理解與寬容作文（推薦）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的理解與寬容作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
理解與寬容作文1
人與人之間都需要理解。理解是人與人之間溝通的橋梁。同學之間要理解，師生之間也要理解，父母和孩子之間也要理解。
在我們班級里發生最多的是同學之間的爭吵。記得有一次，在星期四的一節體育課上，老師讓我們自由組合，男生練傳球，女生打羽毛球。我與我的同桌領了一副球拍，來到操場上，打得那么激烈。下課了，我們似乎還不舍得退出這場游戲。想到還要上去給大家分發飯菜，于是，我只對她丟下一句話：“你去放一下球拍，下次我去！”無意中回過頭去，發現她正皺著眉頭，嘟著嘴巴，極不情愿地整理著我們留下的.一片“狼藉”。
果然，到了樓上，平時活潑好動的她變得沉默不語，格外文靜。叫她一聲，它也不應。我轉念一想，說來也是，誰愿意費力氣跑到體育器材室放好東西再跑回教室呢？不過上次也是我放的，這次放一下又怎么樣，哼！就這樣，兩人不理不睬了一天，總感覺特別別扭。回到家，我望著窗外發呆，同時想到：如果朋友還是這樣的僵局，該多么不和諧。再說，就算我再放一次也沒關系，可以鍛煉跑步，人總要往好的方向想吧！
第二天一早，我走進教室，同桌滿臉笑容地迎了上來。我放好書包，和她手拉手出去，她對我說：“昨天我也不對，上星期是你放球拍，這星期是我放也沒事兒。”我們都說著自己的錯誤，直到早自習開始，才勾肩搭背地走進去。
理解是一種寬容，只要將心比心，再大的爭執也會迎刃而解！希望大家能學會理解，使同學之間更融洽地相處！
理解與寬容作文2
寬容可以說是寬恕，包容；是我們處世的一種態度，也是我們為人的藝術，俗話說人無完人，金無足赤。
在我們的.一生之中需要和很多人交往，要有很多的朋友，俗話說一種米吃出百種人，各有各的不同！
人是感情，思想都很豐富的，也是極為需要面子的，也就導致了自己或他人在不經意的情況下傷害了對方，或丟面子而不會說對不起，認為是很丟面子的事，那我們有沒有想過我們會慢慢的疏遠，從而會少了一個朋友，一個伙伴。
但我們自己有沒有想過，換位思考一下，他是怎么了，我自己怎么了，他有什么難處，我有什么不對，人無完人，誰不會犯錯呢！難道有什么錯罪該致死嗎？有一個朋友不容易，好朋友更難；出門靠朋友，現在是你朋友，以后會是伙伴，知己；所以說有什么桌面上心平氣和的說明白，微笑，握手，和好！不是說給別人機會也就是給自己機會嗎；做到大事知了，小事算了，一切順了！
難得糊涂啊！
理解與寬容作文3
有時，往往讓我們去原諒那些與我們沒有什么關系的人會很容易。也許你不會因為早上買早點時餐館的小伙記有點怠慢的表情而大發雷庭，也許你不會因為今天商店銷貨員怎么也不肯便宜賣你那件T恤而心懷懊惱，也許你早已忘記那個街邊小販不小心濺到你新裙子上的水滴，也許你早不記得菜場大媽為了幾毛錢與你爭吵的模樣。
這時，你是否也會將我們的理解與寬容這樣給予我們身邊的親人和朋友呢？
生活里，總是不乏有著很多的誤解與倔強。父母因為孩子不能聽順自己的教導而大動干戈，孩子因為理解不了父母的管教，而背道而行。朋友因為不能相互寬容，而變做陌路。愛人因為不理解、互不相讓而各奔東西。
有時我們能做到對身外無關的人給予我們的寬容、諒解，卻往往在自己至親的人的面前要倔強如牛。有時我們可以輕易忘記那些曾令我們有過不快的陌生人，而往往卻偏偏記得愛人的某次大吼，某次爭吵，某次的不體貼。
哦！原來陌生人對我們來講，無關緊要，因為我們并沒為他們做過任何事，也不會為他們去付出什么。這也正是我們可以輕易原諒別人的錯誤的原因吧。而相對親人、愛人而言，就往往不一樣了。對于孩子而方，父母是竭盡所能，將最好的一切都給予他們，給的多了，也就要求多了，給的多了，也就感覺是高高在上的。對于孩子而言，父母就是大樹，該遮風時遮風，該擋雨時擋雨，從小到大，該到什么時候給什么都是父母準備好的，習慣了，自然了，也就沒有了什么特別的感覺，相反如果哪天不是這樣了，那才不正常了。對于愛人而言，每日三餐，洗衣做飯，賺錢養家，年復一年，日復一日，這也就是每天的日子了，如果哪天男人工資不交家用了，女人把桌上只擺上快餐面了，這時才是錯了，不對了。
好多的理解、寬容可以給別人，陌生人，可卻往往不能給予我們身邊至親的人，為什么？
也許正是因為，我們曾為，或是正為我們身邊的人付出很多，為了他們，我們花時間，花心思，花心血，我們努力，堅持，忍讓，等待，期待著有一天我們所做的一切，能換來我們親人的理解與支持。也正是因為這樣，我們對自己的'親人、愛人的要求也越來越高。付出的越多，想得到的就越多，當我們感覺自己得不到理解與體諒的時候，失望與不解也就會占據你的心。
如果那天我們都能真正的做到真心的理解，真正的寬容，無論是對我們無關的陌生人，還是至關的親密愛人，那么，一切該是多么美好，生活將會是多么美妙的一幅畫卷。
理解、寬容
簡簡單單四個字
飽含多少的能量，多少的氣度，多少的胸懷……
理解與寬容作文4
一個陽光明媚的下午，媽媽帶著我坐上了開往龍翔橋的地鐵，當我們到城戰的時候，車廂外面人山人海，之聽見廣播說：“先下后上，排隊候車”，這時看見兩位叔叔站在排隊區等候，結果差點打了起來。
事情是這樣的。其中有一位叔叔在乘客們下車的時候就急急忙忙地想跑上車，只見旁邊的一位叔叔對他說：“別人都還沒下車，你那么著急的上去干啥？要遵守公共秩序！”話音剛落，另外一位叔叔就瞪大了眼睛，朝那位提醒他的'叔叔推了一下，還說：“關你什么事？”結果兩個人就推推打打，你一句我一句的，非常激動的打了起來。
這時，周圍的乘客紛紛開始勸說，有人說公共場合額秩序是需要靠每一個人維護的，有人說他也是善意的提醒你，你不應該那么沖動。
在眾人的勸說下，氣氛也開始慢慢緩解了，大家也就原諒了這位叔叔的行為。
其實在我們的生活當中，只要多一些寬容與理解，身邊就會少許多不愉快的事情。
理解與寬容作文5
我認為成長的過程中，最需要的就是寬容、理解。在我們不小心得罪了別人或者做錯了一件什么事，都需要大家去寬容我們、理解我們。
打個比方吧！如果一個人表面上做的事讓你的氣氛不已，但這個故事的背后又隱藏著另一個故事。等你明白時你去請他原諒自己的時候，如果他說：“有這回事嗎？我記不得了算了。”這是一種理解，可能他當時就理解你了。如果他說：“是嗎？不過我已經不在乎了！”這是一種寬容。在這兩種情況之下你會感到很溫暖，但你還會感到十分的內疚。不論在什么時候寬容理解都是溫暖的。你會對個人心存感激，如果你沒有經歷像這樣的生活，你是不會知道寬容理解別人是什么樣感受，也不知道別人寬容你、理解你是什么樣的感受。
其實我是一個經常寬容理解別人的人，在有人遇到困難的時候，我總是熱心的幫助他們，在被人誤解的時候，指著我鼻子罵的`時候，我并不生氣。我很理解，他肯定不愿意當著這么多人的面罵我，肯定是我有做的不對的地方惹他生氣了。所謂：“人不知而不慍，不亦君子乎。”同學之間本就應該相互寬容理解。
要知道，如果每個人對他人多一些寬容、理解、關愛、幫助，這個世界將會更加美好。美好的明天，其實是有人們的寬容理解等美好的品行創造的。
理解與寬容作文6
大凡人與人相遇、相知、相伴都是緣，是一面之緣、同窗之緣、朋友之緣、親人之緣……但，再沒有哪一種緣分比姻緣更能讓人心儀的了。兩個原本陌生的人，因了那冥冥之中的緣分而走到了一起，從此共同面對風雨人生，手牽著手，一路同行，“最浪漫的事就是陪著你慢慢變老”，有一首歌就這樣唱道，多么讓人感慨。
我有一友，他二十有九了，依然單身一人。女孩子也見了若干次，但就是沒有一回成功的，他把這一切歸于姻緣未到。然而問他姻緣是什么，朋友卻一時語塞。我知道他是一個理想主義者，做任何事情都崇尚完美，對于一個又一個從他身邊經過的女孩子，每次都懷著挑選精美藝術品的心態，不是嫌這個不夠漂亮，就是嫌那個不夠賢慧，要么就是覺得她太溫柔太依賴不能與他共挑人生的重擔，而他從沒有捫心自問自己何德何能。在他的心目中，所謂姻緣，也許因為太完美了，所以才那樣稀少，或者，他就像拿著放大鏡貼在了物品上面，反而顯得模糊不清。因此，一個又一個女孩總是無法與他有一份姻緣。
其實，真正的姻緣應該是這樣的：生死相約的激情和面對瑣碎生活的勇氣與信心交融在一起。而構成這一切的最堅實的基礎則是愛、理解與寬容。兩個人由相識到相知，再到相愛，然后結婚成家一切看上去似乎順理成章，但是不是他們之間就有姻緣了呢？恐怕未必，當兩個人被粗糙的生活打磨，彼此失去了當初美麗的光影，也許他們之間的'姻緣才剛剛開始。姻緣不是簡單的兩性相悅，也不是宿命的安排，而是穿行在生活塵煙中彼此相望的目光，它需要時間的驗證和說明。
理解與寬容作文7
“鈴，鈴……”上課了。同學們都端端正正地坐好了，謝老師也走進了教室。此時，謝老師在黑板上板書，同學們在下面認認真真、專心致志地寫字。
這時，小晨寫錯了一個字，正當他向小莉借橡皮時，這一幕正巧被謝老師看到了。謝老師以為他們倆在搞小動作，就把他們全都叫了起來，生氣地說：
“你們剛才在干什么？這是課堂，不是市場，你們為什么要在下面交頭結耳，搞小動作？你們剛才的行為已經干擾了課堂紀律，如果你們還要這么做的話，就請你們出去！”
謝老師的話，字字如針，穿透了小晨的心。小晨感到十分委屈，他剛想站起來分辯，但他想到了一句名言：爭執的雙方，沒有一個是勝利者。小晨心想：謝老師是在不了解真實的情況下才錯怪了我，如果現在我和謝老師爭執起來，那么謝老師就永遠不會知道真實的情況，永遠會認為我是一個干擾課堂紀律的學生，況且如果和謝老師爭執起來，這節課恐怕就會上不好，時間就會白白浪費。如果把寶貴的時間白白虛度，那就等于浪費生命。
小晨毅然決然地選擇理解謝老師，對謝老師采取了寬容的態度。他一聲沒吱，坐下來，開始聽課。下課后，小晨向謝老師的辦公室走去。
小晨心想：“我得讓謝老師理解我，讓謝老師知道事情的真相，讓自己得到清白。”
小晨走到謝老師的辦公室門口，輕輕地敲了一下門，走進了辦公室。小晨看見了謝老師，心平氣和地對謝老師說：“謝老師，今天的'事您錯怪我們了，我和小莉其實沒搞小動作，我只是向小莉借一下橡皮，您不應該那樣說我們。但我們也有錯，我應該經過您的同意，再借東西。我在這里，向您說一聲‘對不起’，也希望您能還我們一個清白。”
謝老師聽完了這句話，沉思了一會兒，溫和地對小莉說：“你先回去吧！”
“鈴……鈴，鈴”，又上課了。謝老師走進了教室，對大家說：“方才上課時，我錯怪了兩名同學，我不應該說那樣狠的話，在這里我向他們說一聲‘對不起’，也希望他們能原諒。”
霎時，教室里響起了熱烈地掌聲，小晨和小莉笑了，謝老師也開心地笑了。
看啊，這就是理解的力量。
理解別人，寬容別人，你就能得到更多的朋友，能使別人與你“化敵為友”。
寬容與理解還能使你心胸開闊，能夠以寬容的心包容一切，以理解的心感動他人。時刻銘記他人、寬容他人，幸福就常在你身邊。
理解與寬容作文8
“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”我們小學生要學會寬容，讓自己多一個朋友，不要斤斤計較，我們的人生才會永遠快樂。
同學們，你們都聽說過《負荊請罪》的故事吧！藺相如為了顧全大局，不跟廉頗計較，不跟他爭位置，處處避讓著他，最后藺相如這種寬容的美德感動了廉將軍，從此，他們和好如初，同心協力，保衛祖國。藺相如這樣做，既維護了國家的.利益，也給自己創造了世界上最寬闊是人的心靈。讓我們學會寬容，感受新世紀的陽光吧！
理解與寬容作文9
日常生活中，人們常常不自覺的從自己的主觀感受出發，去對待別人。如果每個人都固守自己的感受，就好像守在自我封閉的堡壘中，與其他人彼此隔離，許多誤解和糾紛就這樣產生了。為了營造和諧的人際關系，讓我們用理解和寬容來打破這些堡壘吧！
有這樣一個故事：
小青今天買了一雙新鞋子并穿去了學校，在和小伙伴們一起玩耍時，小青的鞋子不甚被小紅踩了一腳，留下了一個大腳印，小紅連忙向小青道歉，但小青一點也不原諒小紅，還推了小紅一下。
故事很短，但是給我們啟發很大，我想在小青和小紅之間缺少了理解與寬容。
社會是由千差萬別的個人組成的`。如果人們之間沒有相互理解，差異就會成為不可逾越的鴻溝，社會就可能變成永無休止的戰場。
寬容之愛是陽光、明亮、溫馨、甜美、親切……生命就是因承受了這樣的潤澤，才煥發出亮麗、迷人的光彩！
理解與寬容作文10
一節課的緊張學習，大家都盼望著下課鈴聲的到來。叮鈴鈴……下課鈴終于響了，當老師宣布下課以后，大家終于從緊張的心情中解脫了出來，于是都匆忙站起身，雀躍似的涌出教室，在操場上歡快的玩耍起來。
當同學們玩得正高興的時候，明明因為踢毽子不小心，踢到了小剛身上，小剛二話沒說就給了明明一腳，他們倆越打越厲害，這時一位同學把老師給叫來了，老師說：“你們倆松開手，不許打架。聽完老師的話，小剛瞪了明明一眼。小剛氣憤極了，他想找個機會報復他。
終于等到機會了，一天下課，同學們都出去玩了，只有小剛在班里。他想起了自己的報復計劃，他把明明的鉛筆盒，扔到了學校的垃圾箱里。他看了看明明的鉛筆盒，壞壞的`一笑，就走了。垃圾箱里的鉛筆盒說：“哎呀，臭死了!“那個人真討厭，把我們扔在這個又骯臟的地方。現在我的主人明明沒有了我和我的這些朋友寫作業怎么辦呢?他肯定很著急，都怪那個人，他真壞!”鉛筆說：“當然我們的主人也有責任，如果當時我們的主人踢到了別人，及時向小剛賠禮道歉，說聲對不起，明明寬容一些，互相諒解，哪還會出現爭執打架這些事請呢?”
“是呀，同學之間互相諒解是最基本的禮儀規范，如果同學之間發生矛盾能夠互相諒解，寬容，就可以化干戈為玉帛，避免矛盾的發生，也可以讓我們和同學之間友好相處”。
鉛筆盒和鉛筆們正說著，忽然聽見腳步聲，接著有人打開了垃圾箱，原來是小剛，他將我們收拾好，拿著我們，來到明明跟前，說道：“對不起，我不應該跟你打架，不應該扔你的鉛筆盒，希望你能原諒我。”明明撲哧一笑，“沒關系”。從此以后，小剛和明明又成了一對好朋友。
南京正在創建文明城市，作為一個南京人，也需要寬容和理解。
理解與寬容作文11
所以你現在無論經歷了什么樣的事情，都不要太過害怕，反正天又不會塌下來，即便是做錯了事情，又沒有什么大不了的，即便是挨幾句批評，然后改正就是了，而且你現在犯過的錯誤都是以后的寶貴經驗。
根本就不會失去太多東西的，如果你真的肯學習的東西的話就能發現，無論去參加什么活動你都能學到很多的東西，只要你用心觀察，用心去發現。
所以我有時候也想不明白自己為什么在那些忙碌當中都要存在那么多抱怨，其實一直以來忙碌起來也挺好的，并不是讓自己當什么奴隸那樣的，只是讓自己能夠學到更多的東西，畢竟我們來到這里，就是為了學習更多的東西的呀，如果你不來，到大學根本學不到這些東西的。
即便是有人的脾氣和態度真的不是那么友好，但是你也可以擔待一點，別像這個世界上并不只是你一個人的`世界，別人也會有自己的情緒和脾氣也會有自己復雜的心事，你要給他們一個讓他們自己發泄的合理的空間和情緒。
正如同當你心情不好使你渴望別人理解你一樣。你要嘗試著用這種方式去理解別人，寬容別人。
理解與寬容作文12
一個愉快的新學期又到來了。可開學第一天，我就與同桌發生了不愉快的事情。
中午，我背著書包高高興興地來到學校上學。我放好書包，把筆和書放進抽屜里，便出去玩了。
當我跑得滿頭大汗回到教室時，發現筆掉在了地上，筆尖也摔成了兩半，我頓時火冒三丈，生氣地問坐在我旁邊的彭潤來：“是不是你把我的鋼筆摔斷的！”彭潤來見我如此憤怒，顫顫微微地說：“對……對不起，是我把你鉛筆摔壞的，你能原諒我嗎？”“不行！既然是你把我的筆摔壞的，你就得賠！”我的大聲地叫著。“可……可我不是故意的。”“哦，不是你故意的就行了啊，總之我不管，我說賠你就得賠！”最終，在我的強烈要求下，他還是答應了。
但是從那件事以后，他變了：以前，他總是和我談天說地，我委屈的時候也是他安慰我，可是如今，他老遠看見我就馬上躲開，在一起的時候也不和我說話了……一切，都好像顛覆了一樣。
9月3日這一天，我來到學校，發現彭潤來正在門縫中用希望的眼光看著我。這時，我好像從他的'眼光中發現了什么，對！是理解和寬容，只要你有一顆寬容的心，就能獲得別人的寬容，這時我懂得了應該將心比心，想想他的難處，這樣就不會有今天的結果。
“叮鈴鈴”，上課了，彭潤來坐在了位置上，我見了，伸出了一只代表友誼的手，說：“我們可以重歸于好嗎？”他聽了，伸出了他的另一只手，說：“好，我們今后永遠是朋友，永遠是好兄弟，一輩子也不分開！”說完，我們高興地笑了起來。就這樣，我們和好了。
如果你用一顆寬容的心看待這個世界，那么你會發現，這世界原來是多么寬廣，理解原來是多么容易。
……
理解與寬容作文13
在一個小鎮里，住著勤勞樸實的人們，在一所小學里，有一群可愛的小孩子。
小欣已經是一年級了，今天，小欣穿了一件漂亮的白裙子，大家都很羨幕小欣，“哇！好漂亮啊！” “我也好想要穿。”大家都夸小欣的裙子漂亮，小欣就驕傲了。
露露看見了，說:“小欣，你的裙子好美！”小欣說:“當然了！”露露說:“能讓我摸一下你的'裙子嗎？”小欣沖著露露說:“不行，你會弄臟了我的裙子！”露露說:“我的手是干凈的。"小欣傲慢地說:“那也不行！”說完，小欣就走了，露露很傷心自己的朋友竟然嫌棄自己。
下課了，曉瑩，露露，茹娜去找小欣玩，曉瑩看到了小欣，跑到小欣面前說:“小欣，我們去玩吧！走！”曉瑩拉著小欣的手，結果小欣甩開了曉瑩的手，說:“我才不會去和你們玩。”
茹娜問:“為什么啊？”小欣說:“哼！這樣會弄臟了我的裙子！”露露說:“可是這個游戲不會弄臟你的裙子！"茹娜說著:“就是啊！小欣別太嬌氣啊。”小欣生氣地說:“你才嬌氣！我不和茹娜玩了！”茹娜說:“不玩就不玩！哼！”小欣生氣地走出了教室！
放學了，曉瑩，露露想找到茹娜和小欣，幫她們和解。可是她們倆早就走了。曉瑩和露露也只好明天再幫她們和解了。
第二天早上，茹娜穿了一件更美的裙子，淡淡的粉紅色，還有幾個蝴蝶結，大家又夸茹娜的裙子美，小欣聽了大家的夸贊聲，和茹娜得瑟的樣子可生氣了，茹娜又說:“唉，可是我的裙子哪有某些人的裙子漂亮啊，還是白色蕾絲裙！”大家又紛紛把目光轉向小欣。
小欣氣的臉都紅了，但茹娜還是繼續說，正好，露露和曉瑩來了，就連忙叫茹娜別說了，茹娜就沒再說什么了，“哇啊啊啊！”小欣哭了，大家就安慰小欣，說茹娜的不是。
茹娜不服氣，也哭了，教室里頓時哭聲連連，“好了！別哭了！”露露喊著，茹娜和小欣還在抽泣。“朋友之間為點小事就哭！大家還說是什么好朋友！好朋友就是為一點小事就鬧矛盾的嗎？曉瑩說，茹娜說:“是小欣的不對！”
小欣反駁說:“是你！不是我！”露露說:“你們都有錯，朋友之間應該要有寬容，如果人和人之間沒有理解寬容，那么我們還怎么相處？”茹娜，小欣低下頭，為自己的小氣和自私而羞愧。“對不起。小欣(茹娜)！”她倆異口同聲，“這才對嘛！”曉瑩說。這兩個小伙伴也終于和好了！
是啊，如果人與人之間少了寬容和理解，那么人與人在一起相處就很難了。人也會越來越自私。所以，人與人之間多點寬容和理解是好的！
理解與寬容作文14
一位社會學家曾經說過：“真誠待人，寬宏大量，是健康人格的必備素質，也是處理好人際關系、溝通彼此心靈的重要條件。”
父母是孩子的第一任老師，家長的言行對孩子起著潛移默化的作用。培養孩子的理解與寬容，首先要從家長自身做起，家長應改正種種不良習慣，為孩子作出表率，在孩子心目中樹立一個豁達大度、寬宏大量的形象。同時，還特別要注意從以下幾方面加以引導，讓孩子幼小、純潔的心靈自然地建立起一種“人格優勢”。
一是要引導孩子學會忍讓。孩子們沒有成年人那種復雜沉重的心理障礙，他們的內心世界是純潔無瑕的，即使出現了矛盾和隔閡，也非常容易自行解脫或緩和。作為家長，不能有意無意地把自己的不良心理行為強加于孩子，給他們純潔的心靈投上陰影，而是要以實際行動培養孩子的寬容之心，教育孩子要具有豁達的胸襟。
二是要引導孩子學會助人。家長們應協助老師一起樹立孩子的集體觀念，注重培養孩子同情人、幫助人的意識，鼓勵其多與同學進行真誠、平等的溝通交流，使孩子完全融入周圍的群體中去，養成助人為樂的良好習慣。
三是要引導孩子學會道歉。每名家長都應從小培養孩子辨別是非的能力，教育他們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，對于自己所犯的錯誤要勇于承認，勇于改正，要學會向別人道歉。
四是要引導孩子學會忘記。一位著名的心理學家曾經說過：善忘，是人生的一種佳境。作為家長，要注意引導孩子不記前嫌，盡快忘記他人的得罪、挑剔，忘卻遭遇的.苦悶、挫折，忘卻心頭的誤解、怨恨……把不快的事情盡早拋之腦后，大踏步走入這種人生佳境。
家長們要通過自身實踐和多方位的引導，讓孩子們真正領會理解與寬容的深刻含義，讓孩子們真正認識到，“豁達的人心胸寬廣，有如海洋，納百川，競千帆，是有大浪激蕩時，絕無憂郁低泣狀。”豁達的人是站在生活的制高點，一覽眾山小；又是處在生活的最深處，風雨平常事。”
理解與寬容作文15
小男孩為了讓殘疾的媽媽也能趕上這趟公交車，特意在車上請求司機同時也是請求大家能等待幾分鐘，然而這無端幾分鐘的等待卻犧牲了大家所謂的一種利益，于是在這種自身利益受到“損害”的情況下，一種浮躁的社會情緒在車上開始蔓延，可是當那位殘疾的媽媽一瘸一拐地上了車時，所有人開始變得沉默!
這是一種什么樣的沉默?
他們是在為先前所不應該的埋怨及浮躁情緒而后悔嗎?
他們是在內心一種默默的愧疚?他們的沉默是不是包含著一種寬容和理解?所有這些我可以理解為是，當然，如果我是那車上其中的一員，于我自己我的答案是肯定的!
我深信當初小男孩在車上向大家請求時，他幼小的心里一定是帶著焦急、希望、信任和未知的參數并與媽媽相互依靠的一種情感在車上發出了請求的聲音和目光，我也相信這樣的場景于小男孩不是第一次也將不是最后一次!
幾分鐘的時間如果于我們的整個人生無疑是短短的一瞬，然而當在被別人無端地占用時，將會變得非常的漫長。確實，這是一個非常漫長的過程，在這個漫長的過程中，我們會帶著一種浮躁而又事不關己的心里來對待眼前發生的一切!所幸，那位開公交的司機在乘客的抱怨中耐心地等了下去，他沒有讓小男孩在一種焦慮的情緒中失望，他沒有讓小男孩在社會的這個大群體中感受到一份本不屬于他及媽媽的生硬和冷漠!從此，也許這位平凡的司機，他的個人形象將在小男孩的心中高大起來并將永遠定格!
那天，小男孩獨自面對的是一群陌生人，他的勇氣和一份對媽媽的情感深深地打動了我同時也得到了車上所有人的寬容和理解，于小男孩及媽媽來說，這份寬容和理解是他們所企盼的，是來之不易的!
在現實生活中，我們迫切地需要這樣的.寬容和更多的理解。我們行走在外，我們要不停地接觸更多的陌生人，我們會在不停的接觸中產生不必要的誤會和麻煩，往往這時，我們要么相互寬容化干戈為玉帛，要么互不信任而大動干戈，在人與人之間的交往中，這好像是一種普遍處理問題的常規動作。當然，在目前這種社會浮躁的情緒下我也沒有見過誰比誰就更能吃虧，誰比誰就更能咽得下一口“惡氣“!
20xx年5月3日，來自于四川瀘州的盧女士與成都的張先生就因為一起小小的行車問題互不寬容和理解而一路瘋狂地你追我趕，最終雙雙在三環立交橋下高調上演一出武俠大戲!回頭想想他們這樣做到底是為了什么?當一種無形的所謂利益被“侵占”時，最終的結果就是導致一個在醫院的病床上躺著呻吟，一個在拘留所里低頭沉思!當然，到此為止這還不是此次事件的最終結果，讓他們難以想象的是，由于網民在網絡上持續的推演和發酵，網上相繼出現了“人肉”“搜索”等一系列名詞，于是關于雙方隱私的東西也被曝光于大庭廣眾之下，這樣的結果和局面是他們事先所絕不能想到的，這是讓人何等的尷尬?這又是需要付出何等的代價?由此，他們雙方在那個本不該相遇的地方和時刻而為自己互不包容輕率浮躁的行為埋下了巨額的單子!
作為一名那次事件的看客，我承認，我也有一種從眾的心理;盧女士反復別車的可恨，張先生下手毆打的爽性，但為什么我們作為看客就不能冷靜而又客觀地去看待及分析整個事件的來龍去脈，為什么我們要跟著他人一起起哄，這到底是一種什么樣的情況在驅使我們要那樣去做?我們為什么要那樣去做?我真的不敢細想下去!
信仰的逐漸缺失，道德不再是人生的必備良品，所以我們覺得這是一個浮躁的社會，是一個崇尚個性主義的社會，是一個野蠻與文明交織的社會。由此，我們有形的資產無形的利益都會時時占據我們的內心空間而不是所謂的道德禮儀。我們不再將一種傳統、一種禮儀、一種寬容、一種理解作為一個審定人生的標準必須寫進我們的人生準則而繼續延續下去。我們是文明之邦，是禮儀之國，也是一個從來都不缺哲學和思想的國度，《五千言道德經》就是做人的一本哲學典范，但在歷經兩千多年的流傳及演變中，在我們的身上，卻鮮能體現出道德經的一種文化精髓，為什么我們不能從先人的身上將這些有用的東西進行很好地汲取，而是任意地糟蹋和丟棄?
所幸，上面我所認為及所看到的僅僅是某一個時候的片段及一個片面，而不能代表所有的完全。我所在地區的公共車上給老人讓座已成為一個墨守成規的良好習俗，鮮有年輕人會因老人站在身邊而熟視無睹或無動于衷;此次的湖北監利沉船事件，大量的義工他們毫無怨言艱辛勞動的付出，解放軍戰士官東將唯一的氧氣罩在水底留給被救旅客的英雄壯舉，以及全國人民為此次事件中所有的往生者祈禱默哀，這不正是一種尊重、寬容及理解的最好體現嗎?
【理解與寬容作文】相關文章：
理解寬容作文02-22
寬容理解的作文05-07
理解寬容作文03-16
理解與寬容作文05-28
寬容理解的作文07-26
理解與寬容的作文11-03
理解與寬容的作文06-04
寬容與理解05-04
寬容理解的作文素材02-09
寬容理解作文02-20