關于寬容的作文三篇
在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的寬容的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
寬容的作文 篇1
記得法國作家雨果曾經說過：世界上最寬闊的是海洋；比海洋更寬闊的是天空：比天空更寬闊的是人的胸懷。寬闊的胸懷可以包容人間萬物，可以教我們與人為善，可以‘化干戈為玉帛’。當我正真明白這一切的時候卻是源于一次偶然。
那是某個新期一的早晨，我匆匆忙忙的去廁所下邊的那個水池洗手。要知道時間就是性命！贏得了時間就可以提前把書讀完。可以今天也不知道怎么了，廁所旁邊的人比平常多得多。我問了句：“今天的人怎么這么多呀？”“下面的水龍頭壞了。”不知道從哪里冒出了一句。啊！這么多人，還要等多久啊？我開始煩躁起來，怒火也一點一點的升了起來，整個人成了一座一觸即發的火山。
終于我還是按捺不住我心中的那份焦急，我真想找一條縫鉆進去。歷盡千辛萬苦我才算了擠到了水池邊，心中長吁了一口氣，馬上就可以擺脫這些非人的折磨。左右手交叉放在肩上，三兩下，大功告成！轉身……只覺得腳褲一涼，下半身褲子上全是污水，超黑，好像是被拖把拖過的一樣。
我忍無可忍，怒火沖上了頭頂。我立馬去尋回那可惡的“肇事者”。原來是一位一年級的小男生呀。我瞪著他，真心恨不得把他臭罵一頓，但是老師說過不能欺負低年級的小學生，我就只好打消了罵他的念頭。也許是我的樣子有點可怕吧！那小男生盡然有點不知所措了，兩手緊握住拖把，變現出膽怯。見我什么也沒說，他怕了，結結巴巴地說：“對……對不……起，我……我不……我不是故意的。”說著他的眼睛里泛起了點點淚花，亮晶晶的。突然，我好像從這眼光里面看到了我自己。
那是我二年級的時候闖的一次禍，也是在水池旁邊，碰到了一個五年級的大姐姐。那個大姐姐的“遭遇”比我還慘，她那身漂亮的衣服都被我染成了“斑點狗”。我嚇壞了，一生對不起都沒說，只是張大嘴在哪里擺著。我想我一定會挨一頓臭罵。可她并沒有罵我，而是沖我笑了笑，說：“沒關系了，下次小心一點喔”。
那一刻，我是多么感激那個大姐姐呀，甚至還覺得她是我的榜樣。可以如今的我是不是太過分了！我不自覺的眨了眨眼睛，讓笑容綻放在臉上，“沒關系”。我脫口而出，似乎他不相信，他驚異了，張大著嘴巴，我笑了：
“真的，沒事，剛才只是嚇你的。”他笑了，似乎相信了。
這件事已經過去了很久，但是想起來我就充滿感慨：其實有時候，只要我們相互讓一讓，有些事會變得更簡單。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生一定更精彩！
寬容的作文 篇2
我曾在一份雜志上看到這樣一個教育學生的妙方：寬容10克，愛心10克，公平10克，加賞識若干，細心火煎服。細細品味，這妙方正是愛學生的具體表現，是教師的高尚人格魅力的`寫照。
在這個教育良方中把寬容放在首位是有一定道理的，對人寬容，是做人的一種美德；而對自己的學生寬容，更是作為一名教師必須具備的基本素質之一。寬容的實質就是教師的自信：相信自己的人格，相信自己的教育，相信自己的學生。以尊重、理解、信任的強大精神力量，去感化學生、昭示學生、熏陶學生、誘導學生、影響學生，給學生以自我反省、自我修正、自我選擇、自我進步的時間、空間與主動性，從而體現出教師所特有的人文教化功能。
記得今年五月底的一天上午，正當我和二（1）班的學生一起聚精會神地學習新課時，坐在第四組最后一桌的女同學猛然站起來說：“駱老師，俞××在玩蝸牛。”（俞××是她的同桌）真是一石激起千層浪，全班43位同學的眼睛都不約而同地朝著玩蝸牛的俞同學看，當俞××和我的眼神相對時，他還傻乎乎地不知道發生了什么事，顯然他玩得太入迷了。而坐在他旁邊的女同學懂事地拉拉俞同學的手，這時俞同學才醒悟過來，頓時臉上泛起一片紅云，雙手在抽屜里本能的一陣亂動，想把蝸牛藏起來。這時教室里鴉雀無聲，似乎都在等待一場暴風雨的來臨。我的心中也升起一股無名之火，無法抑制自己的情緒，快速走到俞同學的跟前，把蝸牛從抽屜里挖了出來。當我看著如此可愛的蝸牛時，便被孩子純潔的童心感化了。腦中閃現出這樣的念頭：俞同學平時雖然很頑皮，但思維很靈敏，很獨特，是一個有潛力的孩子。想想二年級的學生畢竟還不太懂事，這么可愛的蝸牛誰不喜歡，我們成人都難免犯錯誤，何況他們。有時寬容比訓斥更能感化學生，有利于學生接受教育，便從心底里諒解了他。于是我不說一句話，悄悄地把蝸牛拿到講臺上同學們都看不到的地方，繼續上我的課。下課之后，我把他叫到辦公室里，開始我和他之間的交流，從蝸牛是不是人類的好朋友談起，以‘蝸牛跟我們人類一樣喜歡自由，他應該回到大自然的家里去。’的主題展開談論。看著兩只已經死亡的蝸牛，他傷心地流下了真誠的懺悔的眼淚。最后我布置俞同學寫一篇觀察蝸牛的日記和一道數學思維題：一只蝸牛要爬一堵10米高的墻，白天爬3米，晚上落下2米，問這只蝸牛第幾天才能到達頂端？
第二天他興沖沖地把作業交給我。日記，我交給章老師批改，俞同學由于觀察仔細，日記寫得很生動，受到章老師的表揚。數學沒有做對，我耐心地講給他聽。最后我與他一起把蝸牛放回到操場邊的草叢里，看著回到家的蝸牛，我倆會心地笑了。我想這次教育沒有給俞同學留下陰影，以“隨風潛入夜，潤物細無聲”的方式給他留下難忘的印象。
寬容的作文 篇3
寬容就像一杯沁人心脾的茶，永久地散發著獨特的清香。在我的記憶深處，有那么一個人，一件事。她的寬容一直感動著我。
記得那天，我獨自一人去餐館吃飯，天陰沉沉的，讓人的心情有些壓抑。進了餐館，里面人很多，我一不小心撞翻了一位母親手中的盤子，鮮紅的肉汁順著她的皮包往下流，就像染了色的滾滾的淚珠。那應該是極好的皮包吧：棕紅色的面料在餐館柔和的燈光下閃耀著皮質特有的柔軟光芒。
那位母親原本笑著的臉頓時變成了陰霾，可她的女兒卻遞給我一杯清茶，微笑著說：“沒關系，回家洗一洗就行。”她的話使我揪緊了的心慢慢放松下來。“女兒”大概18歲吧，臉上柔和的笑容就像一杯清茶一樣清香怡人。她的母親用惱怒的吼聲打破了片刻的寧靜：“你知不知道這是從意大利進口的皮包，根本就不能洗呀！”這位母親滿臉的怒色使我愧疚極了，恨不得在地上找個縫鉆進去，“我怎么這不小心呢？”
“媽！別這樣！”女兒推了推母親的肩膀，美麗的大眼睛中充滿同情。
“我去年暑假打工時，在餐館洗高腳杯，那一只只高腳杯薄如蟬翼，似乎輕輕一碰就會碎成粉末。我小心翼翼地洗完所有高腳杯，將它們堆放好后，才松了口氣。可誰知，就在我轉身時，不小心碰倒了所有的高腳杯。看著滿地的玻璃片，那一刻我真的有種絕望的感覺。”她接過服務員遞來的茶，抿了一小口，頓時屋內又是一陣清香。她看著我，接著又輕輕地說，“主管來了，我原以為她會狠狠地批評我，讓我賠償，再把我辭退，可是她卻快步走到我身邊，輕輕拍了拍我的肩膀，吩咐其他員工清理碎片，并問我有沒有傷著，微笑著安撫我，她給我的感覺就像是一杯沁人心脾的茶。我想，如果以后我遇到這種事，我也要做這樣一杯沁人心脾的茶。”
她滿臉感激。雙手端著茶杯對她母親說：“媽，您可以將別人當做您的女兒來寬容嗎？”她母親點了點頭。頓時，我似乎感到整個餐廳都縈繞著那種沁人心脾的茶香。
我永遠地記住了那杯茶的清香，因為這種清香里滿載著人與人之間最珍貴的一種情懷——寬容。
評點：
“意猶帥也。”立意是文章成功的一個重要環節。立意正確文章才有社會意義；立意深遠，文章才會發揮更大的意義和作用。本文贊揚了這個女兒的寬容美德，這種寬容主題透視的又恰是當今需要解決的社會問題，所以本文立意很有意義。所寫事件平常但不平淡，加上作者深情地慢慢道來，故其間人物的精神世界也如一杯清茶，沁人心脾。
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