【必備】快樂是作文六篇
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的快樂是作文6篇，希望能夠幫助到大家。
快樂是作文 篇1
這是極為普通的幾何圖形圓，看到這圖形，我第一想到的是團圓——正月十五的月亮也不是如此的嗎？
八月十五這一天是快樂的，人們傳說牛郎和織女在這一天團聚，所以那晚的月亮才特別的圓。似乎這圓月是喜慶、歡樂的體現。這個晚上家家戶戶都聚一聚，賞一賞月。這看起來當然是幅溫馨的圖畫啦。
然而著快樂并沒有屬于全部的人。對一些未能回鄉的游子來說這個圓月似乎是無情的、冷漠的。他們那含淚仰月的凄涼無情讓人想了就心酸。他們只能望著月亮想念遠方的親人，李白寫過舉頭望明月，低頭思故鄉這凄涼的詩句。
快樂與傷心是天平是平衡的，同在的。十五這天雖是團圓之日，但是亦有人快樂有人傷心。故十五這天的月亮總是直至深夜也不落。
我想告訴那些傷心的人——看開一點，其實傷心也不是絕對的。看一看天空的圓月，他不也在陪伴著你嗎？敞開胸懷，自我調節。想一想團聚那美好情景吧！那么傷心這個詞將在這明月的“洗滌”下消失。
圓月是每個人一生中最常接觸的“朋友”。夜晚當你獨自走在深黑的路上，是它——圓月伴隨著你，用自己的生命之光照亮著道路；當你熟睡時，也是它——圓月守在你房間的窗口，靜靜地看著你入睡。
因此，我希望那些傷心的游子們能變得快樂，特別是在有月亮的晚上。在十五這月亮“笑”得最為燦爛的時候——忘掉傷心，分享著月亮這好朋友的快樂。
望著，望著著圖形，我仿佛也看見月亮在歡笑……
快樂是作文 篇2
上個學期，我和媽媽回到大豐，去奶奶家玩。因為我一路上看到許許多多的棉花地，雪白雪白的，但就是沒有人收，所以我就跟奶奶說：“奶奶，這棉花能不能讓我來收啊？”奶奶笑著說：“你這小家伙，棉花那么多，你怎么收得完？”我自信地說：“我可以多喊幾個人。”奶奶終于答應了。
我開始“工作”了。但我嫌人手不夠，就讓小姨、鐵哥們兒花旭蔚、媽媽、爺爺和奶奶一起來收。
因為我經驗不足，所以遇到了點兒小麻煩，我收棉花不知道把外殼剝掉，就直接抓住棉花往外扯，這樣棉花不是拉散了，就是沾上其它的東西了。奶奶看到我這樣就教了教我，然后我收棉花就好收多了。
轉眼到了中午，我們已經收了三大袋了，雖然我們已大汗淋漓，但我們仍很高興，因為勞動最快樂！
快樂是作文 篇3
人不時為了活著而生存，而是在有生之年完成自己的夢想，讓每一天都活得更加精彩，其實上帝并每有給我們安排什么，一切的一切都是自己的選擇，不管路上遇到什么障礙，人都應該勇敢的去面對。
快樂是一天，不快樂也是一天，還不如開開心心的過每一天，讓不快樂離我們遠去。
這幾個月來，學習成績有了點提高，但不能驕傲，如果認為自己的到這個成績已經非常滿足了，那你就不會再去努力，那樣的話，成績不但不會提高，還有可能成績會越來越差。
現在，我交到了許多新朋友，那所謂的知心朋友就應該像她們那樣；學習上有不懂得題目，她會不厭其煩的一遍一遍為你講解，直到你能夠弄懂為止，當聽到老師說在考試后要評成績提高獎時，你和她相視一笑，互相擊掌，鼓勵對方下次能考得更好。我為自己有這樣的好朋友而感到自豪。
經過這如許的事件，我找到了屬于自己的快樂，我為自己的成就感到驕傲。
快樂是作文 篇4
讀書是一件非常快樂的事，書讓我們變得聰明，書讓我們知道更多的知識，書也可以使我了解我不知道的事情。
每個人都有自己的讀書方法，比如說：我國著名的數學家華羅庚先生，他的讀書方法與眾不同，他拿到一本書，不是從頭到尾的讀，而是先了解一下書中大致的內容，然后閉目靜思。他猜想書中的謀篇布局，思考完畢后打開書，如果作者的思路與自己的猜想一致，他就不會再讀了。我們也可以學習華羅庚先生的讀書方法，他的方法不僅可以幫助我們讀書，而且還能幫助我們背書。
如果你每天都讀一本書，最終你不僅能把這本書讀的'很流利，而且還能把這本書給背下來。老師經常在我們讀書的時候讓我們加快速度，目的是為了讓我們讀書讀得既流利，又快。老師的讀書方法還利于我們的背書。短時間背一課，那應該是很好的。
當然，每個人有自己的讀書方法，我也有自己的一個讀書方法。我拿到一本書，就先讀第一遍，大致了解一下書中的內容。讀第二遍時，我先了解一些內容，再繼續讀，讀第三遍時，我會深入的去了解一些我不懂的內容，然后再加深了解，再認真的讀。第四遍時，我會更深入的去了解一些內容，然后再更認真的去讀書，第五遍時，我會以最快的速度把書給讀完。這是我的讀書方法。
讀書是一件非常快樂的事，它能讓人們探索奧秘。
快樂是作文 篇5
我是一個十七歲的學生，是一個經歷了很多不該我承受的學生，是永遠也不會懂得家是什么樣的。我只有十七歲，卻在這樣花季的年齡里，因為一個錯誤的情愫，傷了別人也傷了自己。
這年冬天，我去家附近的一個補課班補課，到那以后，我莫名的情愫引發了我后悔一生的事。
開始補課后的第三天晚上，我看到一個男孩紅腫著眼睛對我強裝微笑，我的心狠狠的抽動了一下，從那天晚上后，我暗暗的喜歡上了他，當天晚上我夢見他了，醒來卻發現，那不過是一場夢，當我和他說了以后，他開始疏遠我，盡量的不理我。
補完課，我開始日夜思念他，我的朋友看我每天都心不在焉，就問我怎么回事，我其實很想和她們說，但我害怕，怕她們為我擔心，也怕她們會看不起我。所以在她們面前，我總是很開心的樣子，一直到現在我始終如一，等著那個不會回頭的男孩，就算知道自己是不會等到他回心轉意的，可還在原地傻傻的等，就在他轉身的那個巷口。我隱藏自己的苦，咽下自己的淚。可是，當夜深人靜的時候，還是會不禁想起那個夜晚。現在的我，居然還有時間和心思去勸慰我的朋友，其實現在的我自己已經疲憊不堪。
我總是裝作很快樂的樣子，不希望別人知道我的軟弱。現在，我真的撐不下去了，再大的幸福，都只是我的幻想，我的偽裝，我的南柯一夢。
快樂是作文 篇6
我緩緩抬起小提琴，輕輕地拉著它，柔和而又甜美的旋律回蕩在整個房間里。甜美的音符一個又一個地蹦跳著，一落地的繽紛，盡享其中。忽然，耳畔出現了另一種旋律了。兩種旋律混合在一起，似奔跑的馬兒，又似蝴蝶高飛時那種甜美，交織在一起，使人產生美的感覺。
拉小提琴是快樂的。
一曲終了，我感到那種前所未有的快樂，那是成功的快樂，是辛酸后重回小提琴的快樂，更是音樂的快樂。
關于小提琴，這里還有一段故事。
在我3歲的那一年，我在電視上第一次看到了小提琴，聽到了那種甜美的音韻。第一次聽到的曲目是《花兒為什么這樣紅》。我坐在媽媽的大腿上，呆呆地望著電視機。這時，我聽到了那種至今讓我回味無窮的聲音，那聲音是柔和的，它似春風一般吹過我的臉頰，吹進了我的耳朵，我似乎進入了極樂世界，側耳傾聽，又似人間的一縷陽光照耀在我的心靈里，使我感到陣陣溫暖，溫馨而快樂，溫暖中略帶著含蓄，溫馨又略帶憂郁，而它又似一把心靈的鑰匙，使我生活中的煩惱一掃而光。樂曲進入急板，小提琴的音變得活躍起來，好像在訴說著某件快樂的事情，我的心也隨著那跳動的音符而跌宕起伏。最后，在如雨點般急促的烘托下，以雷鳴般的長音下結束了，輝煌而又肅穆，柔和而又激蕩，聽得我當場就被這旋律所感染了：那旋律是多么的感人，多么動聽，真令人回味無窮，我也嚷著要一把小提琴，于是在5歲的時候，媽媽作為生日禮物送給了我。當我收到這把小提琴的時候，我高興得幾乎手舞足蹈，我撫摸著那光滑的小提琴，對未來充滿了向往。
剛開始練琴的時候，我拉弓就跟拉鋸子一樣難聽，拉一首曲子總是要停停頓頓，要費許多許多的力氣，媽媽總是捂著耳朵聽的。于是在7歲的一天，我氣憤地摔下了小提琴。當天晚上，媽媽就熱心地開導我，在她的開導下，我又重回信心了。10歲那年，我終于被一個同齡的鋼琴手看中了，于是我們倆第一次進行了合奏。在合作過后，我第一次感受到了拉琴的快樂，原來拉琴是那樣的甜蜜。于是我越來越進步的快。總結小提琴的經歷，真令人難忘。是拉琴，讓我感受到了美；是拉琴，讓我感受到了快樂。
拉小提琴真令人快樂！
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