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狼爸教育作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的狼爸教育作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
狼爸教育作文1
“三天一頓打，孩子進(jìn)北大”被眾多網(wǎng)友拍磚“奴性教育”，“狼爸”蕭百佑辯稱：雞毛撣子之外，還教授愛和善
蕭百佑當(dāng)年高考獲得廣東省第八名，被暨南大學(xué)錄取。他認(rèn)為，這主要受益于母親“動(dòng)輒就打”的教育方法。
蕭百佑說，他并非是公眾眼中的“野蠻父親”，用暴力強(qiáng)迫孩子服從自己的意志，“打孩子要打得科學(xué)，打出藝術(shù)，就要明家規(guī)、定尺度。”
蕭百佑說：“從三歲起，我就和他們溝通好家規(guī)，一旦犯規(guī)，他們就清楚地知道，爸爸會(huì)在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、用什么方式打哪個(gè)部位、打多少下、打的力量有多重……一周受罰的次數(shù)會(huì)超過三次。我會(huì)把雞毛撣子反過來，用藤條打。會(huì)留疤痕，但不傷身體……打前會(huì)講一個(gè)小時(shí)的道理，讓所有孩子一起聽訓(xùn)。”
質(zhì)疑
三天一頓打孩子進(jìn)北大是否在倡導(dǎo)“奴性教育”？
回應(yīng)：年幼的孩子不需要獨(dú)立思考
南京師范大學(xué)副教授朱強(qiáng)：用“打”的體罰方式讓孩子懂得服從，本質(zhì)上是用暴力強(qiáng)迫孩子服從自己的意志，這樣培養(yǎng)出來的孩子，只會(huì)成為唯唯諾諾、沒有獨(dú)立思想的人，是一種“奴性教育”。
回應(yīng)：孩子12歲前，動(dòng)物性占主要成分，很多行為都是在無意識(shí)的，所以要用雞毛撣子立規(guī)矩。12歲至18歲，孩子的“人性”漸漸占主導(dǎo)地位，懂得是非曲直。18歲后，孩子才有社會(huì)性的表現(xiàn)，有社交需求。蕭百佑定的家規(guī)中，子女上大學(xué)前不能與其他孩子交朋友。
如此家教，孩子怎能快樂？
回應(yīng)：孩子并不理解什么是快樂
“南京市十佳家長(zhǎng)”、作家張姬雯：蕭百佑定的“嚴(yán)苛”家規(guī)：不允許看電視，除了新聞；不允許隨便打開冰箱門；甚至不能開空調(diào)等。孩子們只要觸犯任何一條，就會(huì)挨打，不可能有快樂的童年。
回應(yīng)：蕭百佑知道三女兒曾在日記中寫過“我沒有快樂童年”，但他并沒有理會(huì)女兒的想法。他認(rèn)為，孩子對(duì)快樂或痛苦的認(rèn)識(shí)建立在與其他孩子對(duì)比的基礎(chǔ)上：別人不能玩，自己能玩，就快樂；反之，則痛苦。所以，孩子并不真正理解什么是快樂。
不要在意光鮮的`表面，而要關(guān)注孩子內(nèi)心
回應(yīng)：會(huì)多和孩子溝通，但不會(huì)放棄“打”
南京一中特級(jí)教師黃侃：“狼爸”的三個(gè)孩子考上北大，但他們的內(nèi)心世界并不一定如外表那么光鮮靚麗，他們心里也許比較壓抑、痛苦。無論怎么“打”，都會(huì)給孩子心理上造成傷害；一個(gè)成年人打一個(gè)孩子，在我看來，就是以強(qiáng)凌弱的表現(xiàn)。
回應(yīng)：蕭百佑說，上世紀(jì)90年代，他為教育年幼的孩子，幾乎放棄了工作，始終沒能被提拔。“我敢說，自己是全天下最好的、最負(fù)責(zé)任的父親。”他表示，會(huì)反思自己的家教方式，日后與孩子做更多溝通，但不會(huì)放棄“打”。
狼爸教育作文2
不少人信奉“黃荊棍兒出好人、棍棒出孝子。”前不久，“狼爸”教育，在網(wǎng)絡(luò)上又掀一起熱潮。“狼爸”是誰？狼爸是一個(gè)家教的代言詞。他自稱“中國狼爸，用“打”的教育方式，將三個(gè)孩子送進(jìn)北大。”
哪個(gè)父母不希望自己的孩子將來長(zhǎng)大以后無憂無慮？后患無憂？然而這種“望子成龍”、“望女成鳳”的心態(tài)，演變成現(xiàn)實(shí)中這位父親所對(duì)孩子們實(shí)施的“棍棒教育”。一切在旁人看來幾乎是不近人情的要求，卻是他基本的家規(guī)。
狼爸的成功是我們所議論都是話題。反對(duì)的人不計(jì)其數(shù)，但是支持的人也數(shù)不勝數(shù)，前者的選擇我們有著相同的理解，但是后者又為何去接受、同意尚無人情的狼爸式教育？他們是看到了狼爸的成功，狼爸孩子無量的前途。
考進(jìn)北大是否意味著成功，以考進(jìn)好學(xué)校作為成功標(biāo)準(zhǔn)，是否是典型的實(shí)用主義？成功的真正標(biāo)準(zhǔn)難道不是自我實(shí)現(xiàn)嗎？
一個(gè)被稱為“斗媽大全”的帖子近在微博和網(wǎng)絡(luò)上迅速躥紅，作者用稚嫩的筆觸和配圖把自己如何與媽媽抗?fàn)幟枋龅迷溨C十足。令廣大網(wǎng)友驚奇的是，作者竟是兩位10歲的四年級(jí)女孩，而書中所呈現(xiàn)的20余個(gè)“斗媽”招式，招招都令人忍俊不禁。
在我看來，“斗媽大全”的走紅并不是偶然，家長(zhǎng)們并不能避免與孩子的沖突。此時(shí)，往往聰明的家長(zhǎng)會(huì)依據(jù)孩子的獨(dú)特秉性和具體情況來掌控實(shí)施最適合的家教。同樣的道理，一些聰明的孩子也會(huì)根據(jù)父母的特點(diǎn)、個(gè)性和常用的做法，選擇最有利的保護(hù)、應(yīng)對(duì)方式。而“斗媽大全”恰恰就是這樣的一個(gè)帖子，滿載著孩子與父母沖突過程的積累，不失為一本讓所有人閱讀，從中得以啟發(fā)的結(jié)晶。
在我國的傳統(tǒng)式教育中，父母和其他長(zhǎng)輩對(duì)于孩子而言是絕對(duì)權(quán)威，神圣不可侵犯的。即便到了今日，一般家長(zhǎng)也都不顧自己的對(duì)錯(cuò)與否，讓自己的孩子公然反駁自己，倘若不聽從管教，“輕則罵，重則打。”于是乎，孩子在家中就面臨兩種選擇，要么成為不聽話的“問題少年”，要么成為聽大人話的“baby”后者招人喜歡，前者則引起家長(zhǎng)的`爆發(fā)或無奈，無奈的家長(zhǎng)便是對(duì)孩子放棄了希望，只愿“船到橋頭自然直。”在這樣的家庭中，由于家長(zhǎng)與孩子的不平等，總以為孩子不懂事，需要嚴(yán)加管教。
他們殊不知，他們長(zhǎng)期的嚴(yán)重打罵會(huì)給孩子造成嚴(yán)重的身體上與心靈上的創(chuàng)傷，甚會(huì)導(dǎo)致孩子一生的自卑、懦弱、抑郁、自閉。還有可能當(dāng)孩子遇上挫折時(shí)輕生的心理。造成人際交往、學(xué)習(xí)的退步。家長(zhǎng)們的“棍棒教育”可能將會(huì)適得其反。
在“狼爸教育”與“斗媽大全”打得一片火熱的這個(gè)平臺(tái)，希望家長(zhǎng)們能站在我們的角度去思考，我們也有同樣強(qiáng)烈的自我意識(shí)，尊重我們，尊重你們的孩子吧！
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