理解與寬容的作文5篇
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的理解與寬容的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
理解與寬容的作文 篇1
大凡人與人相遇、相知、相伴都是緣，是一面之緣、同窗之緣、朋友之緣、親人之緣……但，再沒有哪一種緣分比姻緣更能讓人心儀的了。兩個原本陌生的人，因了那冥冥之中的緣分而走到了一起，從此共同面對風雨人生，手牽著手，一路同行，“最浪漫的事就是陪著你慢慢變老”，有一首歌就這樣唱道，多么讓人感慨。
我有一友，他二十有九了，依然單身一人。女孩子也見了若干次，但就是沒有一回成功的，他把這一切歸于姻緣未到。然而問他姻緣是什么，朋友卻一時語塞。我知道他是一個理想主義者，做任何事情都崇尚完美，對于一個又一個從他身邊經過的女孩子，每次都懷著挑選精美藝術品的心態，不是嫌這個不夠漂亮，就是嫌那個不夠賢慧，要么就是覺得她太溫柔太依賴不能與他共挑人生的重擔，而他從沒有捫心自問自己何德何能。在他的心目中，所謂姻緣，也許因為太完美了，所以才那樣稀少，或者，他就像拿著放大鏡貼在了物品上面，反而顯得模糊不清。因此，一個又一個女孩總是無法與他有一份姻緣。
其實，真正的姻緣應該是這樣的：生死相約的激情和面對瑣碎生活的勇氣與信心交融在一起。而構成這一切的最堅實的基礎則是愛、理解與寬容。兩個人由相識到相知，再到相愛，然后結婚成家一切看上去似乎順理成章，但是不是他們之間就有姻緣了呢？恐怕未必，當兩個人被粗糙的生活打磨，彼此失去了當初美麗的光影，也許他們之間的姻緣才剛剛開始。姻緣不是簡單的兩性相悅，也不是宿命的安排，而是穿行在生活塵煙中彼此相望的目光，它需要時間的驗證和說明。
理解與寬容的作文 篇2
理解、寬容與愛的光輝
世界上的許多事情都不是一成不變的。如果我們能夠從不同的角度去看待，就一定會得出兩種截然不同的結論;當在我們采用了兩種完全不同的方法去處理同一件事情時，就會產生兩種完全不同的結果。
有兩種東西在當今社會上人與人之間越來越顯得彌足珍貴，這就是理解與寬容。如果我們將前者稱之為一粒種子的話，那么，后者就是它開出的一朵美麗的花，而由它們結出的果實就必然是人性的關輝。
在我很小的時候，就聽說過一個凄美的故事：大海邊住著一對失去父母的兄弟倆，靠打魚為生相依為命。哥哥每天總是把魚頭留給自己，弟弟心想魚頭一定很好吃。每次當他向哥哥提出也想吃魚頭時，哥哥總是對弟弟說：“我喜歡吃魚頭”，弟弟由此對哥哥心懷不滿。久而久之這種不滿演變為仇恨，有一天弟弟終于將哥哥殺死后，心想這下自己終于可以像哥哥一樣吃到魚頭了。但是當他如愿以償以后才發現魚頭并不好吃。這時候他才明白一直十分疼愛他的哥哥為什么總是把最難吃的魚頭留給了他自己。
這個故事的真實性雖然我們未必需要去考證，但卻讓人感動得催人淚下。尤其是它告訴我們的道理卻讓人們不容置疑：如果兄弟倆之間能夠多一份理解的話，其悲劇的結果也就完全不會發生。缺少理解正是產生這類悲劇的根源。
一位擔任中學數學教學的朋友曾經告訴我一個故事：有一位學生每天在他上課的時候，經常低著頭在下面畫些什么，有一天他走過去拿起學生的畫，發現畫的正是怪模怪樣的自己。然而老師并沒有發火，只是笑了笑將畫拿走。下課后學生提心吊膽地跟在老師后面來到辦公室等候接受老師的處罰，但是老師卻出乎意料地對他說：“你很有畫畫的天賦，只是還需要再精心加工一下才會更加神似一些。”然后便把畫重新還給了他，只字未提上課畫畫的事。從那以后老師再沒有發現這位學生上課的時候畫過畫，他的數學成績和其他幾門功課一樣也都不錯。后來，這位學生成了一個頗有建樹的動漫畫家。
這兩個故事的結果雖然不盡相同，但是從它們身上所折射出來的哲理，卻有著十分相似的地方。注意觀察一下我們身邊每天發生的事情，就會發現有很多本不應該發生的矛盾和糾紛，都是由于缺乏相互理解而導致出與事實不相吻合的判斷，在這個錯誤的判斷引導下，最終不幸結果的發生總是很難以避免的。
幾年前我曾經寫過一首自由體新詩，題目叫做《理解與寬容讓世界充滿愛》(本刊曾經刊發)，這首詩是我根據發生在一對父子身上的真實故事有感而發。處于成長期的兒子由于較長時間與父親分離而缺少相互間必要的交流與溝通，加上兩代人之間價值觀的差異，導致隔閡的產生。我寫這首詩的本意是想通過這首詩來呼吁人們相互增進在理解的基礎上多一些寬容，盡量地減少甚至避免矛盾和沖突的發生。
在現實生活中，要我們做到理解并不是很難，只要相互之間能夠及時地加強交流與溝通，而且采取的溝通方式也比較得體，就不難實現。至于寬容就不同了。上面的事例也告訴我們，那位學生后來的結局與老師當初的寬容態度不無關系。可以說正是老師的寬容在他的心靈中所喚起的潛意識，對于矯正他的人生軌跡起到了不可替代的作用。寬容是一種胸襟，寬容是一種海量，寬容是一種涵養，寬容是一種智慧。只有當我們的胸襟有一種海量的開闊，只有當我們的心里有著一種愛心存在，才會在對待別人的缺點與錯誤上具有一種超越常人的寬容態度，產生出獨具一格的智慧，并且能夠機智地運用這種智慧來做出與眾不同的行動。我的這位老師朋友告訴我，他之所以沒有采取以往對待犯了錯誤的學生所常見的嚴厲批評，而是采取了相對比較溫和的做法，正是建立在對學生繪畫天才(或者是稱之為愛好的天性)的充分理解，并由于這種理解，產生了母愛般的呵護，促使他一反常態地采取了比較寬容的做法，因此也就產生了與常規完全不一樣的結果。這其中所蘊含的是一個怎么樣處理人與人之間對應關系、使其達到和諧與完美的道理，十分值得我們深層次地思考與借鑒。
環顧一下如今我們的周圍，無論是家庭中的父母、兄弟、姐妹之間，還是單位中的同事、上下級之間，甚至于社會上的師生關系、買賣關系、醫患關系等等、等等，相互交往之間如果能夠多一分理解，就必然會少一分沖突與對抗，多一分團結與合作。倘若在這種理解的基礎上能夠再多一分寬容，就必然會增加一分愛心與互敬，增加一分和諧與完美。那么，這世界就必然會處處充滿了人性與愛的光輝。
理解與寬容的作文 篇3
理解與寬容的力量正文：
“鈴，鈴……”上課了，理解與寬容的力量。同學們都端端正正地坐好了，王老師也走進了教室。此時，王老師在黑板上板書，同學們在下面認認真真、專心致志地寫字。
這時，小雨寫錯了一個字，正當他向小欣借橡皮時，這一幕正巧被王老師看到了。王老師以為他們倆在搞小動作，就把他們全都叫了起來，生氣地說：
“你們剛才在干什么？這是課堂，不是市場，你們為什么要在下面交頭結耳，搞小動作？你們剛才的行為已經干擾了課堂紀律，如果你們還要這么做的話，就請你們出去！”
王老師的話，字字如針，穿透了小雨的心。小雨感到十分委屈，他剛想站起來分辯，但他想到了一句名言：爭執的雙方，沒有一個是勝利者。小雨心想：王老師是在不了解真實的情況下才錯怪了我，如果現在我和王老師爭執起來，那么王老師就永遠不會知道真實的情況，永遠會認為我是一個干擾課堂紀律的學生，況且如果和王老師爭執起來，這節課恐怕就會上不好，時間就會白白浪費。如果把寶貴的時間白白虛度，那就等于浪費生命。
小雨毅然決然地選擇理解王老師，對王老師采取了寬容的態度。他一聲沒吱，坐下來，開始聽課。下課后，小雨向王老師的辦公室走去。
小雨心想：“我得讓王老師理解我，讓王老師知道事情的真相，讓自己得到清白。”
小雨走到王老師的辦公室門口，輕輕地敲了一下門，走進了辦公室。小雨看見了王老師，心平氣和地對王老師說：“王老師，今天的事您錯怪我們了，我和小欣其實沒搞小動作，我只是向小欣借一下橡皮，您不應該那樣說我們。但我們也有錯，我應該經過您的同意，再借東西。我在這里，向您說一聲‘對不起’，也希望您能還我們一個清白。”
王老師聽完了這句話，沉思了一會兒，溫和地對小欣說：“你先回去吧！”
“鈴……鈴，鈴”，又上課了。王老師走進了教室，對大家說：“方才上課時，我錯怪了兩名同學，我不應該說那樣狠的話，在這里我向他們說一聲‘對不起’，也希望他們能原諒。”
霎時，教室里響起了熱烈地掌聲，小雨和小欣笑了，王老師也開心地笑了。
看啊，這就是理解的力量。
理解別人，寬容別人，你就能得到更多的朋友，能使別人與你“化敵為友”。
寬容與理解還能使你心胸開闊，能夠以寬容的心包容一切，以理解的心感動他人。時刻銘記他人、寬容他人，幸福就常在你身邊。
理解與寬容的作文 篇4
即使它過去了很長時間，即使新的朋友已經令我幾乎忘記了她，但那道身影，那個目光，那樣傷痛的淚水，卻仍在我腦海中記憶猶新。
中秋的月亮又圓又亮，那么的好看；夜色里，朦朧的霧氣在我的周圍飄動著，美，真美。月下的亭子里，人們都如癡如醉的望著天空，欣賞著，不時品幾口小酒，嘖嘖，好不愜意。我坐在河邊，觀賞這樣的月景，詩情彌漫，啊！有首詩說了什么：“湖光秋月兩相和，潭面無風……”突然，我身后一痛，沒來得及反應，便被撞到了面前如鏡子一般的湖里。好吧，“鏡子”碎了，隨著我的這個小插曲，原本在亭里抒發感情人們都跑了過來。這也太丟臉了吧！我“撲騰”了兩下，費了好大勁，不知喝了多少口水，卻又怎么也上不來，這時，一個人，不對，是個女孩，向我伸出了她的雙手，我感激涕零的握住，那感激之情如滔滔洪水一般滾滾而來，“謝謝。”我趕忙道了謝，甩了甩身上的水，摸了摸后腦勺，不好意思的笑了。她未說話，只是象征性的勾了勾嘴角，然后默不作聲的浸在黑夜之中，我看不清她的臉，不過那又怎樣呢，我看著已經散去的人們，心里的大石頭也都放下了，“你好啊！多虧了你，要不然，我還在水里撲騰著呢！”我夸張的擺了擺手臂，睜大眼睛道。
“沒事，我···我們能做朋友嗎？”過了良久，她才開口說話，語氣里浸透著小心。“嗯。”我答應道，與她握了握手，但依然沒有看她的臉，我一向不是很在乎容貌，就心不在焉的與她談起話來。我稱她為小黎，和她聊了一會兒。可惜天公不作美，雨嘩啦啦的下，月亮竟是被洗得更加干凈明亮了，在月光下，我終于看清了她的臉。天啦，這到底是怎么了！她的臉上有一個大約兩寸長的疤痕，從眼角一直到耳根，別提有多恐怖了，在皎潔的月光下，她顯得更加單薄蒼白，大大的眼睛里滿是驚恐，好像要失去什么。我怪叫一聲，飛快的跑了。并未顧及她的感受。我在雨中踉踉蹌蹌的跑著，好不容易到了家。我趕忙鎖上門，直接跑到床上睡覺去了。
陽光透過窗簾照進來，我抬起眼皮，從手指隙縫中感受到幾絲若有若無的光。“阿嚏！”我擦了擦鼻子，這肯定是昨天事情的.后遺癥，感冒就感冒吧，又不上課，暑假長著呢。這時，門鈴響了，我深一腳淺一腳的走到大門口，輕輕拉開門，這使我嚇了一跳：“小黎？你怎么來了？”最重要的是，她是怎么找到我家的？“我就住你家對面，我認識你。”她解釋起來，臉上有著不知所措。再仔細看他的疤痕，哦——原來已經被流海擋起來了，一點也看不出來。小黎開口道：“不好意思，昨天我一定嚇到你了，讓你還感冒了。”她頓了一下，“我知道這個疤痕很嚇人，所以我不怎么出門的。對不起。”我擺擺手，讓她進了門，請他坐到沙發上。“真對不起！小黎，我們還做好朋友吧？”我尷尬的望著她，本來就是啊！
你說你昨天把人家丟在雨里就走了，這是不行的啊！“沒事兒，你看，我買了吃的，你喜歡嗎？”他依舊是那樣小心翼翼，我也就點了點頭，漸漸就熟了。接下來的幾天，小黎一直都到我這里來玩，她笑容也多了不少。等到我病好了，她也不知干什么去了，也就不來了。我沒感到寂寞，因為我有了新的伙伴——黃球和毛球。這是兩只小雞，它倆是我從花鳥市場買回的，我可喜歡他們了，每天同他們玩耍。有一天，小黎卻來了，今天，他手里抱著一只貓咪。看到貓，我心下一緊，只見小黎說“這只貓咪沒有家，但我家沒地方養它，放在這里幾天好嗎？看在我們還是朋友的份上。”這是她第一次對我懇求。我便點頭答應了。但是，我永遠也忘不了那一幕——那只貓咪在我的客廳里追逐著我的黃球，毛球已經癱倒在地，一動不動了。我尖叫著跑過去，恰巧小黎也在我身后，她怔住了，趕緊過去幫我。“都是你！”我生氣的推開她，大聲喊著。沒救了，真的。我絕望極了，坐在地上哭泣。小黎也傻了眼，她沒想過貓咪會這樣。
我推開他，狠狠的說道：“我再也不要見到你了，丑八怪！”我看見的，她在門外受傷的淚水。可那又如何？黃球毛球死了！我悲傷的坐在地上，嚎啕大哭。也不知過了多久，我沒看見小黎，什么都沒有了。待我振作了精神，想起小黎，心里怒火中燒。后來，小黎來了幾次，我都拒絕了。很快，他也就不來了。我不能原諒她呀！可是這兩天……我糾結著。“喂，我要走了。”忽然，小黎叫住了我，“我馬上要回老家……可能不回來了。對不起。”我回過頭，看見她的淚水，我也哭了，“對不起！”我兩放聲大哭，心頭再也沒有遺憾，黃球毛球，你們會原諒小黎的吧？
漸漸的，我便從一個幼稚無所顧忌的童年漸漸地已經成為了一個意氣風發的少年了。人長大了，煩心的事情也隨之逐漸多了起來。
俗話說：“人生不如意之事十有八九”，人生遭際不是個人的力量所能夠左右得了的。而在詭譎多變、不如意事常存于環境之中，唯一能夠使我們不覺其拂逆而使得心情輕松的辦法，那就是要做到使自己能夠盡量的“隨遇而安”，學會寬容他人。
對此，我爺爺給我講了一個故事說：”在很久，很久以前，有一個寺院，里面住著一老一小兩位和尚。有一天老和尚給小和尚一些花種，讓他種在院子里，小和尚拿著花種正往院子里走去，突然被門檻絆了一下，摔了一跤。手中的花種灑了滿地。這時方丈在屋中說道“隨遇”。
小和尚看到花種灑了，連忙要去掃。等他把掃帚拿來正要掃的時候，天空突然刮起了一陣大風，把散在地上的花種吹得滿院都是，方丈這時候又說了一句“隨緣”。
小和尚想：這下可怎么辦呢？師傅交代的事情，因為自己不小心給耽擱了，趕快去掃院子里的花種，這時天上突然又下起了大雨，小和尚連忙跑回了屋內，哭著述說事情的經過，然而，老方丈卻微笑著說道“隨安”。
冬去春來，一天清晨，小和尚突然發現院子里開滿了各種各樣的鮮花，他蹦蹦跳跳地告訴師傅，老方丈這時說道“隨喜”。“
對于隨遇、隨緣、隨安、隨喜這四個隨詞，可以說就是我們人生的一個縮影，在遇到不同事情、不同情況的時候，我們最需要具有心態就是“隨遇而安”，學會寬容他人。而且，一個人如能不管際遇如何，都保持著一種隨遇而安的寬容他人心境，那真比有百萬家產還有福氣呢！
我在網上也查到了，大文學家蘇東坡曾經多次被流放，可是，他說“要想心情愉快，只需要看到松柏與明月也就行了。何處無明月，何處無松柏？只是很少有他那般的寬容的心情罷了。
如果大家都能夠做到隨遇而安，及時挖掘出身邊的趣聞樂事，甚至于去找尋蒼穹中的閃耀星星，這樣，就是環境沒有任何改變，我們的心境從此也會大不一樣了。
環境往往會有不如人意的時候，問題是在于你怎么去面對拂逆和不順。當我們知道自己的能力不能改變的時候，就不如面對現實，隨遇而安。與其怨天尤人，徒增苦惱，不如因勢利導，適應環境，從既有的條件中，盡自己的力量和智慧去發掘樂趣。
理解與寬容的作文 篇5
當讀完《我不是女兒的朋友》，我被深深地被打動了。
文中那位母親對女兒無私的愛使我感動。她一直想跟女兒像朋友般相處，陪她做任何她想做的事。但是，女兒卻和她約法三章，可跟同學之間完全沒有這種約束，為此她感到十分傷心，便找好朋友訴苦。她不經意間明白：這就是友情的好，有苦可以訴，有人肯去傾聽，重要的是投緣。女兒現在不就像二十多年前的自己嗎？
對啊，我們和同學是朋友，這叫友情，和媽媽也是朋友，這叫親情，兩者缺一不可，俗話說得好：在家靠父母，出門靠朋友。我們不可能只滿足于父母這兩位朋友，進行廣泛的人際交往也是在情理之中的。
在生活中，我的媽媽就是一位開明的母親，也是我的知心朋友。我和她之間親密無間，這都是因為一次偶然的談話。我和媽媽坐在沙發上看電視，她問：“丫頭，你最近在忙什么，與我談心的時間怎么越來越少？”“哦，沒什么，我交了一個新朋友，近來常與她電話聯系，和她談心。”我滿不在乎的說。可是，媽媽卻緊索眉頭，有些憂慮地說：“你對她有足夠的了解嗎？我知道你長大了，需要更多的朋友，我并不反對呀。只是，現在社會上不法分子太多，你做事可要認真思考，萬不可魯莽啊！”
此時，我感到既開心又感動，我近來只顧著結交朋友，冷漠了媽媽這位知心好友。我本以為她會指責我，誰知她卻認真教導我，媽媽，謝謝您。如果每個人的母親都像我的媽媽那樣能寬容的理解自己的孩子，那友情和親情融合在一起開出的花是甜蜜，結出的果是幸福，那場景該多么溫馨啊！
我真心希望天下所有的父母都能給予孩子寬容的理解。