伴隨著“叮鈴叮鈴”的上課鈴聲，一個中等個頭兒，微微發福的中年男老師走進了我們班級，他眉目含笑，步態穩健，徑直走上講臺，快速的用目光環視了我們一圈兒，語氣堅定的說：“同學們好！從今天開始我就要和你們一起學習四年級數學這門課了……”，“……以后你們數學學習上的攔路虎呀、爬山虎呀、小壁虎呀等等，我們只當它們是‘紙老虎’，老師和你們一起戰勝他們！”教室里頓時響起了熱烈的掌聲。王老師接著說：“我是一個大嗓門兒，聲大如洪，日后講課講得投入，打擾了做美夢或是夢游的同學，還請多包涵呀……”在以后的課堂上，王老師用他特別的講課方式，將數學這門課講得津津有味；尤其是在沉悶的下午，他為了活躍課堂氣氛，常常給我們即興來一段兒幽默小故事，將數學知識巧妙的融入到故事情節里，讓我們明白了數學不僅僅是聰明人的游戲，更是最接近生活的一門學科。在他的引導下，我們班同學的數學興趣大增，每天都非常期待數學課的到來。
王老師的第二件魔法是：鬼斧神工的硬筆書法。記得有一次我們學了《鄉村四月》這首古詩，王老師見我們特別有興致，下課了，還在搖頭晃腦的誦讀，竟然當下從他的文件袋里找出田字格宣紙，一連寫下好幾張這首古詩，我也有幸得到了其中一張，看著紙上蒼勁有力的硬筆書法，我對王老師非常佩服。王老師語重心長的對我們說：“我們學習上要積少成多，練習書法也是一樣，有了好的方法，就貴在堅持練習，長期練下去，一定能寫出很棒的漢字�！蔽倚南耄y怪王老師漢字寫得這么漂亮，原來他隨身都帶著書法紙，一有機會都會練習呀！
王老師的第三件魔法是：對待考試，別具一格。他要求我們平時練習就像考試一樣，要非常細致認真的完成，還教會我們很多有效檢查的方法�？荚嚂r，怕我們有壓力，他總是提前叮囑我們，只要按平時練習的水平，正常發揮，就能取得好成績。針對每一個同學，他都悉心的觀察，量身定制考試目標，他常說，我們既要橫向對比小組、班級甚至年級的水平，更重要是縱向比較我們自己前后的變化，只要這次比上次進步一小點兒，只要今天比昨天進步一小步，我們就是最棒的。在他的`鼓勵下，我們漸漸把握了良好的考試心態，不該丟的分一分不落，不會做的題反復思考，只要時間允許，一道也不放棄，我們班的數學成績有了很大的提升。
又是一年暑假，聽說新學期王老師有可能要調任新的學校，我們都非常舍不得他，我們多么希望從王老師身上學習到更多的“魔法神功”，多么希望在王老師給我們營造的“魔法世界”里學習到更多的知識。但“天下無不散之筵席”，我想，無論王老師去到哪里，他教給我們的縝密嚴肅的學習智慧以及幽默風趣的生活智慧，將永遠牢記于我們的心中，并最終成為我們受用終生的精神財富。
小學作文：我的魔法老師 2
“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去，小時候，我以為你很有力，總是喜歡把我們高高舉起……”每當聽到這悅耳的旋律，我就會想起我的“魔法”老師。
我的“魔法”老師，不會哈里波特的神奇魔法，但卻有著超級的魔力。她長著一張圓圓的娃娃臉，兩彎淺淺的眉毛，一雙寫滿笑意的小眼睛，溢滿了柔情。她的臉上永遠都掛著燦爛的微笑，小酒窩里永遠裝滿香醇的酒。
老師，您的思想，您的.話，蘊含了哲理，又是那么的神奇，在我們心中您就是一位無所不能的魔法老師。您的聲音帶著一種魔力，如黃鶯出谷，婉轉悠揚，似水如歌，清澈動聽。讓我們倍感舒服，心曠神怡。您的微笑帶著一種魔力，像一縷春風，徐徐吹進我們的心房，將心靈的陰暗帶走，永遠給我們一個鳥語花香的春天。
老師在課堂上講課的時候，更是帶著一種魔力，深深吸引著我們。當我們回答問題正確時，老師就會向我們投來鼓勵的目光，從那深沉愛護的目光中，我仿佛看到了一片博大寬廣的海洋。每當下課的時候，老師就會神秘地拿出一個“百寶箱”，然后雙手合攏，閉上雙眼，嘴上還念念有詞：“神奇的百寶箱，快變出孩子們喜歡的禮物吧！”接著便把手伸進所謂的“百寶箱”中，翻了一陣之后，一個棒棒糖出來了，一本精美的筆記本出來了。而這些都是獎勵我們的禮物。在我們的心里，老師比天上的白云還變化多端，比擁有超能力的魔術師還要神奇呢。
我敬愛的“魔法”老師啊，您就是辛勤的園丁，為祖國山川添秀色，您如春雨，潤育桃李滿天下，您用滿天彩霞譜寫真善美的頌歌。在我們心中您是我最美的老師。
小學作文：我的魔法老師 3
悄悄告訴你一個秘密：我們班的老師有“魔法”哦！什么，你不相信？咳咳，此魔法非彼魔法。怎么說呢，還是大家來看看吧。
魔法一號：零星小雨
“水是不可再生的資源，所以我們要節約用水……”又是一節思品課，思品老師唾沫橫飛地在講臺上講解著，而我們早已昏昏欲睡。依我看，水怎么會是不可再生資源呢？咳咳，你別誤會，我們思品老師有“魔法”呀，這不，最新的“魔法”————零星小雨就誕生啦！你可別誤會，這個零星小雨，可不是真的雨，那是老師的唾沫星子！俗話說得好，老師的唾沫如小雨。還真的是這回事！這不，傳說中要有頂級功夫才做得到的零星小雨就誕生啦！
魔法二號：悄無聲息
悄無聲息可是我們班主任最厲害的功夫！靠著這個功夫，可以打遍天下無敵手。這不，這次自修課，辦理鬧成了一鍋粥，吵來吵去的，相互對答案的，班長愣是喊破了嗓子也沒人理會。這時，班主任的.超級功夫“悄無聲息”發功了————可能是我們班太吵了吧，可以說是沒有一點聲音，就悄悄進來了。進來了也沒有立即大吼，讓我們安靜。而是在后面看了我們好長時候，直到幾個敏銳的家伙發現了，大家這才慢慢安靜了下來。果然，班主任這才開始“唐僧念經”了：“你們怎么都是兩面派……”咳咳，這招可真是所謂的戰無不勝呀！
魔法三號：隔墻傳音
隔墻傳音？如果你認為這是江湖大師才有的功夫的話，那就大錯特錯了！我們數學老師的大嗓門可是全年級
出名的！她上課，后面的同學從來不必擔心看的不清楚，因為這個聲音太“悅耳”了！前面的同學可就郁悶了，這嗓音大的……不是我夸張，如果你沒有聽清楚，那也不用擔心。因為等會，和我們班隔壁的九班，老師會再講一次，你可以再聽一遍。沒辦法，誰叫老師這嗓門太厲害呢？這可是傳說中“隔墻傳音”的真功夫呀！
怎么樣？我們班老師的“魔法”也不賴吧？
小學作文：我的魔法老師 4
告訴你們一個秘密，我們班的音樂老師會魔法，她帶著我們跳舞，跳著跳著，我們就和她一起飛起來了！還有一次她教我們唱歌，音符變成了好多小鳥，在教室里飛舞，漂亮極了！
我的老師會魔法，如果誰上課走神了，他就變變變，把走神的同學變成石膏像作為懲罰。如果有同學說謊了，他就變變變，把說謊的同學鼻子變長。如果誰幫助別人，他就變變變，讓做好事的同學變得光彩奪目，成為學校的焦點。
我過去不知道我的老師會魔法，昨天放學，我看到我的'老師騎著掃帚飛回了家，我驚訝得眼睛都瞪出來了。
小學作文：我的魔法老師 5
我的“魔法老師”有很多的“獨門絕計”，她就像哈里波特的師父，像圣女貞德的姐姐……你們一定很好奇吧？
其實也沒有那么夸張，她被稱為“魔法老師”是因為她有像魔法一樣的'智慧。這個魔法老師就是我們活潑漂亮的沈老師。
沈老師手上的“魔法棒”對著我們一指，神奇地讓我們的學習突飛猛進，讓最懶惰的同學都知道了學習的重要性。上語文課時，她傳授給我們知識，讓我們每個人都陷入她描繪的神奇的境界里。我們聽課累了，她會神奇地“變”出一個個小故事，讓我們馬上有了精神，豎起耳朵聽得津津有味。講《人物描寫一組》里時，她又神奇地把小嘎子的故事“變”到了我們身上。下課時，她又變成了我們中的一員，一點也沒有老師的架子。在沈老師魔法般的教育下，我們不害怕作文也不害怕閱讀了，我們手中也擁有了神奇的“魔法棒”，在任何時候都能揮舞得有聲有色。
我最喜歡我的“魔法老師”，因為她有神奇的魔法，也讓我們有了不一般的“魔法”。
小學作文：我的魔法老師 6
從一年級到四年級，都是陳老師教我們語文課，她也是我們的班主任。
說到“班主任”三個字，你腦海里是不是會浮現“兇神惡煞”四個字，就比如《米小圈上學記》里的班主任魏老師，嚴肅慎重。我們的班主任陳老師，和藹可親指數100%，同學們平時都喜歡叫她“陳姐姐”。
學業上，她絞盡腦汁，想盡各種辦法幫我們提高成績，所以我們暗地里也叫她“魔法老師”。
有一天，她春風滿面地走進教室，手里拎著一個黃色的袋子。那個袋子可真大啊，把個子矮矮的陳老師遮住了一半。我們都好奇地望著那個袋子，到底是什么呢？看上去挺輕的，像是吃的，因為她常常會從包包里掏出好吃的獎勵給我們。那么大，又不像是吃的，難道是玩具？“老師葫蘆里到底賣的是什么藥？”同學們你看著我、我看著你，七嘴八舌地議論開了。沒想到陳老師讓我們猜，并說說理由。這么好玩的課，我們一下子被吸引住了，連平時不敢舉手的同學都忍不住站起來回答。我們猜了很久，終于猜出來了，原來真的是吃的，不過可不是普通的零食，是陳老師親手做的小豬面包。這些面包居然是獎勵給我們的`。吃著香噴噴的小豬面包，同學們可開心了。沒想到好戲還在后頭，面包還沒吃完，陳老師讓我們動手把剛才猜袋子的場面寫下來。同學們居然沒有像平時那樣唉聲嘆氣，一個個神采飛揚地拿起筆刷刷刷地寫了起來，不時地咬一小口面包，砸吧砸吧小嘴。
從那以后啊，我們班就開啟了“每日簡評”的寫作模式。陳老師以積分賽制鼓勵我們每天練筆，用思維導圖的方式點評我們的練筆，我們思維的小宇宙飛速旋轉。
每月結束會進行積分評比，高積分的擂主們可以得到老師親手寫的贈言書簽，大熱天還能吃上一支透心涼的“冰工廠”。這種賽制引得我們趨之若鶩，每天都練，練完一篇巴不得再寫一篇。甚至有在評比現場發生臨時奮筆疾書“大做文章”的同學，就因為他發現還差1分就能攻擂。
這就是我們的“魔法老師”，和藹可親，法力超群。我們喜歡她，她也愛我們。
小學作文：我的魔法老師 7
老師——是人類靈魂的工程師。他們用畢生所學悉心培育了一批又一批的棟梁之材，就像黑夜里的蠟燭：燃燒自己，照亮別人。
我們班就有一位出色的“靈魂工程師”，不過在我看來她更像是一位“魔法師”。在她的精心呵護下，我們從剛進小學什么都不懂的小朋友，健康快樂地成長為愛學習、守紀律的少先隊員。她就是我們的班主任——張老師。
她有著一頭干練又精神的.短發，一雙水靈靈的大眼睛。這雙大眼睛不僅炯炯有神，而且還會“說話”。有一次，在上語文課的時候，我開了會兒小差。等我回過神來的時候，發現張老師正用她嚴肅的眼神看著我，好像在對我說：“上課要專心聽講，不能分心!”這下，我立刻端正地坐好，繼續認真聽課。
我們的張老師不僅眼睛會“說話”，她還會“變身”大法。在我們遇到困難和挫折的時候，她會變成知心大姐姐，耐心開導我們;在我們不認真、不聽話的時候，她又會變成一頭威嚴的獅子，厲聲訓誡我們;在我們班的同學獲得學校榮譽的時候，她會瞬間變成一朵盛開的鮮花，綻放出燦爛的笑容;在我們生病或身體不舒服的時候，她還會變成關心我們的媽媽，對我們噓寒問暖。
這位“魔法師”施展出各種“魔法”，把我們班經營得生龍活虎。同學們學習熱情高漲。特別是我，在張老師的鼓勵下，更是愛上了詩詞和寫作。我要大聲說一句：“張老師，謝謝您!”
小學作文：我的魔法老師 8
小巧玲瓏的個子，白白的皮膚，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡。她，便是我的班主任——左老師。
別認為左老師只是一位普普通通的小學教師。在我心里，左老師就是一個擁有魔法的仙女。她能把一個什么都不懂的普通學生變成一個多才多藝，管理能力強的優秀班干部。她能把一個膽小自卑的`小女生變成一個自信滿滿的優等生。不信？告訴你吧，我就是那個被左老師的魔法棒點醒的小女生。
我是二年級轉學來的。在一次課堂上，左老師教我們讀詩，引入新課后，左老師問：“哪位小朋友愿意來為大家范讀這首詩？”可能是因為沒有預習，教室里立刻鴉雀無聲，沒有同學舉手，大家都沉默著。見此情況，左老師并沒有生氣，而是溫柔地鼓勵我們說：“孩子們，別怕，大膽一點，相信自己，就算讀錯了也沒關系的！”聽了老師的話，我懸著的心慢慢放下了，竟顫顫巍巍地舉起手來。左老師發現了我，立刻面露微笑，對我說：“你是個勇敢的孩子，老師相信你會讀得很好！”聽到老師的夸贊，我信心倍增，大聲地讀起來。讀完后，左老師竟鼓起掌來�！岸劳x得非常好，每個字音都讀得很準，還很有感情……”我第一次因為朗讀得到了老師的表揚。從此我上課舉手的次數越來越多，也漸漸愛上了朗讀。
有一天，左老師把我叫到辦公室，很嚴肅地對我說：“我們班要搞一次主題班會活動，代表學校去參賽。我覺得你當主持人比較合適，你愿意嗎？”聽到這個消息，我既高興又擔憂。高興的是這么重要的事左老師竟交給了我，這是多么榮耀的事情�。】墒侨f一主持不好，丟了學校的臉怎么辦��？左老師仿佛看出了我的心思，嚴肅的臉上露出了和藹的笑容，親切地說：“彤彤，不要怕，老師相信你！你也要相信自己嘛！”聽了老師的話我少了一份顧慮，多了一份信心。見我放松下來，左老師就給了我兩張稿紙，告訴我怎么主持。后來的一周里老師每天放學后都在辦公室里等我，耐心給我指導，教我表情和語氣。我也在努力。在比賽當天，多媒體教室里整整齊齊地擺放著許多桌子，墻上還掛著大大的橫幅。評委們都在打量我，讓我很緊張。我無助地將臺下掃視了一遍，發現了左老師正用鼓勵的眼神看著我。沒錯，那眼神是鼓勵，是期待，是加油。我不再緊張，活動過程中我發揮自如，最終取得了第二名的好成績。左老師說我表現很出色，從此，我不再怕登臺主持了。
后來在左老師的鼓勵下，我還參加了學校小主持人競選，成為了一名光榮的校園小主持人。現在的我，已是一個自信滿滿的優等生了。當然，這一切都離不開我的左老師。
我覺得自己很幸運，因為我有一位會魔法的好老師！
小學作文：我的魔法老師 9
我最愛的老師不是國內赫赫有名的教育家，也不是國外留學深造的超能天才，而是在普通人眼中，一位平平無奇的數學老師。但在我心中，您卻是一位讓我回味無窮的“魔法”老師。
每當看見那黑色的細框眼鏡，那一米八的大高個，那運動休閑的藍色小包，我就知道一定是您了。您面對我們時總是板著一張臉，滿臉寫著四個字：我很嚴肅。但您面對作業的態度總是一絲不茍，一絲一毫的錯誤都不能逃過您的'法眼。此后，不會像其他老師一樣狠狠批評那個學生，而是會用幽默風趣的語言、生動有趣的事例讓他豁然開朗。嚴肅的老師竟然會用冷幽默逗得我們哄堂大笑，為平淡的學習生活增添了一絲樂趣。
“哈——啊——”咦，這是什么聲音？怎么有人哈欠連天呢？現在不是數學課嗎？只見您站在講臺上精神抖擻地講題，講臺下的某些同學卻昏昏沉沉。機警的您馬上嗅到“犯罪現場”的特殊氣息，當即施法：“好，我們來復習一下！”一陣響徹云霄的吼聲響起，仿佛課桌都震動起來。什么？數學老師要讓人上去總結知識？一聽這話，我們的心都提到了嗓子眼兒，連忙打開書本翻看復習，緊張的氛圍一時間讓我們手忙腳亂，而數學老師卻一副悠哉悠哉的樣子，徜徉在教室里，像偵查兵悄無聲音地來回巡視，準備抓獲那些不務正業的“犯罪嫌疑人”，待您回到講臺上：“現在不敢與我對視的、看地面的，往往都是沒有把握的同學，能與我對視的同學，應該還有一定把握�！边@么一說，我就偷偷瞅了一眼老師，但老師的眼睛真像一把尖刀，差點把我“刺傷”，我的心都要蹦出來了！果不其然，您的鷹眼掃到了心虛的小袁，小袁支支吾吾地發言，原形畢露。您不愧是魔法大師，仿佛有一只通天大手一下子把逍遙在九霄云外的小妖小怪震回了鎖妖塔。還有您那一聲“獅吼”，民間評論為：“數學老師一聲吼，地球都要抖三抖！”
可敬可愛的老師，您樸實帥氣，您嚴厲負責，您幽默可親。謝謝您，鹿老師！
小學作文：我的魔法老師 10
我們作文館里有一個會“魔法”的張老師，他長得較胖。他有烏黑發亮的頭發，一副方塊形的眼鏡掛在高高的鼻梁上，一張能說會道的嘴巴，最特別的就是他那大肚子，大得像個好玩的氣球呢！
不過，張老師會“魔法”的.哦！他的態度有時非常非常嚴肅，只要有一個同學說錯一個字，張老師就會氣勢洶洶地罵：“你有病吧！豬頭！”比如今天黃煊諾就被張老師罵的怪可憐的，可是在我們眼里都覺得張老師罵得好、罵得妙呢！誰叫他上課時隨便亂說話，活該！
這只是張老師第一個態度哦！還有呢！他的態度有時非常非常親切，常常和我們開玩笑，有時候上課張老師就拿同學們來開玩笑，逗我們開心。比如有一次上“課間十分鐘”的時候，張老師拿章邵瀾琪這個名字來開玩笑，說她唱歌唱得非常非常難聽，而且唱得非常非�？膳�，像魔鬼的叫聲一模一樣呢！逗的我們哈哈大笑、前仰后翻。
這也只是張老師第二個態度哦！告訴你還有呢！張老師的態度還有時非常非常平常，上課時不罵也不開玩笑，好像有一個警察在旁邊監督他，看他上課是否認真！有沒有像一個真正老師的樣子似的！可惜這樣的態度很少看見，這是最后一個態度了！
啊，張老師你真的會“魔法”嗎？請您教教我吧！
小學作文：我的魔法老師 11
如果到我們學校的六年級去問一問，最怕哪一個老師，絕對是異口同聲地說：賴老師。因為賴老師會許多的“魔法”，我就來給你們說說她的咒語吧！
咒語一——“我什么都要管！”
四年級開學后，我們班來了個中等身材，一頭暗紅色頭發，兩只眼睛炯炯有神的老師，剛才還唧唧喳喳的教室一下子就安靜下來了，四十五雙眼睛都不由自主地看著她，她的眼神里既有嚴厲，也有幽默。四十五雙眼睛中，有四十四雙是覺得有點害怕，各自在心里告誡自己，以后可要小心點，此人不好惹。而有一雙是驚喜，那就是我。她就是我的媽媽，以后我就是她的超級跟班了。
她掃視了一下我們說：從現在起，我就是你們的數學老師，我不僅會關注你們的數學學習，其他學科的學習，包括各種行為習慣，我也會關注的。班上有幾個淘氣鬼在心里暗暗叫苦：這個老師管的真寬，看來以后的日子不好過了，還是小心為妙埃
在她的咒語下，我們班同學自由散漫的.習慣都有了較大的改進，一有人犯錯，只要有人說去告訴賴老師，那個人馬上會求饒。
咒語二——“我說到做到！”
才短短一個星期，我們班的那些活躍份子都收斂了很多，因為賴老師的約法三章很快出臺，如上課遲到要走后門；放學后做清潔必須在15分鐘內搞定，否則重做一星期，要知道我們以前做清潔那叫一個久，一層樓的班級都做完了，我們班還在磨蹭�，F在不會了。有同學隨意扔粉筆，賴老師會輕言細語地說：喜歡玩，就買10盒來玩，損壞公物要賠償。第二天，粉筆乖乖在講桌上放好了，我們都知道她是個說到做到的人。
咒語三——“CEO打電話去”
為了調動我們班的學習積極性，培養我們的管理能力，賴老師決定把全班分成11個小組，4人一組，于是誕生了11個“CEO”，也就是數學執行總裁，全方位負責本組組員的學習。但是，要當好“CEO”可不是件容易的事，每天下午放學后，我們都會召開“CEO”的例會，賴老師會對我們進行培訓，如：怎樣給不同層次的組員講題，怎樣激勵組員的學習，最狠的一招就是電訪家長，把組員近期的表現一一匯報，還要給家長提出改進的措施。剛開始，有的“CEO”不知道怎樣溝通，在賴老師的幫助下，我們的“電訪”的效果越來越好了，許多“山寨版的賴老師”出現了。
看，這就是我們會“魔法”的賴老師，又嚴厲又可親，有時她會在課堂上來一段笑話，有時在午會時給我們讀書《誰動了我的奶酪》，有時還會帶我們去打電玩，看電影，吃大餐。不知不覺，我們就要畢業了，真不希望時間過得那么快，我們多希望和這位“魔法”老師多相處一會兒。
小學作文：我的魔法老師 12
我有一位老師，她有著烏黑的短發，戴著橢圓形的眼鏡，顯得特別有學問。冬天的時候，她總是圍著“甲骨文”圖案的圍巾。你們猜猜她是誰呢？就是語文老師吳老師，也是我們的班主任。
你們肯定在問，吳老師的“小魔法”是什么呀？告訴你們吧，那就是“聽話安靜咒語”。班里有吵吵鬧鬧的同學，吳老師一進來，就安靜了，安靜得都能聽到同學們的呼氣聲。還有一個叫“指令速來咒語”。只要吳老師叫到某一位同學的名字，那位同學就會馬上來到吳老師身邊。
吳老師是“魔法師”，我們更是“小魔法師”。我們的“魔法”也要加強訓練，“彩虹魔法”能把老師變成一位溫柔的'“園丁”；“黑魔法”能把老師變成一頭兇猛的“獅子”。
老師，下次我們一定會控制好“魔法”的，永遠讓你變成一位溫柔的“園丁”。
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