（優(yōu)選）快樂的游戲作文
在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的快樂的游戲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
快樂的游戲作文1
一次乘大巴出去旅游，冗長的路程，大人都昏昏欲睡，唯有孩子們嘰嘰喳喳嚷個不停。
于是湊過去看，原來在玩一種“漢堡包”游戲。弄懂游戲規(guī)則后，我也不禁莞爾，原來是“石頭、剪刀、布”的翻版。共有七八個詞語：“漢堡”、“靈丹”、“狗糞”、“飄走”、“你吃”、“我吃”、“圍墻”、“扔掉”，游戲時任喊一詞，看誰喊的詞語克制住對方。如果一方喊“狗糞”，另一方恰好喊“我吃”，那可就笑得一團糟了；如果對方喊“漢堡”，我方喊“我吃”，那就相當自得。這樣，圍墻既擋了“狗糞”也可能擋了對方送上門的“靈丹”；“飄走”的可能是“靈丹”也可能是“漢堡”……令我跟著忍俊不禁。
回家問讀一年級的女兒，原來這是他們常玩的游戲，如果不上課，又碰巧老師不準他們出去瘋，他們就在座位上“狗糞漢堡仙丹”地熱鬧。女兒說：“還有其他玩法呢！”
趕緊請她詳盡說來，一聽才知“石頭剪刀布”還真是五花八門��！
其中有一首是兒歌，兩小孩邊拍手邊玩，內容如下：
“王母娘娘上山打柴砍到珍珠，誰是珍珠？”(問到這兒，兩人出石頭剪刀布)輸的一方是珍珠，另一方抱拳說：“恭喜珍珠！”“珍珠愛上了柳公子，誰是柳公子？”再比，贏的一方“恭喜柳公子”，因為是好的事物，所以輸了的`反而沾沾自喜，但下面就輸不得了：
“柳公子家養(yǎng)了一頭大肥豬，誰是大肥豬？”哇，贏的一方笑著抱拳“恭喜大肥豬！”“大肥豬喜歡棒棒糖，誰是棒棒糖？”瞧，棒棒糖也加入了游戲。“棒棒糖喜歡巧克力，誰是巧克力？恭喜巧克力！”看來巧克力也是孩子的喜愛啊。“巧克力外號叫笨蛋，誰是笨蛋？”��？揶揄開始了，誰能把甜美的巧克力跟笨蛋聯(lián)系在一起呢？只有無憂無慮、無知無識的孩子了。“笨蛋的反義詞叫聰明，誰是聰明？”“恭喜聰明！”——游戲至此結束，最后輸的人反倒聰明了，呵呵，真是峰回路轉啊，整個過程跌宕起伏，錯落有致，如山溪奔騰，如春雨歡躍，真令人興致盎然、喜之不盡……
想想我們小時候的游戲，也都是就地取材，隨地開心。跟現在孩子的游戲比，精髓是一致的，那就是“走到哪兒樂到哪兒”。難怪每個人回憶起童年，都會有一股子抑制不住的輕松和甜美。
快樂的游戲作文2
星期六的下午，我們四個小朋友在童瑩瑩家門前做“成語”游戲。游戲的'規(guī)則是先讓一個人扮“小白兔”，“小白兔”追大家，捉住誰，如果說出四字成語算躲過，但不能再跑，要等他人來救才行；如果說不出成語，則自己變成“小白兔”，游戲重新開始。
游戲開始了，李雪蕾第一個扮“小白兔”。只聽童瑩瑩扯開嗓門喊道：“一，二，三，跑！”我們立刻紛紛跑動起來，盡量離“小白兔”遠遠的�！靶“淄谩钡谝粋�盯上了曹麗麗。曹麗麗跑到東她追到東，曹麗麗跑到西她追到西，左跑跑，右跑跑。“小白兔”就是碰不著曹麗麗，大家見了都樂得哈哈大笑。我呢，笑得眼淚都流出來了。突然，“小白兔”向我發(fā)起猛攻。我一陣飛跑，繞到了白楊樹后面，正準備從另一側跑開。不好！“小白兔”沖到我面前了。我立刻脫口而出：“騰云駕霧”。“小白兔”只好停下步，她失望地瞪了我一眼，又氣呼呼地跑了，我心里得意極了。
我站在地上不能動，心里急了。好了，童瑩瑩向我這邊跑來了，有救星了。
我連忙大聲喊：“童瑩瑩，快來救救我！”童瑩瑩立刻跑到我身邊，高聲叫道：“頂天立地！”同時拍了我一下，我的救了，立刻跑動起來。大家跑著跑著，“小白兔”突然向歐陽一鳴跑去，可歐陽一鳴還沒發(fā)現呢�！皻W陽一鳴，快跑！‘小白兔’抓你來了！”大家都在喊�？墒且呀泚聿患傲�，歐陽一鳴的一條胳膊已經被李雪蕾緊緊地拽住，動彈不得。這一下可樂壞了李雪蕾，她放開手，一手指著歐陽一鳴，一手捂住肚子，笑得腰都伸不直了。歐陽一鳴呢，流著汗，喘著氣，低著頭，急得快哭了。那滑稽的樣子，惹得我們哈哈大笑。
歐陽一鳴給我們唱了一首歌后扮起了“小白兔”，游戲一直到天黑才結束。我們度過了一個歡樂的下午。
快樂的游戲作文3
今天下午的第三節(jié)課，汪老師說帶我們去操場扔實心球。來到操場上，汪老師說：“把實心球舉過頭頂，接著把實心球向空中扔去就行了。”
男生先扔，我們女生坐在一旁靜靜地看著。輪到女生了，我把實心球舉過頭頂，向空中扔出去，旁邊響起了熱烈的.掌聲。這個游戲看起來簡單，玩起來還挺難呢！因為女同學竟然比男同學還扔得遠。
當下課鈴聲響起的時候，我正在和同學比誰扔得遠呢！
這真是一個快樂的下午。
快樂的游戲作文4
今天，我們上音樂素養(yǎng)課，老師教我們學習了大六度和小六度，還練習了打節(jié)奏。為了讓我們掌握所學的內容，老師給我們編了幾個小游戲。
第一個游戲，老師先寫了幾節(jié)節(jié)奏，讓我們先練習打一下，然后，小朋友站成一個圓圈，按照節(jié)奏雙腳跳。
接下來的`游戲是彈琴傳筆，老師彈琴，小朋友圍成圓圈傳一支鉛筆，琴聲停的時候，鉛筆在誰那里，他就給大家打一段節(jié)奏。
還有一個更有趣的游戲叫貼燒餅，小朋友兩兩一組前后站，選一個小朋友在外面“貼”，他貼在那一組，這一組外邊的小朋友就要趕緊跑，如果沒有跑被抓到，他也要給大家打一段節(jié)奏。
通過游戲，我們既鞏固了學過的知識，還玩得非常開心，真是一舉兩得呀！
快樂的游戲作文5
“叮�！毕抡n了，我、小正、小華像放出籠的小鳥一樣，飛出了教室，來到操場上，玩起了“打彈珠”的游戲。
在游戲之前，我們三個人商量了游戲的規(guī)則：用兩塊木塊，一塊橫放，一塊斜放在上面，搭成一座滑滑梯的樣子，每個人拿著彈珠沿著斜放的木板往下滾，誰的珠子滾得遠，就由他第一個“開炮”來吃別人的珠子，打中了就贏對方的珠子，如果不中就由第2個遠的發(fā)球。
游戲開始了，通過“石頭剪刀布”我第一個滾彈珠，我把彈珠沿著斜面往下滾，看到彈珠不停地往前滾，心里暗暗自喜，然后輪到小華，最后是小正。結果，我滾的最遠，第一個發(fā)球。我拿起彈珠往離我最近的小正打過去，一旁的小正緊張地雙腳直跳：“千萬別打中啊！”“哎呀，沒中。”我失望極了�！疤昧�，輪到我了。”只見小正手里緊握彈珠，下面用一只手墊著，保持穩(wěn)定性，大拇指和食指彎曲的地方緊緊地夾住彈珠，大拇指用力一推，打中了小華的那顆綠色珠子，“哈哈，小華乖乖地把珠子給我吧！”小正得意忘形地說道�！昂�!”小華不服氣地拿出另一顆珠子繼續(xù)玩，小華慢慢地蹲下身，瞇起眼睛，朝我的珠子打來。我頓時屏住呼吸，可真幸運，他們兩發(fā)“炮彈”都沒打中，我高興地又蹦又跳，“哼，兩個人敢聯(lián)合起來，看我怎么反擊�！蔽依湫χf：“看我的'大絕招——‘旋風火龍彈’我要把你們打得屁滾尿流。”我正說著，小正的珠子就成了我的囊中之物，“啊，我要反擊……”小正也來了一個絕招——流星雨……游戲還在進行中。
“哈哈……”操場上又是一片笑聲，多么快樂的一場游戲�。�
快樂的游戲作文6
周末的早晨，爸爸媽媽加班去了，我一個人悶悶不樂地呆在房間。突然，傳來一陣響亮的電話鈴聲，啊!是好朋友可兒來電。我趕緊拿起電話，正是可兒的聲音，“我們一起到樓下的公園玩，好嗎?”“好哇!”我開心極了，穿好衣服直奔樓下。
到了樓下公園，可兒和其他小朋友已經在等我了。我好奇地問：“我們玩什么呢?”可兒眨著眼睛說：“丟手絹，同意嗎?”大家一致同意。我們找了一個空曠的地方坐了下來，通過“石頭、剪刀、布”的方法，確定誰勝利誰就先來丟手絹。最終，可兒取得了勝利。我們唱起了兒歌：“丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他……”我一邊拍手唱歌，一邊緊緊地盯住我的身后。
可兒本來要把手絹放在我的身后，但是，我發(fā)現她虛晃一槍，悄悄地把手絹放到了明明的身后。明明不知所以，還著急地推了我一把，“你快去追啊，可兒都跑了!”我神秘地笑了，沖他身后一努嘴，“看看你的后面吧!”明明扭頭，“啊!”的一聲，跌跌撞撞地爬了起來，胖胖的小手抓起手絹向可兒追去�？上闀r已晚，可兒早已坐在明明的位子上，笑咪咪地看著他了。明明氣哼哼地對我揮了揮拳頭，“你可真不夠意思，也不提醒我一下�！蔽覠o奈地搖搖頭。
明明把手絹攥在手里，在大家的歌聲里，像個老大爺一樣在外圍慢慢地溜達。我心想：明明一定會“報復”我，把手絹放在我的后面。我偷偷地用眼睛的余光盯著明明，看他從我后面走了過去，好像沒什么異樣�！安粚�!”我發(fā)現他背在后面攥著手絹的手空了，我急忙轉身，果不其然，手絹靜悄悄地躺在我的身后。我抓起地上的手絹，急忙向明明追去。
明明回頭發(fā)現我戳穿了他的.小伎倆，也不裝“老大爺”了，玩命向前跑去。明明的奔跑，吸引了在旁邊觀看的一只可愛的小花狗，也跟著一起跑了起來。一人一狗爭先恐后的樣子，逗得我們哈哈大笑，最終“他倆”在跑完一圈后，竟一起坐在我的位置上�？磥�，小花狗說不定還是丟手絹的“高手”呢!就這樣，在你追我趕的歡笑聲中，我們度過了一個非�？鞓返纳衔纭�
丟手絹，真是太好玩了!既鍛煉了我們的反應力，又培養(yǎng)了我們的注意力。這是一次快樂的游戲!我們約好：下周還來丟手絹!
快樂的游戲作文7
今天，走廊里爆發(fā)出一陣笑聲，我和我最好的朋友小王走過去看了看......
原來是小郭。他們在玩“看誰先被抓住”。規(guī)則1： 10人或更多。規(guī)則二：一個人是狼，其他人是小羊。規(guī)則三：羊不能靠墻抓。如果被抓住，狼可以改變自己的.身份。
當初小郭在這個游戲里抓人。我看著他走來走去，眼睛左顧右盼�！巴邸钡囊宦�，小郭立刻以汽車的速度抓住了三心二意的小王。在小王抓人的時候，他好像剛睡醒，表情很滑稽。我們都在他面前走來走去，突然一只手拉著我，地上濕滑的。我撲通一聲坐在地上，有同學笑得肚子疼；有些人直跺腳；有些人笑著說：“JUNG WOO！小宇！你真想變得多有趣�！碑敃r我滿臉通紅，很害羞。
這次和同學玩“看誰先被抓”很開心。和同學一起玩很開心。真的希望每天能和同學一起玩，分享我們的快樂！
快樂的游戲作文8
“啦啦啦，啦啦啦……”我唱著歡快的歌兒去上學，因為今天又將上我最喜歡的游戲作文。
一來到教室，就聽到老師熟悉的聲音：“同學們，我們今天要玩的游戲叫‘對著干’也就是我一發(fā)出號令，同學們要做出相反的'動作。話音一落，一個個同學摩拳擦掌、躍躍欲試。
老師把我們分成三組 。游戲開始了，只聽老師發(fā)出了清脆的號令：“左手摸右手�！蓖瑢W們一聽連忙用右手去摸左手，有的同學卻慌亂地伸著雙手，不知摸哪一只耳朵才好�！扒案�。老師繼續(xù)發(fā)令，同學們迅速做出相反的動作。同學們的動作常常使我們大笑，歡樂的笑聲差點把屋頂掀起。很快就到我們組了，我的心里忐忑不安，仿佛有一只小兔在蹦跳。我們剛上陣老師就發(fā)出了一個清脆的號令：“向左轉”。可是我一緊張臉哪邊是左，哪邊是右都分不清了。大腦一片空白的我手足無措當我看到我旁邊的同學時都向右轉時，我連忙跟這她們一起轉向右邊。這時，我暗自竊喜自己的靈機。心想：如果我不看她們我早就掉到了老師的陷阱里了。真險哪！
我喜歡游戲作文，歡快的游戲不僅讓我快樂，還讓我明白了：無論做什么，只有全神貫注，反應敏捷才能收獲成功。
快樂的游戲作文9
星期五，老師帶著我們全班同學來到了教室門口的空地上，咦，地上怎么畫著小格子呢？
老師的一番話馬上把我的`疑問解開了，“我們來跳格子吧，男女生比賽�！蓖瑢W們一聽，又緊張又好奇，于是比賽就這樣開始了。由于是第一次玩這樣的游戲，大家開始的時候都不那么順利，可是也難不住我們這群活潑好動的小家伙。
一開始我因為緊張而失敗了，幸好前兩次是給我們熱身的練習，第三輪開始了，老師說：“比賽真得開始了。”我想，如果我又失敗了······，如果我不會了······，終于，第三次我順利通過了。再看看其他同學，有的慢得像蝸牛爬，有的快得像馬兒跳，有的又像小地鼠，“嗖”的一下馬上就過去了，大家的歡聲笑語充滿了整個校園。
快樂的游戲作文10
夕陽的余暉灑滿大地，月亮還沒有露出臉。教室里，老師從后面推來一張桌子，還拿出五根蠟燭點了起來，不知要干什么。
正當同學們丈二和尚——摸不著頭腦時，老師笑瞇瞇地說：“今天，我們要玩一個游戲�！币宦犝f要玩游戲，同學們個個眉開眼笑，我也激動不已：盼星星，盼月亮，終于盼來了游戲課。還沒等老師說完，同學們就爭先恐后地舉起了雙手，有的把背挺直了，手端正地放好；有的把手高高地舉起，生怕老師看不見他；有的把手晃來晃去，嘴里還叫著：“me，me，me！”
老師猶豫了一下，選中了一個幸運兒——湯欣雨。只見湯欣雨自信滿滿地走上講臺，站在指定的`線上，彎下腰開始向蠟燭發(fā)起進攻。她深吸了一口氣，像一只可愛的青蛙鼓起腮幫子，使出吃奶的力氣向蠟燭吹去，“啊！”同學們驚嘆不已，她剛剛開始就吹滅了一根蠟燭。湯欣雨同學乘勝追擊，一點也不讓蠟燭有反擊的機會，緊接著的那口氣好像會認路一樣，拐了個彎直沖第四根蠟燭。又吹滅了！她繼續(xù)攻擊，最后，那剩下的三根蠟燭搖擺不定，火焰一直跳著舞，時而滅，時而起。在湯欣雨同學的努力下，又有兩根蠟燭敗下陣來。只有一根蠟燭還在戰(zhàn)斗，就在它快要滅掉時，“時間到。”唉，同學們都為她差一點就完勝而感到可惜。
之后又上來一位同學，她也很努力，可是時間來不及了，比湯欣雨同學少吹一根。
快樂的時光隨著蠟燭的青煙飄走，雖然游戲已經結束，可我依然沉浸在游戲的快樂中。
快樂的游戲作文11
今天，作文課老師讓我們玩了一個游戲。
老師說：“兩人站在桌子的同一邊或是站成對邊的形式，桌上放一塊橡皮在桌子的正中間。我喊準備的時候，手擺成叉子形放在胸旁。頭只要不看橡皮就可以，我數到了的時候，就立馬把橡皮抓起來。我說明哪只手就哪只手，抓錯了也算輸。”
老師說完游戲規(guī)則以后，我感覺這也挺簡單的嘛！等老師分完組以后，我目瞪口呆，因為面對我的是一個手又長個又高的一個同學，就像一個大高個子和一個小孩一樣。
我的橡皮有一個裂口，剛開始買的時候，是一塊又干凈又好看的橡皮。那是因為有一個同學沒帶橡皮，我把我的橡皮借給了他，還給我的時候，上面有一個很大的裂口。我非常生氣，也非常傷心。
我和我對手準備把橡皮放在一個公正的地方。我把橡皮放在正中間的時候，對手又悄悄地把橡皮往他那兒移了一點，結果他的詭計被我發(fā)現了。
老師說準備的時候，我想偷偷看一眼橡皮，我看見對手的眼睛死盯著我的眼睛，對手眼睛里放出了怒火，他咬牙切齒的樣子，我想我是輸定了。
老師數到了的時候，砰，一聲！我想我是摸著橡皮了吧！我的'橡皮滑滑的軟軟的，嗯！肯定是它。正當我欣喜的時候，我低頭一看，��！我摸著對手的手了。
快樂的游戲作文12
“太棒了!哦!”這是我們在睿達314教室發(fā)出的歡呼聲。你知道為什么嗎?告訴你吧!其實是因為老師說今天我們玩一個游戲——紙條游戲。
接著，老師跟我們講了游戲規(guī)則，還發(fā)了一張小紙條。讓我們第一組寫上時間，第二組寫上人物，第三組寫上地點，第四組寫上干什么事。我坐在座位上左思右想，抓耳撓腮，想了好半天，才想出一個時間“唐朝”。
等大家都寫好了，老師點名讓我、梁昊等人上去寫內容。我寫時間“唐朝”，梁昊寫人物“林昱成”，邱志鵬寫地點，他寫的地點簡直讓人貽笑大方，捧腹大笑。你知道他寫什么嗎?告訴你吧，是“下水溝”。王愉茹寫干什么，她寫了一個現代游戲“撕名牌”。我們看完這四個內容，一下子哄堂大笑起來，過了好長時間才停下來。這四個內容組成一句話就是：“在唐朝的`時候，林昱成在下水溝里玩撕名牌。組完話后，我們便開始討論：我有理有據地說：”撕名牌分明就是一種現代游戲，在唐朝是沒有的，而且撕名牌是一種多人游戲，需要好幾個人才能玩，一個人怎么能玩呢?這分明就是‘牛頭不對馬尾’的事情嗎!“其他人也一副嚴肅的樣子，說：”對呀!對呀!“
這件事使我明白了一個道理：寫作文雖然可以奇思妙想、天馬行空，但也不能太離譜哦!
“太棒了!哦!”這是我們在睿達314教室發(fā)出的歡呼聲。你知道為什么嗎?告訴你吧!其實是因為老師說今天我們玩一個游戲——紙條游戲。
接著，老師跟我們講了游戲規(guī)則，還發(fā)了一張小紙條。讓我們第一組寫上時間，第二組寫上人物，第三組寫上地點，第四組寫上干什么事。我坐在座位上左思右想，抓耳撓腮，想了好半天，才想出一個時間”唐朝“。
等大家都寫好了，老師點名讓我、梁昊等人上去寫內容。我寫時間”唐朝“，梁昊寫人物”林昱成“，邱志鵬寫地點，他寫的地點簡直讓人貽笑大方，捧腹大笑。你知道他寫什么嗎?告訴你吧，是”下水溝“。王愉茹寫干什么，她寫了一個現代游戲”撕名牌“。我們看完這四個內容，一下子哄堂大笑起來，過了好長時間才停下來。這四個內容組成一句話就是：”在唐朝的時候，林昱成在下水溝里玩撕名牌。組完話后，我們便開始討論：我有理有據地說：“撕名牌分明就是一種現代游戲，在唐朝是沒有的，而且撕名牌是一種多人游戲，需要好幾個人才能玩，一個人怎么能玩呢?這分明就是‘牛頭不對馬尾’的事情嗎!”其他人也一副嚴肅的樣子，說：“對呀!對呀!”
這件事使我明白了一個道理：寫作文雖然可以奇思妙想、天馬行空，但也不能太離譜哦!
快樂的游戲作文13
哈哈哈……哈哈哈……咦，三（7）班的教室里怎么傳來一浪高過一浪的笑聲？哦，原來是班主任孟老師和同學們在一起玩有趣的吹泡泡游戲呢！大家可開心了。
孟老師小心地拿出了一個小巧的瓶子，又高又瘦的瓶子像一位彬彬有禮的紳士，戴著一頂扁扁的黑色禮帽，衣服是透明的，還印著一條綠色的花紋。這位紳士抬著頭，挺著胸，精神飽滿，樣子很好玩。我又看了看瓶子里面，發(fā)現在瓶口有許許多多星星似的'小泡泡，我暗暗地想：為什么會有小泡泡出現在瓶口？瓶子里到底裝了什么？這件事點燃了我的好奇心，讓我激動萬分。
只見孟老師用一只手把瓶子小心翼翼地拿了起來，又用另外一只手輕輕擰開“黑禮帽”，又從一旁拿起了一根吸管，放在瓶子里蘸了蘸，又放在嘴邊一吹，“哇”！同學們異口同聲地說道。原來，一個個大大小小，珍珠一樣圓潤的泡泡從吸管里跑了出來，在教室里漫天飛舞著。泡泡在陽光的照射下變得五顏六色，好看極了。有的同學的手癢癢的，忍不住去戳泡泡，泡泡在手心里破了，感覺冰涼涼的。有的泡泡像在玩刺激的蹦極一樣，從吸管里直接往下跳，垂直降落，看起來十分驚險。有的泡泡像芭蕾舞演員一樣，邁著輕快的步子，跳出一支優(yōu)美的舞。有的像親密無間的好朋友似的，抱在一起。孟老師把吸管朝上方一吹，因為有風，泡泡們越飛越高，但是，同學們都拼命把手往上伸，有的人還跳了起來，臉上露出了快樂的笑容。我也不例外，把手直直伸向上方。
教室里下起了“泡泡雨，同學們的笑聲在教室里回蕩。這次的吹泡泡游戲真是令人快樂無比，難以忘懷。
快樂的游戲作文14
今天，是最后一天了！最后一天，我既寫完的老師留的家庭作業(yè)，而且都玩遍了所有的游戲，比如說：扔沙包、踢毽子、捉迷藏、躲貓貓、跳繩、跳方格。這些游戲我都玩過了！而且對我還說，這些游戲都是小菜一疊的，根本都難不住我，其中有一個游戲是最最有意思的，那就是放風箏，放風箏是我在這些游戲中最最感興趣的一種了！
放風箏必須是兩個人來玩的，可是，就不可以一個人玩嗎！我媽媽告訴我說：“也不是不可以，就是有點難吧！”那如果我一個人來放，可不可呢！當然不可以咯！因為你還是一個小孩子呢！只有成人才可以呢��！為什么，我一下子就問出了一大串問題，連我的.萬能媽媽都不知道該怎么回答我的問題了呢！以前是么事他都知道的很。
快樂的游戲作文15
今天的游戲時間又到了，每名學生燦爛的笑容，迫不及待的玩幽默電文和猜詞，不一會兒功夫全班一片歡騰。
先是猜詞游戲，游戲的規(guī)則是：老師先寫好一些詞，帖在黑板上。猜詞的兩個搭檔一人背對黑板，另一個人去看那個詞，并用動作和語言表示出來，而且說的話中不許有詞中的字，所以特別“危險”。最后看哪一組猜出的詞最少，全組人就做20個蹲起。我們組是淖名和思宇上的，當有詞說不上來時，我急得像熱鍋上的螞蟻，提示了看詞后不知所措的淖名。終于她們倆人的合作超出了二、三組，我們高興的歡呼雀躍。
接下來，我們又進行了幽默電文。每名同學寫出自己的名字、時間、地點和事件。然后打亂順序，找四個人讀。其中明銘、天慧、殿松的最有趣�！爸苊縻懀�203年，在皇宮里，變成楊貴妃娘娘�！泵髅魇且幻猩�，怎么能變成娘娘呢？“高天慧，1億年前，在戰(zhàn)場上，和關羽一起賣豬肉�！薄笆返钏�，戰(zhàn)國時期，在家里，和曹操一起劫持阿斗。”
這一次次的'游戲，把同學們笑得前仰后合，有的趴在桌子上笑，有的笑的肚子疼，有的笑得流出了眼淚……笑在歡快的游戲中度過，真是“光陰似箭，日月如梭”��！我們戀戀不舍地離開了學校。每次快樂的游戲都讓我記憶猶新、終身難忘！
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